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Preguntas para el examen Final de Teoria Psicoanalitica

Psicoterapia Psicoanalìtica (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas)

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PREGUNTAS PARA EL EXAMEN FINAL DE TEORIA PSICOANALITICA

1. ¿Qué es el psicoanálisis?

Teoría de la psicología desarrollada por Sigmund Freud, explica la estructura y

funcionamiento del psiquismo en base a dos tópicas. Es una técnica psicoterapéutica basada
en la misma teoría. Breuer, puede ser tomado en cuenta como un personaje principal en los
inicios del psicoanálisis, ya que brinda estabilidad a Freud en su estudio sobre la Histeria.

Psicoanálisis es una disciplina fundada por Freud y en la que es posible distinguir tres
niveles:

 Un método de investigación que evidencia la significación inconsciente a las

palabras, actos, producciones imaginarias (sueños, fantasías, delirios) de un
individuo.
Este método se basa principalmente en las asociaciones libres del sujeto, que
garantizan la validez de la interpretación. La interpretación psicoanalítica puede
extenderse también a producciones humanas para las que no se dispone de
asociaciones libres, como las obras literarias y otras producciones de la cultura.
 Un método de psicoterapia investigación y caracterizado por la interpretación
controlada de la resistencia, de la transferencia y el deseo. En este sentido la palabra
"psicoanálisis" está usado como sinónimo de «cura psicoanalítica» o «tratamiento
psicoanalítico»: emprender un análisis.
 Un conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas en las que se sistematizan
los datos aportados por el método de investigación y el tratamiento.

2. ¿Cuáles son los descubrimientos ejes del psicoanálisis?

Primera y segunda tópica, a partir de estos se desarrolla todo el psicoanálisis.

El descubrimiento del inconsciente a través de los primeros trabajos de Freud: la historia

de Ana O, con el concepto de histeria y su tratamiento en aquel momento: la hipnosis.
Entendiendo a la histeria en relación a las “representaciones mentales”. Luego, el
descubrimiento del método catártico como medio para la descarga de afectos patógenos
ligados a sucesos traumáticos a través de su evocación. Y posteriormente, luego del artificio
“de la presión en la frente”, la asociación libre.

Aquí se habla del trauma psíquico: en donde la personas enferman por recuerdos en los que
no se ha podido liberar el afecto correspondiente (represión) y permanecen fijados.Otro
descubrimiento es la gran influencia para toda la vida de las experiencias de la primera
infancia, la existencia e importancia de la sexualidad infantil (como fuente y principio de
las actividades del hombre). Y que gran parte de nuestra vida está gobernada por

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elementos y fuerzas inconscientes: represión, resistencia.

3. ¿Cuáles son los conceptos fundamentales del psicoanálisis?

- Inconsciente: Predominio del principio del placer: Los impulsos tienden a

expresarse y a buscar satisfacción de un modo directo. Se rige por el proceso
primario: La energía psíquica fluye libremente, pasando sin trabajar de una
representación a otra (por desplazamiento y condensación). Ausencia del concepto
de contradicción: No se rige por categorías lógicas, entonces pueden subsistir en él
sucesos antitéticos. Ausencia de cronología: Todos los contenidos en estado de
actualidad constante, con la intensidad correspondiente ¿Ejemplo?. Lenguaje
primitivo de símbolos: Por ejemplo, en los sueños, los sentimientos vienen
representados plásticamente por imágenes adecuadas. Realidad interna = Realidad
externa: Los hechos son reales en la medida que habitan en él: Si deseo pegarle a
alguien, el inconsciente lo registra como si ya estuviera pegándole.

- Sexualidad: La sexualidad en el sentido psicoanalítico se refiere al placer en el

sentido amplio, a sus fuentes y a cómo los sujetos humanos buscan obtenerlo. La
sexualidad genital adulta es sólo una expresión de algo mucho más complejo.la
sexualidad durante la infancia, cómo se manifiesta en diferentes partes del cuerpo y
cómo actúa sobre las relaciones con las figuras de cuidados principales. Al principio
de la vida el cuerpo de un bebé tiene zonas que le dan un placer-sensualidad
específico y aprende que determinadas acciones conllevan la obtención de ciertos
placeres-sensualidades. De este modo, la boca, la piel, el ano y los genitales ––lo
que el psicoanálisis llama zonas erógenas–– le aportan placeres concretos ligados a
comer, ser tocado, defecar, frotarse los genitales y ser atendido corporalmente por
las figuras principales de cuidados.

- Transferencia: Freud describió la transferencia como de desplazamiento de afecto

de una representación a otra que podría convertirse en un impedimento para el
trabajo terapéutico. Tiempo después, descubre que en la transferencia el paciente
está reviviendo su relación con las figuras parentales y revive sentimientos
ambiguos de amor y de odio que terminarán por convertirse en una transferencia
positiva o negativa hacia el analista.

