ACTIVIDAD N° 1

DATOS INFORMATIVOS:

 Grado y sección: 3° GRADO

 Profesor (a):

 Duración:

 Fecha: 07 de noviembre del 2022

ÁREA: COMUNICACIÓN

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: ORIENTACION AL BIEN COMUN
C Leemos un Lee diversos tipos de - Identifica información - Establece - Escala de
texto texto en su lengua explícita, relevante y semejanzas y valoración
descriptivo de materna complementaria que se diferencias
objetos - Obtiene información encuentra en distintas - entre las
tecnológicos del texto escrito partes del texto características de
- Infiere e interpreta - Establece relaciones los objetos.
información del texto. lógicas entre las ideas del - Explica las
texto escrito, como características de
- Reflexiona y evalúa la
intención-finalidad, tema y un objeto
forma, el contenido y
subtemas, causa-efecto, tecnológico que le
contexto del texto.
semejanza-diferencia rodea.
- Explica el tema, el - Identifica adjetivos
propósito, la enseñanza, que explican las
las relaciones texto- características de
ilustración, así como ad- los objetos
jetivaciones y las tecnológicos
motivaciones de personas
y personajes.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA
Fichas de comprensión lectora
INICIO

ORACION DEL DIA

 Recordamos a los estudiantes lo que hicimos la sesión anterior sobre la lectura, planificación y
escritura de Historietas para ello preguntamos: ¿qué es una historieta?¿qué estructura tenía?¿qué
hicieron la leer y escribir historietas?
 Escuchamos sus ideas
 Pegamos un papelote en la pizarra para que lean un texto

 Preguntamos: ¿de qué trata el texto?, ¿qué objeto es?, ¿cómo es el celular?, ¿para qué se usa?,
¿qué un objeto tecnológico?, ¿qué es un texto descriptivo?, ¿cómo se leen textos descriptivos sobre
objetos tecnológicos?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Leemos un texto descriptivo sobre un objeto tecnológico

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad.

DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA

 Comentamos con los niños y niñas el propósito de la lectura, leer para identificar información en un
texto descriptivo y recordar como es este texto
LA LAVADORA

 Preguntamos: ¿Qué título tiene el texto que leerán?, ¿de qué creen que trate?, ¿qué crees que
ocurrirá?, ¿cómo es la lavadora?, ¿para qué sirve?, ¿cómo se usa?
 Anotamos todas sus ideas en la pizarra o papelote.
 Pedimos responder a las siguientes preguntas en sus cuadernos:
¿De qué tratará el texto? ¿Qué texto será?

DURANTE LA LECTURA
 Pedimos a los estudiantes organizarse en grupos para realizar la lectura de un texto tecnológico e
indicamos que durante la lectura deben ir subrayando: las ideas más importantes
 Entregamos la ficha del texto e iniciamos la lectura y pedimos a los estudiantes hacerlo en voz alta, y
luego en silencio.

LA LAVADORA
La lavadora es un electrodoméstico.
Tiene forma de prisma y normalmente es de color blanco.
En la parte frontal superior tiene un pequeño cajón para poner el
detergente, el suavizante y, a veces, la lejía. A su lado, se
encuentra el botón para programar los lavados. En el centro, hay
una puerta redonda por donde se puede meter la ropa. Dentro tiene
un tambor que gira, para facilitar el lavado.
Este electrodoméstico sirve para lavar la ropa sucia y algún tipo de
calzado. Algunas lavadoras pueden incluso secarla.
 Preguntamos: ¿qué es una lavadora?, ¿qué forma tiene?, ¿cómo es?, ¿para qué sirve?, ¿qué tipo de
palabras son las que están resaltadas?
 Enseguida pegamos un papelote en la pizarra con un cuadro para que en forma conjunta lean los
estudiantes, respondan preguntas y registren sus respuestas en sus cuadernos.
Descripción de objetos

¿Qué es? Tipo de objeto: electrodoméstico, mueble…La lavadora es un

electrodoméstico.

¿Qué es? Forma, color,

tamaño, de qué material está hecho…Tiene forma de prisma. Normalmente es de
color blanco, y está hecha de metal.

