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    Sesión Aprendizaje C y T - Luz

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el tema de la luz para estudiantes de 6to grado. La sesión dura 2 horas y cubre conceptos como la definición de luz, por qué vemos los objetos, y las propiedades de propagación de la luz. Incluye actividades prácticas como usar un disco de Newton y montajes sobre reflexión y refracción. El objetivo es que los estudiantes comprendan la naturaleza de la luz blanca y describan las propiedades de propagación de la luz.

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el tema de la luz para estudiantes de 6to grado. La sesión dura 2 horas y cubre conceptos como la definición de luz, por qué vemos los objetos, y las propiedades de propagación de la luz. Incluye actividades prácticas como usar un disco de Newton y montajes sobre reflexión y refracción. El objetivo es que los estudiantes comprendan la naturaleza de la luz blanca y describan las propiedades de propagación de la luz.

    Descripción original:

    Del Sexto grado -Primaria - Perú

    Título original

    Sesión Aprendizaje C y T - Luz

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el tema de la luz para estudiantes de 6to grado. La sesión dura 2 horas y cubre conceptos como la definición de luz, por qué vemos los objetos, y las propiedades de propagación de la luz. Incluye actividades prácticas como usar un disco de Newton y montajes sobre reflexión y refracción. El objetivo es que los estudiantes comprendan la naturaleza de la luz blanca y describan las propiedades de propagación de la luz.

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el tema de la luz para estudiantes de 6to grado. La sesión dura 2 horas y cubre conceptos como la definición de luz, por qué vemos los objetos, y las propiedades de propagación de la luz. Incluye actividades prácticas como usar un disco de Newton y montajes sobre reflexión y refracción. El objetivo es que los estudiantes comprendan la naturaleza de la luz blanca y describan las propiedades de propagación de la luz.

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    SESION DE APRENDIZAJE

    1.-DATOS INFORMATIVOS:
    1.1.- GRADO : 6to “A”
    1.2.- FECHA : 25 de noviembre del 2022
    1.4.- DURACION : 2 horas
    1.5.-AREA : Ciencia y tecnologìa

    2.- TEMA: UN MUNDO DE LUZ

    3.- PROPÓSITOS
    CAPACIDAD CONOCIMIENTOS
    Comprensión de la información  La luz: definición; ¿Por qué
     Identifica la naturaleza de la luz blanca vemos los objetos? Propiedades
     Describe las propiedades de la propagación de la luz de propagación de la luz; los
    lentes
    ACTITUDES
    1.- Responsabilidad.- es puntual en la presentación de las actividades programadas.
    2.- Respeto.- respeta a sus compañeros al trabajar en equipo.
    3.- Respeto.- cuida y protege su ecosistema.

    4.- TEMAS TRANVERSALES


     Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental

    5.- SECUENCIA DIDÁCTICA

    ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Recursos educativos

     El profesor plantea la siguiente interrogante: ¿Qué es la luz? ¿Por qué


    vemos un cuerpo de un determinado color?
     A través de una lluvia de ideas los alumnos participan para conceptualizar
     El profesor presenta un texto informativo para que el alumno extraiga
    información relevante.
     Definen conceptos básicos sobre ¿qué es la luz? ¿Por qué vemos los
    objetos de un determinado color?  Pizarra
     Con el disco de newton el docente recompone la luz de colores del arco iris  Plumones
    en luz blanca.  Papelotes
     El profesor realiza un montaje sencillo para describir dos fenómenos de la  Disco de Newton
    luz. La reflexión y refracción de la luz utilizando objetos sencillos.  Material para
     A través de lluvia de ideas los alumnos explican lo sucedido. reflexión y
     Se definen conceptos básicos sobre los fenómenos de reflexión y refracción. refracción
     Agruparemos a los alumnos por grupos de cuatro:
    Realizaremos unas preguntas iniciales para ver qué idea
    tienen ellos sobre las características de la luz y se les
    mostrará la propagación rectilínea de la luz con la linterna y un objeto
    (caja de cartón, trozo de persiana, vaso con agua y un puntero láser, etc.).
    A continuación repartiremos a los grupos formados diferentes
    imágenes de fuentes de luz (naturales y artificiales) para que
    las clasifiquen. Se expondrán los resultados mediante una puesta en
    común y se obtendrán unas conclusiones para diferenciar entre las
    fuentes de luz (natural y artificial).
    Posteriormente se distribuirá a los grupos tres
    objetos de diferente material (transparente, translúcido y opaco) y dejaremos
    un tiempo para que los niños piensen que les diferencia cuando les da la luz.
    Después se escucharán las conjeturas de los estudiantes y se explicarán las
    diferencias de los tres tipos de material.
     Se responde a un cuestionario para evaluar los aprendizajes.

    6.- EVALUACIÓN:

    CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS


    DEL ÁREA
     Cuestionario
    Comprensión  Identifica la naturaleza de la luz blanca realizando
    de la experiencias demostrativas
    información  Describe las propiedades de la propagación de la luz
    realizando experiencias sencillas sobre reflexión y
    refracción.

     Actitudes:  Ficha de
    observación
    1.- Responsabilidad.- es puntual en la presentación de las actividades
    programadas.
    2.- Respeto.- Respeta a sus compañeros al trabajar en equipo.
    3.- Respeto.- cuida y protege su ecosistema.

    https://docplayer.es/13774440-Ud-la-luz-y-el-color-interes-y-curiosidad-en-

    realizar-las-actividades-propuestas-cuidado-del-material-capacidad-del-

    nino-para-modificar-sus-ideas.html

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