12/12/2020 Examen final Educación, cultura y medios de comunicación

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Comenzado el sábado, 12 de diciembre de 2020, 10:17

Estado Finalizado
Finalizado en sábado, 12 de diciembre de 2020, 10:50
Tiempo empleado 33 minutos 18 segundos
Puntos 15,00/15,00
Calificación 100,00 de 100,00

Pregunta 1 La polisemia del término comunicación se debe a que: 

Finalizado

Puntúa 1,00 Seleccione una o más de una:

sobre 1,00
a. La aplicación en diferentes contextos

b. Se refiere a diferentes cosas

c. Tiene un origen etimológico poco claro

Pregunta 2 Para H. Mead lo que distingue en primer lugar al ser humano es su consciencia de sí y se nace con esta conciencia.
Finalizado

Puntúa 1,00 Seleccione una:

sobre 1,00
a. VERDADERO

b. FALSO

Pregunta 3 Para algunos de los representantes del Determinismo Tecnológico, el medio de comunicación dominante en una
Finalizado sociedad determina la estructura de esa sociedad.
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Seleccione una:
a. VERDADERO

b. FALSO

Pregunta 4 La idea de interacción transformadora implica la coordinación de los procesos de cambio entre dos estructuras o
Finalizado elementos.
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Seleccione una:
Verdadero

Falso

Pregunta 5
¿Cuál son los elementos básicos de la comunicación de acuerdo con la teoría de Shannon y Weaver?
Finalizado

Puntúa 1,00
sobre 1,00
Seleccione una o más de una:
a. Receptor

b. Ambiente externo

c. Ruido

Pregunta 6 A partir del siglo XIX diversos ámbitos del pensamiento convergen hacia temas y problemas relacionados con la
Finalizado comunicación/información, indique qué aportan las diferentes disciplinas
Puntúa 1,00
La antropología (AN)
sobre 1,00
La filosofía (FI)
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La lógica (LO)
La psicología (PS)

La biología (BI)

Las relaciones entre cultura y formas de comunicación, así como las relaciones entre lenguaje y
pensamiento. AN

El "·giro lingüístico", o sea, lenguaje como forma de comunicar las cosas FI

La función mediadora del lenguaje y la comunicación respecto del conocimiento. PS

El desarrollo de la computación y de los estudios sobre retroalimentación.  LO

 El modelo comunicacional (transmisión, codificación, descodificación) para explicar la dinámica de la

determinación genética de la reproducción. BI

Pregunta 7
Une según corresponda
Finalizado
Principio de relación (PR) 
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Principio de diferencia/semejanza (DS)
Interacción/función (IF)

La comunicación implica algún tipo de encuentro entre dos elementos o unidades diferenciadas.  PR

La interacción entre dos elementos (cambio en el entorno) que produce cambios en esos elementos. DS

 Etimológicamente comunicación (comunicatio) remite al principio de unidad funcional, de proceso de

encuentro. PR

Si la forma es una "estructura percibida" como un todo independiente, la percepción es como una unidad
independiente es una función. IF

Pregunta 8
Indique a que posturas corresponde cada uno de los siguientes enunciados
Finalizado
Apocalípticos  (A)
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Integrados  (I)

Mestizaje I

Globalización e intercambio cultural. I

Predominio de los valores y motivaciones económicos. A

Amplitud temática y conceptual. I

Desarrollo espontáneo desde la propia dinámica social I

Intensidad I

Colonización cultural. A

Superficialidad y simplificación. A

Utilización de la carga emotiva A

Pregunta 9
Indique cuál o cuáles de las siguientes enunciado es/son  funciones sociales de los medios de comunicación de masas.
Finalizado

Puntúa 1,00 Seleccione una o más de una:

sobre 1,00
a. Función de entretenimiento

b. Función discursiva

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c. Función informante

Pregunta 10
Indique a qué etapa de la  evolución de los estudios de los efectos que tienen los medios de comunicación en masas
Finalizado
corresponde cada enunciado
Puntúa 1,00
sobre 1,00 1.       La etapa de los medios todopoderosos (MT) .

2.       La etapa de los efectos limitados (EL)

3.       La vuelta a la concepción de los efectos fuertes (EF)

Los medios ejercen una influencia directa, unívoca, determinante e inevitable sobre los individuos.  MT

El mensaje no es la única causante de efectos en los públicos, sino que todo el proceso, desde la
naturaleza y organización del medio hasta las condiciones de la recepción y la naturaleza de los EL
públicos, debe ser tenido en cuenta.

 Las teorías que se desarrollan en este período reciben el nombre de teorías de la bala mágica (por
concebir el mensaje como un proyectil que siempre acierta en el blanco deseado, provocando el efecto
buscado de forma inevitable) o teorías de la aguja hipodérmica (por concebir a los medios como una MT
especie de jeringuillas que inyectan los mensajes en la mente del público sin que éste pueda hacer nada
por evitar el efecto de esos mensajes).

Las teorías del gatekeeper que analizan los medios como instancias de selección en la construcción de
representaciones sociales, tendiendo a configurar esas representaciones de acuerdo con los intereses EF
de las élites, configuran el argumento motriz de esta etapa de la investigación de efectos.

Los medios no son causa suficiente y única de los efectos generados en los individuos y en las
sociedades. EL

Pregunta 11
Une según corresponda: Metáfora de intercambio (MI) / Metáfora de la comunicación (MC)
Finalizado

Puntúa 1,00
La información es concebida como algo dado, como un objeto acabado.  MI
sobre 1,00

Tiene sus orígenes en la La Teoría Matemática de la Información. MI

Tiene sus orígenes en las teorías de psicología social y microsociología.  MC

Es un proceso lineal y unidireccional  MI

El proceso de la comunicación es concebido como un intercambio de información entre dos polos  MI

La información es co-producida por todos los participantes del proceso comunicativo. MC

El proceso de la comunicación es concebido como un proceso fluido de interacción constante.  MC

Los sujetos de la comunicación son entidades abstractas.  MI

La información es producto exclusivo del emisor   MI

Los sujetos de la comunicación no se distinguen por su función, sino por su capacidad de significación.  MC

Pregunta 12
Indique a quién corresponde cada una de estas ideas: 
Finalizado
Piaget (P) / Vigotsky (V)
Puntúa 1,00
sobre 1,00
Centra su atención en la incidencia del factor sociocultural en el desarrollo cognitivo. V

La comunicación deviene del proceso cultural que hace posible lo interpsicológico, y paso de lo
interpsicológico a lo intrapsicológico. V

El lenguaje es un instrumento socio cultural. V

Las habilidades cognitivas constituyen al hombre como sujeto social. P

Los aspectos biológicos son más determinantes que los culturales. P

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Pregunta 13 La comunicación humana se caracteriza por:

Finalizado

Puntúa 1,00 Seleccione una:

sobre 1,00
a. Orientada a la atención de los otros

b. Intencionalidad

c. Inmediatez

Pregunta 14 McLuhan conceptualiza las tecnologías como extensiones de los sentidos y órganos del ser humano.
Finalizado

Puntúa 1,00 Seleccione una:

sobre 1,00
a. FALSO

b. VERDADERO

Pregunta 15 El flujo circular de la información entre el sistema (sea una máquina o un  animal) y su entorno se denomina
Finalizado retroalimentación o feed back. 
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Seleccione una:
Verdadero

Falso

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