Área DPCC - 1° Secundaria

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 09 – IV BIMESTRE

“REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO PROYECTO DE VIDA”
PRODUCTO FINAL
ELABORA UN FANZINE PARA IMPULSAR LA PREVENCION DE ENFERMEDADES EN NUESTRA COMUNIDAD

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la institución educativa Alvascurrista al retornar a esta nueva forma de vida se
encuentran preocupados por enfrentar los obstáculos dejados como consecuencia de la pandemia
ocasionada por la COVID 19, sintiéndose obligados a enfrentar el presente, fortalecer sus logros y
alcanzar una mejor calidad de vida.
Frente a este contexto se plantea lo siguiente: ¿Cómo me veo hoy después de lo que hemos vivido?,
¿Qué cambios encuentro en esta nueva forma de vida? Y ¿Cómo me veo en el futuro?

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
“REFLEXIONAMOS SOBRE LA DIGNIDAD Y LOS DERECHOS HUMANOS”
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL Y SOLUCIONA UN CASO SOBRE LA
DIGNIDAD Y LOS DERECHOS HUMANOS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Observa la imagen y responde a preguntas.
• Lee y extraer ideas principales del material proporcionado por la docente.
• Elaborar un un mapa conceptual y da solución al caso presentado en el material, de manera grupal.
• Presenta y expone su trabajo para sus compañeros.

OBSERVA Y REFLEXIONA

Protesta realizada en noviembre del 2022, en Lima, por la vacancia presidencial, donde
resultaron muertas 2 personas y más de 200 heridos. Caso que llego a la Oficina del Alto
Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, quienes, pone en
evidencia que se utilizó la fuerza sin distinguir entre manifestantes pacíficos y violentos, y
que se hizo un uso inadecuado de armas.

Según la situación presentada, responde en tu cuaderno:

 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿Estas de acuerdo con los resultados de la protesta? ¿Por qué?
 ¿Si fueras parte de la Oficina del Alto Comisionado de la ONU, cuál sería tu dictamen o sentencia para
los responsables?
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EN GRUPO LEE LA INFOIRMACIÓN, SUBRRAYA IDEAS PRINCIPALES Y COPIALAS EN TU CUADERNO...

Los derechos humanos son un conjunto de principios que permiten a las personas vivir con libertad y justicia. La
conquista más grande que la sociedad ha logrado en relación con sus derechos fue la proclamación de la Declaración
Universal de Derechos Humanos.
Después de la Declaración de los Derechos Humanos, se entendió que los niños y niñas necesitaban derechos
especiales debido a su situación de vulnerabilidad. Por ello, se les comenzó a considerar como sujetos de
derechos y se les otorgó derechos específicos acordes con su edad en todo el mundo. En ese sentido, la atención
y el respeto a los derechos de los menores son dos actitudes que la sociedad debe asumir para garantizar su
desarrollo.

MI DIGNIDAD Y LOS DERECHOS HUMANOS

La base fundamental de los derechos humanos es la dignidad humana, a través de la cual las personas pueden
desarrollar sus aptitudes físicas y psicológicas para alcanzar una vida plena.

El concepto de dignidad humana

No es fácil definir con exactitud el concepto de dignidad humana. Sin embargo, en la vida cotidiana podemos
reconocer situaciones en las que ese principio no se respeta; es decir, logramos percibir cuando las condiciones
de vida –tanto sociales como económicas– son indignas. Nos damos cuenta entonces que la dignidad humana
se basa en la condición única y valiosa del respeto a la vida, por lo que se deben cumplir, necesariamente, los
derechos que la protegen.
En su origen, este concepto poseía un fundamento religioso de tradición judeocristiana: al ser Dios el principio
de todas las cosas, entre las que se incluían los seres humanos, hechos a su imagen y semejanza, todos tenían
un valor intrínseco y eran iguales a sus ojos. Más tarde, este concepto se desvinculó de su carácter religioso y se
relacionó con la naturaleza única de la especie humana, considerada superior a los animales. Como cada ser
humano posee ese valor supremo, exige ser reconocido mediante la igualdad de los derechos políticos y
jurídicos que debe disfrutar

Características de los derechos humanos Declaración Universal de Derechos Humanos

