Introducción.

Actualmente, la entrevista es la principal herramienta del proceso de orientación vocacional,

ya que la conceptualización de esta nos permite diagnosticar o pre-diagnosticar el grado de
orientación del sujeto. Cabe señalar, que el diagnóstico vocacional no siempre puede
realizarse en la primera entrevista, en ocasiones es necesario completarlo en la segunda y
eventualmente profundizarlo en las sucesivas.
Si bien las pautas de la entrevista siguen en todo momento la premisa ética de toda entrevista
psicológica, la primera entrevista en el proceso de orientación vocacional tiene sus propias
características que se derivan de los fines diagnósticos a los que podemos llegar. Es por esto
que es de suma importancia tener presente los aspectos más importantes sobre el desarrollo
de la entrevista vocacional, ya que esto nos brindara los parámetros para el diagnóstico antes
mencionado. Del mismo modo, las observaciones que generalmente suelen realizarse para un
adecuado desarrollo de un Proceso de Orientación, es que el psicólogo no siga los
lineamientos de la entrevista clínica o la historia clínica; ya que, la orientación vocacional,
sintetiza aspectos de estos dos instrumentos en uno solo, esto con el objetivo de que el
sujeto a orientar exprese libremente su conflictiva ante la elección de una carrera profesional.
Asimismo, lo explica Sauto & Gavilán (1983) quienes señalan que:
La elección Vocacional óptima es aquella que trae satisfacción personal al individuo
porque le da posibilidad de desarrollar sus mejores aptitudes y afirmar sus verdaderos
intereses y porque le permiten no contradecir la estructura de su personalidad básica.
Además, debe ser una elección que beneficie al grupo humano en el que el individuo
esta inserto, propiciando con ello el fomento de actividades útiles para el desarrollo de
la social en todas las direcciones. En nuestra experiencia institucional, privada y de
control, hemos encontrado distintas situaciones en las que el sujeto acude a solicitar
una orientación vocacional. Sin pretender ser exhaustivos en esta consideración
siendo por razones didácticas en cierta forma esquemáticos, podemos decir
situaciones más frecuentes en las que el adolescente llega a la orientación se pueden
agrupar en las siguientes categorías.
Teniendo en cuenta lo explicado en los párrafos anteriores, es que el presente trabajo tiene
como finalidad realizar una orientación vocacional mediante los instrumentos de observación
y entrevista, esto con el objetivo de poder crear un programa vocacional.
 INFORME PSICOLÓGICO
I. Datos Generales
 Nombres y Apellidos: J.S.A
 Fecha de Nacimiento: 26 de Febrero de 2005
 Edad: 17 años
 Ocupación: Estudiante
 Grado de Instrucción: Secundaria Completa – Salió del colegio
 Estado Civil: Soltero
 Examen Solicitado por: Sasha Julia Molina Amesquita
 Fecha(s) De Evaluación: 03/11/2022 – 04/11/2022
II. Motivo de Consulta:
La evaluación psicológica llevada a cabo al menor de iniciales J.S.A tiene como finalidad
realizar una orientación vocacional.
III. Técnicas Psicológicas utilizadas:
 Observación
El evaluado de iniciales J.S.A de 17 años de edad, es de contextura robusta, tez morena,
ojos marrones, cabello negro corto, su rostro es redondo, su estatura es normal y no
aparenta su edad ya que parece mayor. Durante la entrevista, el evaluado estuvo usando
un polo de manga corta color negro, unos shorts del mismo color y una gorra, toda su
vestimenta estaba completamente limpia. Asimismo, su cabello estaba ordenado y lucia
aseado. A simple vista, no presentaba ningún tipo de lesión en ninguna parte de su cuerpo
y tampoco tiene tatuajes o piercings.
En lo que respecta a su expresión facial durante la entrevista, este denotaba cierto
nerviosismo, timidez e inseguridad en si mismo, esto se vio relejado en su conducta ya
que, se mantuvo de pie durante toda la entrevista y mientras contestaba las preguntas
evitaba hacer contacto visual con el examinador excepto cuando quería que se le
explicara ciertas preguntas. De igual forma, en el trascurso de la entrevista a pesar de su
timidez y nerviosismo, siempre se mostró amigable, bromista, y respondía de forma
detallada las preguntas que se le formulaban.
Por otro lado, en cuanto a su expresión oral, se pudo observar que el evaluado siempre
hizo uso de un tono adecuado y entendible al momento de comunicarse, no interrumpió al
evaluador, ni uso lenguaje vulgar cuando hablaba. Como dato extra, si se pudo determinar
que el evaluado de iniciales J.S.A hacia uso de gestos y muecas siempre al hablar.