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- El aparato psíquico: primera y segunda tópica. Los conceptos fundamentales se

basan en la primera y segunda tópica de Freud, teniendo como primera tópica, al
consciente, preconsciente e inconsciente. El consciente, son fenómenos psíquicos
que son plenamente percibidos y comprendido por la persona. Estamos hablando de
la “percepción”. El preconsciente es todo lo susceptible a conciencia (recuerdos,
memoria, etc), son los fenómenos psíquicos que necesitan de una atención especial
para ser percibidos y comprendidos. Y el inconsciente, que son los fenómenos que
escapan a nuestra conciencia y no pueden penetrar en la misma salvo circunstancias
muy especiales ( es ilógico, atemporal, a espacial)Segunda tópica:Ello (se inicia en
el principio de placer). Para él la realidad interna es igual a la realidad externa. A él
pertenece la pulsión, que es el deseo, energía que está entre lo somático y lo
psíquico.El Yo, que se va formando en la relación con el otro y con el ambiente. EL
Yo es que está modulando, está en contacto con el ello y el superyó. El self está
conformado por el yo y sus objetos. El primer yo es un yo corporal. El yo surge del
ello, se va sedimentando sobre él a través del principio de realidad. El yo busca que
el ello se satisfaga pero que tome en cuenta el mundo exterior. El yo regula, lo que
para el ello es la pulsión, para el yo es la percepción.

- El Superyó se consolida con la resolución del complejo de Edipo. Por

identificación (figuras parentales) después se van a transformar en la moral y la
ética. Entran en principio a través de los padres y sus normas interiorizadas. Los
deseos incestuosos se modifican. Se sabe que hay un límite. Cuando se consolida va
a haber una represión de manera masiva a partir de la resolución del Edipo. Se da
una amnesia de recuerdos asociados a impulsos. Freud plantea que tiene que haber
una renuncia total a estos deseos para que se de la resolución del complejo de
Edipo. Surgen los sentimientos de culpa. Esto da paso a la neurosis. En el superyó
también se encuentran los ideales.

- Importancia de la sexualidad: la libido (eros como impulsos vitales) y Tánatos

(como impulsos de muerte). Las etapas de desarrollo psicosexual: etapa oral (hasta
el año y medio), anal (hasta 3 años aprox), etapa fálica (hasta 6 años aprox), etapa
de latencia (hasta 11 años aprox), etapa genital (de los 11 en adelante).

- Los sueños que satisfacen los deseos de forma disfrazada, para, de alguna manera,
“engañar” al superyó. Los Mecanismos del sueño son la condensación y
Desplazamiento.

o Condensación → Elementos del sueño latente que tienen algo en común se

aúnan en el sueño manifiesto, son fundidos en una unidad. Un elemento
manifiesto corresponde a varios latentes y la inversa, a la manera de un
entrelazamiento. Por ejemplo, la condensación de dos personas en una. Una
representación única representa por sí sola varias cadenas asociativas, en la
intersección de las cuales se encuentra formando una distinta.

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o Desplazamiento → Acto por el cual una cosa queda apartada y se

intercambia por otra, en una especie de represión. La intensidad de una
representación puede desprenderse de esta para pasar a otras originalmente
no tan intensas, aunque ligadas a la primera por una cadena asociativa .
- Los mecanismo de defensa, son recursos inconscientes que utiliza el yo para, sin
contradecir al superyó, dar satisfacción al ello. (represión, negación, proyección que
es pulsión puesta en el otro, desplazamiento que es una representación de algo
intolerable a algo más tolerable).
La psicopatología freudiana: neurosis, psicosis, personalidad límite

- El método psicoanalítico: la asociación libre (método que consiste en expresar sin

discriminación todos los pensamientos que vienen a la mente, ya sea a partir de un
elemento dado (palabra, número, imagen de un sueño, representación cualquiera),
ya sea de forma espontánea) , la interpretación de los sueños dividido en sueño
manifiesto (tal y como es recordado a la mañana siguiente) y el sueño latente
(significado o motivo subyacente del sueño manifiesto).
- Transferencia: Sostiene que los impulsos reprimidos por la consciencia
permanecen en el inconsciente y afectan al sujeto. Estos no pueden ser vistos por el
paciente y es tarea del psicoanalista poder volver accesibles dichos conflictos a
través de la interpretación de los sueños, actos fallidos y asociación libre – el
paciente expresa sus ideas, emociones, pensamientos e imágenes.

- Represión: Busca que las representaciones representantes de la pulsión de alta

intensidad no devengan conscientes. Sustracción y contra investidura de la
representación (gasto permanente de energía). Representación es reprimida para
intentar suprimir el afecto que la acompaña. La representación reprimida sigue
teniendo capacidad de acción en el Icc, conserva su investidura Icc, se le sustrae la
Preconsciente

4. ¿Cuáles son los planteamientos que Freud hace sobre la histeria?

 Freud define a la histeria como neurosis que tiene origen en un incidente sexual,
cuyo recuerdo no ha podido ser elaborado asociativamente, transformándose en
patógeno y provocando un síntoma. Este incidente sexual se convierte en un
recuerdo reprimido de una tentativa de seducción -fantasía de seducción- pero solo
se vuelve traumático retroactivamente cuando acontece un segundo incidente que
detona al primero.