Los derechos humanos tienen las siguientes Hacia mediados del siglo XX apareció un concepto que
características: encerraba a todas las proclamaciones previas de
• Son universales: Nos corresponden a todos por el derechos vinculadas con la condición humana: los
solo hecho ser personas, sin que importen la derechos humanos. Un acontecimiento histórico crucial
condición de varón o mujer, la cultura, la que influyó en ello fue la Segunda Guerra Mundial, en la
nacionalidad, el sector social al que pertenecemos, que, por órdenes de los jerarcas nazis, se aplicó un
la religión o la forma de pensar. Ninguna persona, programa de exterminio contra judíos, gitanos,
en ninguna circunstancia, puede quedar excluida. comunistas, homosexuales y otros grupos. Finalizada la
• Son naturales: Su origen no está en el Estado o en contienda, se crearon organismos internacionales
las leyes, sino en la naturaleza o dignidad de las encargados de evitar que estas atrocidades se volvieran a
personas. cometer. Así, en 1945, los representantes de 51 Estados
• Son irrenunciables: Ninguna persona puede conformaron la Organización de las Naciones Unidas
renunciar o ser obligada a renunciar a ellos, ni (ONU), una asociación internacional cuyo objetivo
siquiera negociarlos. El Estado tampoco puede principal es el de mantener la paz y la seguridad en el
disponer de los derechos de los ciudadanos. mundo.
• Son indivisibles: No se puede suprimir algún tipo Dentro de la ONU se creó, en 1946, la Comisión de
de derecho sin que el resto quede afectado, Derechos Humanos, que trabajó durante dos años con el
porque el ser humano es un todo, integrado por su objetivo de crear un documento que respetara las
cuerpo, sus pensamientos, sus emociones y sus libertades fundamentales y los derechos humanos.
relaciones con otros seres humanos, y no podemos Por ello, decidieron incluir los principios de la no
dividirlo. discriminación, los derechos civiles y políticos, y los
• Son inviolables: No pueden ser lesionados o derechos económicos y sociales. También plantearon que
destruidos, ya que eso constituye un atentado todos estos derechos debían ser de carácter universal.
contra la naturaleza humana. El 10 de agosto de 1948, la Declaración Universal de
• Son acumulativos: Los distintos derechos que Derechos Humanos fue aprobada por la Asamblea
fueron reconocidos a lo largo del tiempo no se General de las Naciones Unidas. Este documento
reemplazan unos por otros, sino que se acumulan permitió la internacionalización de los derechos
y, además, nunca dejan de tener vigencia. humanos, pues los diferentes Estados llegaron a un
• Son continuos y dinámicos: Acompañan a las consenso acerca de cuáles son los derechos inherentes a
personas durante toda su vida. Además, se puede la dignidad humana.
ampliar su contenido y crear nuevos derechos.
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Además, puso en evidencia que el respeto por esos derechos es primordial para la convivencia internacional, y que la
tarea de proteger y regular los derechos humanos ya no es exclusiva de cada Estado y sus instituciones, sino también
comunes al derecho internacional. Esta declaración universal solo tiene carácter jurídico en los países que la han incluido
dentro de su Constitución.
Existen también otros pactos y convenciones que complementan los derechos humanos. Por ejemplo:
• El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales.
• El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.
• La Convención Americana sobre Derechos Humanos.

La Declaración de los Derechos del Hombre y del

Ciudadano (siglo XVIII) sirvió como base para elaborar la
Declaración Universal de Derechos Humanos

Los derechos humanos y la Constitución

En el Perú, los derechos humanos están reconocidos constitucionalmente y avalados por las leyes. El artículo 44 de la
Constitución señala que el Estado garantiza la plena vigencia de los derechos humanos. Por ello, todo funcionario
público tiene el deber de hacer cumplir esta disposición.
¿Qué es la Constitución?
La Constitución –llamada también Carta Magna– es la ley suprema de un país, a la que deben ajustarse las demás
leyes y que debe ser acatada tanto por los gobernantes como por los gobernados. Las constituciones están
conformadas por una serie de disposiciones que determinan la forma de gobierno y los derechos de las personas.
Estas disposiciones varían de acuerdo con las épocas y las condiciones culturales y políticas. Las constituciones
influyen directamente en la vida cotidiana de las personas porque se refieren a derechos como la libertad, la salud, la
educación, el ambiente sano, el salario justo o a elegir mediante el voto a las autoridades de gobierno.
Instituciones del Estado y derechos humanos
En el Estado existen instituciones que se encargan de promover y vigilar el respeto de los derechos humanos. La más
importante es la Defensoría del Pueblo, un órgano autónomo creado por la Constitución de 1993 que protege los
derechos constitucionales y fundamentales de la persona y de la comunidad, supervisa el cumplimiento de los
deberes de la administración pública y la prestación de los servicios públicos a la ciudadanía. Otra institución
relacionada con este tema es el Consejo Nacional de Derechos Humanos, que se encarga de asesorar y proponer la
política gubernamental de promoción, defensa y garantía de los derechos humanos. En la sociedad civil también
funcionan organizaciones que defienden los derechos humanos. La mayoría de ellas está agrupada en la Coordinadora
Nacional de Derechos Humanos, un conjunto de instituciones civiles que trabajan en la defensa, promoción,
educación y difusión de los derechos humanos desde 1985.