 Entrevista
El evaluado de iniciales J.S.A de 17 años de edad, ha culminado sus estudios secundarios
y se encuentra preparándose para poder postular a la universidad; sin embargo, ha
indicado que le preocupa bastante el tema económico porque en el futuro puede haber
situaciones que ocasionen que el dinero falte. Asimismo, ha explicado que las cosas que
mas le interesan ahora es tener una buena carrera y ser un buen estudiante.
Actualmente, el evaluado vive con su papá y su hermano, ya que sus padres son
separados; en base a esto, J.S.A señalo que sus padres tienen una buena relación como
amigos y que no discuten. Asimismo, el adolescente tiene 4 hermanos y es el segundo
entre ellos. En referencia a la relación que tiene el evaluado con su familia, explica que
con sus dos padres en una escala del 1 – 10 les pondría un 7; ya que, si se lleva bien con
ellos, aunque a veces no les cuenta ciertas cosas. En cuanto a sus hermanos, indica que
con el mayor se lleva muy bien y confía mucho en él; sin embargo, con sus hermanos
pequeños no pasa tanto tiempo, pero si se lleva bien. Asimismo, el evaluado ha contado
que su papa trabaja como constructor, su mama vende salchipapas, su hermano mayor
trabaja en un taller mecánico y sus hermanos pequeños estudian. Adicional a esto,
informo que ningún miembro de su familia ha seguido o culminado estudios superiores.
Por otro lado, el evaluado ha indicado que cuando era niño se distraía con facilidad, pero
eso no impedía que fuera bueno en los estudios. También, el menor señalo que de niño le
llamaba la atención ser policía o bombero pero que actualmente ya no le gustaban esas
carreras, debido a que se empezó a interesar por la tecnología. Es por ello, que ahora que
ha terminado ya el colegio, la carrera que mas le llama la atención al evaluado es
Ingeniería de Sistemas e incluso ha comunicado esto a sus padres y ellos le han dicho que
si es una buena carrera y que se enfoque en ello. El evaluado ante esto, ha señalado que
sus padres tienen expectativas muy altas sobre el y que no sabe como responderles.
En lo que respecta a la situación económica, el evaluado ha comentado que son sus padres
y hermano mayor quienes trabajan, por lo que ahora si se esta logrando cubrir los gastos.
Aunque también señala que, hay ciertas deudas que tiene su familia y que por este motivo
aun no ha entrado a una académica para poder prepararse para poder ingresar a la UNSA
que es la universidad a la cual desea postular.
Por otra parte, J.S.A señalo que le gustaba mucho la primaria y que su rendimiento
académico era bueno, aunque su comportamiento muchas veces no era el adecuado, ya
que era muy inquieto y juguetón. Asimismo, también explico que matemática fue el curso
donde obtuvo un mayor rendimiento, y que historia era un curso que le gustaba y le
interesaba; sin embargo, no le gustaba religión ya que era muy repetitivo. De igual forma,
relato que los cursos que le resultaron fáciles de aprobar fueron comunicación,
matemática y personal social, ya que practicaba estos diariamente. Respecto al nivel
secundario, el evaluado señalo que los cursos que le resultaron mas interesantes o que le
gustaban mas eran ciencia y tecnología y DPCC, ya que aprendió sobre química y le
gustaba mucho sacar los valores. Asimismo, los cursos que más fácil le resultaron de
aprobar fueron CTA, Comunicación y Educación Física; sin embargo, las matemáticas se
le dificultaron de aprobar, ya que no entendía bien ciertos temas y le daba pena preguntar
al profesor. Adicional a esto, J.S.A conto que el sobresalía de sus compañeros en los
cursos de DPCC Y CTA e incluso que sus compañeros le preguntaban sobre estos para
pedir ayuda.
En cuanto a su relación con sus compañeros y profesores, J.S.A indico que con todos se
llevaba bien, aunque se le dificultaba hacer amistades, ya que no es alguien sociable y que
solo cuando hacían trabajos en grupo recién buscaba entablar conversación. Asimismo,
ahora en la actualidad, no tiene amigos solo compañeros de entrenamiento.
Por otro lado, en referencia a sus hábitos de estudio, el adolescente ha indicado que
cuando escuchaba sus clases lo hacia algunas veces de forma atenta y otras no, ya que
había profesores qué si explicaban bien mientras que otros solo leían, eso condicionaba al
evaluado a poner atención o no. Asimismo, J.S.A ha explicado que tomaba apuntes, los
cuales luego utilizaba para estudiar, lo cual realizaba mientras escuchaba música y
tampoco se preparaba con antelación para lose exámenes, sino que lo hacia el mismo día.