Designa a la histeria como una enfermedad con cuadros clínicos variados que
simbolizan un conflicto psíquico que se originan en la sexualidad de la niñez,

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reconoce en la histeria un predominio de la identificación, del mecanismo de la

represión, síntomas corporales y del afloramiento del conflicto edípico desarrollado
en los registros libidinales

 Para la persona, de manera consciente, un determinado hecho o situación se vuelve

“insoportable”, ya sea porque evoca afectos de vergüenza, dolor moral, culpa, etc.
La persona no puede vivir con este hecho tan impactante para su psiquis, y para
“supervivencia” de esta, como una suerte de “solución”, la desprecia, rechaza: de
ahí el concepto de repulsión y la desplaza hacia fuera de la conciencia
(inconsciente), logrando que la persona no recuerde lo sucedido, pues Para Breuer y
Freud (1895)

Estos hechos arrojados de la conciencia eran de naturaleza penosa, aptas para

provocar los afectos de la vergüenza, el reproche, el dolor psíquico, la sensación de
un menoscabo: eran todos ellos de tal índole que a uno le gustaría no haberlos
vivenciado, preferiría olvidarlos. De ellos se desprendía, como naturalmente, la idea
de la defensa.

Este “no recordar” hace referencia a la represión, siendo un claro mecanismo de

defensa. Pero, se sabe que esta pseudo solución no va a tener consecuencias
positivas para la persona, ya que este contenido reprimido se somatiza. Al separar el
afecto del recuerdo, este afecto es traducido en síntomas patógenos que esconden en
su núcleo aquel recuerdo reprimido.

Tipos de Histeria:

- De defensa: el sujeto ejerce frente a efectos displacenteros

- Hipnoide: el sujeto no puede integrar las representaciones que aparecen
- De retención: los efectos no pueden ser descargados

5. Según el modelo propuesto por Freud en “Los estudios sobre la histeria”, ¿Cómo
se forma el síntoma histérico?

Para la persona, de manera consciente, un determinado hecho o situación se vuelve

“insoportable”, ya sea porque evoca afectos de vergüenza, dolor moral, culpa, etc. La
persona no puede vivir con este hecho tan impactante para su psiquis, y para
“supervivencia” de esta, como una suerte de “solución”, la desprecia, rechaza: de ahí el
concepto de repulsión y la desplaza hacia fuera de la conciencia (inconsciente), logrando
que la persona no recuerde lo sucedido, pues Para Breuer y Freud (1895)

Estos hechos arrojados de la conciencia eran de naturaleza penosa, aptas para provocar
afectos de vergüenza, reproche, dolor psíquico, sensación de menoscabo: eran todos ellos
de tal índole que a uno le gustaría no haberlos vivenciado, preferiría olvidarlos. De ellos se

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desprendía, como naturalmente, la idea de la defensa. (p.6) Este “no recordar” hace
referencia a la represión, siendo un claro mecanismo de defensa. Pero, se sabe que esta
pseudo solución no va a tener consecuencias positivas para la persona, ya que este
contenido reprimido se somatiza. Al separar el afecto del recuerdo, este afecto es traducido
en síntomas patógenos que esconden en su núcleo aquel recuerdo reprimido.

Los síntomas son incontenibles, puesto que lo reprimido busca darse a notar de alguna
manera. Breuer y Freud pensaba que la génesis de los síntomas histéricos que estaban
tratando era un proceso anímico cargado con intenso afecto al cual se le había impedido el
acceso a la conciencia, por lo cual el efecto estrangulado había optado por una vía
alternativa y en vez de llegar a la conciencia había encontrado su desagote en una
inervación corporal, es decir, en una conversión. Freud creía que cuando una nueva escena
activaba el recuerdo, el síntoma aparecía como sustituto de ese recuerdo: en vez de recordar
se producía un síntoma histérico.

6. ¿Qué planteamientos hace Freud sobre la neurosis y la teoría de la seducción?

Neurosis: Los puntos clave que debemos de observar y en base a los cuales propone Freud
que podemos comenzar a plantear una neurosis son:
- La existencia de traumas del pasado, principalmente de la niñez.
- Que se vea sofocada la reacción emocional ante la situación traumática.
- La existencia de síntomas físicos, como lo puede ser una parálisis o dolor.
- Una voluntad contraria a un designio (de lo que conscientemente se quiere hacer),
como el ejemplo de la mamá y el niño.
- Represión.
Freud (1906) comenzó a sospechar que el problema en las neurosis estaba relacionado con
lo sexual.

Teoría De La Seducción: Freud pretendió explicar el origen de las neurosis atribuyéndolo

a la vivencia de experiencias de abuso sexual en la infancia. En un primer momento, Freud
pensó que se trataba de hechos realmente sucedidos, sin embargo desde un comienzo puso
énfasis en que no era la experiencia misma sino el correspondiente recuerdo reprimido
(pero psíquicamente activo) del abuso o acoso sexual padecido en la infancia lo que
provocaría la neurosis.

En un principio Freud formuló la "teoría de la seducción" para explicar la etiología de las

neurosis (éstas se deberían a un episodio traumático infantil en el que el niño habría sido
objeto de seducción sexual de parte de otro) pero luego la abandonó, ya que se dio cuenta
de que en la neurosis la "realidad psíquica" inconsciente (sobre todo expresada a través de
las fantasías) es lo que más cuenta en la determinación de la neurosis. La neurosis provoca
en el sujeto estados de ansiedad y dificultades en el trato social y en sus actividades
profesionales. El psicoanálisis empleó este término en un sentido genérico para designar
prácticamente cualquier trastorno mental, en el que incluyó por ejemplo los casos de
"histeria".

