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    Actividad ...

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    Pierina Paz
    La actividad de aprendizaje busca concientizar a niños de 5 años sobre el cuidado del medio ambiente a través de tres etapas: 1) una dramatización con títeres, 2) una discusión y creación de maceteros con materiales reciclados, y 3) una reflexión final sobre lo aprendido y su aplicación para mejorar el medio ambiente.

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    La actividad de aprendizaje busca concientizar a niños de 5 años sobre el cuidado del medio ambiente a través de tres etapas: 1) una dramatización con títeres, 2) una discusión y creación de maceteros con materiales reciclados, y 3) una reflexión final sobre lo aprendido y su aplicación para mejorar el medio ambiente.

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    actividad de aprendisaje

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    La actividad de aprendizaje busca concientizar a niños de 5 años sobre el cuidado del medio ambiente a través de tres etapas: 1) una dramatización con títeres, 2) una discusión y creación de maceteros con materiales reciclados, y 3) una reflexión final sobre lo aprendido y su aplicación para mejorar el medio ambiente.

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    La actividad de aprendizaje busca concientizar a niños de 5 años sobre el cuidado del medio ambiente a través de tres etapas: 1) una dramatización con títeres, 2) una discusión y creación de maceteros con materiales reciclados, y 3) una reflexión final sobre lo aprendido y su aplicación para mejorar el medio ambiente.

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    TRABAJO

    FINAL

    DESARROLLO DE
    ACTIVIDAD DE
    APRENDIZAJE
    II CICLO
    Actividad de aprendizaje

    Datos informativos
    Nombre de la actividad Cuidemos al medio ambiente
    Nivel Inicial de 5 años Fecha Hora
    23/07/22 8:00 a.m.
    Aprendizaje esperado Que el niño o la niña se concientice con el medio
    ambiente.
    Área Ciencia Ambiente
    Planificación de competencias y capacidades
    Competencia Indaga mediante conocimiento científico para construir
    sus conocimientos.
    Capacidad Problematiza situaciones para hacer indagaciones.
    Diseña estrategias para hacer indagación.
    Genera y registra datos o información.
    Analiza datos e información.
    Evalúa y comunica el proceso y resultado de su
    indagación.
    Desempeño Expresa lo que piensa sobre los objetos o las acciones
    humanas que ayudan a mejorar el ambiente
    Enfoque transversal EL ENFOQUE AMBIENTAL.
    Propósito SENSIBILIZAR A LOS NIÑOS Y FAMILIARES SOBRE EL
    CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.
    Evidencia EL NIÑO REUTILIZA, RECICLA HACIENDO NUEVOS
    MATERIALES
    Vamos a lograr lo que es hacer maceteros con
    materiales reciclados.
    Mediante una dramatización que expondrá la docente
    en el aula, lograremos concientizar a los niños y niñas.

    Instrumento de evaluación Cuaderno de campo

    Desarrollo de proceso de aprendizaje


    Inicio La maestra invita a la asamblea y se
     Motivación recuerda los acuerdos de aula, haciendo un
     Cuerdo del aula teatrín con títeres plasmando en ello lo que
     Saberes previos es cuidar nuestro medio ambiente, la docente
     da las indicaciones para interactuar, levantar
    problematización la mano para mantener el orden.
     La docente le pregunta las siguientes
    interrogantes:
     ¿De qué trato el teatro de títeres?
     ¿Como podremos ayudar al medio ambiente?
     ¿Qué pasaría si no reciclamos?

     ¿Qué podemos hacer para poder ayudar a que la


    población se concientice en el cuidado del medio
    ambiente?
     ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro medio
    ambiente?
    - Actividad del día:
    LOS GUARDIANES DEL MEDIO
    AMBIENTE.
    Propósito de día:
    - SENSIBILIZAR A LOS NIÑOS Y FAMILIARES
    SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.
    Desarrollo  La maestra da los nuevos conocimientos
     Observación partiendo de los saberes previos, la docente les
     Relaciones muestra una caja de cartón lleno de reciclaje.
     Conceptualizaciones Teniendo la atención de los niños con lluvias de ideas da
     Evidencia las indicaciones para que puedan expresar sus
    repuestas.
    Cada niño levanta la mano para poder responder según
    crea conveniente si es verdad o falso su respuesta y
    acotar dando su opinión.
     ¿Que observamos?
    ¿Qué materiales reciclado pueden ver en la caja de
    cartón de la profesora?
    ¿Alguna vez has reciclado en casa?
     Explicamos que es reciclar. Con ayuda de los
    niños socializamos los resultados que obtuvimos
    de la experiencia.
    Preguntamos ¿Si reciclamos ayudamos a nuestro planeta
    a estar limpio? ¿Es verdad que si tiramos la basura al
    piso estaremos protegiendo nuestro ambiente?
     La docente entrega materiales, botellas, papeles
    de colores bolsas plásticas reusadas de plastico,
    goma y solicita que usemos la creatividad para
    poder realizar maceteros creativos hechos por
    cada uno de los niños y niñas, al concluir la
    actividad de crear la decoración de cada
    macetero elaborado por cada uno de los
    estudiantes la docente les dice:

    Cierre  Metacognición:
     Evaluación /Metacognición ¿Qué hemos aprendido? ¿Qué podemos hacer
    con lo que hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo
    hemos aprendido? ¿Para que te va servir lo que
    has aprendido? ¿Cómo nos sentimos?
    Medios y materiales  Inicio: Voz, teatrín de cartón, títeres
     Desarrollo: voz, caja de cartón, hoja de
    interacción, colores.
     Salida: voz
     Afiches
    Cartulinas con dibujos con señalización de reciclaje.

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