Constitución Política del Perú, versión bilingüe.

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Del conocimiento a la acción: El dilema de la pena de muerte

Juan Roberto Meléndez pasó casi dieciocho años en el “E s d uro p ens ar d ía tras día q ue t e v an a mata r. C uand o y o
corredor de la muerte de Florida (Estados Unidos) por salí de la cárcel habían matado a 51 personas. Sufrí mucho.
un crimen que no cometió. No existía ninguna evidencia Es muy duro ser castigado por algo que no has hecho. [...]
física que lo vinculara con el crimen, y su sentencia de una de las razones por las que la pena de muerte debe ser
muerte estuvo basada solamente en el testimonio de dos abolida es que una persona inocente puede morir. Yo soy
testigos bastante cuestionables. Sin embargo, en septiem- un ejemplo ideal de por qué no debe existir, ya que me
bre del 2000, dieciséis años después de su condena, se salvé solo por un milagro. Si esa confesión del verdadero
descubrió una transcripción de una confesión grabada del culpable no hubiera ocurrido, yo habría muerto”. (Melén-
verdadero culpable. dez, s. f. párr. 4)

En grupo trabajamos...
Después de haber leído la información realiza lo siguiente:
1. Elaboran en un papelote un mapa conceptual sobre "Mi dignidad y los Derechos Humanos.
2. Lee y analiza el caso: "¿Se debe aplicar la pena de muerte en nuestro país?", responde a las interrogantes.
3. Luego exponen para tus compañeros el trabajo realizado.

¿Se debe aplicar la pena de muerte en nuestro país?

Todas las noches, Sandra y sus padres se reúnen
para conversar y ver las noticias por televisión. Así se
enteraron de que en una localidad de su región unos
ladrones golpeaban salvajemente a sus víctimas si se
resistían al robo. Como una de ellas había fallecido,
la población salió a las calles a pedir que se aplique la
pena de muerte para estos ladrones.
Entre las personas que protestaban, una señora
de aproximadamente 45 años decía que la única
manera de frenar estos delitos era aplicando la
pena de muerte, porque cada vez que atrapaban
a los ladrones, los soltaban después de unas
horas y seguían atracando. Un señor, de 55 años
aproximadamente, mencionaba que la policía los
capturaba y los llevaba ante el fiscal, pero como el
monto era mínimo, se les ponía en libertad y volvían
a robar, ahora agrediendo a las personas. Por ello,
pedía que se aplicara la pena capital cuanto antes.
Luego de ver la noticia, los padres de Sandra se
mostraron a favor de que se aplique la pena de
muerte para los ladrones, violadores y asesinos,
pues aseguraban que era la única manera de
acabar con este problema que afecta a la sociedad.
Al escucharlos, algunas preguntas vinieron a la
mente de Sandra: “Si se aplica la pena de muerte,
¿estaríamos respetando el derecho a la vida de esas
personas? ¿Quién decidiría si se les aplica o no esta
pena? ¿Qué pasaría si se ejecuta a una persona a la
que se acusó de un crimen, pero luego se demuestra
que no lo cometió?”.

REFLEXIONA Y RESPONDE
• ¿Qué delitos cometieron los ladrones del caso leído? ¿Por qué crees que
las personas que opinaron estaban a favor de la pena de muerte?
• A juicio de Sandra, ¿qué riesgos plantea la pena de muerte?
• ¿Piensas que la pena de muerte puede disminuir la criminalidad en el
país? ¿Por qué?
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PARA CERRAR NUESTRA SESIÓN EN TU CUADERNO TRABAJA LO SIGUIENTE:

1 Explica qué es la dignidad humana y cuál es su importancia para la vida en

so cied ad . Pa ra ello , co ns id er a lo s sigu ient es co nc ep to s:

Na tu ra leza ún ica Documentos

Respeto Igualdad
de derechos Vida plena de la especie Código de Hammurabi Declaración Universal de Derechos Humanos
a la vida
humana
______________________________________________ ______________________________________________
Concepción
______________________________________________ ______________________________________________
de las
2 Explica las siguientes características de los Derechos Humanos y luego responde:
personas ______________________________________________ ______________________________________________
Son universales Son irrenunciables ______________________________________________ ______________________________________________

______________________________________ ______________________________________ _______________________________________________________________________________________________

______________________________________ ______________________________________ Semejanzas _______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
• ¿Qué pasaría si no se respetaran los derechos humanos en la sociedad?
• ¿Qué podrían hacer tus compañeros y tú para promover el respeto a la dignidad ______________________________________________ ______________________________________________
humana y a los derechos humanos?
______________________________________________ ______________________________________________
Diferencias
______________________________________________ ______________________________________________
3 Lee el siguiente fragmento. Luego responde las preguntas.
______________________________________________ ______________________________________________
El respeto de los derechos, tarea de todos
En ocasiones somos nosotros mismos los que violamos los derechos de las personas que
nos rodean, o bien callamos cuando otros lo hacen en nuestra presencia. Hay amas de casa
que sufren una situación de desprecio y semiesclavitud por parte del resto de la familia.
6 Lee la información Luego, responde.
Algunos niños sufren marginación y malos tratos por parte de sus propios compañeros de • ¿Por qué razón la ONU decidió elaborar la Declaración Universal de Derechos
clase. A menudo dejamos que ciertos individuos destrocen el material escolar o las perte- Humanos?
nencias de alguna persona sin pararnos a pensar que estamos cometiendo una injusticia. • ¿Por qué este documento tiene valor universal?
Otras veces contaminamos el medioambiente con basuras, ruidos o humos y no nos damos
cuenta de que estamos atentando contra los derechos de todos. En resumen, para defender
los derechos humanos tenemos que empezar por respetarlos a nivel local, y para ello he-
mos de preguntarnos qué injusticias estamos cometiendo o tolerando, y cómo tenemos que 7 Analiza los siguientes artículos de nuestra Constitución. Luego, responde las
actuar para calmar esas situaciones. (Polinyà y Prieto, s. f., p. 5) preguntas.

Art. 1.- La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo

de la sociedad y del Estado.
Art. 2.- Toda persona tiene derecho:
1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo
y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece.
2. A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
3. A la libertad de conciencia y de religión, en forma individual o asociada. No hay perse-
cución por razón de ideas o creencias. No hay delito de opinión. [...]

La pobreza atenta • ¿Cuál es la importancia de los artículos 1 y 2 de la Constitución?

contra los derechos humanos. • ¿Qué actitudes consideras que promueven los derechos establecidos en el artículo 2?
• ¿Por qué es importante que los derechos humanos estén reconocidos en la
• ¿Concuerdan con la posición de las autoras sobre el respeto a los derechos
Constitución?
humanos? ¿Por qué?
• ¿Qué rol cumplen las instituciones que velan por los derechos humanos?
• Piensen en tres situaciones cotidianas en las que se ignoren los derechos humanos.
• ¿Qué relación existe entre los siguientes términos? Explica.
¿Cómo creen que afectan esas situaciones a quienes las viven?

Democracia / Ciudadanía / Derechos humanos / Estado peruano

4 Lee las siguientes afirmaciones e indica si estás de acuerdo con ellas. Luego, formula 3 conclusiones.
Escalas
Afirmaciones
1 2 3 4 5

Si alguien atenta contra mis derechos, sé cómo defenderme.

Si soy mujer, exijo que se me dé un trato igualitario en toda ocasión.

Si soy varón, trato a las mujeres con mucho respeto.

Cuando observo que alguien es agredido, lo apoyo para que defienda sus derechos.

1: Totalmente de acuerdo. 2: De acuerdo. 3: Medianamente de acuerdo.

4: En desacuerdo. 5: Totalmente en desacuerdo.

• Conclusiones:
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5 Compara las siguientes leyes antiguas y modernas. Luego, completen el cuadro.

Mundo antiguo: Mundo contemporáneo:

Código de Hammurabi (siglo XVIII a.C.) Declaración Universal de Derechos Humanos (1948)

16. Si un hombre libre, dueño de una casa, alberga allí Art. 3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la
a un esclavo o esclava fugitivos, será condenado seguridad de su persona.
a muerte. Art. 4.- Nadie estará sometido a la esclavitud ni a la
17. Si un hombre libre captura a un esclavo o esclava fugitivos servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están
y los lleva a su dueño, este ha de pagarle dos siclos de plata. prohibidas en todas sus formas.