Cédula de Diagnóstico de Accesibilidad en Inmuebles Escolares.

Fecha : País:
Estado/Departamento/Distrito/Provincia:

Municipio/Cantón/Distrito/Delegación/Territorio Indigena:

Nombre de la Escuela/Colegio:

Nivel Educativo:

Tipo Escuela/Colegio:

Sostenimiento:

Infraestructura

Servicios del inmueble

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

IE_SI_1 TOTAL DE PERSONAL

IE_SI_2 TOTAL DE PERSONAL CON DISCAPACIDAD

IE_SI_3 POBLACIÓN A LA QUE DA SERVICIO

IE_SI_4 ESTACIONAMIENTO PÚBLICO (NÚMERO DE CAJONES)

ESTACIONAMIENTO CON CAJÓN PARA PERSONAS
IE_SI_5
CON DISCAPACIDAD
ESTACIONAMIENTO PARA PERSONAL (NÚMERO DE
IE_SI_6
CAJONES)
ESTACIONAMIENTO CON CAJÓN PARA PERSONAS
IE_SI_7
CON DISCAPACIDAD
IE_SI_8 ELEVADOR

IE_SI_9 ESCALERAS

IE_SI_10 ESCALERA DE EMERGENCIA

IE_SI_11 SALIDA DE EMERGENCIA

SALONES DE CLASE CON ADAPTACIONES PARA
IE_SI_12
SUPRESIÓN DE RUIDOS EXTERNOS
SALÓN DE CLASE CON MATERIAL AISLANTE EN
IE_SI_13
MUROS
SALÓN DE CLASE CON CRISTALES AISLANTES DE
IE_SI_14
6mm DE GROSOR
SALÓN DE CLASE CON MATERIAL AISLANTE EN
IE_SI_15
PUERTAS Y VENTANAS
IE_SI_16 SALÓN DE CLASE CON TECHO

IE_SI_17 TECHO DE ASBESTO

IE_SI_18 TECHO DE LÁMINA

IE_SI_19 TECHO PREFABRICADOS

IE_SI_20 TECHO DE CEMENTO

IE_SI_21 TIPO DE PISO CON QUE CUENTAN LOS SALONES

IE_SI_22 PISO TIERRA

IE_SI_23 PISO DE AZULEJO

IE_SI_24 PISO DE MADERA

IE_SI_25 OTRO
Acceso al inmueble

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

IE_AI_1 ALUMBRADO PÚBLICO

IE_AI_2 PISO CON CAMBIO DE TEXTURA

PISO CON CAMBIO DE TEXTURA 1.20 MTS. ANTES Y
IE_AI_3
1.20 MTS DESPUÉS
IE_AI_4 RAMPA DE ACCESO CON PENDIENTE DE 6% MÁXIMO

IE_AI_5 CON BARANDAL A 0.90 MTS DEL PISO

IE_AI_6 PISO ANTIDERRAPANTE (ANTIDESLIZANTE)

IE_AI_7 PUERTA DE ACCESO DE 1.20 MTS. ANCHO MÍNIMO

PUERTA DE ACCESO ABATIBLE DE 1.20 MTS. ANCHO
IE_AI_8
MÍNIMO
IE_AI_9 SEÑALIZACIÓN VISUAL EN ACCESO
LETRERO CON EL SÍMBOLO INTERNACIONAL DE
IE_AI_10
ACCESIBILIDAD
IE_AI_11 MARCO DE PUERTA EN COLORES CONTRASTANTES

