PRESENTACION

Nombre:
Alondra Daniela

Apellido:
Soto Báez

Matricula:
17-EPSS-6-102

Maestra:
Ramona M. Rodríguez

Tema:
Informe de evaluación psicopedagógica

Fecha:
8-12-2022
 Informe psicopedagógico
Datos Generales

Nombres: Camila

Apellidos: Báez Nova

Edad: 7 años

Grado: 2to

Fecha de nacimiento: 04 - 12 - 2 0 1 5

Centro educativo: Centro Educativo Invironda

Fecha o periodo de evaluación: La evaluación se aplicó en distintas fechas

Test de la Figura Humana 14-10-2022

Dibujo de la Familia 20-10-2022

Test de Bender 30-10-2022

Test Raven Infantil 21-11-2020

Test Caras Infantil 21-11-2020

Orientadora o Psicóloga: Alondra Daniela Soto Báez

Derivado por: Ramona Margarita Rodríguez

Motivo de evaluación: Practicas requeridas de la maestra y la universidad

para ampliar nuestros conocimientos sobre cómo aplicar las diferentes pruebas.

Técnicas empleadas: Busque un lugar adecuado, con las condiciones que se exigen para
aplicar cualquier instrumento psicométrico. Cree un ambiente confiable logre establecer
Rapport lo que me permitió atraer toda la confianza y sinceridad de la niña al llenar cada
prueba. Recompensaba su trabajo, en algunas con elogios y enotras con dulces.
 Prueba Abreviatura Mide Edad o Nivel
Educativo
-Valora nivel de madurez
Dibujo De La FiguraHumana DFH -Indicadores emocionales e
indicadores asociados a bajo Todos los niveles
rendimiento escolar. Educativos

Valora las relaciones

familiares, la identificación
DF del sujeto en su contexto A partir de los 5
Dibujo de la Familia familiar, rasgos de años Todos los
personalidad, auto concepto niveles Educativos
familiar y otros aspectos de la
dinámica e interacción en la
familia del estudiantado.

Inteligencia general. -Raven Infantil 5-12

Test de Matrices Progresivas Escala RAVEN años.
Capacidad deductiva.
Infantil
-Raven General
13 años en
adelante
Atención y discriminación
Test de Percepción de Diferencias CARAS visual. 6 a 18 años/Nivel 6 a 18 años
Primario y Nivel Secundario. Nivel Primario y
Nivel
Secundario

Valora la percepción
Test Gestáltico Visomotor BENDER visomotora de las/los 5 a 10 años
estudiantes. Permite recuperar Nivel Inicial y Nivel
indicadores de posible lesión Primario
cerebral, indicadores de
dificultades a nivel emocional
y de los procesos de
aprendizaje
Contexto familiar y composición de la familia
Padre: Francisco Sosa Céspedes
Madre: Carmen Nova Linares Numero de hermanos/as, 2 Lugar que ocupa como hermano/a:
3ra. Esta familia está compuesta por 5 integrantes, los padres quienes están casados y nunca
se han separado, sus tres hijas, siendo Camila la menor, con una hermana mediana de 17 años
de edad quien iniciara sus estudios universitarios y su hermana mayor de 22 años de edad
quien culminando su carrera universitaria.
La niña Camila nunca ha tenido problemas de salud. Se caracteriza por ser muy cariñosa lo
que no define un apego específico a uno de los miembros de la familia, ella es muy apegada a
todos, aunque suele discutir mucho con su hermana mediana.

Contexto sociocultural
Pertenece al ministerio de niños de la Iglesia Dios De La Profecía y al club de presentaciones
en su colegio, por lo que suele participar en todas las presentaciones que haga tanto el
ministerio como el club escolar.

Antecedentes familiares
Los padres de Camila ambos son profesionales, su papa es licenciado en Derecho y su mama
es licenciada en psicología clínica.

Historia personal
Sus padres luego de los 9 años de tener su 2da hija decidieron ponerse en tratamiento para
tener un último hijo/a. su madre tuvo un embarazo muy amado por todos ya que después de
tantos años había muchas ansias, en sus últimos meses su embarazo empezó a presentar
riesgo, razón por la que obtuvo una licencia hasta dar a luz para poder conservar el embarazo.

La niña nació en perfecto estado, fue lactada por su mama hasta los 4 meses. Su desarrollo
infantil ha sido muy agradable, aunque era la más pequeña de la casa siempre la visitaban
primitos más o menos con su edad o allegados de la familia.

Dijo sus primeras palabras a muy temprana edad y dio sus primeros pasos antes de cumplir el
año.
Historia escolar
Camila inicio su escolaridad en la estancia Infantil con 3 años, al culminar su tiempo en la
estancia paso al Centro Educativo Invironda donde aún cursa su escolaridad.

Siempre se ha destacado como una alumna muy despierta, pero de vez en cuando le da pereza
realizar las tareas y busca motivos de distracción por ratos, aprendió a leer y a escribir a
temprana edad.
La niña y la maestra cuentan con el apoyo de sus padres y hermanas en casa para el refuerzo
de todos los contenidos y tareas que se le asignen.

Conducta Durante La Evaluación y Resultados De La Evaluación

Test de la Figura Humana (DFH)

Observación:
Dedico tiempo a cada detalle del dibujo. Dibujo a su hermana mayor.