¿Qué partes tiene?En la parte frontal superior, tiene un cajón, para poner el
detergente. A su lado, se encuentra el botón para programar los lavados…

¿Para qué sirve?Sirve para lavar la ropa sucia y algún tipo de calzado.

 Entregamos a los estudiantes una ficha para que completen información en relación al texto leído.
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Pedimos leer por segunda vez el texto descriptivo para completar la información que se solicita a
continuación

¿De qué trata el texto?

¿Qué tipo de objeto es la lavadora?

¿Qué forma, color y de que material

es la lavadora?

¿Qué partes tiene la lavadora?

¿Para qué se usa?

¿Quiénes crees que pueden usar la

lavadora?

¿Por qué la lavadora es un objeto

tecnológico?

¿Qué es un objeto tecnológico?

 Preguntamos: Si les agradó el texto y si fue fácil o difícil identificar la información para ello pedimos
leer lo que registraron y los felicitamos por lo trabajado.
 Invitamos a los estudiantes organizarse en grupos para leer otros textos, para ello pedimos elegir a un
representante de cada grupo para que seleccione un texto.

GRUPO 1
Una plancha es un electrodoméstico utilizado en Objeto tecnológico ____________________
casas, aunque también hay planchas para uso ¿De qué material es?
industrial y comercial, usadas en fábricas de ropa
y tintorerías, que sirve para alisar
la ropa quitándole las arrugas y las marcas y
evitando que transmitan enfermedades ¿Para qué sirve?
infecciosas. La plancha trabaja alisando los
vínculos entre las cadenas largas
de moléculas de polímero que existen en ¿Qué partes tiene?
las fibras del material. Las fibras se estiran y
mantienen su nueva forma cuando se enfrían.
Esto lo logra con calor, ya que funciona como ¿Qué ventajas y desventajas tiene?
una resistencia calentadora con peso. Algunos
materiales como el algodón requieren el empleo
de agua o vapor de agua para aflojar los lazos
intermoleculares y mejorar el planchado.
GRUPO 2
 Como funciona Objeto tecnológico ____________________
Un automóvil funciona gracias a ¿De qué material es?
una energía potencial llamada
combustible ayudado por un
motor de combustión interna, ¿Para qué sirve?
que transforma este último en energía cinética,
esta energía mecánica es enviada a un
conjunto de engranes llamado transmisión que ¿Qué partes tiene?
a su vez entrega por medio de una flecha de
salida esta energía de torsión a las llantas, este
es solo el sistema de propulsión, además
existen otros sistemas importantes como ¿Qué ventajas y desventajas tiene?
dirección, suspensión, frenos, etc., que hacen
en conjunto que una persona pueda conducir
con facilidad y seguridad un auto como modo
de transporte.

GRUPO 3
Una tablet es una computadora móvil un tanto Objeto tecnológico ____________________
más grande que un teléfono celular inteligente. ¿De qué material es?
Posee una pantalla táctil que responde a los
dedos. No necesita teclado físico, ya que la
tablet posee uno virtual integrado en la ¿Para qué sirve?
pantalla, mi ratón ya que el “ratón” es el mismo
dedo humano. El tamaño varía según el
modelo y la marca, sin embargo, el estándar
mide por lo general de 7 a 12 pulgadas. ¿Qué partes tiene?
También existen minitablets, las cuales poseen
teclados físicos que se deslizan bajo la
pantalla. ¿Qué ventajas y desventajas tiene?

Tipos de tablet

GRUPO 4
El televisor, es un aparato electrónico destinado Objeto tecnológico ____________________
a la recepción y reproducción de señales ¿De qué material es?
de televisión. Usualmente consta de una pantalla
y mandos o controles.
El televisor es la parte final del sistema ¿Para qué sirve?
de televisión, el cual comienza con la captación
de las imágenes y sonidos en origen, y su
emisión y difusión por diferentes medios. El ¿Qué partes tiene?
televisor se ha convertido en un aparato
electrodoméstico habitual, cotidiano y normal con
amplia presencia en los hogares de todo el
mundo. El primer televisor comercial fue creado el ¿Qué ventajas y desventajas tiene?
26 de enero de 1926 por el escocés John Logie
 Baird.