Vestíbulo

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

IE_V_1 SILLA DE RUEDAS EN ACCESO

IE_V_2 ELEVADOR EN VESTÍBULO

IE_V_3 ELEVADOR EN VESTÍBULO CON BOTONES BRAILLE

ELEVADOR EN VESTÍBULO CON BOTONES CON
IE_V_4
ALTURA DE .90 MTS.
IE_V_5 DIRECTORIO Y/O ORGANIGRAMA EN VESTÍBULO

IE_V_6 EN SISTEMA BRAILLE

Circulaciones

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

IE_C_1 PRINCIPALES DE 1.80 MTS. DE ANCHO MÍNIMO

IE_C_2 CON BARANDAL A 0.90 MTSS DEL PISO

IE_C_3 PISO ANTIDERRAPANTE

IE_C_4 INTERNAS DE .90 MTS. DE ANCHO MÍNIMO

IE_C_5 CON BARANDAL

IE_C_6 PISO ANTIDERRAPANTE

IE_C_7 CIRCULACIONES LIBRES DE OBSTÁCULOS FIJOS

IE_C_8 CIRCULACIONES LIBRES DE OBSTÁCULOS MÓVILES

IE_C_9 CIRCULACIONES CON BUENA ILUMINACIÓN.

Señalización escrita, gráfica y en sistema braille

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

IE_S_1 EL ACCESO

IE_S_2 EN VESTÍBULO

IE_S_3 EN CIRCULACIONES

IE_S_4 EN AULAS

IE_S_5 EN BIBLIOTECA

IE_S_6 EN COMEDOR

IE_S_7 EN AULA DE MEDIOS (CENTRO DE CÓMPUTO)

IE_S_8 EN TALLERES
IE_S_9 EN LABORATORIOS

IE_S_10 EN SANITARIOS PARA NIÑAS

IE_S_11 EN SANITARIOS PARA NIÑOS

IE_S_12 EN SANITARIOS PARA MUJERES

IE_S_13 EN SANITARIOS PARA HOMBRES

Uso de edificio y servicio

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

IE_UES_1 ALARMAS VISUALES EN TODOS LOS NIVELES/PISOS

IE_UES_2 ALARMAS AUDITIVAS EN TODOS LOS NIVELES/PISOS

RUTA DE ACCESIBILIDAD HACIA TODOS LOS
IE_UES_3
SERVICIOS
DISPOSITIVO DE CAMBIO DE ACTIVIDAD CON LUZ
IE_UES_4
PARA SORDOS

Sanitarios para uso exclusivo

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

IE_SUE_1 PUERTA DE 90 CM. DE ANCHO

IE_SUE_2 MANIJAS DE ACCESO TIPO PALANCA

W.C. CON DIMENSIONES DE 2 MTS. DE FONDO X
IE_SUE_3
1.60 MTS. DE ANCHO
W.C. CON BARRAS DE APOYO A .80 MTS. DEL NIVEL
IE_SUE_4
DEL PISO Y 0.05 MTS DE SEPARACIÓN DEL MURO.
IE_SUE_5 W.C. CON ALTURA DE 0.52 MTS. DEL PISO

IE_SUE_6 MINGITORIO CON BORDE SUPERIOR A 0.90 MTS.

IE_SUE_7 BARRAS DE APOYO

IE_SUE_8 LAVABO Y ESPEJO DIMENSIONES 0.90 X 0.45 MTS.

IE_SUE_9 BARRAS DE APOYO

Ruta de evacuación emergente

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

¿LA ESCUELA SE ENCUENTRA EN UNA ZONA DE
IE_REE_1
RIESGO?
IE_REE_2 RUTA DE EVACUACIÓN EMERGENTE
RUTA DE EVACUACIÓN EMERGENTE CON
IE_REE_3 SEÑALIZACIÓNESCRITA, GRÁFICA Y EN SISTEMA
BRAILLE
RUTA DE EVACUACIÓN EMERGENTE CON
IE_REE_4
ILUMINACIÓN
PUERTA DE EMERGENCIA DE 1.20 MTS. DE ANCHO
IE_REE_5
MÍNIMO
PUERTA DE EMERGENCIA DE 1.20 MTS. HACIA EL
IE_REE_6
EXTERIOR
PUERTA DE EMERGENCIA DE 1.20 MTS. HACIA EL
IE_REE_7
INTERIOR
IE_REE_8 CON RAMPA DE 6% DE PENDIENTE MÁXIMA