Como dato extra, el evaluado ha contado que tenia un horario definido para hacer sus
actividades y también usaba técnicas para estudiar como los resúmenes y los mapas
mentales.
Finalmente, en cuanto al componente personal del evaluado, este ha explicado que se
describe como una persona poco sociable, pasiva y la cual no sabe controlar su enojo. Del
mismo modo, indico que le gusta mucho entrenar, escuchar música y leer. Asimismo,
señala que lo que más le gusta de sí mismo es que no se rinde y lo que menos le gusta es
que es un poco flojo. En referencia a las cualidades y defectos que posee, J.S.A indico
que es puntual y empático pero que es flojo, no sabe controlar sus impulsos y no sabe
socializar. Como dato extra, explicó que el gustaría perder la timidez y dejar de
procrastinar.
 En cuanto a sus metas personales y a futuro, el evaluado ha detallado que quiere terminar
su carrera de forma exitosa, quiere tener una familia, una casa y crecer personalmente.
J.S.A también ha explicado que ha pensado en su porvenir profesional desde que sus
papas el dijeron que debía pensar una carrera para estudiar y que ahora que ha terminado
el colegio sus planes son estudiar y trabajar. Asimismo, explica que su motivación para
estudiar es por interés y no por obligación e incluso ha averiguado mucha información
sobre la carrera que quiere estudiar (Ingeniería de Sistemas). Adicional a esto, el evaluado
a indicado que solo cambiaria su carrera por la influencia de sus padres, ya que quiere
satisfacerlos y no decepcionarlos. Referente a su deseo de trabajar, el evaluado ha
indicado que le gustaría trabajar en algo referente a su carrera como sistemas y
computación.
IV. Antecedentes Personales
Los antecedentes más relevantes acerca del evaluado de iniciales J.S.A que se pudieron
recabar mediante la anamnesis y la entrevista, son aquellos ligados a su etapa escolar, pues tal
y como indico el menor, cuando era niño presento muchos problemas en la pronunciación, el
cual era muy frecuente. Esto debido a que según como señala el evaluado solo sucedía sin
ningún tipo de motivo y esforzarse mucho para no tartamudear.
V. Anexos

a. Apéndice A: Anamnesis
ANAMNESIS

1. Datos de Filiación
 Nombres y Apellidos: J.S.A
 Edad: 17 años
 Fecha de Nacimiento: 26 de Febrero del 2005
 Lugar de Nacimiento: Arequipa
 Lugar de Procedencia: Arequipa
 Grado de Instrucción: Secundaria Completa
 Ocupación: Estudiante
 Estado Civil: Soltero
 Informante: Su mamá – y el evaluado
 Lugar de Evaluación: La casa del menor
 Fechas de Evaluación: 03/11/2022 – 04/11/2022
 Entrevistador: Sasha Julia Molina Amesquita
2. Motivo de Consulta
La evaluación psicológica llevada a cabo al menor de iniciales J.S.A tiene como finalidad
realizar una orientación vocacional.
3. Historia Evolutiva
El evaluado a referido que desde niño lo que mas le interesaba era jugar y que no presento
ningún problema para hacer sus tareas; sin embargo, si ha tenido problemas en la
pronunciación y era muy frecuente pero no recibió ayuda para este problema. Asimismo,
también relato que la carrera profesional que quería seguir de niño era policía y bombero
porque estos le parecían interesantes.
4. Antecedentes Personales
La información brindada por la informante del menor (su madre) y el mismo evaluado en
cuanto al desarrollo personal de este fue la siguiente:
En cuanto a la Etapa Pre – Natal del evaluado, la informante nos indicó que J.S.A fue el
tercer embarazo y que este no fue deseado ni planificado. Asimismo, explico que este fue
totalmente normal sin ningún tipo de complicaciones ni accidentes. Como dato extra, la
informante señalo que no presento ningún tipo de síntomas, que tomo medicamentos y
vacunas para la anemia y que iba constantemente a realizarse sus controles mensuales con su
médico a partir de los seis meses.
En lo que respecta a la Etapa Natal: Parto del evaluado, su madre nos indicó que el menor
nació a los ocho meses y una semana mediante un parto normal, el cual fue atendido por una
ginecóloga y que no se hizo uso de ningún tipo de anestesia. También añadió que su hijo lloro
ni bien nació y que no necesito incubadora. En lo que se refiere al peso y altura de la menor,
la madre indico que su hijo pesaba cuatro kilos y medio y que no recordaba con exactitud
cuando media pero que si era bastante grande. Por otro lado, la edad que la madre y el padre
del menor tenían cuando nació su hijo era de veintitrés y treinta y veintisiete años
respectivamente.