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Puso énfasis en que no era la experiencia misma sino el correspondiente recuerdo reprimido
(pero psíquicamente activo) del abuso o acoso sexual padecido en la infancia lo que
provocaría la neurosis. Sus investigaciones posteriores experimentaron un giro, de modo
que después planteó que se trataba de fantasías inconscientes, abandonando la teoría de la
seducción y desarrollando a partir de este momento el concepto de «realidad psíquica.

7. ¿Cuáles son los planteamientos sobre la teoría de la seducción y la realidad

psíquica?

Teoría De La Seducción: Freud pretendió explicar el origen de las neurosis atribuyéndolo

a la vivencia de experiencias de abuso sexual en la infancia. En un primer momento, Freud
pensó que se trataba de hechos realmente sucedidos, sin embargo desde un comienzo puso
énfasis en que no era la experiencia misma sino el correspondiente recuerdo reprimido
(pero psíquicamente activo) del abuso o acoso sexual padecido en la infancia lo que
provocaría la neurosis.

La sintomatología está arraigada a un acto sexual o abuso en la infancia, la realidad

psíquica dice que puede estar relacionada pero no a un abuso sexual en si, la
paciente pudo haber visto o fantaseado la situación.

Realidad Psíquica: Coherencia y resistencias psíquicas del sujeto, que en su psiquismo

obtiene valor de realidad. Deseo inconsciente y fantasías a él relacionadas. Los procesos
inconscientes no tienen en cuenta la realidad exterior y la sustituyen por la realidad
psíquica. No es posible saber si las experiencias de la vida infantil sean un producto de la
fantasía o de la realidad. Los síntomas neuróticos se basan en la realidad psíquica. Cómo
son vividos los acontecimientos de manera particular por cada sujeto.

(Realidad Psíquica) Depende de cada persona y contexto, la vivencia se va a medir

según cada persona. Pueden no haber sido violadas, sino que a raíz de un
tocamiento, la persona va a definir si fue o no una violación pero no necesariamente
12 ha sucedido. Las histéricas refieren que habían sido abusadas sexualmente, pero
los académicos decían que cómo podía ser cierto esto o no, pero según como ellas lo
percibían es como se hace presente la realidad psíquica

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8. Explique la evolución de la técnica psicoanalítica

9. Explique cómo Freud va reformulando la técnica terapéutica: desde el uso del

método catártico hasta el método de asociación libre.

10. Explique usted los concepto de asociación libre y la atención flotante

Asociación libre  Suscita el afloramiento del inconsciente mientras la conciencia sigue

actuando. Este método consiste en expresar sin discriminación todos los pensamiento que
vienen a la mente, ya sea a partir de un elemento dado (palabra, número, imagen de un
sueño, representación cualquiera), ya sea de forma espontánea. Este es el método esencial
de la técnica psicoanalítica. Tiene como objetivo traer a la conciencia lo inconsciente.

Atención flotante  supresión momentánea de sus juicios de valor conscientes y de sus

defensas inconscientes. Desautoriza todo recurso auxiliar, incluso el tomar apuntes, según
después veremos, y consiste al no querer fijarse en nada en particular y al prestar a todo
cuanto escucha la misma atención flotante.

Técnica en la que el terapeuta capta el inconsciente del paciente y lo deja trabajar de

manera libre.

11. ¿Explique los planteamientos Freudianos sobre el “trabajo del sueño”?

12. Cuáles son y defina los mecanismos del sueño

13. Defina proceso primario y proceso secundario

PROCESO PRIMARIO

- El proceso primario caracteriza al sistema inconsciente

- El proceso primario usa los mecanismos de desplazamiento y condensación.

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- Proceso primario: es una característica del inconsciente en el que la energía psíquica

fluye libremente, pasando sin trabas de una representación a otra (por
desplazamiento y condensación). La energía se denomina libre o móvil, en la
medida en que fluye hacia su descarga del modo más rápido y más directo posible

PROCESO SECUNDARIO

- El proceso secundario al sistema preconsciente y consciente.

- El proceso secundario funciona a través de la acción del Yo
- El Yo utiliza el proceso secundario para descargar temporalmente la energía del ello hasta
que sea capaz de satisfacer de manera segura y adecuada su necesidad.
- Proceso secundario: caracteriza al preconsciente. La energía es primeramente "ligada"
antes de fluir en forma controlada; las representaciones son cargadas de una forma más
estable, la satisfacción es aplazada, permitiendo así experiencias mentales que ponen a
prueba las distintas vías de satisfacción posibles.

14. Explique y defina la primera tópica del aparato psíquico propuesta por Freud:
modelo topográfico.

Modelo topográfico (Primera Tópica)(1897-1923): Desarrolla este modelo con la

interpretación de los sueños. Habla de las instancias psíquicas: Inconsciente-
preconsciente y consciente.