 Pedimos leer las fichas de cada texto para compartir con sus compañeros.

CIERRE

 Promueve la reflexión a través de las siguientes preguntas: ¿hemos aprendido a localizar

información?, ¿cómo es un cuento con diálogos?,
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?,¿Cómo lo aprendiste?,¿Para qué te sirve lo aprendido?
Ahora, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:

Mis metas Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando

- Lee e identifica las principales características

de objetos tecnológicos que usamos en
nuestra vida cotidiana
- Explica de qué trata el texto subrayando las
ideas más importantes de cada párrafo.
- Registra información en cuadros sobre la
función o para qué sirven los objetos
tecnológicos
- Identifica adjetivos que explican las
características de los objetos tecnológicos
- Elabora organizadores gráficos para
sistematizar información
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Explica de qué Registra Identifica adjetivos
trata el texto información en que explican las
subrayando las cuadros sobre la características de
ideas más función o para qué los objetos
importantes de sirven los objetos tecnológicos
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes cada párrafo. tecnológicos

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 FICHA DE ACTIVIDADES
1. Responde a las preguntas y luego redacta una descripción del objeto a partir de las
respuestas:
¿Qué es? (Tipo de objeto) ________________________________________
¿Cómo es? (Tamaño, color, forma…) _______________________________

¿Para qué sirve? _______________________________________________

¿Dónde lo puedes encontrar? _____________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Qué es? (Tipo de objeto) _______________________________________

¿Cómo es? (Tamaño, color, forma…) _______________________________

¿Para qué sirve? _______________________________________________

¿Dónde lo puedes encontrar? _____________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Une con una linea la imagen del objeto con la oración que describe las características de su
función.

Es un instrumento musical con

cuerdas

Es una herramienta que sirve para

clavar clavos

Objeto que se utiliza para pintar con

acuarelas

Objeto que sirve para lavarte los

dientes

Cubierto que se utiliza para comer

alimentos como yogurt o sopa

Objeto que se utiliza con el ordenar

y tiene nombre de animal

Sirve para cortar el pelo o hacer

manualidades

El coche tiene cuatro y la moto dos

3. Describe cada objeto:

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
 _______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

4. Describe este objeto usando las palabras del recuadro.

electrodoméstico vajilla depósito

blanco cajetín sal detergente

botones aspas abatible

lavado prisma puerta bandejas

El lavavajillas es un ____________________________.

Tiene forma de __________________ y normalmente es de color __________________.

Tiene una puerta __________________. En la parte superior de la __________________ tiene unos
__________________ para poner el programa de __________________. Más abajo tiene un
__________________ donde se coloca el __________________.

Además, tiene unas __________________ extraíbles en donde se colocan platos, vasos, cubiertos ....
Bajo estas bandejas hay unas __________________ que al moverse expulsan agua para el lavado.

También dispone de un __________________ en el que se echa la __________________.

Este electrodoméstico sirve para lavar la __________________.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: ORIENTACION AL BIEN COMUN
Cyt Los objetos Indaga mediante - Hace preguntas sobre - Identifica los - Escala de
tecnológicos métodos científicos hechos, fenómenos u objetos valoración
facilitan para construir sus objetos naturales y tecnológicos que
nuestras conocimientos. tecnológicos que explora y usa en su vida
actividades - Problematiza observa en su entorno. diaria.
situaciones para hacer Propone posibles - Explica cómo se
cotidianas
indagación respuestas con base en el dividen los objetos
reconocimiento de tecnológicos y sus
- Diseña estrategias regularidades
para hacer indagación. características.
identificadas en situacio-
- Genera y registra - Nombra y explica
nes similares
datos o información. para que sirven los
- Comunica las objetos
- Analiza datos e conclusiones de su tecnológicos que
información. indagación y lo que utilizamos.
- Evalúa y comunica el aprendió usando
proceso y resultados conocimientos científicos,
de su indagación. así como el
procedimiento, los logros
y las dificultades que tuvo
durante su desarrollo.
Propone algunas mejoras.
Da a conocer su
indagación en forma oral o
escrita

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA
Cuadros de doble entrada y
Organizadores gráficos

INICIO

 Saludamos y pedimos a los estudiantes organizarse en equipos para leer un texto .

