ARTE 5to Grado

SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Área : ARTE

1.2. Grado : 5º “A” y “B”
1.3. Nº de Horas :1h
1.4. Duración : 01 de marzo al 16 de diciembre de 2015
1.5. Profesores : Isabel Nima Cuba
Yvan Sotelo Rodríguez
II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El área de Arte en el Quinto Grado de Primaria tiene como finalidad principal contribuir al desarrollo de la
capacidad comunicativa en los niños generando vivencias desde las diversas formas de expresión artística: Artes
Visuales, Arte Dramático, Danzas y Música, favoreciendo el manejo de los lenguajes gestual, corporal, gráfico-
plástico, sonoro, etc. para usarlos en libertad al expresarse y permitir la creatividad, así como comprender las
expresiones de los demás y realizar manifestaciones artísticas, apoyándose en el lenguaje oral, escrito y en las
tecnologías de la información y comunicación.
Trabajar el área de Arte permite un aprendizaje holístico en los niños y niñas, integrar áreas y promover la
articulación entre la escuela y la comunidad y esto lo hará a través de sus dos organizadores: Expresión Artística y
Apreciación Artística.
III. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO TEMATICO

 Elementos constitutivos de las artes
 Elige un tema y planifica como visuales: línea, forma, color, textura,
EXPRESIÓN
representarlo a través de formas volumen.
ARTÍSTICA rítmicas  Técnica del dibujo.
 Expresa sentimientos y recrea  Ubicación de las notas musicales.
situaciones cotidianas a través del  Apreciación artística: Investiga acerca
canto y expresiones corporales e de dibujos de pintores famosos y valora
instrumentos corporales. sus técnicas.
 Representa diversas formas a través  Técnica de la pintura (uso de témperas)
del dibujo y la pintura.  Procesos cognitivos de la teoría del
 Explora y experimenta diferentes color.
formas de trabajar en dos o tres  Solfeo hablado y rítmico.
dimensiones con papel, material  Bailes y danzas sencillas tradicionales
moldeable, materiales de su región y país.
reutilizables y elementos naturales  Apreciación artística de creaciones
del entorno. manuales. Investigación acerca de las
 Elige un tema y planifica como manifestaciones culturales y artísticas
representarlo a través del dibujo, que forman parte del Patrimonio e
pintura y collage. identidad regional y nacional.
 Reconoce y expresa sus emociones  Técnica del collage-mosaico.
frente a su creación y de sus  Técnica de la acuarela.
compañeros.  Ejecución instrumental.
 Crea e interpreta solo o en grupo un  Los instrumentos musicales y su
tema musical. clasificación.
 Experimenta diferentes formas para  Apreciación artística: valoración de la
expresar sus sentimientos. música. Investigación acerca de la
 Diseña y produce en grupo un mural música y los autores y compositores
para transmitir un mensaje peruanos que forman parte del
determinado. Patrimonio e identidad nacional.
 Representa a través de la animación  Técnica de la cerámica. Clases:
de títeres una escena. Ornamental y utilitaria.
 Diseña y produce un retablo.
 Puesta en escena de una obra teatral
 Reconoce y expresa sus emociones (Obra del Plan Lector).
frente a su creación y la de sus  Apreciación artística: valora el arte
compañeros. dramático. Investiga acerca de actores y
 Reconoce y valora en su obra y la de artistas peruanos.
sus compañeros las diferentes
formas creativas y recursos
APRECIACIÓN utilizados.
 Diseña una coreografía para bailar
ARTÍSTICA
en grupo una danza tradicional de su
región.
 Construye y representa skechs
imitando gestos, posturas,
movimiento y voz a un personaje
significativo de su entorno, región o
país.
 Expresa sentimientos y recrea
situaciones cotidianas a través de la
danza y la expresión
corporal
IV.VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD - Actúa con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institución Educativa
PERSEVERANCIA - Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemáticas de su entorno
RESPETO - Se respeta a sí mismo y a los demás practicando las normas de convivencia.
SOLIDARIDAD - Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los demás
V. CALENDARIZACIÓN
TOTAL
BIMESTRE INICIO TÉRMINO N° HORAS N° SEMANAS HORAS
I 01 de marzo 06 de mayo 01 10 10
II 16 de mayo 22 de julio 01 10 10
III 04 de agosto 07 de octubre 01 10 10
IV 17 de octubre 16 de diciembre 01 09 09
VI. METODOLOGÍA
METODOS
TECNICAS INSTRUMENTOS
- Heurístico - Estudio de casos - Lista de cotejo
- Deductivo - Aprendizaje basado en problemas - Guía de observación
- Inductivo - Aprendizaje basado en proyectos - Fichas de autoevaluación y
- Activo - Aprendizaje colaborativo coevaluación
- Técnica de interrogación
 La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades

fundamentales.
 La escala de calificación es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mínima
 satisfactoria.
 La fracción 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final.
 La calificación bimestral en el área se obtiene promediando los calificativos numéricos vigesimales de los diferentes criterios
de evaluación trabajados.
 La calificación anual del área se deduce promediando los calificativos numéricos vigesimales de
 los cuatro bimestres. En primaria dichos calificativos se convierten en literal (AD,A,B,C) de acuerdo a una
escala de calificación.

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III. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO TEMATICO

 La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades

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