Actividades para Diciembre Recuperatorio 6to 2022

Escuela N° 193 “ Pedro Edgardo Giachino”
Area: Lengua Grado: 6to “B” Turno : Mañana
Docente: Alvarez,Teresa Beatriz
INSTANCIA DE APROPIACIÓN Y REVISIÓN DE SABERES DE DICIEMBRE
Caracolita del mar Caracolita del mar
Caracolita del mar, Caracolita del mar,

dime qué susurras dime qué susurras
en oído atento en oído atento
y silencioso hablar y silencioso hablar
de quien te escucha. de quien te escucha.
Dime qué susurras, Dime qué susurras,

Caracolita del mar, Caracolita del mar,
y te contaré mis secretos, y te contaré mis secretos,
a la orilla de la noche a la orilla de la noche
y de los sueños. y de los sueños.
Caracolita del mar Caracolita del mar

¡Qué bonito lo que cantas, ¡Qué bonito lo que cantas,
cuando me pongo a escuchar! cuando me pongo a escuchar!
(Orellana, 2014) (Orellana, 2014)
RESPONDE RESPONDE
1) ¿Crees que el título se relaciona con
el contenido del poema? 1) ¿Crees que el título se relaciona con
2) ¿Qué trata de expresar el autor? el contenido del poema?
3) ¿Qué parte del poema te gustó más? 2) ¿Qué trata de expresar el autor?
¿Por qué? 3) ¿Qué parte del poema te gustó más?
4) ¿Cuántas estrofas tiene la poesía? ¿Por qué?
5) ¿Cuántos versos tiene? 4) ¿Cuántas estrofas tiene la poesía?
6) De acuerdo al contenido, crea una 5) ¿Cuántos versos tiene?
imagen o representación del poema 6)
leído. 7) De acuerdo al contenido, crea una
imagen o representación del poema
leído.
Lee la letra de esta zamba de Atahualpa Responde
Yupanqui: 1) ¿Cuántos versos tiene?
2) ¿Cuántas estrofas hay?
3) ¿Cuántos versos tiene ?
En las arenas bailan los remolinos 4) Mira la primera estrofa y lee las
el sol juega en el brillo del pedregal últimas cuatro palabras marcadas
y prendido a la magia de los caminos
de cada verso y responde
el arriero va, el arriero va...
¿Cómo le llamamos a la repetición de
Es bandera de niebla su poncho al viento sonidos a partir de la última vocal
lo saludan las flautas del pajonal acentuada?
y animando a la tropa por esos cerros En las arenas bailan los remolinos
el arriero va, el arriero va... el sol juega en el brillo del pedregal
y prendido a la magia de los caminos
Las penas y las vaquitas
se van por la misma senda.
Las penas son de nosotros
las vaquitas son ajenas.
Un degüello de soles muestra la tarde

se han dormido las luces del pedregal
y animando a la tropa, dale que dale
Amalaya la noche traiga un recuerdo

que haga menos pesada la soledad
como sombra en la sombra por esos cerros
Las penas y las vaquitas .

Se van por la misma senda
Las penas son de nosotros
Las vaquitas son ajenas
Y prendido a la magia de los caminos
ACTIVIDADES
 ¿Qué personajes aparecen en este comienzo?

 ¿Dónde están?
 ¿Cómo es el lugar?
 ¿Cómo son sus costumbres?
Lee el siguiente texto:
CASO CERRADO
Me despertó el insistente timbre del teléfono.
-Tiene que venir con urgencia, inspector- dijo la voz del jefe de policía González.-.
Tenemos un caso que sólo usted puede resolver. La víctima es un abogado
prestigioso.
Eran muchas las razones por las cuales no quería ir. Y el sueño era una de ellas;
pero cuando se es el detective vivo más famoso del mundo hay cosas a las que uno
no puede negarse.
-Voy- contesté y corté.
Me presenté a la media hora en el lugar del crimen. Calzaba unos zapatos de
cuero y tenía levantadas las solapas del impermeable, aunque hacía calor. El jefe
de policía, González, me miró sorprendido, pero me hizo pasar sin decir una
palabra.
Era una casa enorme y moderna. Bloque de hormigón de ventanas con vidrio
polarizados. Con esfuerzo, unos agentes sujetaban dos enormes perros dóberman.
Nos internamos en la mansión hasta llegar al dormitorio principal, atravesamos la
gruesa puerta de hierro y allí lo vi. Tendido en la cama, el cuerpo del abogado.
Con las manos en los bolsillos y tarareando una tonadilla monocorde, fui
observándolo todo.
-¿El cuerpo fue descubierto por la secretaria al irse?- pregunté, sólo para confirmar
lo que ya sabía.
-Sí, ¿cómo lo supo?- quiso saber el jefe González.
-Este cuarto no se limpia. Aquí no entran las empleadas de limpieza. Mire el orden,
o, mejor dicho, el desorden. Esta es la habitación de alguien que trabaja aun cuando
duerme y que no quiere que le toquen nada. Estas personas suelen tener gente de
confianza que les organiza la vida. Por ejemplo, una secretaria.
Continué mi razonamiento, ante el asombro del jefe González.
-¿Esa era la función de la señora a quien los agentes interrogaban afuera, no? Era
la secretaria del abogado. Me di cuenta porque me daba respuestas claras y
precisas. Pero es una señora muy débil para disparar un revólver calibre 45, que es
el arma homicida. Sus peritos en balística lo demostrarán.
El jefe González me miró con los ojos muy abiertos, maravillado por mi gran
inteligencia.
-¿Alguien sospecha de una esposa o novia? Si es así, está equivocado: no tiene

