Escuela Osvaldo Correa Fuenzalida

Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

PLANIFICACIÓN ANUAL CORRESPONDIENTE A PLANES Y PROGRAMAS MINEDUC

ASIGNATURA MÚSICA

NIVEL PRIMER AÑO BÁSICO

PLANIFICACIÓN ANUAL 72 HORAS, 2 SEMANALES

PRIMER SEMESTRE

UNIDAD 1
TIEMPO 18 HORAS PEDAGÓGICAS
OBJETIVOS DE OA 01 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
APRENDIZAJE secciones), y representarlos de distintas formas.
OA 02Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual).
OA 03 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: › tradición escrita (docta) › tradición oral
(folclor, música de pueblos originarios) › popular (jazz, rock, fusión, etc.)
OA 04 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales
OA 05 Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre
otros), usando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical
OA 07 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.
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Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

HABILIDADES - Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.

- Agudizar la percepción sonora.
- Ejercitar habilidades interpretativas.
- Desarrollar la apreciación sonora.
ACTITUDES Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música.
Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano.
Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.

TIEMPO TIPO DE EVALUACIÓN SEGÚN QUIEN

(número de horas que contempla la CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO LA REALICE
unidad) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Con respecto a:
Repertorio a interpretar. OA_1
Juegos y actividades musicales. 1. Reaccionan corporalmente a Heteroevaluación:
Repertorio a escuchar diversos estímulos sonoros
_______ al _______ (sonido/silencio). Formativa, evaluación trabajo en
2. Describen con sus propias clase.
18 horas palabras lo escuchado.
3. Reconocen y diferencian Sumativa, Interpretación repertorio
sonidos de diversas fuentes (la mediante rúbrica de evaluación
naturaleza y el entorno).
4. Dibujan los sonidos
escuchados.
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Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

OA_2
1. Se expresan corporalmente
(mímicas, coreografías,
expresión libre, etcétera)
según lo que les sugieren los
sonidos y la música.
2. Utilizan la expresión visual
(dibujos, pinturas, etcétera)
según lo que les sugieren los
sonidos y la música.
3. Utilizan la expresión verbal
(oral o escrita) según lo que les
sugieren los sonidos y la
música.
4. Escuchan atentamente
variados ejemplos musicales.

OA_3
1. Manifiestan interés y
disposición a escuchar (actitud
corporal, no muestran
reticencia ante la escucha,
comentan con sus
compañeros).
2. Escuchan atentamente,
expresando intuitivamente sus
impresiones por diferentes
medios (verbales, corporales,
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Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

visuales, musicales).
3. Escuchan atentamente
variados ejemplos musicales.

OA_4
1. Participan en una variedad de
canciones, versos rítmicos,
rondas y juegos musicales.
2. Acompañan libremente
canciones aprendidas con
percusión corporal (palmas,
pies u otros).
3. Reproducen patrones rítmicos
con sonidos corporales.
4. Cantan con naturalidad,
evitando forzar la voz.

OA_5
1. Exploran las posibilidades
sonoras de su voz.
2. Participan en juegos de
imitación y creación musical.
3. Improvisan, respetando la
participación de los otros.
4. Acompañan libremente
canciones aprendidas.

OA_7
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Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

1. Identifican experiencias
musicales de su vida.
2. Descubren su entorno sonoro.
3. Expresan opiniones sobre lo
escuchado.

UNIDAD 2
TIEMPO 16 HORAS PEDAGÓGICAS
OBJETIVOS DE OA 01 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
APRENDIZAJE secciones), y representarlos de distintas formas
OA 02 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual)
OA 03 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en: › tradición escrita (docta › tradición oral
(folclor, música de pueblos originarios › popular (jazz, rock, fusión, etc.)
OA 04 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
OA 05 Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre
otros), usando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
OA 07 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.
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Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

HABILIDADES Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.

Agudizar la percepción sonora.
Ejercitar habilidades interpretativas.
Desarrollar la apreciación sonora.
Desarrollar el sentido rítmico y melódico.
Desarrollar la imaginación sonora.
ACTITUDES Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música.
Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su música.
Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.

TIEMPO TIPO DE EVALUACIÓN SEGÚN QUIEN

(número de horas que contempla la CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO LA REALICE
unidad) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Repertorio a interpretar CON RESPECTO A:
(refuerzo e incremento) OA_1 Heteroevaluación:
_______ al _______ - Música y emociones 1. Reaccionan corporalmente a
- Juegos y actividades musicales diversos estímulos sonoros Formativa, evaluación trabajo en
18 horas utilizando patrones rítmicos (sonido/silencio). clase.
- Repertorio a escuchar 2. Describen con sus propias
- Formas de interactuar con el palabras lo escuchado. Sumativa, Interpretación repertorio
sonido. 3. Reconocen y diferencian mediante rúbrica de evaluación
sonidos de diversas fuentes (la
naturaleza y el entorno).
4. Dibujan los sonidos
escuchados.
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Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

OA_2
1. Se expresan corporalmente
(mímicas, coreografías,
expresión libre, etcétera)
según lo que les sugieren los
sonidos y la música.
2. Utilizan la expresión visual
(dibujos, pinturas, etcétera)
según lo que les sugieren los
sonidos y la música.
3. Utilizan la expresión verbal
(oral o escrita) según lo que les
sugieren los sonidos y la
música.
4. Escuchan atentamente
variados ejemplos musicales.