PRIMERA TÓPICA:

- El Consciente, son fenómenos psíquicos que son plenamente percibidos y comprendido

por la persona. Estamos hablando de la “percepción”. Es la parte subjetiva de los procesos
físicos, relacionado a los órganos sensoriales. Somos conscientes de estímulos exógenos
(las provenientes de los sentidos) como de estímulos provenientes de lo interno
(sensaciones tanto placenteras como displacenteras, pensamientos, recuerdos, etc).
- El preconsciente es todo lo susceptible a conciencia (recuerdos, memoria, etc), son los
fenómenos psíquicos que necesitan de una atención especial para ser percibidos y
comprendidos. Regula, modifica y modula el proceso primario. Está regido por el proceso
secundario, el juicio, el razonamiento. Funciona el principio de realidad (principio
regulador que actúa en base a las condiciones impuestas por el mundo externo y modifica
el principio de placer, transforma la energía libre en energía ligada).
- El inconsciente, son los fenómenos que escapan a nuestra conciencia y no pueden
penetrar en la misma salvo circunstancias muy especiales ( es ilógico, atemporal, aespacial
y activo). Hay predominio del principio de placer. Los impulsos tienden a expresarse y a
buscar satisfacción de un modo directo. Se rige por el proceso primario, y hay ausencia del
concepto de contradicción, ausencia de cronología, realidad interna: los hechos son reales

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en la medida que habitan en él. Se manifiesta a través de sueños, lapsus, chiste, olvidos,
actos fallidos.

15. Cuáles son la características del inconsciente

El inconsciente son los fenómenos que escapan a nuestra conciencia y no pueden penetrar
en ella salvo circunstancias muy especiales.

- Predominio del principio del placer: Los impulsos tienden a expresarse y a buscar
satisfacción de un modo directo
- Se rige por el proceso primario: La energía psíquica fluye libremente, pasando sin trabajar
de una representación a otra (por desplazamiento y condensación)
- Ausencia del concepto de contradicción: No se rige por categorías lógicas, entonces
pueden subsistir en él sucesos antitéticos
- Ausencia de cronología: Todos los contenidos en estado de actualidad constante, con la
intensidad correspondiente ¿Ejemplo?
- Lenguaje primitivo de símbolos: Por ejemplo, en los sueños, los sentimientos vienen
representados plásticamente por imágenes adecuadas ¿Ejemplo?
- Realidad interna = Realidad externa: Los hechos son reales en la medida que habitan en
él: Si deseo pegarle a alguien, el inconsciente lo registra como si ya estuviera pegándole.

16. Cuáles son las características del preconsciente

Preconsciente: En él se encuentran los contenidos o representaciones palabra susceptibles

a Consciencia. Contenidos no presentes en el campo actual de la consciencia, pero son
accesibles a ella. Regula, modifica y modula el proceso primario. Regido por el Proceso
Secundario, aplazamiento de satisfacción, temporalidad, la atención, el juicio, el
razonamiento, la acción controlada, motricidad Principio de Realidad.

17. Cuáles son las características del Consciente

Llamado también Percepción – Consciencia Percepción del mundo interior y exterior Parte
subjetiva de los procesos físicos, relacionado a los órganos sensoriales Percibe los estados
de tensión pulsional y las descargas de excitación, en forma de cualidades de displacer-
placer / mecanismos defensa Se rige por el principio moral o del orden.

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18. Explique y defina la segunda tópica del aparato psíquico : el modelo estructural

Modelo estructural (Segunda Tópica) (de 1923 en adelante): Aparecen el ello, el yo y el

superyo: El conflicto psíquico se produce entre las 3 instancias. La segunda Tópica busca
complementar la Primera.

- Ello (se inicia en el principio de placer): Para él la realidad interna es igual a la realidad
externa. A él pertenece la pulsión, que es el deseo, energía que está entre lo somático y lo
psíquico. El Yo: se va formando en la relación con el otro y con el ambiente.
- EL Yo es que está modulando, está en contacto con el ello y el superyo. El self está
conformado por el yo y sus objetos. El primer yo es un yo corporal. El yo surge del ello, se
va sedimentando sobre él a través del principio de realidad. El yo busca que el ello se
satisfaga pero que tome en cuenta el mundo exterior. El yo regula, lo que para el ello es la
pulsión, para el yo es la percepción.
- El Superyó: se consolida con la resolución del complejo de Edipo. Por identificación
(figuras parentales) después se van a transformar en la moral y la ética. Entran en principio
a través de los padres y sus normas interiorizadas. Los deseos incestuosos se modifican. Se
sabe que hay un límite. Cuando se consolida va a haber una represión de manera masiva a
partir de la resolución del Edipo. Se da una amnesia de recuerdos asociados a impulsos.
Freud plantea que tiene que haber una renuncia total a estos deseos para que se de la
resolución del complejo de Edipo. Surgen los sentimientos de culpa. Esto da paso a la
neurosis. En el super yo también se encuentran los ideales.

19. La pulsión: definición y características

Pulsión → es la energía psíquica profunda que dirige la acción hacia un fin, descargando al
conseguirlo.

La pulsión es la tensión corporal que tiende hacia distintos objetos y que se descarga al
acceder a ello, aunque de manera momentánea,ya que la pulsión nunca se satisface
completamente. La naturaleza de la pulsión viene determinada por su: Parcialidad, por ser
esencialmente parcial. Su carácter inacabado. Sus diferentes destinos: inversión, reversión,
represión, sublimación...

