Tabla de simbología para planificación

Aprendizaje sincrónico
Aprendizaje asincrónico

PLAN MICROCURRICULAR POR UNIDAD

Nombre de la Institución:

Nombre del Docente: Fecha

Año
Área: Formación Humana y Cristiana Grado CUARTO GRADO
lectivo
Asignatura: Enseñanza Religiosa Escolar Tiempo 6 semanas Periodos 2
Unidad didáctica: 3 Celebramos la Pascua
Objetivo de la unidad O.ERE.2.20. Valorar la muerte y resurrección de Jesús como los acontecimientos más importantes de la fe cristiana, a partir del relato de los evangelios, para reconocer que Jesús resucitó y vive para
siempre. (EB)
CE.ERE.2.15. Reconoce la celebración de la pascua como expresión de amistad única de Jesús, que resucitó y nos envía a anunciar su Palabra.
Criterios de Evaluación CE.ERE.2.16. Reconoce las principales celebraciones de pascua que tenemos en nuestro país.
Estándar de aprendizaje Enfoque bíblico HILO CONDUCTOR: La celebración
EVALUACIÓN
DESTREZA CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
¿Qué y cómo evaluar?
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas)
RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO ¿Cómo van a aprender?
EVALUACIÓN DE INSTRUMENTOS DE
¿Qué van a aprender?
LA UNIDAD EVALUACIÓN
Semana 2
Semana 1
TEMA 2: Los apóstoles, mensajeros del
ERE.2.2.23. Asociar la TEMA 1: La Pascua, una celebración única
celebración de la pascua Evangelio TEXTO I.ERE.2.15.1. Explica TÉCNICA
como una celebración que Responde la pregunta generadora: Responde la pregunta generadora: por qué la Pascua es Pruebas
expresa alegría, pues Jesús ¿Qué significado tiene la Pascua para los ¿Cuál es la labor de un mensajero? BIBLIA Observación
una celebración de
resucitó y vive para siempre. cristianos? Colorea las características que debe tener Encuesta
MI MI alegría.
Observa con atención el video y comparte en clase un mensajero de Jesús. Pág. 58 GUÍA Expresión oral
tu opinión. Pág. 53 (Aprendizaje asincrónico (Aprendizaje asincrónico previo a la
ERE.2.2.24. Identificar la Tics
misión dada a los apóstoles,
previo a la clase) clase) I.ERE.2.15.2.
y por extensión a toda la Comparte la lectura: Los testigos y
Comparte la lectura: ¿Por qué es importante el Material del Comprende el mensaje INSTRUMENTOS
Iglesia, cuando Jesús se les responde: ¿Qué tan importante es la
tiempo de Pascua? y responde: ¿Por qué es medio dado a los apóstoles y Pruebas escritas
apareció a los apóstoles. MNR MNR presencia de unos testigos en los grandes
importante la Pascua para los cristianos? Pág. 53 la misión encomendada Pruebas objetivas
acontecimientos? Pág. 58 (Aprendizaje
(Aprendizaje sincrónico) a la Iglesia. Pruebas orales
sincrónico)
ERE.2.2.25. Identificar las Lee la cita bíblica: Juan 11, 25 – 27. Pág. 54 Lee la cita bíblica: Juan 20, 19 - 23; Pág. 59 Registro anecdótico
actividades y celebraciones ECJI ECJI Lista de cotejo
(Aprendizaje sincrónico) (Aprendizaje sincrónico)
de la pascua en la localidad y I.ERE.2.16.1. Cuestionario
Interioriza: Completa la frase central acerca
el país. Fortalece tu fe a través del esquema: Sobre la Identifica las Exposición
de las palabras de Jesús a sus apóstoles. Al
resurrección de Jesús. costumbres y Dramatización
IN IN final escribe en el recuadro una breve
Interioriza: Cristo resucita. Pág. 54 tradiciones que se
reflexión de la frase. Pág. 59
(Aprendizaje sincrónico) celebran en Pascua.
(Aprendizaje sincrónico)
Recuerda y aplica las enseñanzas del tema: Pág.
Recuerda y aplica las enseñanzas del tema:
APV 56 APV
Pág. 61 (Aprendizaje sincrónico)
(Aprendizaje sincrónico)
Comparte la oración: La alegría de la Pascua. Comparte la oración: Niño Misionero.
MO MO
Pág. 57 (Aprendizaje sincrónico) Pág. 62 (Aprendizaje sincrónico)
TP Actividades para profundizar. Págs. 55 – 56 TP Actividades para profundizar. Págs. 60 – 61
(Aprendizaje asincrónico) (Aprendizaje asincrónico)
 En casa: Dirígete al enlace que está en el texto, En casa: Con ayuda de tus familiares,
descarga la diapositiva, después de verla escribe lo escriban 5 acciones que puedan realizar
EVC EVC
que más llamó tu atención. Pág. 57 como familia misionera en su comunidad.
(Aprendizaje asincrónico) Pág. 62 (Aprendizaje asincrónico)
Aprendo en familia (En casa): Aprendo en familia (En casa):
Junto a tu familia realicen un momento de Con tus familiares realicen esta semana 2 de
MCT MCT
compartir los alimentos con motivo de la alegría de las 5 acciones que escribieron. Pág. 62