Los objetos tecnológicos en nuestra vida diaria

 Todos los días en nuestro hogar y comunidad hacemos uso de objetos tecnológicos que requieren de
alguna fuente de energía para su funcionamiento; sin embargo, su uso y consumo genera efectos en el
medioambiente de nuestra comunidad.
La construcción de viviendas ,la utilización de energías renovables y no renovables consumo de alimentos
naturales y procesados, el transporte, la comunicación entre otros cosas las usamos diariamente en nuestra
vida, así como los electrodomésticos que son muy indispensables para realizar diversas actividades.
La tecnología bien aplicada nos ayuda, por ejemplo: a organizarnos mejor, a aprender cosas nuevas, a
llevar registro de nuestras metas y avances personales o a acortar distancias con amistades o familiares.
Objetos tecnológicos son las cosas creadas por el ser humano

Para hacer que su vida sea más fácil y más agradables.

 Preguntamos: ¿de qué trata el texto?, ¿quién creo los objetos tecnológicos?, ¿con que finalidad los
construyo?, ¿qué objetos tecnológicos se utilizan en la vida diaria?, ¿qué es un objeto tecnológico?,
¿para qué sirven esos objetos?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Conocemos y explicamos qué son los objetos tecnológicos y

cómo facilitan nuestras actividades cotidianas
 Se les recuerda que deben practicar las normas de convivencia sanitaria.
 Lavado de manos.
 Uso de tapabocas o protector facial.
 Distanciamiento social.

DESARROLLO

 Entregamos a cada grupo tarjetas con diferentes objetos tecnológicos y pedimos que los describan
indicando las ventajas y desventajas de los objetos.
 Escuchamos las ideas de los estudiantes y anotamos lo más relevante en un papelote.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Pedimos a los estudiantes agruparse para formular la situación problemática:
Situación problemática:

¿Qué tipo de objetos tecnológicos usamos en nuestra vida diaria, son

todos iguales? ¿Cuáles son sus tipos y características?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Pedimos a los estudiantes a plantear sus preguntas de indagación e invitamos a que se organicen en
equipos para que formulen sus hipótesis:

Es probable que los Es posible que los Es probable que los

objetos tecnológicos objetos tecnológicos objetos tecnológicos
nos ayuden a realizar tengan diversas tengan ventajas y
diversas actividades características desventajas

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Comentamos que debemos establecer qué actividades realizaremos para verificar si nuestras
hipótesis o respuestas iniciales son correctas.
 Preguntamos: ¿qué podemos hacer para saber cómo los objetos tecnológicos facilitan nuestras
actividades cotidianas?, ¿cuáles serán sus tipos y características?, ¿cuáles serán las ventajas y
desventajas sobre el uso de los objetos tecnológicos?
 Pedimos a los estudiantes escribir en un papelote la secuencia de acciones que seguirán para
demostrarlas.
ME PREGUNTO RESPUESTA PORQUÉ
¿Cómo ordenaré la Usaré dibujos para señalar lo Me ayuda a organizar la
información que vaya que creo que es importante. información más importante
encontrando? que usaré para dar sustento a
mis respuestas.
¿qué conozco sobre los Que se usan en la casa
objetos tecnológicos?
¿Qué haré con la nueva Elaborar cuadros y
información que encontré organizadores para explicar
 sobre los tipos de objetos
tecnológicos , ventajas y
desventajas de su uso?
si hay información que no
entiendo, ¿qué debo hacer?
¿qué puedo hacer para
recordar las partes
importantes de lo que vaya
leyendo?

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

 Pedimos a los estudiantes leer información de fuentes confiables e indicamos compartir la información
que trajeron para analizar y comentar con los compañeros y compañeras.