IE_REE_9 CON BARANDAL

IE_REE_10 PISO ANTIDERRAPANTE

IE_REE_11 ALARMAS VISUALES EN TODOS LOS NIVELES/PISOS

IE_REE_12 ALARMAS AUDITIVAS EN TODOS LOS NIVELES/PISOS

 Entorno Escolar y Visitas

Transportes y vías de comunicación

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

EEV_TVC_1 TRANSPORTE
TRANSPORTE CON SEÑALES DE IDENTIFICACIÓN E
EEV_TVC_2
INFORMACIÓN (DESTINO)
TRANSPORTE CON PUERTA DE 1 MT. DE ANCHO
EEV_TVC_3
MÍNIMO
EEV_TVC_4 TRANSPORTE CON PLATAFORMA
TRANSPORTE CON PASILLO DE 1.20 MTS. DE ANCHO
EEV_TVC_5
MÍNIMO
EEV_TVC_6 TRANSPORTE CON ESPACIO PARA SILLA DE RUEDAS

EEV_TVC_7 TRANSPORTE CON PASAMANOS A 0.90 MTS.

TRANSPORTE CON ASIENTOS DESTINADOS A
EEV_TVC_8
PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
EEV_TVC_9 TRANSPORTE CON COSTO ACCESIBLE

Aceras y cruces

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

EEV_AC_1 BANQUETAS

EEV_AC_2 CON ANCHO MÍNIMO DE 1.50 MTS.

EEV_AC_3 CON PAVIMENTO ANTIDERRAPANTE

EEV_AC_4 CON PAVIMENTO ESTABLE

CON ESQUINAS TERMINADAS EN RAMPA CON 6% DE
EEV_AC_5
PENDIENTE MÁXIMA
EEV_AC_6 SEMÁFOROS PEATONALES
SEMÁFOROS PEATONALES CON SEÑALES
EEV_AC_7
LUMINOSAS Y SONORAS
EEV_AC_8 CRUCES PEATONALES

EEV_AC_9 CON ANCHURA MÍNIMA DE 1.50 MTS.

TAPAS DE REGISTRO, REJILLAS DE VENTILACIÓN Y
EEV_AC_10
SUMIDEROS
EEV_AC_11 CORRECTAMENTE EMPOTRADOS AL PAVIMENTO

EEV_AC_12 ÁRBOLES

EEV_AC_13 DEJANDO UNA ALTURA LIBRE MÍNIMA DE 2.20 MTS.

EEV_AC_14 SEÑALIZACIÓN PARA REDUCCIÓN DE VELOCIDAD

Actividades extraescolares

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

SITIOS CULTURALES Y/O DE INTERÉS (MUSEOS,
EEV_AE_1 ZOOLÓGICOS, BIBLIOTECA MUNICIPAL, TEATROS,
OTROS) CON INSTALACIONES ACCESIBLES
EEV_AE_2 CON RAMPAS CON 6% DE PENDIENTE MÁXIMA

EEV_AE_3 CON PUERTAS DE 1.20 MTS. DE ANCHO MÍNIMO

CON MOSTRADOR DE INFORMACIÓN A .80 MTS. DE
EEV_AE_4
ALTURA
CON ELEVADOR CON UN ANCHO MÍNIMO DE 1 MT.
EEV_AE_5
POR 1.20 MTS. DE FONDO
SITIOS CULTURALES Y/O DE INTERÉS (MUSEOS,
ZOOLÓGICOS, BIBLIOTECA MUNICIPAL, TEATROS,
EEV_AE_6
OTROS) CON SEÑALIZACIÓN ESCRITA, GRÁFICA Y EN
SISTEMA BRAILLE
CON SEÑALIZACIÓN ESCRITA, GRÁFICA Y EN
EEV_AE_7
SISTEMA BRAILLE EN VESTÍBULO Y GUARDARROPA
CON SEÑALIZACIÓN ESCRITA, GRÁFICA Y EN
EEV_AE_8
SISTEMA BRAILLE EN SALAS
 CON SEÑALIZACIÓN ESCRITA, GRÁFICA Y EN
EEV_AE_9
SISTEMA BRAILLE EN SANITARIOS
SITIOS CULTURALES Y/O DE INTERÉS (MUSEOS,
EEV_AE_10 ZOOLÓGICOS, BIBLIOTECA MUNICIPAL, TEATROS,
OTROS) CON INFORMACIÓN ACCESIBLE
CON PLANOS ESQUEMÁTICOS CON CONTRASTE
EEV_AE_11
VISUAL Y EN RELIEVE
CON INFORMACIÓN DE SALAS Y EXPOSICIONES EN
EEV_AE_12
AUDIO Y VIDEO CON SUBTÍTULOS.
CON FOLLETOS Y GUÍAS GRÁFICAS EN SISTEMA
EEV_AE_13
BRAILLE Y EN VERSIONES DE FÁCIL LECTURA.
CON OBRAS O MAQUETAS PARA RECONOCIMIENTO
EEV_AE_14
TÁCTIL
PERSONAL CON CONOCIMIENTO DE LENGUA DE
EEV_AE_15
SEÑAS O TRADUCTOR