OA_3
1. Manifiestan interés y
disposición a escuchar (actitud
corporal, no muestran
reticencia ante la escucha,
comentan con sus
compañeros).
2. Reflexionan sobre la base de lo
escuchado, contestando
preguntas como ¿Les pareció
que la música era alegre o
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triste? ¿Por qué habrá hecho

el compositor esta música?
3. Escuchan atentamente,
expresando intuitivamente sus
impresiones por diferentes
medios (verbales, corporales,
visuales, musicales).
4. Identifican instrumentos,
ritmos o melodías conocidas
(suena una guitarra, suena
como marcha).
5. Escuchan atentamente
variados ejemplos musicales.

OA_4
1. Participan en una variedad de
canciones, versos rítmicos,
rondas y juegos musicales.
2. Acompañan libremente
canciones aprendidas con
percusión corporal (palmas,
pies u otros).
3. Reproducen patrones rítmicos
con sonidos corporales.
4. Cantan con naturalidad,
evitando forzar la voz.

OA_5
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Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

1. Exploran las posibilidades

sonoras de su voz.
2. Participan en juegos de
imitación y creación musical.
3. Improvisan, respetando la
participación de los otros.
4. Crean acompañamientos
simples para canciones.

OA_7

1. Identifican experiencias
musicales de su vida.
2. Reconocen la presencia y la
importancia de la música en su
historia personal.
3. Expresan preferencias en
relación con lo escuchado.
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Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD 3
TIEMPO 18 HORAS PEDAGÓGICAS
OBJETIVOS DE OA 01 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
APRENDIZAJE secciones), y representarlos de distintas formas.
OA 02 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual)
OA 03 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: › tradición escrita (docta) › tradición oral
(folclor, música de pueblos originarios) › popular (jazz, rock, fusión, etc.)
OA 04 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
OA 05 Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre
otros), usando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
OA 06 Presentar su trabajo musical en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad.

HABILIDADES - Desarrollo de la capacidad de trabajar en equipo.

- Agudizar la percepción sonora.
- Ejercitar habilidades interpretativas.
- Desarrollar la apreciación sonora.
- Desarrollar el sentido rítmico y melódico.
- Desarrollar la imaginación sonora.
ACTITUDES - Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música.
- Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
- Demostrar disposición a desarrollar su creatividad por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento
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Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

divergente.
- Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical

TIEMPO TIPO DE EVALUACIÓN SEGÚN QUIEN

(número de horas que contempla la CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO LA REALICE
unidad) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Repertorio a interpretar Con respecto a:
(refuerzo e incremento). OA_1 Heteroevaluación:
- Juegos y actividades musicales 1. Reaccionan corporalmente a
_______ al _______ adecuadas a la edad. diversos estímulos sonoros Formativa, evaluación trabajo en
- Repertorio a escuchar. (sonido/silencio, forte/piano). clase.
18 horas - Formas de interactuar con 2. Comentan con sus propias
sonidos palabras lo escuchado, Sumativa, Interpretación repertorio
reconociendo alguna cualidad mediante rúbrica de evaluación
evidente del sonido.
3. Reconocen y diferencian
sonidos de diversas fuentes (la
voz y objetos sonoros).
4. Dibujan los sonidos
escuchados, destacando sus
cualidades más evidentes.

OA_2
1. Se expresan corporalmente
(mímicas, coreografías,
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Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

expresión libre, etcétera)

según lo que les sugieren las
danzas tradicionales
escuchadas.
2. Utilizan la expresión visual
(dibujos, pinturas, etcétera)
según lo que les sugieren los
sonidos y la música.
3. Utilizan la expresión verbal
(oral o escrita) según lo que les
sugieren los sonidos y la
música.
4. Escuchan atentamente
variados ejemplos musicales.

OA_3
1. Manifiestan interés y
disposición a escuchar (actitud
corporal, no muestran
reticencia ante la escucha,
comentan con sus
compañeros).
2. Reflexionan sobre la base de lo
escuchado, contestando
preguntas como ¿les pareció
que la música era alegre o
triste?, ¿por qué habrá hecho
el compositor esta música?
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Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

3. Escuchan atentamente,
expresando intuitivamente sus
impresiones por diferentes
medios (verbales, corporales,
visuales, musicales).
4. Identifican instrumentos,
ritmos o melodías conocidas.
5. Escuchan atentamente
variados ejemplos musicales.