En referencia a la Etapa Post – Natal del menor, la madre indico que el evaluado no
presentaba ningún tipo de malformaciones y que recibió lactancia materna de forma normal
hasta el año y medio sin ninguna complicación. De igual forma, a partir de los seis meses de
nacido del evaluado, la madre indico que se le empezó a dar comida semisólida como papillas
y frutas cosidas y que el menor no presentaba problemas en la alimentación ni a la hora de
dormir.
Por otro lado, en lo que respecta al Desarrollo Psicomotor de J.S.A su madre indico que la
edad a la que levanto la cabeza fue a los dos meses, que empezó a gatear a los siete u ocho
meses y que empezó a caminar sin ayuda al año y tres meses. Asimismo, añadió que el menor
si presento dificultades para mantenerse de pie o caminar ya que no tenía muy buen equilibrio
por lo que si existió tendencia a caerse o golpearse; pero que, no hubo presencia de balanceo.
De igual forma, explico que el evaluado agitaba los brazos y estrujaba sus manos cuando
quería algo o jugaba, pero lo hacía muy poco, y que siempre agarraba los objetos con toda la
mano. Como dato extra, la madre del menor indico que su hijo es diestro.
En referencia a su Desarrollo en la Habilidad para Hablar, la madre del menor indico que
el evaluado empezó a balbucear a la edad de los siete meses y que dijo sus primeras palabras
a la misma edad, las cuales fueron mamá. De igual forma, indico que la cantidad de palabras
que decía al año era de seis y que empezó a usar frases de dos palabras a los dos años.
Asimismo, explico que reaccionaba rápido cuando se le llamaba por su nombre y que no
presento problemas para pronunciar las palabras.
Actualmente, la madre explica que el menor reacciona de forma adecuada cuando se le llama
y que su pronunciación es fluida sin ningún tipo de dificultad. Asimismo, agrega que se le
entiende bien a la menor cuando habla, que su velocidad con la que lo hace es normal y que
el tono de voz es alto. Como dato extra, su madre indico que el tono de voz de la evaluada
cambia con otras personas.
Respecto a la Etapa Escolar del menor, su madre y también el mismo evaluado señalaron
que este entro a inicial a los tres años y que al principio lloraba, pero luego se acostumbró. A
la edad de seis años, el menor entro al colegio “Néstor Cáceres Velásquez”, el cual queda en
cerro Salaverry, según la informante el rendimiento académico de su hijo era excelente y no
tuvo ningún tipo de problema o dificultad para adaptarse. Por otro lado, la madre del menor
indica que el evaluado entro a secundaria a los doce años al colegio “San Martin de
Socabaya” y que al igual que en primeria su rendimiento académico era excelente y tampoco
tuvo dificultades para adaptarse. Como dato extra, la informante dice no haber observado
ningún tipo de problema o dificultad en el aprendizaje del menor y que jamás repitió de año.
Sin embargo, el menor si señalo que desaprobó los cursos de historia y EPT, esto debido a
que no prestaba atención.
En referencia, a la Experiencia Laboral, el evaluado indico que, si ha trabajado en diferentes
empleos como, por ejemplo: Vender popcorn, en una pollería como ayudante, en un taller
mecánico y ofreciendo comida. J.S.A señalo que, si fue de su agrado muchos de sus trabajos
y que actualmente ya no se encuentra trabajando, aunque le gustaría seguir siendo ayudante
de taller porque se asemeja un poco a su carrera elegida.
Por otro lado, en cuando a los Aspectos de Socialización del evaluado, la madre indico que
el menor hace amigos con facilidad, es bien sociable y que los niños con lo que juega tienen
entre 17 a 20 años. Asimismo, relato que las actividades que realiza el menor con sus amigos
son ir al gimnasio y jugar futbol. De igual forma, explico que la relación del menor con sus
amigos es buena y la forma en que se relaciona tanto con las chicas como con los chicos, es
tímida y buena respectivamente. La madre del menor también añadió que al evaluado, le
cuesta integrarse a un nuevo grupo de chicos que no conoce porque se cohíbe y que no
discute con otros chicos de su edad.
