UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

INGENIERÍA EN SISTEMAS ADMINISTRATIVOS COMPUTARIZADOS/
LICENCIENCTURA EN GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN GERENCIAL

RÚBRICA DE CALIFICACIÓN

1. RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO INVESTIGATIVO

ASPECTOS A ESCALA DE CALIFICACIÓN

EVALUAR EXCELENTE 2,5 MUY BUENA 2 BUENO 1,5 DEFICIENTE 1
La introducción incluye La introducción incluye el Introducción esta
En la introducción
el propósito, propósito, no presenta la confusa, no incluye
INTRODUCCIÓN incluye el propósito y la
exposición general del exposición general del exposición del tema ni
exposición del tema
tema y los objetivos tema. objetivos
La información abarca La información abarca La información
el tema indicado de de los temas indicados contiene los temas de
La información contiene
CALIDAD DE LA manera detallada de manera detallada forma incompleta no
los temas indicados y una
INFORMACIÓN usando las normas APA pero no utiliza las utiliza normas APA 6 y
buena ortografía
6, excelente ortografía normas APA 6 y buena tiene mala redacción y
y redacción ortografía y redacción ortografía
Las fuentes de Las fuentes de
Utiliza variadas fuentes
información son información son Las fuentes de
de información las
FUENTES DE variadas. La información limitadas. La información información no
cuales tienen
INFORMACIÓN recopilada es recopilada no tiene contribuyen al
relaciones relevantes
actualizada pero no información con el tema desarrollo del tema
con el tema
incluye datos relevantes. y esta desactualizada
La conclusión responde a La conclusión no
La conclusión responde La conclusión no es
los objetivos, pero tiene responde a los
CONCLUSIÓN de forma coherente y coherente con el tema
dificultad al expresar las objetivos y no tiene
clara investigado
ideas y sustentarla coherencia ni claridad

2. RÚBRICA PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO EN UN TALLER

ASPECTOS A ESCALA DE CALIFICACIÓN

EVALUAR EXCELENTE 2,5 MUY BUENA 2 BUENO 1,5 DEFICIENTE 1
No participa, se
Participa en todas las Participa en todas las Participa en algunas de
muestra
PARTICIPACIÓN actividades prevista, actividades prevista, sólo las actividades previstas,
indiferente frente a
ACTIVA realizando un trabajo en con algunos integrantes sólo con algunos
las acciones
equipo del grupo integrantes del grupo
realizadas
Centra su atención en los Escucha y relaciona la
Centra su atención y
contenidos desarrollados nueva información con
INTERES comparte su experiencia Sólo escucha
y emite su punto de vista los conocimientos que
con el docente
y/o juicios de valor posee
Elabora instrumentos de
Elabora instrumentos de Elabora instrumentos de
evaluación/matriz de
evaluación/matriz de evaluación/matriz de
APLICACIÓN DE evaluación teniendo en Sólo copia o
evaluación teniendo en evaluación teniendo en
LO APRENDIDO cuenta la información transcribe
cuenta la información cuenta la experiencia
dada y experiencia
dada adquirida
adquirida
El estudiante no
El estudiante puede con El estudiante puede con
El estudiante puede con puede contestar
precisión contestar casi precisión contestar unas
CONTESTA precisión contestar la las preguntas
todas las preguntas pocas preguntas
PREGUNTAS DE mayoría de las preguntas planteadas sobre el
planteadas sobre el tema planteadas sobre el tema
LA AUDIENCIA sobre el tema por sus tema por sus
por sus compañeros de por sus compañeros de
compañeros de clase compañeros de
clase clase
clase.
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INGENIERÍA EN SISTEMAS ADMINISTRATIVOS COMPUTARIZADOS/
LICENCIENCTURA EN GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN GERENCIAL

3. RÚBRICA PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DE UNA EXPOSICIÓN/DEBATE

ASPECTOS A ESCALA DE CALIFICACIÓN

EVALUAR EXCELENTE 2,5 MUY BUENA 2 BUENO 1,5 DEFICIENTE 1
El estudiante
El estudiante claramente claramente entendió El estudiante parecía
El estudiante no
entendió el tema a el tema a entender los puntos
ENTENDIMIENTO demostró un adecuado
profundidad y presentó su profundidad y principales del tema
DEL TEMA entendimiento del
información enérgica y presentó su y los presentó con
tema.
convincentemente. información con facilidad.
facilidad.
La mayoría de los
La mayoría de los contra-argumentos
Todos los contra- Los contra-argumentos
contra-argumentos fueron precisos y
REBATIR argumentos fueron precisos, no fueron precisos y/o
fueron precisos, relevantes, pero
relevantes y fuertes. relevantes.
relevantes y fuertes. algunos fueron
débiles.
La mayor parte de la
información en el
La mayor parte de la
Toda la información debate fue La información tiene
información en el
INFORMACIÓN presentada en el debate fue presentada en forma varios errores; no fue
debate fue clara,
clara, precisa y minuciosa. clara y precisa, pero siempre clara.
precisa y minuciosa.
no fue siempre
minuciosa.
El estudiante por lo El estudiante algunas El estudiante algunas
El estudiante
general usó gestos, veces usó gestos, veces usó gestos,
consistentemente usó
contacto visual, tono contacto visual, tono contacto visual, tono de
gestos, contacto visual, tono
ESTILO DE de voz y un nivel de de voz y un nivel de voz y un nivel de
de voz y un nivel de
PRESENTACIÓN entusiasmo en una entusiasmo en una entusiasmo en una
entusiasmo en una forma
forma que mantuvo forma que mantuvo forma que mantuvo la
que mantuvo la atención de
la atención de la la atención de la atención de la
la audiencia.
audiencia. audiencia. audiencia.