LOS OBJETOS TECNOLÓGICOS

Los objetos tecnológicos son aquellos que los hombres, con su creatividad y habilidad, han
creado. Pueden ser simples, como una silla, o complejos, como un auto. Estos objetos nacen
como respuesta a una necesidad a la cual el hombre quiere hacerle frente.
Para fabricar los objetos, sean de una sola pieza o de varias, se requiere de materiales,
energía, tecnología para la transformación y los trabajadores capacitados.
Ejemplos de objetos tecnológicos:
• El televisor, inventado por John Logie Baird.
• Las memorias USB.
• El control remoto de televisores, reproductores de Blu ray, Etc.
• La rueda.
• El automóvil.
• Las consolas de videojuegos.
• El teléfono móvil, por Martin Cooper.
Tipos de objetos tecnológicos:
Objeto tecnológico simple Objeto tecnológico compuesto
Cuenta con pocas partes y solo Cuenta con varias partes, utiliza variados
mecanismo, hace uso solo de la energía mecanismo, y para funcionar requiere de
manual energía externa.
Las características de los objetos tecnológicos son las cualidades que puede tener el objeto,
pueden ser la forma, color, tamaño, material, textura etc.
Hay características externas que se pueden ver a simple vista, y las internas o especificaciones
técnicas que señala el fabricante.
Los principios científicos sobre los objetos tecnológicos hacen posible el funcionamiento de
algunas tecnologías que se encuentran en tu vida cotidiana; sin embargo, esto causa un
impacto en el medioambiente que puede aminorarse a partir del consumo responsable. Para la
elaboración de este ejercicio.
Principios de los objetos tecnológicos
PRINCIPIO FÍSICO:
Propiedades de la materia y de la energía y establece las leyes que explican los fenómenos
naturales.
PRINCIPIO QUÍMICO:
Composición y las propiedades de la materia y de las transformaciones que esta experimenta
sin que se alteren los elementos que la forman
 PRINCIPIO BIOLÓGICO:
Estructura de los seres vivos y de sus procesos vitales.
 Sabemos que el O. T forma parte de los productos, pero
también es necesario aclarar que estos se pueden
categorizar en tres conformaciones diferentes, que se
distinguen entre sí por su complejidad, elaboración y función.
 Objetos simples: son de fácil uso, sencilla elaboración y de
bajo valor comercial, por ejemplo sacacorchos, cuchara y
tijera.
 Sistemas: Forman parte del funcionamiento de los artefactos
y pueden moverse por el uso de diferentes energías
( mecánica, eléctrica, hidráulica). Ej. los operadores, los
engranajes, motores.
 Artefactos: Utilizan uno o más sistemas de su
funcionamiento son complejos en su manejo. Ejemplos, TV,
radio, cámara fotográfica.

 Después de la lectura pedimos resolver las siguientes actividades propuestas en sus cuadernos:
1. Clasificar las siguientes imágenes según sus características en objetos tecnológicos simples u
objetos tecnológicos compuestos.
Objetos Tecnológicos Simples: Objetos Tecnológicos Compuestos:
Cuenta con pocas partes y un solo Cuenta con varias partes, utiliza variados
mecanismo, hace uso sólo de la energía mecanismos, y para funcionar requiere de
manual energía externa

2. Elabora un listado de 5 objetos tecnológicos que utilizas en un día. Recuerda que pueden ser
de naturaleza física, química o biológica.
 Objeto tecnológico
Físico Químico Biológico
Televisión Bolsa de camiseta Leche

3. A partir de tu listado selecciona 4 objetos tecnológicos: el primero debe funcionar a partir de

principios físicos; el segundo a partir de principios químicos; el tercero de principios biológicos,
y el cuarto debe funcionar a partir de dos o más principios de diferente naturaleza.

Principio Mi selección de los objetos

tecnológicos
Físico Televisión
Químico Bolsa de camiseta
Biológico Leche
Físico/químico/biológico Electricidad estática
4. Elabora una historieta en las que integres los 4 objetos tecnológicos que usas en tu vida
cotidiana.
Lee los criterios debes considerar.
• Una viñeta por objeto tecnológico. Las viñetas son los cuadros que representan cada momento de la
historieta e integran los dibujos
• Textos que mencionen qué objeto tecnológico usas y para qué. los principios físicos, químicos o
biológicos que permiten su funcionamiento y una descripción breve de los principios.