Materiales y Recursos de Apoyo

Material didáctico de uso común

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

MRA_MDUC_1 PIZARRÓN BLANCO

MRA_MDUC_2 ALFABETO MAGNÉTICO

MRA_MDUC_3 ÁBACOS

MRA_MDUC_4 MAPAS

MRA_MDUC_5 TANGRAM

MRA_MDUC_6 RESAQUES (ENSAMBLES)

MRA_MDUC_7 CAJA DE BILLETES Y MONEDAS EDUCATIVAS

MRA_MDUC_8 ROMPECABEZAS

Ayudas técnicas

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

MRA_AT_1 MÁQUINA PERKINS

MRA_AT_2 REGLETA Y PUNZÓN

MRA_AT_3 LUPAS

MRA_AT_4 ADAPTADORES DE AGARRE

MRA_AT_5 CARCASA PARA TECLADO

MRA_AT_6 PASAPÁGINAS

MRA_AT_7 TECLADO ADAPTADO

Materiales específicos

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

MRA_ME_1 SOFTWARE ESPECIALIZADO

MRA_ME_2 LECTOR DE PANTALLA CON SINTETIZADOR DE VOZ

MRA_ME_3 AMPLIADORES DE PANTALLA

MRA_ME_4 ÁBACO KRAMER

MRA_ME_5 DICCIONARIOS DE LENGUA DE SEÑAS

MRA_ME_6 PANTALLA SENSIBLE AL TACTO

MRA_ME_7 TABLEROS DE COMUNICACIÓN

MRA_ME_8 LIBROS DE CUALQUIER TIPO

MRA_ME_9 LIBROS DE TEXTO

MRA_ME_10 LIBROS DE TEXTO EN SISTEMA BRAILLE

MRA_ME_11 LIBROS DE TEXTO EN MACROTIPOS

MRA_ME_12 MAPAS, DIAGRAMAS E IMÁGENES EN RELIEVE

MRA_ME_13 LIBROS DIGITALIZADOS

MRA_ME_14 PELÍCULAS Y VIDEOS AUDIODESCRITOS

Mobiliario y equipo

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

MRA_MEQ_1 COMPUTADORA

MRA_MEQ_2 PROYECTOR

MRA_MEQ_3 PANTALLA

MRA_MEQ_4 PIZARRÓN ELECTRÓNICO

MRA_MEQ_5 TECLADO EXTENDIDO

MRA_MEQ_6 MESAS DE TRABAJO

MRA_MEQ_7 CON ALTURA MÍNIMA DE 0.70 MTS.

CON ALTURA MÍNIMA DE 0.70 MTS Y ALAS
MRA_MEQ_8
LATERALES
MRA_MEQ_9 SILLAS DE USO INDIVIDUAL, SIN PALETA

MRA_MEQ_10 SILLAS PARA PERSONAS ZURDAS

Currículo

Normatividad

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

POLÍTICA EDUCATIVA QUE CONTEMPLA LA
C_N_1
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
POLÍTICA EDUCATIVA ALINEADA CON LA
C_N_2 CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
PLANES Y PROGRAMAS ARTICULADOS CON LAS
C_N_3
POLÍTICAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA.
NORMAS DE CONTROL ESCOLAR QUE INCORPORAN
C_N_4
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
LAS NORMAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS ESCOLARES
C_N_5
INCLUYEN LA TEMÁTICA DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD

