SITUACIÓN DIDÁCTICA DESCRIBIMOS

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO: Menciona características de objetos y personas que conoce y observa

Nombre ___________________________________________

Fecha _____________________________

Consiga: Observa la lámina didáctica “El patio de mi escuela” y describe la imagen

¿Qué observas? ______________________________________________________________________________________

¿Dónde están? _______________________________________________________________________________________

¿Qué hacen? ________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

¿Cómo son los objetos y las personas? _________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Menciona características (de forma, Menciona con ayuda de cuestiona- No menciona características de obje-
color, tamaño, posición) de objetos y/ mientos al menos una característica tos y/o personas.
o personas en una imagen. (de forma, color, tamaño, posición) de
objetos y/o personas en una imagen.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA MI NOMBRE

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS: Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros. Identifica su nombre y otros datos personales en diversos docu-
mentos

Nombre ______________________________________ Fecha ______________________________

Consiga: Escribe tu nombre en la tarjeta que te proporciono la maestra

NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Escribe su nombre conven- Escribe su nombre utilizando Escribe su nombre utilizando Escribe su nombre con trazos
cionalmente todas o algunas letras códigos personales arbitrarios

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Identifica su nombre a partir de la pri- Identifica su nombre a partir de la letra Al identificar su nombre toma el nombre
mer letra que lo compone inicial pero lo confunde con otros nom- de cualquier otro compañero
bres que empiezan igual
 SITUACIÓN DIDÁCTICA ESCRIBIMOS SITUACIÓN DIDÁCTICA ESCRIBIMOS

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: LLENGUAJE Y COMUNICACIÓN CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Produce textos para informar algo de interés a la comuni- APRENDIZAJE ESPERADO: Produce textos para informar algo de interés a la comuni-
dad escolar o a los padres de familia dad escolar o a los padres de familia

Nombre __________________________________ Nombre __________________________________

Fecha _______________________________ Fecha _______________________________

Consiga: Escribe en las líneas los objetos o espacios que te gustan del salón. Consiga: Escribe en las líneas los objetos o espacios que te gustan del salón.

1.- ___________________________________________________ 1.- ___________________________________________________

2.- __________________________________________________ 2.- __________________________________________________

3.- _________________________________________________ 3.- _________________________________________________

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Escribe una lista Escribe una lista Escribe una lista Escribe una lista Escribe una lista Escribe una lista
(producción de textos) (producción de textos) (producción de textos) (producción de textos) (producción de textos) (producción de textos)
utilizando letras que co- utilizando códigos perso- utilizando trazos arbitrarios utilizando letras que co- utilizando códigos perso- utilizando trazos arbitrarios
noce e informa o no lo nales e informa o no lo e informa o no lo que noce e informa o no lo nales e informa o no lo e informa o no lo que
que esta contiene. que esta contiene. esta contiene. que esta contiene. que esta contiene. esta contiene.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA LOS NÚMEROS QUE CONZCO SITUACIÓN DIDÁCTICA LOS NÚMEROS QUE CONZCO

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: PENSAMIENTO MATEMÁTICO CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
APRENDIZAJE ESPERADO: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos APRENDIZAJE ESPERADO: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos

Nombre _________________________________ Nombre _________________________________

Fecha ____________________________ Fecha ____________________________

Consiga: Menciona los números que conoces Consiga: Menciona los números que conoces

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

NUMEROS QUE IDENTIFICO EL ALUMNO: _________________________________ NUMEROS QUE IDENTIFICO EL ALUMNO: _________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Consiga: Cuenta la cantidad de elementos en cada tarjeta Consiga: Cuenta la cantidad de elementos en cada tarjeta

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Identifica algunos números Identifica algunos números No identifica los números Identifica algunos números Identifica algunos números No identifica los números
mencionando la secuencia mencionando la secuencia mencionando la secuencia mencionando la secuencia
numérica en orden numérica en desorden numérica en orden numérica en desorden
 SITUACIÓN DIDÁCTICA “COMPARA”

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos

Nombre ____________________________________________ Fecha ___________________________

Consiga: Separa las fichas en dos partes, donde en una de ellas haya más y en la otra menos. Responde a los cuestionamientos.

¿En que colección hay más cantidad de fichas? ________________________________________________________________________________________

¿En que colección hay menos cantidad de fichas? ______________________________________________________________________________________

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Identifica donde hay más y menos elementos Cuenta los elementos en las colecciones sin No identifica en dos colecciones donde hay
al comparar dos colecciones hacer una comparación más o menos elementos
 SITUACIÓN DIDÁCTICA “UBICAMOS OBJETOS Y LUGARES”

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA PENSAMIENTO MATEMÁTICO

APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia

Nombre __________________________________ Fecha _______________________________

Consiga: Observa la imagen y responde los siguientes cuestionamientos:

¿Dónde se encuentran los patines?_________________________________________________________________________________

¿Dónde se encuentra la guitarra?___________________________________________________________________________________

¿Dónde se encuentra la serpiente?__________________________________________________________________________________

¿Dónde se encuentra el avión? ____________________________________________________________________________________

NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Menciona referentes espaciales y Menciona algunos referentes espacia- Menciona puntos de referencia al Señala los objetos sin mencionar rela-
puntos de referencia al ubicar objetos les (arriba, abajo, adelante y atrás, ubicar objetos en una imagen. ciones espaciales y puntos de refe-
en una imagen. cerca y lejos) al ubicar objetos e una rencia al ubicar objetos en una ima-
imagen gen.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA “HÁBITTOS DE HIGIENE”