5. Selecciona cinco de los principios éticos universales y. con base en tu historieta y el uso de
objetos tecnológicos, reflexiona y responde la siguiente tabla de análisis:
Las preguntas se deben responder en base a...(tus ejemplos)
Televisión, Bolsa de camiseta, Leche y Electricidad estática
Principio ótico ¿Cómo repercute mi uso de la ¿Cómo impacta en el medioambiente
tecnología en el principio ótico? el uso consumo de objetos
tecnológicos?
1.
2.
3.
 Elabora un listado sobre las ventajas y desventajas que tienen los objetos tecnológicos en la vidad
cotidiana.
VENTAJAS DESVENTAJAS
• Satisface las necesidades humanas • Aumenta la contaminación
• Mejora la comunicación • Disminuye el empleo
• Diseña cosas nuevas • Hace que la persona no quiera hacer nada
• Mejora la calidad de vida de las personas • Si se le da mal uso perjudica a la persona
• Ha mejorado la salud, encontrando curas • Se crean cosas perjudiciales para la salud
de enfermedades
 Enseguida pegamos un papelote en la pizarra sobre los tipos de materiales que se usan en la vida
diaria para elaborar un sinfín de objetos-
Tipos de materiales

Comentamos:

 Para elaborar un objeto tecnológico necesitamos materiales, pero para trabajar con los materiales
necesitamos diferentes herramientas.
Herramientas
 Luego pedimos a los estudiantes elaborar un objeto tecnológico con los materiales que se pidió la
sesión anterior y entregamos una ficha técnica sobre el objeto tecnológico que construirán para que
registren información.

Elaborar un objeto tecnológico.

Ficha técnica objeto tecnológico
Nombre del alumno:
Curso:
Nombre del objeto:
Descripción de materiales:
Para qué sirve:

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

 Después de realizar sus actividades pedimos a los estudiantes sistematizar lo aprendido a través de
la elaboración de organizadores gráficos:

Objetos tecnológicos

OTS. OTS.
Objeto tecnológico Objeto tecnológico
simple compuesto

lápiz martillo celular taladro eléctrico

 Objetos tecnológicos

Son el conjunto de bienes y servicios que

realiza el ser humano para satisfacer diversas
necesidades comunes de la sociedad

Estos objetos son Se elaboran a partir Son distribuidos y Adquieren popularidad

diseñados en: de: expendidos en: por:

Las oficinas de proyectos, Son recursos naturales El comercio, término que La publicidad, palabra
lugares donde los que se toman como hace referencia a la que alude al método por
trabajadores crean o materias primas, las acción o actividad de el cual se difunde o
inventan ideas y cuales se utilizan para ir comprar y vender divulga una información
posteriormente las fabricando el determinado productos o servicios a un que el remitente quiere
diseñan con la finalidad objeto tecnológico. determinado público por que ciertas personas
de satisfacer cierta un costo monetario. conozcan.
necesidad.

Industrias de Empresas de Son adquiridas por:

extracción elaboración

Se encargan de obtener Son las que toman la Los consumidores se les

los recursos de la materia prima y la considera como los
naturaleza y que son transforman de acuerdo destinatarios finales,
entregados a las al objeto tecnológico que porque son ellos los que
empresas de elaboración. se quiere fabricar. obtienen al final el objeto
tecnológico.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Para concluir solicitamos a los estudiantes responder a las siguientes preguntas:

¿Qué sabias sobre los objetos

tecnológicos?

¿Qué sabias sobre las ventajas de los

objetos tecnológicos?

¿Qué sabes ahora?

CIERRE
 Preguntamos: ¿Qué de nuevo aprendiste sobre los objetos tecnológicos?, ¿Los tipos de objetos
tecnológicos son iguales?, ¿cuáles son las ventajas y desventajas de los objetos tecnológicos?, ¿qué
sabían antes de su investigación?, ¿qué saben ahora?
 Ahora, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

- Identifica que tipo de objetos tecnológicos

usamos en nuestra vida cotidiana
- Explica las ventajas y desventajas de los
objetos tecnológicos
- Explica sobre los principios científicos de los
objetos tecnológicos y su funcionamiento
- Elabora organizadores gráficos para
sistematizar información
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
- Problematiza situaciones para hacer indagación
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Criterios de evaluación
Identifica que tipo Explica las ventajas Explica sobre los
de objetos y desventajas de los principios científicos
tecnológicos objetos tecnológicos de los objetos
usamos en nuestra tecnológicos y su
vida cotidiana funcionamiento en
Nº organizadores
Nombres y Apellidos de los estudiantes
gráficos.
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 FICHA DE ACTIVIDADES
1. Completa el mapa

Objetos tecnológicos

¿qué son los objetos tecnologicos?

pueden ser

¿Qué características tienen? ¿Qué características tienen?