Conducta durante la prueba:

Presentó una actitud de seguridad y entusiasmo.

Resultados:
Presentando una figura pequeña, con una posición en la parte inferior del lado derecho de la
página, la niña Camila no tuvo ninguna omisión o presentación de detalles excepcionales.

Preguntas
¿Quién es la persona que dibujaste?
Mi hermana mayor.

¿Por qué dibujaste a tu hermana mayor?

Porque ella es muy buena conmigo y la quiero mucho.

¿Los demás en casa son buenos contigo como ella?

Sí, pero ella siempre me hace reír mucho.
Test Dibujo De La Familia (DF)

Observación:
Durante la realización de la prueba hubo mucha dedicación en cada miembro, dibujo a su
familia y el orden de aparición de los personajes fue el siguiente, Primero: dibujó a su
hermana mediana. Segundo: su hermana mayor. Tercero: su madre. Cuarto: ella Quinto: a su
padre.

Conducta durante la prueba: realizó el dibujo de forma muy a gusto, tuvo mucha seguridad en
la elección con el orden de los miembros, los dibujaba y no se detenía a pensar a cual
dibujaría tras terminar con uno.

Resultados: Fuerza del trazo:

Plano grafico trazo fuerte

Valoración:
Dibujó primero a su hermana mediana, pero dedico más tiempo al dibujo de su mamá.

Preguntas:
¿Por quién sientes más amor?
Los amo a todos por igual

¿Por qué dibujaste a tu hermana mediana primero?

Porque es muy especial, ella me ayudó a superar miedos por las noches

¿Por qué tu papa está al final?

Porque es el más grande de la casa.
Test de Matrices Progresivas Escala Infantil (RAVEN)

Observaciones:
En los ítems que le daban confusión, a pesar de su inseguridad lo veía como un reto y por
nada intento dejar la prueba.

Conducta durante la prueba:

En algunos ítems se mostró pensativa y con inseguridad, pero en otros fue demasiada segura
y exclamaba satisfacción.

Resultados E Interpretación:
Camila Báez Nova obtuvo una puntuación directa de 28 lo que convirtiéndose en percentil
tomando en cuenta su edad, arrojaría un 50 como resultado final. En los resultados muestra
un nivel de eficiencia de un 100%, durante un tiempo estimado de 25 minutos.

El rango obtenido en el Test de matrices progresivas RAVEN fue Normal (N), lo que nos
revela a una persona que posee una capacidad intelectual normal, pero ubicada en la parte
superior de ese rango, nos indica una buena capacidad para utilizar el razonamiento
sistemático a la hora de resolver problemas abstractos, hacer comparaciones, analogías, así
como de comprender, asimilar, elaborar y utilizar la información disponible de forma
adecuada.
Test Gestáltico Visomotor (BENDER)

Observación:
Usó la mano derecha. Realizó borrones en 3 ocasiones.

Conducta durante la prueba:

Estuvo muy activa durante la presentación de cada dibujo nuevo.

Puntuación Directa: Edad actual:

3 8 y 3 meses

Edad Visomotriz:
0.5. Restando su edad actual con la visomotriz nos da una niña con la mentalidad de 13 años
y 8 meses, lo que nos indica que tiene la capacidad para iniciar el 3er grado del nivel básico.

Conclusión
Hemos analizado que la niña Camila Báez N. no presenta ningún signo de lesión cerebral o
algún tipo de indicador emocional.
Test de Percepción de Diferencias (CARAS)
Observación:
Entendió todo lo que le explique y inicio la prueba con entusiasmo y completo la prueba a la
perfección.
Conducta durante la prueba:
Muy activa, Camila demostró estar muy satisfecha, tuvo actitudes muy agradables y activas.

Puntuación directa: Percentil: Stanines: Rango:

56 99 9 Muy Alto (MA)

Conclusión
La niña Camila B. N. arrojó resultados que la descartarían de ser una niña identificada,
Camila dio como resultado una edad madurativa que concuerda con su edad actual, obtuvo
resultados muy buenos en la evaluación de la aptitud para percibir rápida y correctamente,
semejanzas, diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados. Camila no presentó
ningún tipo de lesión cerebral o tipo de indicador emocional.
Las conductas de Camila y sus respuestas a cada pregunta y todo su historial nos interpreta
que al parecer su familia desenvuelve muy sanamente las funciones que le corresponde.

Recomendaciones
Orientaciones para los docentes
A todo el personal docente se le sugiere que continúen con las estrategias utilizadas
actualmente para fortalecer el aprendizaje.

Orientación para el alumno

Como alumno debes cumplir tus deberes y hacer tus tareas y todas las asignaciones que tu
maestra te dé y te ponga en la pizarra, debes trabajarlas sin buscar excusas de
entretenimiento. Eres una niña muy excelente.
Orientación para la familia
Se le recomienda continuar prestando atención y estar ahí siempre para la niña, mantener la
armonía, no exponer contradicciones como diferencias con una de las hermanas. Camila es
una niña muy despierta, recomiendo precaución a la hora de resolver cualquier conflicto
familiar, sobre todo en esta edad.

Orientación para el contexto sociocultural

Uno de los factores que influyen en las conductas tan activas de Camila ha sido ese
desenvolvimiento que ha adquirido de este tipo de actividades. Les recomiendo siempre
incluirla en muchas de las participaciones.

Alondra Daniela Soto Báez

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ANEXO