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA : Exploración y comprensión del mundo natural y social

APRENDIZAJE ESPERADO: Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable

Nombre _______________________________________ Fecha ______________________________

Consiga: Colorea las imágenes que correspondan a hábitos de higiene. Responde al cuestionamiento

¿Qué haces para mantenerte limpio?__________________________________________________________________________________________________

¿Por qué es importante mantenerte limpio?_____________________________________________________________________________________________

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Practica hábitos de higiene y reconoce la Identifica algunos hábitos de higiene Colorea de manera indistinta sin reconocer
importancia para seguirlos. hábitos de higiene
 SITUACIÓN DIDÁCTICA “ME CUIDO”

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA : EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

APRENDIZAJE ESPERADO: Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela.

Nombre _________________________________________

Fecha ___________________________

Consiga: Dibuja lo que jugamos en el patio

¿A que jugamos? _________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles eran las reglas para evitar accidentes? _____________________________________________________________________

NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Atiende las reglas durante el juego Atiende algunas reglas durante el Requiere que un adulto le recuer- No atiende reglas de seguridad
y evita ponerse en peligro. juego sin reconocer el peligro de las reglas de seguridad a seguir poniéndose en peligro
durante un juego.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA “ME MUEVO AL RITMO DE LA MÚSICA”

ÁREA DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: ARTES

APRENDIZAJE ESPERADO: Baila y se mueve con música variada como coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.

Nombre _______________________________________ Fecha _____________________________

Consiga: Dibuja como bailaste y el material que utilizaste.

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Baila realizando movimientos al ritmo de la Requiere de la motivación de un adulto o un No participa en las actividades que requieren
música. compañero para realizar movimientos con realizar movimientos con música.
música.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA “ESTE SOY YO”

ÁREA DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facil ita y qué se le dificulta

Nombre ____________________________________________ Fecha __________________________

Consiga: Dibuja cómo eres y menciona lo que te gusta de ti.

¿Cómo eres?____________________________________________________

_________________________________________________________________

¿Qué te gusta de ti y por qué? ___________________________________

_________________________________________________________________

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Habla de sus características Identifica características No identifica característi-

personales (físicas y lo que personales (como es física- cas personales (como es
le gusta de él) con otras mente y lo que le gusta de físicamente y lo que le
personas. él) con ayuda de cuestio- gusta de él)
namientos.

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Nombra situaciones que le Identifica como se siente No identifica sus emocio-

generan alegría, enojo, sin expresar lo que le pro- nes y/o sentimientos de
miedo o tristeza y expresa voca la emoción o senti- alegría, enojo, miedo, tris-
lo que siente. miento. teza
 ÁREA DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Nombre ____________________________________________________

Fecha __________________________________

Se observarán sus conductas, comportamiento e interacción con otros durante el desarrollo de todas las actividades

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita la ayuda cuando lo necesita

Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de sus pertenencias y respeta la de los demás

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Reconoce lo que puede hacer y pide ayuda si lo nece- Solicita ayuda para realizar todas las actividades. No solicita ayuda aunque requiera de ella en una acti-
sita. vidad.

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Se hace cargo de sus pertenecías (las cuida) y respeta Requiere del apoyo de un adulto para hacerse cargo Durante la jornada escolar no se hace cargo de sus
a sus compañeros. de sus pertenecías y respetar a sus compañeros. pertenencias. Tiene dificultad para respetar a sus com-
pañeros.

APRENDIZAJE ESPERADO: Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Muestra perseverancia al realizar distintas actividades y Requiere motivación del docente para concluir activi- Se muestra temeroso e inseguro para resolver situacio-
las concluye. dades desafiantes. nes desafiantes y generalmente sus trabajos quedan
inconclusos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Convive, juega y trabaja con distintos compañeros

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Convive, juega y trabaja con distintos compañeros Requiere de apoyo para involucrase en actividades de Al convivir y trabajar en equipo con otros niños reac-
siguiendo indicaciones. juego o convivencia. ciona de manera impulsiva (golpea, rasguña); no res-
peta las reglas de los juegos.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA “MI CUERPO EN MOVIMIENTO”

AREA DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACIÓN FISICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad por medio de juegos individuales y colectivos. Propone distintas respuestas motri-
ces y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas.

Nombre _________________________________________ Fecha ___________________________

Consiga: Identifica los movimientos que realizaste en el circuito y enciérralos., posteriormente menciónale a la maestra como se llama cada movimiento.

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Realiza movimientos de Realiza movimientos de Requiere apoyo para
locomoción (reptar, brin- locomoción (reptar, brin- realizar movimientos de
car, caminar, correr), car, caminar, correr), ma- locomoción, manipula-
manipulación (lanzar y nipulación (lanzar y atra- ción y estabilidad.
atrapar) y estabilidad par) y estabilidad
(mantener el equilibrio) (mantener el equilibrio)
algunos por si solo algunos por si solo y otros
con apoyo.

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Identifica y propone dife- Identifica que es: saltar, Se le dificulta identificar

rentes movimientos como: caminar, correr, brincar que es: saltar, caminar,
saltar, caminar, correr, brin- con un pie o ambos pies y correr, brincar con un pie o
car con un pie o ambos reptar; sin proponer algún ambos pies y reptar; y no
pies y reptar. ningún movimiento. propone ningún movimien-
to.