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    Observatorio - Tec.mx-Qué Es La Lectura Lateral y Por Qué La Necesitamos

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    Guillermo Abad
    Este documento explica qué es la lectura lateral y por qué es importante, especialmente en la era digital. La lectura lateral implica evaluar críticamente la calidad y veracidad de un contenido mientras se lee, haciendo preguntas sobre su autor, financiamiento, y si otros expertos o fuentes corroboran u objetan lo que dice. Esto ayuda a los estudiantes a formarse sus propias ideas en lugar de aceptar pasivamente la información. La lectura lateral es una habilidad valiosa para combatir las cámaras de eco y pensamiento poco crítico en

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    Observatorio - Tec.mx-Qué Es La Lectura Lateral y Por Qué La Necesitamos

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    ¿Qué es la lectura lateral y por qué la necesitamos?

    observatorio.tec.mx/edu-news/que-es-la-lectura-lateral-y-por-que-la-necesitamos

    5 de diciembre de 2022

    Las burbujas de contenido posicionadas por sitios de información y redes sociales han
    vuelto las cámaras de eco más herméticas y recrudecido el conflicto entre grupos con
    posiciones ideológicas diferentes. En artículos anteriores hemos hablado de habilidades
    que deberían enseñarse en el tronco común de las universidades. Entre las listadas, fact
    checking y el pensamiento crítico trajeron a la conversación otra enseñanza relacionada
    que es importante considerar desde los niveles más básicos de la educación hasta los de
    posgrado: la lectura lateral.

    ¿A qué se refiere el término? La lectura lateral es un ejercicio activo en el que el estudiante


    no solamente recibe la información de manera literal, sino que evalúa la calidad y
    veracidad del contenido que está leyendo al mismo tiempo que lo está leyendo. El término
    fue acuñado por un equipo de investigadores del Grupo de Educación para la Historia de
    la Universidad de Stanford.  

    Como concepto es muy similar al del pensamiento lateral, en el que el individuo aprende a
    razonar para realizar un análisis y resolver problemas de formas nuevas y creativas. La
    intención de una lectura lateral es precisamente eso, analizar el contenido de lectura, lo
    que habilita al estudiante para hacer las preguntas pertinentes sobre la naturaleza y
    contexto de cada pasaje. Se percibe el contenido primero como una perspectiva, y
    después, tras un proceso de comprobación, puede aceptarse como un dato útil y verídico.
    En la lectura lateral, el proceso a través del cual el estudiante se forma una idea no es

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    dictado por quienes producen y posicionan el contenido, sino por quien lo lee. El valor de
    esta facultad en un entorno virtual diseñado para neutralizar el pensamiento crítico, es
    incalculable. ¿Cómo comenzar a ejercitarla? 

    El A-B-C de una lectura lateral


    El inicio de una lectura lateral parte de la premisa que leer bien no depende solamente de
    que tan profundo leas, sino de la amplitud con la que te acercas a la lectura. Para poner
    esto en práctica hay que dejar de leer, solo un momento, y empezar a hacer preguntas
    sobre lo que estamos leyendo.

    La ONG News Literacy Project ofrece una base interesante sobre qué preguntas formular
    al momento de evaluar un material de lectura: ¿Quién financia el sitio donde se publicó la
    nota? ¿Qué dicen otros expertos en el tema? ¿Cuando googleas sobre el tema los
    resultados iniciales pertenecen a organizaciones que hagan fact-checking? ¿Han estado
    en duda otros artículos del autor o autora? ¿Hay piezas que contradigan lo que dice la
    nota original? ¿Medios respetables están reportando sobre lo que estás leyendo?

    Estar consciente también de nuestros sesgos cognitivos es parte importante de una lectura
    lateral efectiva. Es necesario realizar el mismo ejercicio tanto en los materiales que leemos
    como en nosotros mismos y la forma en que los leemos. No siempre vamos a poder
    controlar si estamos o no en una burbuja de contenidos, pero con estas medidas podemos
    proteger nuestro sentido común, pensamiento crítico y apertura al diálogo sin importar
    qué información nos está proporcionando el algoritmo bajo el que nos encontramos.

    ¿Habías oído hablar antes de lectura lateral? ¿Piensas que es una herramienta importante
    para los estudiantes en la era digital? ¿Has llevado o enseñado cursos que entrenan el uso
    de esta habilidad? ¿Cuál ha sido tu experiencia? Cuéntanos en los comentarios.

    +9
    Sofía García-Bullé Redacción, Edu News | Especialista de
    Tendencias Educativas en Observatorio del Instituto para el
    Futuro de la Educación.

    2/2

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