vivir la Pascua. Pág. 57 (Aprendizaje asincrónico) (Aprendizaje asincrónico)
Semana 3 Semana 4
TEMA 3: Jesús nos envía a anunciar su Palabra TEMA 4: Grandes celebraciones de mi país
Responde la pregunta generadora: ¿Cuáles son las
enseñanzas que debemos anunciar los cristianos a Responde las preguntas generadoras: ¿Por
todos los pueblos? qué celebramos ciertos acontecimientos?
MI Observa con atención el video y comparte en clase MI Realiza un dibujo que represente para ti la
tu opinión. Pág. 63 Pascua. Pág. 68 (Aprendizaje asincrónico
https://www.youtube.com/watch?v=8Tv6QE93Q_A previo a la clase)
(Aprendizaje asincrónico previo a la clase)
Comparte la lectura: La alegría de compartir
Comparte la lectura: Un mensaje que transforma y
en familia y responde: ¿Cómo celebraba la
cambia y responde: ¿Qué hacía de extraordinario
MNR MNR familia de Pamela la Pascua de
la maestra de Carolina? Pág. 63
Resurrección? Pág. 68
(Aprendizaje sincrónico)
(Aprendizaje sincrónico)
Lee la cita bíblica: Mateo 28, 16-20. Pág. 64 Lee la cita bíblica: Lucas 24, 6-7. Pág. 69
ECJI ECJI
(Aprendizaje sincrónico) (Aprendizaje sincrónico)
Interioriza: Durante las celebraciones
Interioriza: Lee las preguntas y subraya la litúrgicas de Semana Santa se hacen visibles
respuesta correcta. 64 (Aprendizaje sincrónico) muchos signos y símbolos. Junto a tu
IN IN
docente conoce el significado de cada uno
de ellos. Págs. 45 – 46 (Aprendizaje
sincrónico)
Recuerda y aplica las enseñanzas del tema: Pág.
Recuerda y aplica las enseñanzas del tema:
APV 66 APV
Pág. 71 (Aprendizaje sincrónico)
(Aprendizaje sincrónico)
Comparte la oración: Testigos y misioneros. Pág.
Comparte la oración: Unidos por la paz.
MO 67 MO
Pág. 72 (Aprendizaje sincrónico)
(Aprendizaje sincrónico)
Actividades para profundizar. Pág. 65 – 66 Actividades para profundizar. Págs. 70 – 71
TP TP
(Aprendizaje asincrónico) (Aprendizaje asincrónico)
En casa: Pídeles a tres familiares que te cuenten
En casa: Con ayuda de un familiar busquen
de qué forma o qué medios utilizarían para
en internet una imagen e información sobre
EVC anunciar el mensaje de Jesús, escribe sus EVC
la fiesta del Kasama. Pág. 72
respuestas. Pág. 67
(Aprendizaje asincrónico)
(Aprendizaje asincrónico)
Aprendo en familia (En casa): Elabora un mensaje Aprendo en familia (En casa): Lean en
sobre las enseñanzas de Jesús en un formato de familia la cita bíblica de Lucas 24, 36 - 43 y
MCT MCT
cartulina y preséntalo a tu docente en la siguiente respondan las preguntas. Pág. 72
clase. Pág. 67 (Aprendizaje asincrónico) (Aprendizaje asincrónico)
Semana 5: Síntesis de la unidad Semana 6: Evaluación Sumativa Parcial
Analiza en el esquema la información resumida de Evaluación Sumativa 3ro Parcial 1er
SU Ev. P.
la unidad. Pág. 73 (Aprendizaje sincrónico) Quimestre (Plataforma Holistic)
Lee y realiza las actividades sobre Santa Faustina
VE Kowalska. Pág. 74
Revisión de notas (Aprendizaje sincrónico) Revisión Taller de Familia
Rev.
Comparte con tu familia el taller: La misión (Aprendizaje sincrónico)
TF educadora de la familia. Pág. 75
(Aprendizaje asincrónico)
ADAPTACIONES CURRICULARES:

Especificación de la adaptación a ser aplicada

EVALUACIÓN
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
UNIDAD EVALUACIÓN
Describir la necesidad Anotar los recursos
educativa que presenta el Si son grado 2 se
que utilizara para
estudiante: ejemplo mantienen los
lograr que el Pruebas orales
 Dislexia Según el grado de necesidad educativa se colocan las indicadores y la
estudiante desarrolle Pruebas de base
destrezas: Según el caso crear actividades evaluación puede variar
 Discapacidad las actividades. estructurada
Si son grado 2 se mantienen acordes a la necesidad educativa que o ajustarse.
intelectual Ejemplo Pruebas asistidas
Si son grado 3 se modifican según en correspondencia presenta el estudiante. Si son grado 3 cambian
 Discapacidad Flashcards Pruebas diferenciadas
con el nivel que corresponde según el caso. los indicadores, y es
auditiva Videos Evaluar por proyectos
obligatorio elaborar una
 Discapacidad visual Material concreto
prueba diferenciada.
 Discapacidad física
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
OBSERVACIONES:
Utilizar Nomas APA
Conferencia Episcopal Ecuatoriana. Estándares para la educación religiosa escolar.
ELABORADO REVISADO
APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA: