La ortografía establece las reglas para la escritura correcta de las letras y signos de puntuación. Se encarga de conservar la unidad de la lengua escrita mediante convenciones aceptadas por una comunidad lingüística. Aunque las reglas ortográficas no afectan directamente la comprensión de un texto, su escritura correcta transmite el mensaje de forma más clara y directa.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
52 vistas20 páginas
La ortografía establece las reglas para la escritura correcta de las letras y signos de puntuación. Se encarga de conservar la unidad de la lengua escrita mediante convenciones aceptadas por una comunidad lingüística. Aunque las reglas ortográficas no afectan directamente la comprensión de un texto, su escritura correcta transmite el mensaje de forma más clara y directa.
La ortografía establece las reglas para la escritura correcta de las letras y signos de puntuación. Se encarga de conservar la unidad de la lengua escrita mediante convenciones aceptadas por una comunidad lingüística. Aunque las reglas ortográficas no afectan directamente la comprensión de un texto, su escritura correcta transmite el mensaje de forma más clara y directa.
La ortografía establece las reglas para la escritura correcta de las letras y signos de puntuación. Se encarga de conservar la unidad de la lengua escrita mediante convenciones aceptadas por una comunidad lingüística. Aunque las reglas ortográficas no afectan directamente la comprensión de un texto, su escritura correcta transmite el mensaje de forma más clara y directa.
Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1/ 20
¿Qué es la ortografía?
la ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura. Forma
parte de la gramática normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de las letras y los signos de puntuación. La ortografía nace a partir de una convención aceptada por una comunidad lingüística para conservar la unidad de la lengua escrita. La institución encargada de regular estas normas suele conocerse como Academia de la Lengua. Las reglas ortográficas, en general, no tienen una relación directa con la comprensión del texto en cuestión. Por ejemplo: si una persona que domina la lengua castellana lee una oración que afirma “Crese la expectatiba de bida en todo el mundo”, no tendrá problemas para entender el enunciado. Su escritura correcta, sin embargo, es “Crece la expectativa de vida en todo el mundo” y de seguro transmite el mensaje de forma más limpia y directa, dado que evita al lector el proceso de corrección.
Para que nos sirven las y cuando demos usar las
(mayúsculas) ▪ Las letras mayúsculas suelen ser de un tamaño mayor y, en ocasiones, de una forma ligeramente distinta a las letras minúsculas. Por ejemplo: (A-a, B-b, D-d, E-e, G-g, R-s)
⮚ Sirven para distinguir y jerarquizar las palabras, también clarifican
y facilitan la comprensión de lo que se lee. En general las minúsculas iniciales se usan en los nombres comunes, con los que nos podemos referir a todos los individuos de una especie, por ejemplo: (hombre, perro, gato, ciudad.)
⮚ En cambio, la mayúscula inicial sirve para identificar los nombres
propios, los que hacen referencia a una persona o cosa particular, por ejemplo: (Juan, Luisa, Toluca.)
⮚ Cuando se inicia un escrito y después de punto, después de los
signos de interrogación o admiración, si con ellos se terminó la frase. Por ejemplo: (¡No es increíble! Salió ileso. ¿No era cierto? A mí siempre me lo pareció.) ⮚ Todos los nombres propios, por ejemplo: (Juan, Méndez, Monterrey, La Central, El Quijote)
⮚ Es aceptable escribir sólo con mayúscula la letra inicial de las
obras artísticas. Por ejemplo: (Las aventuras del ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha.)
⮚ Los sobrenombres o apodos. Por ejemplo: (Tin tán, el
Sorprendente Hombre Araña.9
Para que nos sirven y cuando debemos usar
las (minúsculas) Constantemente, a la hora de generar un texto escribimos palabras en las que usamos letras mayúsculas y minúsculas de manera indiscriminada. Muchas veces, creemos que esto no tiene ninguna incidencia en el sentido del texto, pero es una noción errada que ha crecido con otras ideas que son nocivas para la presentación y transmisión del mensaje de los escritos.
Ahora bien, según el DRAE (2014), la minúscula es la letra menor
que la mayúscula y por lo general de forma distinta. En la escritura se escriben casi todas las palabras en minúscula por regla gramatical. No obstante, hay palabras que deben escribirse con la letra inicial en mayúscula (nombres propios, inicios de párrafos, después de un punto y seguido, etc.) o todas las letras en mayúscula como en las Siglas.
Se suelen cometer algunos errores en la escritura de palabras que
van en minúsculas como en los casos que se presentan a continuación:
▪ Los días y los meses se escriben con minúsculas. Por
ejemplo: (viernes, diciembre.) ▪ Nombres propios que designan cosas comunes:( freudiano, un donjuán; así como los nombres propios que designan objetos o sistemas Zeppelin, braille.) ▪ Nombres de marcas que se refiere a un objeto con características similares. Por ejemplo: (colbón, icopor.) ▪ Nombres comunes que acompañan nombres de lugar. Por ejemplo: (río Amazonas, avenida Boyacá.) ▪ Los nombres de religiones, de tribus o pueblos, y de lenguas cristianismo, los guámbianos, el francés. ▪ Las formas de tratamiento señor. Por ejemplo: (fray, don, hermana, sor. ▪ Las abreviaturas se escriben también con minúsculas. Por ejemplo: (etc., núm.) ▪ La primera letra de un párrafo o después de un punto, si va después de un número. Por ejemplo: (15 niños faltaron a clase.)
Reglas ortográficas de la B ⮚ Se escriben con B y no con V las palabras que contienen alguna de las siguientes sílabas: bla- ble- bli- blo- blu- o bra- bre- bri- bro- bru, es decir que los grupos consonánticos son siempre ‘bl’ o ‘br’. Por ejemplo: obligar, brazo. ⮚ Siempre antes de otra consonante se escribe siempre B (y no V). Por ejemplo: esbozar, árbol.
⮚ Siempre después de la M se escribe B, y después de la
letra N siempre se escribe V. Por ejemplo: cambio, embalar, envenenar. ⮚ Lleva también B el pretérito imperfecto de los verbos terminados en -ar y del verbo ‘ir’. Por ejemplo: cantaba, iba. ⮚ Llevan B los verbos que terminan en –buir. Por ejemplo: atribuir, distribuir
⮚ Llevan B los verbos que terminan en -bir. Por ejemplo:
recibir, subir.
⮚ Llevan B las palabras que terminan con los sufijos -
bunda, -bundo. Por ejemplo: moribundo, nauseabundo. .
Reglas ortográficas de la V
⮚ Las palabras que comiencen con la letra ll e incluyan el
sonido B en las mismas. Por ejemplo: llover, lluvia, llovizna, lluvioso, llave, llavero, llevar, etc.
⮚ Los derivados y compuestos de las palabras que ya se
escriban con la letra v, por ejemplo: Lavaplatos, Colectividad
⮚ Las palabras que comiencen por di- y a continuación
tengan el sonido B, como, por ejemplo: divagar, divorcio, divergente, divino, división, etc.
⮚ Excepto dibujar y las palabras derivadas de dibujar, por
ejemplo: Dibujo, Dibujante, dibujar, etc. Reglas para el uso de la letra C
⮚ Se escriben con “C” las palabras del grupo de palabras que
contengan “CT” ▪ Se refiere al caso de las palabras que contengan la combinación “CT”. Si estas palabras son modificadas, la T se sustituye con C. ▪ Ejemplos ▪ Acto – acción. ▪ Abstracto – abstracción. ▪ Inyector – inyección. ▪ Conductor – conducción. ▪ Directo – dirección. ▪ Redactor – redacción.
⮚ Se escriben con “C” los verbos que terminan en “cir” y “ducir”
⮚ Se escriben con “C” las palabras en las que el sonido /K/ le sigue las vocales “A”, “O” o “U” ▪ Las excepciones a esta regla con los nombres propios y las palabras extranjeras, como kamikaze o Kafka. ▪ Ejemplos ▪ Casa. ▪ Cabello. ▪ Académico. Acústica. ▪ Cocinar. ▪ Acomodar. ▪ Copiar. ▪ Abanico. ▪ Cuchara. ▪ Articulado. ▪ Cuaderno. ▪ Cualidad.
⮚ Se escriben con “C”, las palabras que terminan en “ción” que
tengan las combinaciones “to”, “tor” o “dor”. ▪ En este caso no existen excepciones a la norma. ▪ Ejemplo ▪ Compositor – composición. ▪ Bendito – bendición. ▪ Distribuidor – distribución.
● Estas son las reglas de ortografía para la letra k. Se escriben con k:
▪ Las palabras terminadas en gía. Ejemplo: ginecología.
▪ Se escribe con g la sílaba geo inicial. Ejemplo: geología.
▪ Los sonidos gia, gio, gión. Ejemplo: religión.
▪ Las palabras terminadas en gésimo. Ejemplo: trigésimo.
▪ El sonido gen. Ejemplo: gente, imagen. A excepción de: avejentar,
berenjena, ajeno.
▪ Las palabras terminadas en gente y gencia.
▪ Los sonidos ge, gi de los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir. Ejemplo: recogemos de recoger. A excepción de crujir, tejer.
▪ Los compuestos y derivados de las palabras que se escriben con g.
Ejemplo: general, generalizado, generalmente.
▪ Las palabras que tienen las siguientes terminaciones: génico, genario,
geneo, génico, genio, gético, giénico, ginal, ginoso, gismo, gio, gión, gionario, gioso, gírico, ógica, ígena, igero. A excepción de espejismo.
▪ Las palabras que empiezan por in y después de n o r. Ejemplo: ingerir,
ángel, Argentina. A excepción de: injerta, canje, monje, tarjeta, extranjero.
● El uso correcto de la letra J
Las palabras que tienen las siguientes combinaciones: aje, eje, ije, oje, uje. A excepción de: las conjugaciones de los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir, como: elegir, coger, proteger. Y cuando después de dichas combinaciones siguen las consonantes l, n o s, como: flagelo, agente, digestivo.
Las formas verbales cuyos infinitivos terminan en ger, gir, en los siguientes tiempos: Primera persona del singular, tiempo presente del modo indicativo. (proteger/protejo, dirigir/dirijo); las formas usted y ustedes del modo imperativo (proteja, protejan). Todas las personas del tiempo presente del modo subjuntivo (dirija, dirijas, dirijamos, dirijáis, dirijan).
▪ Las palabras que empiezan con aje, eje. Ejemplo: Ajedrez, ejercicio. ▪ A excepción de: agencia, agente, agenda.
▪ Las formas de los verbos terminados en jear. Ejemplo: cojear.
▪ Las palabras terminadas en aje, eje, jería, jero, jera. Ejemplo:
Aprendizaje. A excepción de: protege.
● El uso correcto de la letra T
La T es la vigesimoprimera letra y la decimoséptima consonante del alfabeto español, y la vigésima letra del alfabeto latino básico.
Estas son las reglas de ortografía para la letra t. Se escriben con t:
▪ Las palabras de origen extranjero. Ejemplos: argot, básquet, beat, bit, boicot, bufet, chat, complot, confort, cricket, debut, déficit, gourmet, internet, intranet, jet, kit, light, nocaut, offset, resort, robot, set, short, spot, superávit, tarot, test, volt, watt.
▪ Las palabras que admiten dos formas de escritura. Ejemplos: carnet –
La letra "y" tiene dos usos, consonante y vocal. Como consonante la podemos llamar ye, y como vocal, i griega, nombre que se salvó en México en el 2010, cuando se le daba la última revisión a la nueva Ortografía de la lengua española.
Como consonante se pronuncia como suelen hacerlo los paisas y más
marcadamente los argentinos. En la mayoría de departamentos colombianos se pronuncia igual que la doble l, en palabras como billete, caballo, lluvia. En algunas zonas, como Boyacá, se hace la distinción perfecta entre el sonido de la ll (antiguamente llamado elle), más suave, y el de la consonante ye, más fuerte.
La letra "y" es consonante cuando va antes de vocal: yate, yema, yidis, yoruba, yuca. Y es vocal cuando va al final de la palabra después de otra vocal: hay, carey, voy, muy, y cuando va sola como conjunción, Antonio y Antonia. Hasta hace unos cien años se escribía aún Antonio i Antonia. La letra "y" es consonante cuando va antes de vocal: yate, yema, yidis, yoruba, yuca. Y es vocal cuando va al final de la palabra después de otra vocal: hay, carey, voy, muy, y cuando va sola como conjunción, Antonio y Antonia.
● El dígrafo LL, la letra I
El dígrafo Ll fue considerado —entre 17541 y 2010— como la decimocuarta letra
del alfabeto español y su undécima consonante, pero ya no lo es. Su nombre es femenino: la elle, plural elles o doble ele. En la Ortografía de la lengua española de 1754 comenzó a considerársele como una letra del alfabeto español y partir de la publicación de la cuarta edición del Diccionario de la lengua española en 1803,2el dígrafo ll tuvo un apartado propio en esa obra debido a su valor fonético exclusivo. Durante el X Congreso de la Asociación de Academias de la Lengua Española celebrado en Madrid en 1994, y por recomendación de varios organismos, se acordó reordenar los dígrafos ch y ll en el lugar que el alfabeto latino básico les asigna, aunque todavía seguían formando parte del alfabeto. Con la publicación de la Ortografía de la lengua española de 2010, tanto la ch como la ll dejaron de considerarse letras individuales, y el alfabeto español ya no las incluye más. Esto no supone, de ninguna manera, que desaparezcan de la escritura: simplemente, dejan de contarse entre las letras del abecedario.
El fonema vocálico i puede ser representado por las letras i e y. A diferencia de i,
que solo representa el fonema vocálico i de idea y el de cielo o caiga, la letra y representa también el fonema palatal sonoro de yema. En la pronunciación yeísta, la letra ll, que representa el fonema lateral palatal de llave, se articula con la misma pronunciación que la letra y, es decir, como el fonema palatal sonoro de yunque. De manera que las personas yeístas pronuncian igual halla y haya. Esto explica las dificultades que ofrece la escritura de las palabras que contienen alguna de estas letras. -Letra y La letra y puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al representado por la letra i en palabras como muy, estoy o y; otro consonántico, el fonema palatal sonoro, en palabras como reyes, cayado, hoyo.
● El uso correcto de las letras (C, S, Z)
Hacer un buen uso de la ortografía, distingue y da seriedad al contenido de cualquier texto, por ello es importante conocer y manejar adecuadamente las reglas gramaticales y ortográficas.
Entre los beneficios de hacer uso correcto de las diversas reglas gramaticales, es que te ayudará a que los textos sean de mejor calidad, sin necesidad de utilizar un vocabulario tan elaborado.
¿Cuáles son las reglas ortográficas para el uso de la C, S, Z?
El uso de la C
La C es la tercera letra del abecedario y su uso varía de acuerdo a cada palabra.
• Normalmente su sonido depende de las vocales a, o y u, por ejemplo: casa,
cosas, cuerda, etc., o como las terminaciones: cito, cita, cillo.
• Aquellas palabras que termina en z y se cambia a plural, se escriben con “c”.
Ejemplos: lápiz- lápices o luz-luces.
• Y por último, siempre que el sustantivo termine el tor y en sor, cambia a “ción”. Ejemplos: destructor-destrucción, director-dirección.
El uso de la S • Palabras que terminan en “sivo” como intensivo o antidepresivo, con algunas excepciones como nocivo y lascivo.
• También pueden tener terminaciones en:
– es-esa como finlandés-francesa
– esco-asco como pintoresco, grotesco – Así como los adjetivos en ismo como altísimo o gravísimo
El uso de la Z
• La letra z, se utiliza cuando las palabras terminan en azo, como balazo.
• También con sustantivos como ez, eza, como gentileza-naturaleza-validez.
Es común que las letras z y s, se utilicen con la mayoría de las vocales, en
cambio el uso de la c se diferencia por el sonido:
• Con la “e” y la “i” su sonido es mucho más suave.
• En cambio con la “a” y la “o” suena mucho más fuerte. Elaborar un escrito o reporte que contenga una buena ortografía es de gran utilidad, puesto que alimenta el crecimiento del personal dentro de la empresa tanto intelectual como profesionalmente.
Cabe mencionar que no solo existen reglas sobre estos ejemplos antes mencionados, sino que también existen otras reglas puntuales como lo son en el uso de la B y V.
Debemos decir que actualmente algunos programas o herramientas en línea,
como el correo electrónico, redes sociales o la paquetería de Office, dentro de su programación contienen correctores automáticos que verifican en cualquier idioma si las palabras están correctamente escritas. Esto puede ser un arma de doble filo ya que puede facilitar el buen uso de la ortografía, o por otra parte dejar que este auto corrector haga nuestra tarea de usar las reglas ortográficas de una buena manera.
Signos de Puntuación Los signos de puntuación son señales o marcas gráficas que permiten al redactor estructurar un discurso escrito, al tiempo que le permite al lector identificar las inflexiones del texto, es decir, el modo de entonación y las pausas necesarias que facilitan su comprensión.
Los signos de puntuación cumplen una importante función en la lengua escrita, pues su correcto uso permite comprender de forma coherente y sin ambigüedades el contenido de un texto.
Tipo de signos de puntuación
Los signos de puntuación poseen unas normas generales establecidas para hacer el correcto uso de los mismos. Sin embargo, es posible, que cada individuo haga un uso particular de los signos pero, considerando siempre las normas generales implantadas.
● El punto El punto (.) indica la pausa que se produce al final de un enunciado. Después de punto siempre se escribirá con mayúscula, salvo en el caso de que aparezca en una abreviatura. Existen tres clases de punto:
● El punto y seguido: se emplea para separar los distintos enunciados que
forman un párrafo. Después de un punto y seguido se continúa a escribir en la misma línea.
● El punto y aparte: separa párrafos distintos. Tras el punto y aparte, la
escritura debe de continuar en la línea siguiente, en mayúscula y sangrada.
● El punto y final: es el punto que cierra un texto.
● La coma (,) marca una pausa breve dentro de un enunciado.
Se emplea para separar componentes de la oración o sintagma, salvo que este precedido por alguna conjugación como y, e, o, u, ni. Por ejemplo, “Andrea llegó de la escuela, hizo los deberes, tomó baño y se durmió”. Se usa para encerrar incisos o aclaraciones y para señalar omisiones. Por ejemplo, “Si vienes, te esperamos; si no, nos vamos”. Separa la parte entera de un número de la parte decimal. Por ejemplo, 3,5 km.
● Los dos puntos (:) representan una pausa mayor que la coma, pero menor que la del punto. Se usa en los siguientes casos:
▪ Antes de una cita textual y como un llamado de atención. Por ejemplo,
“Dice el refrán: más vale tarde que nunca”. ▪ Antes de una enumeración. Por ejemplo, “Las cuatro estaciones del año son: primavera, verano, otoño e invierno”. ▪ Tras las fórmulas de cortesía que encabezan las cartas y documentos. Por ejemplo, "Estimada profesora:" ▪ Entre oraciones relacionadas sin nexo cuando se expresa causa – efecto o una conclusión. Por ejemplo, “Perdió el trabajo, la casa, el carro: todo por el juego”.