Planeación

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

EVALUACIÓN INICIAL CONSIDERANDO EL CONTEXTO
C_P_1
SOCIO - FAMILIAR.
FORMAS DE TRATO, CON QUIEN SE RELACIONA,
C_P_2
GUSTOS, PREFERENCIAS Y TEMORES
INFORMACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO DE LOS
C_P_3
ALUMNOS EN LAS ACTIVIDADES DEL HOGAR
POSIBILIDADES Y FORTALEZAS DE LOS MIEMBROS
C_P_4 DE LA FAMILIA PARA EL APOYO PEDAGÓGICO DEL
ALUMNO
APOYOS EDUCATIVOS QUE RECIBEN LOS ALUMNOS
C_P_5
Y LAS ALUMNAS
C_P_6 MAESTRO ITINERANTE

C_P_7 MAESTRO DE APOYO

C_P_8 MAESTRO ESPECIALISTA

C_P_9 EQUIPO PSICOPEDAGÓGICO

APOYOS MÉDICOS QUE RECIBEN LOS ALUMNOS Y
C_P_10
LAS ALUMNAS
APOYOS ECONÓMICOS QUE RECIBEN LOS ALUMNOS
C_P_11
Y LAS ALUMNAS
 EVALUACIÓN INICIAL CONSIDERANDO EL CONTEXTO
C_P_12
ÁULICO
INTERESES Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE CADA
C_P_13
ALUMNO Y ALUMNA
C_P_14 ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE

C_P_15 MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

COMPETENCIA CURRICULAR POR CAMPO
C_P_16
FORMATIVO
C_P_17 INTERACCIONES GRUPALES

C_P_18 ESTILOS DE ENSEÑANZA Y FORMAS DE EVALUACIÓN

EL DOCENTE TIENE ALTAS EXPECTATIVAS RESPECTO
C_P_19
A LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS.
C_P_20 EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN
EVALUACIÓN INICIAL CONSIDERANDO EL CONTEXTO
C_P_21
ESCOLAR
EL COLECTIVO DOCENTE ASUME UNA POSTURA
REFLEXIVA Y ABIERTA FRENTE A PLANES Y
C_P_22
PROGRAMAS DE ESTUDIO Y LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA
INFORMACIÓN RELEVANTE DE LA PLANEACIÓN
C_P_23 ESCOLAR PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO EN EL
AULA
RESPONSABILIDADES DE CADA MAESTRO CON
RESPECTO A LOS CAMPOS FORMATIVOS, GRADOS Y
C_P_24
ASIGNATURAS, ASÍ COMO EN LA CONFORMACIÓN DE
LOS AMBIENTES EDUCATIVOS
RECONOCIMIENTO DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES
C_P_25
QUE PREDOMINAN EN LA ESCUELA
EVALUACIÓN FORMATIVA EMPLEANDO DIVERSOS
C_P_26
INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS
C_P_27 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

C_P_28 RÚBRICA O MATRIZ DE EVALUACIÓN

C_P_29 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

C_P_30 PROYECTOS

C_P_31 GUÍAS DE OBSERVACIÓN

C_P_32 CUESTIONARIOS

C_P_33 LISTAS DE COTEJO

C_P_34 AUTOEVALUACIÓN DOCENTE

EL DOCENTE REVISA SU DESEMPEÑO Y HACE LOS
C_P_35 AJUSTES NECESARIOS PARA PROMOVER LOS
APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS.
C_P_36 EVALUACIÓN FINAL
CONSIDERA LAS PRUEBAS DE DESEMPEÑO COMO
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE INTEGRAN
C_P_37
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES DE
LAS Y LOS ALUMNOS
REALIZA SESIÓN PARA VERIFICAR SI SE
C_P_38
CUMPLIERON LAS EXPECTATIVAS Y OBJETIVOS.

