001numeros Enteros

NUMEROS ENTEROS
CICLO: I
SEMANA: 01
PROFESOR JUAN LOO

Agenda
1. Números Enteros
2. Conjuntos de números enteros
3. Distancia de un punto de la recta
4. Valor absoluto de un numero entero
5. Opuesto de un numero entero
6. Adición de números enteros
7. Sustracción de números enteros
8. Multiplicación de números enteros
9. División de números enteros
NUMEROS
ENTEROS
NÚMEROS ENTEROS
A) CONJUNTO DE LOS NÚMERO ENTEROS (𝕫𝕫)
El conjunto 𝕫𝕫 de números enteros es el conjunto de la forma:
Z=
 {...,− 4; − 3; − 2; − 1; 0 ;1; 2; 3; 4; ...}
Enteros negativos Enteros positivos

B) DISTANCIA DE UN PUNTO DE LA RECTA AL ORIGEN
En la recta numérica, al punto que le corresponde el cero se le llama origen.
A B ORIGEN C D
−5 −4 −3 −2 −1 𝟎𝟎 1 2 3 4 5
𝟑𝟑
𝟒𝟒
𝟓𝟓
La distancia de A al origen es 5.
La distancia de B al origen es 3.
La distancia de D al origen es 4.
C) VALOR ABSOLUTO DE UN NUMERO ENTERO D) OPUESTO DE UN NUMERO ENTERO
 El valor absoluto de +5 es 5,  El opuesto de +8 es –8
y se escribe |+5| = 5.  El opuesto de –15 es + 15
 El valor absoluto de –6 es 6,
 −49 y +49 son números opuestos
y se escribe |–6| = 6.
NOTA:
NOTA: Al valor absoluto Definimos el opuesto de "n" como op(n) = −n
también se le llama módulo.
OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS
ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
 La suma de dos ó más números positivos es otro número positivo.
Ejm.: ( +𝟑𝟑𝟑𝟑 ) + ( + 𝟏𝟏𝟏𝟏 ) = + 𝟒𝟒𝟒𝟒
 La suma de dos ó más números negativos es otro número negativo.
Ejm.: ( − 4 ) + ( − 8 ) = −12
 La suma de dos números de distinto signo tienen el signo de aquel que es de mayor módulo, el
módulo del resultado es igual a la diferencia de los módulos de los números dados.
Ejm.: + 72 + −22 = +50
( − 30 ) + ( + 15 ) = −15
• SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
 Para calcular la diferencia entre dos números enteros, basta con sumar
al minuendo el opuesto del sustraendo.
Ejm.: opuesto
(+5) – (– 2) = (+5) + (+2) = +7
(+8) – (+3) = (+8) + (– 3) = +5

 Restar un número positivo; es sumar el número negativo de igual valor
absoluto, restar un número negativo es sumar el número positivo de
igual valor absoluto.
Ejm.:
(– 16) + (+18) + (– 3) + (– 8) = – 16 + 18 – 3 – 8
• MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
 Multiplicación de dos números.  Multiplicación de tres o más números enteros.
Si los dos factores tienen  El producto es negativo si el número de factores
negativos es IMPAR.
Igual signo⟹El producto es Positivo.
Ejm 1: (+2) (–3) (+4) (–1) (+3) (–2) = –144
(Es negativo, ya que el número de factores
negativos es IMPAR).
 El producto es positivo si el número de factores

negativos es PAR.
Distinto signo ⟹ El producto es Negativo
Ejm 2: (+2) (–3) (+4) (–5) (+1) = +120
(Es positivo, ya que el número de factores negativos es

PAR).
• DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Regla de signos:
(+) (+)
= (+) = (−)
(+) (−)
(−) (−)
= (+) = (−)
(−) (+)
EJEMPLOS APLICATIVOS
2
1
PROBLEMAS PARA LA CLASE
PROB 01: ¿Cuál es el número entero que separa los números positivos de
los negativos?
PROB 02: ¿Cuál es el número opuesto a –20?
PROB 03: ¿Cuál es el opuesto de 30?
PROB 04: Si ‘‘x’’ es un número entero; ¿qué valor puede tomar ‘‘x’’ de modo
que: 2 < x < 4?
PROB 05: Simplificar: – 5 + {(– 2) x 3 + 5 x 3 – 16} – 3