Características

- Fuente: La fuente es corporal, procede de la excitación de un órgano, que puede ser

cualquiera.

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- Empuje: Expresión de la energía pulsional misma.

- Fin: Es la satisfacción de la pulsión. (La posibilidad de que el organismo alcance una
descarga pulsional, o sea, reconduzca la tensión a su punto más bajo y obtenga así la
extinción (temporal) de la pulsión).
- Objeto: Aquello que permite la satisfacción pulsional, o sea, alcanzar el fin. De lo anterior
surge que: los objetos pulsionales son innumerables pero también, y sobre todo, que el fin
de la pulsión no puede ser alcanzado sino de manera provisional, que la satisfacción nunca
es completa porque la tensión renace enseguida, y que, al fin de cuentas, el objeto
siempre es en parte inadecuado y su función nunca se cumple definitivamente.

20. Nombre y explique las etapas del desarrollo psicosexual

ORAL:

Etapa oral (hasta el año y medio): La actividad sexual no se ha separado todavía de la

nutrición, ni se han diferenciado opuestos dentro de ella. La meta sexual consiste en la
incorporación del objeto. La experiencia de satisfacción ligada a un determinado objeto, en
una experiencia oral, el deseo y la satisfacción quedan marcados para siempre por esta
primera experiencia. Placer sexual del bebé implica actividades enfocadas en la boca y los
labios (mamar y alimentarse). Incorporación de objetos, basado en una relación con éste.
Inicio del desarrollo del yo y la imagen corporal.

La boca es la principal zona en la que se busca placer, además para explorar el entorno y
sus elementos. Es aproximadamente los 18 primeros meses de vida. Placer sexual del bebé
vinculado a actividades relacionadas con la boca y los labios: mamar y alimentarse.
Incorporación de objetos a partir de una relación con éste: la madre. Primera diferenciación
arcaica de uno y los demás, dentro y fuera, realidad y fantasía.

ANAL:

Anal (hasta 3 años aprox): El niño deriva de retener y expulsar las heces. El control de
esfínteres es una actividad importante por sus significación de expulsión – retención y valor
simbólico de las heces. Primera prohibición que recibe el niño, la prohibición de ganar
placer con la actividad anal y sus productos, es decisiva para todo su desarrollo. Lo «anal»
permanecería desde entonces como el símbolo de todo lo que hay que desechar, segregar de
la vida. Rasgos de carácter que persisten en el adulto en ligadas a esta etapa: orden,
avaricia, obstinación.

Se da al fin a la etapa oral y es hasta los 3 años. En esta fase se comienza a controlar los
esfínteres en la defecación. Se vive por primera vez la presencia de un medio hostil a las
mociones pulsionales: Noción de NO. La primera «represión» de sus posibilidades de
placer. Lo «anal» permanecería desde entonces como el símbolo de todo lo que hay que
desechar, segregar de la vida. Primera noción de Yo Corporal: diferenciación objeto exterior

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– persona y amor de objeto. Instalan los rasgos de carácter en esta etapa: orden, avaricia,
obstinación.

FÁLICA:

Etapa fálica (hasta 6 años aprox): la fuente es la zona de los genitales: el pene en el
varón, el clítoris (no la vagina) en la niña. La meta es el penetración intrusiva (activa) o el
ser penetrado (pasivo). El objeto es ya el de una elección de objeto como la que se dará en
un adulto, una sola persona sobre la que convergen los impulsos sexuales, pero a diferencia
de aquél, ese objeto es incestuoso: esto configura el complejo de Edipo, que aparece en este
etapa. Inclinación sexual del niño hacia objetos parentales o personas encargadas de su
cuidado. Fase necesaria para la posterior aparición de la angustia de castración y formación
del superyó. (Complejo de Edipo)

La zona erógena es asociada a los genitales, por lo que la principal sensación de placer es al
orinar. Así mismo, es el comienzo en la curiosidad por la diferencias entre el hombre y la
mujer. (Es esta etapa está relacionada a la aparición del complejo de Edipo).

LATENCIA:

Etapa de latencia (hasta 11 años aprox): Período comprendido entre la declinación de la

sexualidad infantil (quinto o sexto año) y el comienzo de la pubertad, y que representa una
etapa de detención en la evolución de la sexualidad. Durante él se observa, desde este punto
de vista, una disminución de las actividades sexuales, la desexualización de las relaciones
de objeto y los sentimientos (especialmente el predominio de la ternura sobre los deseos
sexuales) y la aparición de sentimiento como el pudor y el asco y de aspiraciones morales y
estéticas. El período de latencia tiene su origen en la declinación del complejo de Edipo;
corresponde a una intensificación de la represión (que provoca una amnesia que abarca los
primeros años)

Etapa de «detención» en la evolución de la sexualidad. Disminución de las actividades

sexuales, la desexualización de las relaciones de objeto y de los sentimientos. Predominio
de la ternura sobre los deseos sexuales. Aparición de sentimientos como el pudor y el asco,
vergüenza por la mayor preocupación moral y estética. Identificación con figura del mismo
sexo

GENITAL:

Etapa genital (de los 11 en adelante): El conjunto de los afanes sexuales se dirigen a una
persona única, y en ella quieren alcanzar su meta. He ahí, pues, el máximo acercamiento
posible en la infancia a la conformación definitiva que la vida sexual presentará después de
la pubertad

21. Defina el Complejo de Edipo y su importancia en la estructuración psíquica

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Es el abandono de los objetos parentales como objetos sexuales. Sustitución de objetos por
identificaciones. Renuncia parcial a impulsos agresivos y sexuales. Introyección de la
autoridad paterna, constituye el Superyó, y da acceso a la cultura.