marcas de anillos en el dedo anular y una ropa tan pasada de moda y descuidada
demuestra la ausencia de posibles novias. La secretaria confirmará también que no
tenía parientes, y yo deduzco que tampoco lazos con la política o con la mafia. Esto
se demuestra claramente por la falta de fotos en la habitación.
-Supongo- dijo el jefe González, cruzando los brazos- Que ahora me dará el
nombre del asesino, junto a un pequeño razonamiento lógico.
-No es tan fácil, González. El criminal fue capaz de burlar a los perros y a las
cámaras de seguridad. Entró en un cuarto sin ventanas y con una cerradura de
combinación. Disparó un revólver 45 y huyó sin ser visto. Es un tipo muy inteligente.
Tan inteligente como para no dejar ninguna pista.
-¿Más inteligente que usted?
-No existe alguien más inteligente que yo- sonreí desdeñoso.
Él también sonrió, mientras me esposaba.
-Muy bien, detective, queda detenido por el crimen del abogado.
-¿Qué hace, González? ¿Se volvió loco?
-Usted lo acaba de decir: No existe alguien tan inteligente como usted, por lo tanto,
el criminal es usted.
Me detuve un momento, forcejeando con los guardias y lo miré a los ojos.
-Jamás podrá probar nada. No hay pistas ni evidencia en mi contra.
La sonrisa de González se hizo más ancha.
-Claro que la hay: contésteme algo, si es tan inteligente…
-¿Qué?
-¿Cómo supo que tenía que venir a esta casa, si yo, al llamarlo por teléfono, no le
dije dónde había sido el crimen?
Mi condena fue de veinticinco años.
Ramón Páez.
Luego de la lectura, resuelve las siguientes actividades:
1) ¿Te sorprendió el final del cuento?
2) ¿Cuál de los personajes demuestra mayor astucia?
3) ¿Cuáles son las pistas que da a lo largo del relato el protagonista para ir
descartando a los culpables?
4) ¿Qué se propone el protagonista cuando el inspector lo convoca?
5) El protagonista, ¿triunfa o fracasa al final de la historia? ¿Por qué?
6) En el caso del cuento “Caso cerrado”, ¿Queda claro cuál fue el móvil del crimen? Si no, ¿Cuál pensás
que pudo haber sido?
Lee este fragmento de la novela “Lupa Rodríguez, investigador”, de la escritora
argentina Florencia Gattari.
-Imagina la continuación de la historia teniendo en cuenta lo siguiente:

 Ahora, a partir de los datos de la ficha, escribe como te imaginas el final del caso.
RESPONDE:
1) ¿Cuántos y cuáles son los personajes de esta historia?
2) ¿Quién cuenta la historia?
3) ¿Cuál es el problema que aparece en el relato?
4) ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
5) ¿Cuál es la finalidad de este texto?
A) Informar sobre un tema.
B) Dar instrucciones para hacer algo.
C) Entretener con una historia.
D) Hacer conocer una noticia.
6) Busca, en el texto, tres sustantivos y sus correspondientes adjetivos y escríbelos en

el cuadro.
SUSTANTIVOS ADJETIVOS
--------------------------------------------------
------------------------------------------------------
-Numera los hechos según el orden en que ocurren en el cuento, y marca con una cruz
aquel que no aparece en la historia.
-Le mandé un mensaje a Pedro y le dije que me esperara porque se me
había hecho tarde.
-Ese día, con Pedro, llegamos tarde al colegio.
-Lo miré de pies a cabeza: estaba en pijamas y descalzo.
-Pedro dice que soy un poco exagerado con esto de la puntualidad.
-Imagina que la historia continúa…
 Escribe un párrafo en donde cuentes lo que sucedió cuando el protagonista se dio

cuenta que era temprano. ¿Qué hizo junto a Pedro durante el tiempo que les
quedó antes de ir al colegio?
- Leé el siguiente fragmento de Pepe Sánchez, de Robin Wood y Carlos Vogt, y resuelve las
consignas
 ¿Cuántas viñetas se reproducen?