PROB 06:. Sean:
6 6 Hallar: (A + B) (C + D)
A = 2 x 3 + =C (-2) x (3) +
3 3
6 6
B = (-2) x (-3) + D = (2) x (-3) +
-3 -3
PROB 07: Hallar el valor de 𝑋𝑋 𝑌𝑌 ; si: X = 1 – 2 + 3 – 4 + 5 – 6 + 7;
Y=2–4+6–8+6
PROB 08: Representar en una recta numérica los siguientes números:
+4 ; –7 ; +9 ; –5 ; +11 ; –6 ; 8 ; –15 ; +6 ; –2
a) ¿Cuál es el número más próximo al origen?
b) ¿Qué número esta más alejado del origen?
2 2 2
PROB 09: Reducir: -8 + -10 + -16
2 2 2
16 + 10 +8
A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1
PROB 10: La diferencia de dos números enteros es 32 y su correspondiente suma es -

66¿Cuál es el numero menor
PROB 11: Dos números enteros de distinto signo como producto −432 y como
cociente −3.¿Cual es la diferencia positiva de ambos
PROB 12: Calcular a + b
(−16) ÷ [5 + (3 − 2 − 1) − 3] (−30 − 10) ÷ (−15 + 7)
a= b=
−2 28 ÷ (−2 − (+2)) + 1
PROB 13: El triple de un número aumentado en 8 es igual a –10. ¿Cuál es el
número?
PROBLEMA 14
Se tienen tres números consecutivos. Si el cociente del producto de estos tres números entre
su suma es 16, ¿cuál es el intermedio?
PROBLEMA 15
Si: A = {(–30) + (–100) – (–5)} – (+8 – 9)
B = – (–16 + 2 – 5) – {+5 – (–6 – 9)}
Calcular: A – B – [–A – (–A – B)]

PROBLEMA 20: El nivel de agua de una
PROBLEMA 16: calcular H
represa ha disminuido 8 cm diarios durante 6
días. A causa de las lluvias caídas, en los 3
H= [8 – (6 + 4)] – (5 – 7)
días siguientes ha subido el nivel 7 cm diarios.
PROBLEMA 17: calcular P ¿Cuál ha sido el desnivel final del agua de la
represa?
P= (+5) – (–18) : [(+9) – (+15)]
PROBLEMA 21: Los trabajadores de una
mina se encuentran a 20 metros bajo tierra. Si
PROBLEMA 18: calcular M excavan 3 metros y desde allí suben 8 metros,
¿A qué altura estarán ahora?
M= (–6) · [(–7) + (+3) – (7 + 6 – 14)] – (+7) · (+3)
PROBLEMA 22: En una cuenta bancaria se
PROBLEMA 19: calcular K hace un depósito de S/.23000, la siguiente
semana se efectúa un retiro de S/.12450, dos
K= [(+5) – (+2)] : [(–8) + (–3) – (–10)] días después se depositan S/.2500 más y al otro
día se retiran S/.1589. ¿Cuánto se tiene en la
cuenta bancaria?

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NUMEROS ENTEROS

PROFESOR JUAN LOO

El conjunto 𝕫𝕫 de números enteros es el conjunto de la forma:

Enteros negativos Enteros positivos

 El valor absoluto de +5 es 5,  El opuesto de +8 es –8

y se escribe |+5| = 5.  El opuesto de –15 es + 15

 La suma de dos ó más números positivos es otro número positivo.

Ejm.: ( +𝟑𝟑𝟑𝟑 ) + ( + 𝟏𝟏𝟏𝟏 ) = + 𝟒𝟒𝟒𝟒

 La suma de dos ó más números negativos es otro número negativo.

Ejm.: + 72 + −22 = +50

(+5) – (– 2) = (+5) + (+2) = +7

(+8) – (+3) = (+8) + (– 3) = +5

 El producto es positivo si el número de factores

(Es positivo, ya que el número de factores negativos es

PROB 03: ¿Cuál es el opuesto de 30?

PROB 05: Simplificar: – 5 + {(– 2) x 3 + 5 x 3 – 16} – 3

PROB 08: Representar en una recta numérica los siguientes números:

PROB 10: La diferencia de dos números enteros es 32 y su correspondiente suma es -

Calcular: A – B – [–A – (–A – B)]

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