Fortalecimiento y consolidación del Yo. Cambio de pulsión sexual a ternura, relación

objetos parentales más socializadas, marcada por palabras. Cambio de objeto, relaciones
compañeros, amigos. Sublimación, cambio de objeto y fin de la pulsión.

El complejo de Edipo representa un papel fundamental en la estructuración de la

personalidad y en la orientación del deseo humano.

22. Relacione los conceptos de fijación y regresión

Fijación: El sujeto permanece ligado en mayor o menor medida a modos de satisfacción,

tipos de objeto o relaciones arcaicas. Hay una “Repetición” de experiencias pasadas. La
persona continúa practicando ciertos tipos de actividad, o bien permanece ligado a ciertas
características del «objeto», de los que se puede encontrar el origen en un momento
especial de la vida sexual infantil. Permite la explicación etiológica de los trastornos
psíquicos.
De esta manera, se va a dar una regresión constante hacia esa etapa fijada. La regresión,
suele referirse muy frecuentemente a las fases de la evolución libidinal. El pasado infantil
de las personas persiste siempre en nosotros.

Regresión: La regresión se da desde la experiencia erótica genital a la experiencia erótica,

o fantasía pregenital, o bien a puntos de fijación que pertenecen a la vida infantil, en la cual
naturalmente predomina la fantasía pregenital.

También es un término apropiado para describir aquel estado de un adulto o niño durante la
transferencia (o en cualquier otra relación dependiente) en el cual abandona una posición
avanzada y restablece una dependencia infantil. Típicamente, en la regresión de esta índole
se pasa de la independencia a la dependencia. En este empleo del término, indirectamente
se introduce el ambiente, ya que la dependencia exige un ambiente que atienda á ella. En
cambio, en el otro uso del término "regresión" no hay referencia implícita a un ambiente.
También se utiliza el término "regresión" para describir el proceso, observable en un
tratamiento, de un desprendimiento gradual del falso self o protector, hasta aproximarse a
una nueva relación 'en' la cual ese self protector se deposita en el analista. (Regresión,
regresar a las fases de la evolución libidinal donde hubo una fijación).

23. Factores a tener en cuenta para explicar el origen de la neurosis: series

complementarias

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Freud en su teoría de las series complementarias, plantea la importancia de la historia

infantil cuando investiga el origen de la enfermedad, pero no desestima otros posibles
factores causales.

En las series complementarias hay tres series de causas que no actúan independientemente,
lo que actúa es la resultante de su interacción:

 Una primera serie complementaria  está dada por los factores hereditarios y congénitos
: componente constitucional.

o Los factores hereditarios incluyen todo aquello transmitido por herencia genética
y

o Los factores congénitos se incluyen todos aquellos que provienen del curso de la
vida intrauterina.

 Una segunda serie complementaria  Está constituida por las experiencias infantiles,
que adquieren una importancia fundamental porque ocurren en una época de formación
de la personalidad que son más decisivas.

 Una tercera serie complementaria  Está constituida por la pre-disposición resultante de

la interacción entre lo constitucional (primera serie) + las experiencias infantiles (segunda
serie) sobre la que actúan los factores desencadenantes o actuales  enfermedad

24. Desde la perspectiva de Winnicott ¿Cómo se va construyendo la integración del

Yo en el infante? Y ¿Qué condiciones son necesarias?

El Yo se construye a través del quehacer de la madre y la capacidad para satisfacer la

dependencia absoluta del infante. Cuando hay un quehacer suficientemente bueno, el
infante es capaz de iniciar la maduración del yo. Las condiciones necesarias para que el
bebé logre una maduración del yo son, la capacidad de la madre para ponerse en el lugar
del bebé y que este lo necesita en el manejo general del cuerpo. El amor se demuestra a
través del cuidado del cuerpo. Eso no quiere decir que la madre se limite a satisfacer las
necesidades orales de su bebé.

La base de la instauración del yo la constituye la suficiencia de la continuidad existencial,

no interrumpida ante las reacciones ante los ataques la cual ocurre si es que se dan los
fracasos maternos. En cambio si la madre aporta una adaptación suficientemente buena a
las necesidades de la vida del pequeño se ve muy poco turbada por las reacciones ante los
ataques. Lo cual se da si la madre alcanza el estado que produce sensibilización para
ponerse en el lugar del pequeño y satisfacer sus necesidades, esta al principio son
corporales pero con el tiempo se vuelven necesidades del yo. Una adaptación adecuada a
las necesidades permite la construcción de un yo personal. Este estado es la preocupación
maternal, la cual es una condición psicológica de la madre en donde se desarrolla y se

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convierte en un estado de sensibilidad exaltada durante el embarazo y hasta el final. Esta le

permite adaptarse delicada y sensiblemente a las necesidades del pequeño. Aporta un marco
en el que la constitución del pequeño empezará a hacerse evidente, en el que las tendencias
de desarrollo empezarán a desplegarse y en el que el niño experimentará movimientos
espontáneos y se convertirá en un poseedor de sensaciones apropiadas a esta fase.