 ¿Qué son las onomatopeyas? ¿Cuáles aparecen aquí?
 ¿Qué es una historieta?
-Analiza sintácticamente las siguientes oraciones.
 Pepe Sánchez es un antihéroe.

 Sus creadores están orgullosos del personaje.
 Muchísimos lectores siguieron apasionados sus aventuras.
El texto instructivo-
-Después de leer el siguiente texto, resuelve las actividades.
1- ¿Cuál es el que le corresponde al procedimiento? Subráyalo.

2- Defina textos instructivos .
3-Escribe un texto instructivo para realizar una chocotorta.

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Area: Lengua Grado: 6to “B” Turno : Mañana

Docente: Alvarez,Teresa Beatriz

INSTANCIA DE APROPIACIÓN Y REVISIÓN DE SABERES DE DICIEMBRE

Caracolita del mar Caracolita del mar

Caracolita del mar, Caracolita del mar,

Dime qué susurras, Dime qué susurras,

Caracolita del mar Caracolita del mar

Un degüello de soles muestra la tarde

Amalaya la noche traiga un recuerdo

Las penas y las vaquitas .

 ¿Qué personajes aparecen en este comienzo?

Tenemos un caso que sólo usted puede resolver. La víctima es un abogado

-Voy- contesté y corté.

Me presenté a la media hora en el lugar del crimen. Calzaba unos zapatos de

Nos internamos en la mansión hasta llegar al dormitorio principal, atravesamos la

-Sí, ¿cómo lo supo?- quiso saber el jefe González.

confianza que les organiza la vida. Por ejemplo, una secretaria.

Continué mi razonamiento, ante el asombro del jefe González.

la secretaria del abogado. Me di cuenta porque me daba respuestas claras y

el arma homicida. Sus peritos en balística lo demostrarán.

-¿Alguien sospecha de una esposa o novia? Si es así, está equivocado: no tiene

demuestra la ausencia de posibles novias. La secretaria confirmará también que no

se demuestra claramente por la falta de fotos en la habitación.

nombre del asesino, junto a un pequeño razonamiento lógico.

cámaras de seguridad. Entró en un cuarto sin ventanas y con una cerradura de

Tan inteligente como para no dejar ninguna pista.

-¿Más inteligente que usted?

-No existe alguien más inteligente que yo- sonreí desdeñoso.

Él también sonrió, mientras me esposaba.

-Muy bien, detective, queda detenido por el crimen del abogado.

-¿Qué hace, González? ¿Se volvió loco?

Me detuve un momento, forcejeando con los guardias y lo miré a los ojos.

-Jamás podrá probar nada. No hay pistas ni evidencia en mi contra.

La sonrisa de González se hizo más ancha.

-Claro que la hay: contésteme algo, si es tan inteligente…

dije dónde había sido el crimen?

Mi condena fue de veinticinco años.

Luego de la lectura, resuelve las siguientes actividades:

1) ¿Te sorprendió el final del cuento?

2) ¿Cuál de los personajes demuestra mayor astucia?

descartando a los culpables?

4) ¿Qué se propone el protagonista cuando el inspector lo convoca?

5) El protagonista, ¿triunfa o fracasa al final de la historia? ¿Por qué?

-Imagina la continuación de la historia teniendo en cuenta lo siguiente:

1) ¿Cuántos y cuáles son los personajes de esta historia?

2) ¿Quién cuenta la historia?

3) ¿Cuál es el problema que aparece en el relato?

4) ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?

5) ¿Cuál es la finalidad de este texto?

A) Informar sobre un tema.

B) Dar instrucciones para hacer algo.

C) Entretener con una historia.

D) Hacer conocer una noticia.

6) Busca, en el texto, tres sustantivos y sus correspondientes adjetivos y escríbelos en

-Le mandé un mensaje a Pedro y le dije que me esperara porque se me

había hecho tarde.

-Ese día, con Pedro, llegamos tarde al colegio.

-Lo miré de pies a cabeza: estaba en pijamas y descalzo.