Finalmente, en lo que respecta a los Pasatiempo e Intereses, la madre de J.S.A explico que
le gusta ir al gimnasio en su tiempo libre y que cuando está solo suele escuchar música o
jugar juegos en su computadora. Asimismo, indico que el deporte favorito del evaluado es
jugar futbol. Del mismo modo, el evaluado también indico lo mismo que su madre y añadió
que también práctica e interesa el powerlifting.
5. Relaciones Interpersonales
El evaluado indico que la relación con sus profesores era muy buena, ya que se llevaba con
todo muy bien, excepto con la profesora de religión ya que era un poco difícil de tratar.
Asimismo, señalo que con el profesor que se identificaba era con su profesora de matemática,
ya que ella solía explicarle todo de forma detallada y entendía muy bien todos los temas. Por
otro lado, el evaluado también indicó que sus profesores le recomendaron ciertas carreras
pero que él no pensó seguirlas ni averiguar por ellas, ya que su único objetivo es estudiar
ingeniería de sistemas. En referencia a la relación que mantenía con sus compañeros, el
evaluado indico que era bueno pero que sele era difícil entablar amistad debido que era muy
tímido y no sabia socializar.
6. Hábitos de Estudio
Referente a los hábitos de estudio que presenta el evaluado, este indico que cuando asistía a
clases escuchaba estas deforma atenta siempre y cuando la explicación de los profesores
fuera dinámica, si es que no era así solía distraerse. Asimismo, señalo que tomaba apuntes en
un cuaderno aparte y que evitaba realizar preguntas ya que le daba vergüenza, aunque si le
solía pedir ayuda a sus compañeros.
Por otro parte, señalo que cuando estudiaba en casa lo hacía mediante resúmenes de sus
apuntes y mientras escuchaba música. También, relato que estudiaba el mismo día del
examen y que tenia un horario con sus actividades definidas.
7. Organización Horaria y Actividades de Tiempo Libre
J.S.A conto que su horario en la secundaria era desde las siete y media de la mañana hasta las
tres y cuarenta y cinco de la tarde. Asimismo, señalo que solo estudiaba en casa y que su
única actividad extracurricular fue asistir al taller de futbol.
Actualmente, su rutina se basa en levantarse, limpiar su cuarto, ayudar a su mama y luego
entrenar.
8. Situación Económica
El evaluado refiere que sus padres y hermano trabajan; por lo que, si se logra cubrir los gastos
del hogar, aunque actualmente tienen ciertas deudas que deben pagar. Asimismo, señalo que
su papá cuenta con un ingreso extra por alquiler de maquinaria.
9. Antecedentes Mórbidos Familiares
La información brindada por la informante del menor en cuanto a este punto, fue que el
estado de salud actual del evaluado es bueno, que jamás ha tenido alguna enfermedad ni ha
tomado medicamentos y/o ha sufrido de ningún accidente. Como dato extra, jamás le
realizaron operaciones ni exámenes médicos hasta el día de hoy.
10. Antecedentes Familiares
Respecto a los antecedentes familiares, la informante y el mismo evaluado han relatado que
el nombre del padre de este es Claudio Francisco Salas Chua, tiene cuarenta y cuatro años y
es trabajador independiente, no posee adicciones e indica que la relación de entre el padre y
el menor es buena y cercana. Asimismo, el nombre de la madre del evaluado es Maribel
Paola Amesquita Machaca, tiene treinta y nueve años y es trabajadora independiente,
tampoco posee ningún tipo de adicción y la relación con el menor es buena e incluso es a
quien el evaluado es más apegado. De igual forma, se indicó que el menor tiene cuatro
hermanos de sexo masculino de veintiún, quince, ocho y nueve años, con los cuales se lleva
normal como seria cualquier relación de hermanos, pero que con el mayor es con quien se
lleva mejor de todos y tiene más confianza. También se explicó que hacen uso del castigo con
el meno mediante llamadas de atención, pero esto es solo cuando no cumple con sus
obligaciones. La reacción que tiene el menor ante esto, según indica su madre es que solo
escucha y se queda callado. Como datos extras, se ha indicado que los padres de la menor con
ella son comprensivos que ningún miembro cercano de la familia ha tenido trastornos
psicopatológicos ni han fallecido.
b. Apéndice B: Entrevista a los padres
c. Apéndice C: Entrevista con el Menor
d. Lista de Cotejo
e. Consentimiento Informado
VI. BIBLIOGRAFIA
Morrison, J., & Flegel, K. (2018). La entrevista en niños y adolescentes: Habilidades y
estrategias para el diagnóstico eficaz del DSM-5®. Editorial El Manual Moderno.

Serio, V. N. (2014). Técnica de la entrevista con adolescentes: integrando modelos

psicológicos. Brujas.