Se tiene que dar un medio bueno, un medio que permita que el niño en cada fase alcance las
apropiadas satisfacciones innatas así como las angustias y conflictos. Cuando no hay una
madre suficientemente buena el niño es incapaz de iniciar la maduración del yo o el
desarrollo del yo queda distorsionado en aspectos vitalmente importantes (madre
suficientemente buena: capaz de satisfacer las necesidades del bebé). Cuando la pareja
madre-bebé funciona bien, el yo del niño es fuerte porque organiza defensas, son los que
más rápido se afirman como personas. En cambio los bebés que reciben apoyo yoico
inadecuado tienden a ser inquietos, suspicaces y apáticos.

25. Explique los conceptos fundamentales de la teoría de Winnicott:

 Madre suficientemente buena

Es quien es capaz de satisfacer las necesidades del infante y cuando emerge la relación
madre-infante puede tener una breve experiencia de omnipotencia. La madre puede hacer
esto gracias a haberse entregado temporalmente a una tarea única, la de cuidar a su bebé.
Cuando hay una madre suficientemente buena el niño es capaz de iniciar la maduración del
yo y el desarrollo del yo se da adecuadamente. Es una madre que sabe responder a lo que el
bebé necesita, que está presente y de cierto modo no deja de lado sus propios deseos. Tiene
que cumplir con la función materna:

 Sostenimiento: La forma en que la mamá toma en brazos a su bebé está relacionada con
su capacidad de identificarse con él. El sostenerlo bien constituye un factor básico de
cuidado, pues cualquier falla produce una angustia en el niño
 Manipulación: Permite que se desarrolle en el niño una relación psicosomática que
permite percibir lo real como lo contrario a lo irreal. Manipulación deficiente limita el
desarrollo de la coordinación, la experiencia de ser y la capacidad del niño para disfrutar la
experiencia del funcionamiento muscular.

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 La mostración de objetos: promueve la capacidad de relacionarse con objetos y las fallas

bloquean el desarrollo de la capacidad del niño para sentirse al relacionarse con el mundo
de los objetos.

 Ambiente facilitador

 Verdadero self

 Falso self

 Objeto transicional y espacio transicional

26. Cuáles son los planteamientos de Klein respecto a las posiciones que organizan el
funcionamiento psíquico: posición esquizo-paranoide y posición depresiva

27. Nombre y describa los mecanismos que estructuran la posición

esquizoparanoide y la posición depresiva.

28. Realizar un paralelo entre los planteamientos de Klein y los de Winnicott respecto
a la pulsión de muerte.

29. Explique los conceptos de frustración, fijación y conflicto psíquico en la

estructuración de la neurosis.

30. Explique los criterios planteados por Kernberg para explicar la estructura de la
personalidad neurótica, límite y psicótica

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NEUROTICA

Integración de la identidad

- Representaciones del sí mismo y de los objetos precisamente delimitados

- Identidad integrada: imágenes contradictorias del sí mismo y de los demás integradas en
concepciones comprensivas

Operaciones defensivas

- Represión y defensas de alto nivel: formación, reactiva, aislamiento, anulación,

racionalización, intelectualización.
- Las defensas protegen al paciente del conflicto intrapsíquico. La interpretación mejora el
funcionamiento

Prueba de realidad

- La capacidad de prueba de realidad se preserva: diferenciación del sí-mismo del no-sí-

mismo, lo intrapsíquico de los orígenes externos de las percepciones y estímulos
- Existe capacidad para evaluar al sí mismo ya los demás en forma realista y con
profundidad.

LÍMITE

Integración de la identidad

- Difusión de identidad: aspectos contradictorios del sí mismo y de los demás pobremente

integrados y mantenidos aparte.

Operaciones defensivas

- Principalmente defensas de escisión y de bajo nivel: idealización primitiva, identificación

proyectiva, identificación proyectiva, negación, omnipotencia, devaluación

Prueba de realidad

- Ocurren alteraciones en relación con la realidad y en los sentimientos de realidad.

PSICÓTICA

Integración de la identidad
- Las representaciones del sí mismo y de los objetos están delimitados pobremente, o de
otro modo hay una identidad de delirio.

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Operaciones defensivas

- Las defensas protegen al paciente de la desintegración y de la fusión sí-mismo/objeto.

- La interpretación conduce a la regresión.

Prueba de realidad

- La capacidad de prueba de realidad se pierde.

31. Qué significa el SINDROME DE DIFUSION DE IDENTIDAD

32. ¿Cuáles son los síntomas importantes que se combinan en la patología limítrofe?

33. ¿Cuáles son los mecanismos de defensa predominantes que permiten identificar
a una personalidad de estructura limítrofe?

34. Cómo evalúas la prueba de realidad en una entrevista de diagnóstico estructural.

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