Ejemplos: (colocar 5 como mínimo) Ejemplos: (colocar 5 como mínimo)

2. Marca cuál de los siguientes es un aparato tecnológico:

1. La estufa 6. El lápiz

2. El agua 7. Un saco

3. La llave 8. Un cuaderno

4. El carbón 9. La lana

5. La botella 10. El celular

3. Observa las imágenes y clasifica los objetos en tecnológicos o naturales.

Tecnológico Natural

4. ¿Para qué te sirven los objetos tecnológicos?

_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5. Escribe y dibuja dos objetos tecnológicos simples y compuestos

 Objeto Tecnológico simple:

 Objeto Tecnológico compuesto:

6. Escribe dos materiales naturales y dos artificiales

 Material Natural:

______________________________________________________________________________

 Material Artificial:

______________________________________________________________________________

7. Escribe y dibuja dos herramientas para cortar y dos para medir.

 Herramientas para cortar:

8. Escribe el nombre de 5 objetos tecnológicos

9. ¿Cuántos objetos tecnológicos puedes ver en la imagen?

10. Observa y recorta las imágenes, luego relaciona con una línea.

Para lavar la ropa sucia El abuelo ve las noticias en Para comunicarme con un
utilizo... la... amigo que está lejos uso...
 ANEXO
Se puede utilizar para reforzar la información.

¿Qué es un objeto Tecnológico?

Un objeto tecnológico es todo aquello creado por el hombre paro cubrir una necesidad. Por
tanto este objeto tecnológico forma parte de un conjunto de elementos que se conocen con
el nombre de bienes y junto a los servicios y procesos tecnológicos forman porte de lo que
se denomina producto tecnológico.
Para clarificar los conceptos que están relacionados con el objeto tecnológico, los podemos
definir de la siguiente forma:
• Productos: Dan respuestas a las necesidades y demandas de los usuarios y se dividen en
vienen y servicios.
• Bienes: elemento tangible que se puede tocar a través de su elaboración, cuyo objetivo es
satisfacer una necesidad.
• Servicio: Son una clase de producto intangible donde hay intervención de personas en
calidad de prestadoras cuyo proceso se consume casi en el mismo instante.
• Procesos: Son los pasos necesarios para elaborar un producto. Producen conocimiento.
Los objetos tecnológicos pueden ser desde un simple alfiler a una compleja computadora,
su definición puede ser la siguiente: "Es todo producto tangible que ha sido creado por el ser
humano con el fin de satisfacer una necesidad, ya sea propia o ajena, con el fin de mejorar
su calidad de vida.
Diferentes tipos de objetos tecnológicos.
Ya conocemos que es un objeto tecnológico y que forman parte de los productos, es
necesario también aclarar que se pueden categorizar en tres conformaciones diferentes: que
se distinguen entre sí; por su complejidad, elaboración y función.
1. Objetos simples: Son de fácil uso y sencilla elaboración y de bajo valor comercial
ejemplo una peineta.
2. Objeto compuesto o Artefacto: Son objetos que funcionan por medio de sistemas más
complejos y están compuestos por varias partes ejemplo una impresora.
3. Sistema: Forma parte del funcionamiento de los artefactos y pueden moverse por el uso
de diferentes tipos de energías ejemplo los motores.
Otros elementos importantes que se reladonal al objeto tecnológico son:
• El usuario: es el objetivo del objeto tecnológico, para cubrirle una necesidad.
• Necesidad: Surge a partir de un problema determinado que se identifica en algún tipo de
usuario.
• Función: misión o fin para que fue creado algún tipo de objeto.
• Diseño: Se refiere al aspecto estético y funcional de objeto ejemplo sus características y
propiedades.