OA_4
1. Participan en una variedad de
canciones, versos rítmicos,
rondas y juegos musicales.
2. Acompañan canciones
aprendidas con instrumentos
de percusión convencionales y
no convencionales.
3. Reproducen patrones rítmicos
con instrumentos de
percusión.
4. Cantan con naturalidad,
evitando forzar la voz.

OA_5
1. Exploran diversos objetos,
descubriendo sus posibilidades
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Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

sonoras.
2. Crean acompañamientos
sonoros a narraciones breves
y/o sonorizan imágenes.
3. Demuestran originalidad en
sus respuestas sonoras.
4. Crean acompañamientos
simples para canciones.

OA_6
1. Cantan y tocan el repertorio
aprendido, incorporando las
indicaciones del director
(comienzos, finales).
2. Respetan la participación de
todos al presentar su trabajo
musical (esperar turnos,
conocer entradas, etcétera).
3. Participan con seguridad en su
trabajo musical.
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UNIDAD 4
TIEMPO 18 HORAS PEDAGÓGICAS
OBJETIVOS DE OA 01 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
APRENDIZAJE secciones), y representarlos de distintas formas.
OA 02 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual)
OA 03 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: › tradición escrita (docta) › tradición oral
(folclor, música de pueblos originarios) › popular (jazz, rock, fusión, etc.)
OA 04 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
OA 06 Presentar su trabajo musical en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad.
Escuela Osvaldo Correa Fuenzalida
Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

HABILIDADES - Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.

- Agudizar la percepción sonora.
- Desarrollar el sentido rítmico y melódico.
- Desarrollar la imaginación sonora.
ACTITUDES - Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música
- Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su música.
- Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano
- Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.

TIEMPO TIPO DE EVALUACIÓN SEGÚN QUIEN

(número de horas que contempla la CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO LA REALICE
unidad) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Repertorio a interpretar Con respecto a:
(refuerzo e incremento). OA_1 Heteroevaluación:
- Juegos y actividades musicales. 1. Reaccionan corporalmente a
_______ al _______ - Repertorio a escuchar. diversos estímulos sonoros Formativa, evaluación trabajo en
(sonido/silencio, forte/piano, clase.
18 horas rápido/lento).
2. Comentan con sus propias Sumativa, Interpretación repertorio
palabras lo escuchado, mediante rúbrica de evaluación
reconociendo algún elemento
evidente del lenguaje musical.
3. Reconocen y diferencian
sonidos de diversas fuentes (la
voz, instrumentos de
percusión y objetos sonoros).
4. Dibujan los sonidos
escuchados, destacando sus
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cualidades más evidentes.

OA_2
1 Se expresan corporalmente
(mímicas, coreografías,
expresión libre, etcétera)
según lo que les sugieren los
sonidos y la música.
2 Utilizan la expresión visual
(dibujos, pinturas, etcétera)
según lo que les sugieren los
sonidos y la música.
3 Utilizan la expresión verbal
(oral o escrita) según lo que les
sugieren los sonidos y la
música.
4 Escuchan atentamente
variados ejemplos musicales.
OA_3

1 Manifiestan interés y
disposición a escuchar (actitud
corporal, no muestran
reticencia ante la escucha,
comentan con sus
compañeros).
2 Reflexionan sobre la base de lo
Escuela Osvaldo Correa Fuenzalida
Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

escuchado, contestando
preguntas como ¿les pareció
que la música era alegre o
triste?, ¿por qué habrá hecho
el compositor esta música?
3 Escuchan con atención,
expresando intuitivamente sus
impresiones por diferentes
medios (verbales, corporales,
visuales, musicales).
4 Identifican instrumentos,
ritmos o melodías conocidas.
5 Escuchan atentamente
variados ejemplos musicales.

OA_4
1 Participan en una variedad de
canciones, versos rítmicos,
rondas y juegos musicales.
2 Acompañan canciones
aprendidas con instrumentos
de percusión, cuidando la
sonoridad de los instrumentos.
3 Reproducen patrones rítmicos
con instrumentos de
percusión.
4 Cantan con naturalidad,
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Profesora: Elena Sanhueza Jiménez

evitando forzar la voz y

adoptando una postura sin
tensiones.

OA_6
1 Cantan y tocan repertorio
aprendido con mayor
precisión, incorporando las
indicaciones del director.
2 Respetan la participación de
todos al presentar su trabajo
musical (esperar turnos,
conocer entradas, etcétera).
3 Participan con seguridad en su
trabajo musical.