Estrategias didácticas

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

C_ED_1 ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS
EDUCACIÓN BILINGÜE PARA ALUMNAS Y ALUMNOS
C_ED_2
SORDOS (LENGUA DE SEÑAS)
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO
C_ED_3
SEGUNDA LENGUA
ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN
C_ED_4 SISTEMA BRAILLE A NIÑAS Y NIÑOS CON CEGUERA O
BAJA VISIÓN
ENSEÑANZA DEL ÁBACO KRAMER: ACCESIBILIDAD
C_ED_5 EN LA ADQUISICIÓN DEL NÚMERO Y SUS
OPERACIONES
C_ED_6 ORIENTACIÓN Y MOVILIDAD

C_ED_7 ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA

C_ED_8 ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS

 USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
C_ED_9
LA COMUNICACIÓN COMO ESTRATEGIA DE APOYO
ENRIQUECIMIENTO DE AMBIENTES PARA POTENCIAR
C_ED_10 EL APRENDIZAJE (CONTEXTOS SOCIO - FAMILIAR,
ESCOLAR Y AÚLICO)
C_ED_11 ALUMNOS Y ALUMNAS CON SORDERA
ALUMNOS Y ALUMNAS CON CAPACIDADES Y
C_ED_12
APTITUDES SOBRESALIENTES
TALLERES DE CAPACITACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN
C_ED_13
SOCIO-LABORAL
ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS CON
C_ED_14 DISCAPACIDAD INTELECTUAL (PRÁCTICA ENTRE
VARIOS)
C_ED_15 TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN

C_ED_16 BULLYING

Interacción con la Comunidad

Información accesible

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

EL PROYECTO DEL CENTRO SE DA A CONOCER DE
MANERA OPORTUNA A LA COMUNIDAD ESCOLAR
IC_IA_1
(ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA, DOCENTES Y
PERSONAL DE APOYO, VECINOS)
LAS CIRCULARES Y DOCUMENTOS INFORMATIVOS
IC_IA_2 SE DIFUNDEN EN FORMATOS ACCESIBLES (BRAILLE,
FÁCIL LECTURA)
LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES Y DEL ÁULA SE DIFUNDE A LOS PADRES
IC_IA_3
DE FAMILIA DE MANERA OPORTUNA Y EN
FORMATOS ACCESIBLES

Participación

Descripcion existe Cantidad se requiere Cantidad Observaciones

LOS ESPACIOS DESTINADOS A LAS REUNIONES DE
PADRES DE FAMILIA PERMITEN EL ACCESO,
IC_P_1
CIRCULACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE PERSONAS CON
DISCAPACIDAD, TALLA PEQUEÑA, ETC.
EN LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y CULTURALES
SE ASEGURA LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS
IC_P_2
ALUMNOS, EVITANDO SITUACIONES DE BURLA O
MALTRATO
SE PROMUEVE EL RESPETO Y LA AYUDA ENTRE
IC_P_3
PARES
SE RECONOCE A LA COMUNIDAD COMO UN MEDIO
IC_P_4 DE APOYO PARA EL ENRIQUECIMIENTO DE LA LABOR
EDUCATIVA
SE ORGANIZA LA COLABORACIÓN DE LOSPADRES
IC_P_5
CON LA ESCUELA
IC_P_6 DEFINICIÓN DE ACCIONES

IC_P_7 CORTO PLAZO

IC_P_8 MEDIANO PLAZO

IC_P_9 LARGO PLAZO

Plan de Gestión para la Accesibilidad Escolar

Infraestructura
Descripción del problema de accesibilidad identificado
Objetivo
Estrategia
Acciones Responsable Fecha Recursos Beneficios
Acciones de Mejora
Entorno Escolar
Descripción del problema de accesibilidad identificado
Objetivo
Estrategia
Acciones Responsable Fecha Recursos Beneficios
Acciones de Mejora

Materiales y Recursos
Descripción del problema de accesibilidad identificado
Objetivo
Estrategia
Acciones Responsable Fecha Recursos Beneficios
Acciones de Mejora

Currículo
Descripción del problema de accesibilidad identificado
Objetivo
Estrategia
Acciones Responsable Fecha Recursos Beneficios
Acciones de Mejora

Interacción con la comunidad

Descripción del problema de accesibilidad identificado
Objetivo
Estrategia
Acciones Responsable Fecha Recursos Beneficios
Acciones de Mejora