● El punto y coma (;) representa una pausa mayor que la coma, pero menor que la del punto y seguido. Se emplea en los siguientes casos:
Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de
expresiones complejas que incluyen comas. Por ejemplo, “Su pelo es castaño; los ojos, verdes; la nariz, respingona”. Ante las conjugaciones (pero, aunque y más), cuando se introduce una frase larga. Por ejemplo, "Hace muchos años deseaba visitar ese lugar; pero hasta el sol de hoy no había tenido oportunidad".
Signos auxiliares De igual manera que los signos de puntuación, los signos auxiliares ayudan a interpretar un texto, lo cual genera coherencia y permite al lector obtener una mejor comprensión. ● Comillas Las comillas (“”) se usan para dos funciones esenciales: la primera, destacar una palabra o frase dentro de un texto. La segunda, para citar palabras de otra persona. Por ejemplo: y la prima de Alicia dijo “claro que si”.
● Corchetes Los corchetes ([]) se usan de una forma similar a los paréntesis, pero son menos frecuentes y se ajustan a determinadas salvedades. Se usa corchete para introducir información adicional a un texto que ya está entre paréntesis. Por ejemplo, "El último disco de Violeta Parra (llamado Las últimas composiciones [1966]) fue su obra mejor lograda".
● Paréntesis Los paréntesis () sirven para delimitar. A través de ellos, pueden aislarse palabras, frases o párrafos incluso. Esto permite aclarar o aportar alguna información complementaria al texto principal. Por ejemplo, "La metamorfosis de Kafka (publicada en 1915) es una obra fundamental de la literatura contemporánea". "De no haber sido por José (que había estado presente), nunca hubiera descubierto la verdad". ● Guion El guion corto (-) se utiliza para separar palabras o para unirlas, de modo que permite establecer relación entre sílabas o palabras.
Cuando una palabra no cabe al final de una línea se separan sus sílabas con guion y se continúa en la línea siguiente. Por ejemplo, arma-rio, luce-ro, ra- tonera.
Asimismo, cuando se necesitan más de dos términos para describir un
asunto, se usa guion. Por ejemplo, luso-venezolano, socio-económico, anglo- parlante. Cuando un término de este tipo de estandariza, tiende a omitirse el guion y se asimila la primera parte como prefijo. Por ejemplo, grecolatino, abrelatas, malcriado, etc. Bibliografías 1 https://www.utel.edu.mx/blog/10-consejos-para/el-uso-correcto- de-la-c-s-z/#:~:text=Aquellas%20palabras%20que%20termina %20en,%2D%20l%C3%A1pices%20o%20luz%2Dluces.&text=Y %20por%20%C3%BAltimo%2C%20siempre%20que, %2Ddestrucci%C3%B3n%2C%20director%2Ddirecci%C3%B3n. https://uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/ortografia- 20%20jul/Letras%20c.htm https://es.wikipedia.org/wiki/Ll#:~:text=El%20d%C3%ADgrafo %20Ll%20fue%20considerado,pero%20ya%20no%20lo %20es.&text=Actualmente%2C%20por%20causa%20del%20ye %C3%ADsmo,%2C%20seg%C3%BAn%20el%20bloque %20dialectal). https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS- 12062105#:~:text=La%20letra%20%22y%22%20tiene%20dos %20usos%2C%20consonante%20y%20vocal.&text=La%20letra %20%22y%22%20es%20consonante,como%20conjunci %C3%B3n%2C%20Antonio%20y%20Antonia. https://www.google.com/search?q=normas+y+reglas+ortogr %C3%A1ficas+y+de+puntuaci 1 %C3%B3n&oq=normas+y+reglas+&aqs=chrome.1.69i57j0l7.847 4j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8 https://gramatica.celeberrima.com/reglas-de-ortografia-que-se- deben-cumplir-para-la-letra-t/#:~:text=Las%20palabras%20que %20contienen%20la,%2C%20ritmo%2C%20semilogar %C3%ADtmico%2C%20semilogar%C3%ADtmica.
