Didáctica Diferencial

Universidad Pública de El Alto
Didáctica
2 Diferencial
0 Integrantes:
Ledezma C. Tania
2 Milenka
Ayala Divico katherine
Cusi Martinez Ester
2 Docente :
Rodolfo Veliz P.
CAPÍTULO I
1.1 Introducción
Introducción
La didáctica es el arte de enseñar.
Como tal, es una disciplina de la
pedagogía, inscrita en las ciencias
de la educación, que se encarga del
estudio y la intervención en el
proceso enseñanza
En este sentido, la didáctica tiene
dos expresiones: una teórica y otra
práctica. A nivel teórico, la didáctica
estudia, analiza, describe y explica
el proceso enseñanza-aprendizaje
para, de este modo, generar
conocimiento sobre los procesos de
educativos
La didáctica diferencial o
diferenciada es aquella que
se aplica a situaciones de
enseñanza específicas,
donde se toman en
consideración aspectos como
la edad, las características del
educando y sus
competencias intelectuales.
Por lo tanto, la didáctica
diferencial entiende que debe
adaptar los mismos
contenidos del currículo
escolar a diferentes tipos de
audiencia.
1.2 Objetivo general
•Analizar fundamentación de
la teoría de la didáctica
diferencial.
. Profundizar en el estudio de
la escritura de la memoria.
•Proporcionar materiales para
diseñar estrategias para la
adqusion del conocimiento.
•Capacitar al estudiante para
observar, identificar,
distinguir y clasificar los
elementos básicos de sus
características t competencia
intelectual.
1.2.2 Obejtivos
específicos
•Determinar la compresión de
escritura que poseen los
estudiantes
•Diagnosticar estrategias
didácticas integradoras
utilizadas por el docente para
la adquisición de
conocimiento en los
estudiantes
•Diseñar estrategias
didácticas integradoras q
favorezcan la adquisición de
conocimientos en los
estudiantes
1.3 Justificación
Para los docentes es difícil preparar una clase sin tomar en
cuenta la didáctica. Si está fuera excluida del proceso de
enseñanza aprendizaje, se corre el riesgo de que no se
cumplan los objetivos planificados y que no se logre lo que
todo docente busca, enseñar y que los estudiantes
aprendan. De ahí radica la importancia de considerarla en
todo momento ya que esta proporciona los elementos
necesarios para que el alumno alcance las metas previstas.
La didáctica provee las estrategias para facilitar el
aprendizaje de los estudiantes. Todo comienza con el
proceso de conocer el contexto, el aula, el entorno del
estudiante, los saberes previos de cada uno de ellos.
2.1. Antecedentes
Antecedentes históricos de
la didáctica
La didáctica surge
históricamente como
espacio de concreción
normativa para la realización
de la
enseñanza, su raíz
etimológica se deriva del
griego "didaskein" que
significa enseñar y "tekne"
que
significa arte, entendiéndose
como "El Arte de Enseñar".
CapítuloII Marco teórico
La didáctica es una herramienta pedagógica que se aplica de
manera simultánea con otros métodos de enseñanza para
garantizar el máximo desempeño en el proceso de
aprendizaje. Es de gran utilidad para docentes en estudios y
rompe con los esquemas de la educación convencional, ya
que estimula y refuerza la constante interacción entre los
estudiantes y el profesor forjando así un flujo de
conocimientos efectivo y, resultando así en la adquisición
del conocimiento de manera óptima.
Es una disciplina del tipo científica-pedagógica que tiene
como objetivo principal estudiar los procesos y los
elementos que pueden existir en la enseñanza y el
aprendizaje.
Capítulo III Conclusiones y recomendaciones
3.1. Conclusiones
La Didáctica no es, no puede ser y no debe
ser una mera aplicación práctica de
conocimientos, principios, teorías, normas
creados en el seno de otras disciplinas, ya
que debe combinarse con las bases teóricas
y la comprensión práctica y
experimentaciones de las informaciones
adquiridas.
3.2 Recomendaciones
Diseñar las actividades que los estudiantes
necesitan realizar para lograr el aprendizaje deseado:
solución de ejercicios, proyectos, ensayos, lecturas
comentadas, debates, infografías, videos, etcétera.
Especifica las instrucciones y pasos a seguir de
manera clara.
La didáctica se ha referido a enseñar, instruir,

informar, aprender, y toda función dentro del
proceso de enseñanza y aprendizaje; en tanto la
metodología es el medio del que se sirve la didáctica
para transitar.
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