2 MODELOS INTEGRATIVOS LATINOAMERICANOS

1. MODELO DE FUNDACIÓN AIGLÉ ( Argentina )

2. MODELO SUPRAPARADIGMÁTICO (Chile )
3. PSICOTERAPIA INTEGRATIVA PSICONEUROINMUNOENDÓCRINO (PNIE)
4. MODELO FOCALIZADO EN LA PERSONALIDAD (Ecuador)
 2 MODELOS INTEGRATIVOS LATINOAMERICANOS

1. MODELO DE FUNDACIÓN AIGLÉ ( Argentina )

• Asume como base epistemológica el constructivismo relativo, que se adquiere únicamente su
significado mediante la construcción del individuo desde su subjetividad .
• La base teórica es la cognitivo-constructivista y sobre esta se desarrolla las aplicaciones
metodológicas.
• Las experiencias del sujeto con sus figuras representativas y el entorno se transforman y
manifiestan en lenguaje pudiendo adoptar una condición funcional o disfuncional de acuerdo a la
satisfacción o sufrimiento.
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1. MODELO DE FUNDACIÓN AIGLÉ ( Argentina )

Primera Etapa
Del procesamiento de la información:
• Es la época donde el sujeto es considerado una computadora recibe, procesa, expresa
información.
• En el primer nivel se encuentra la conciencia , atención, sensopercepciones.
• En el segundo nivel se encuentra la memoria, afectividad, emociones.
• En el ultimo nivel se encuentra la personalidad del sujeto.
• Estos niveles son importantes en la psicoterapia para determinar en que nivel se produjo la
disfuncionalidad.
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1. MODELO DE FUNDACIÓN AIGLÉ ( Argentina )

Segunda Etapa
De la revolución Cognitiva
• El sujeto se considera creador de su propia realidad.
• Aparece la capacidad del sujeto a construir su mundo en base a los demás, hace diferenciaciones,
el lenguaje y su significado cobran importancia, la cognición y el aprendizaje, el constructivismo
desde lo social y los constructos personales.
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS COGNITIVO-CONSTRUCTIVISTA

Construcción de la experiencia psicológica
• La actividad psicológica se construye en forma constante por el afán de conocimiento.
• La experiencia se construye con la fusión de lo biológico, y social.
• El autor precisa el valor de la estructura y el orden en la experiencia.
• Construir el mundo en forma personal le da un sentido de identidad personal (self )
• Se vincula la cognición , conocimiento, construcción, es vital en la existencia humana.
• Se llega al conocimiento por medio de los procesos intelectuales, emocionales y evaluativos.
• El conocimiento se evidencia por medio del lenguaje.
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS COGNITIVO-CONSTRUCTIVISTA

Estructuras de significado
• Los significados se articulan con elementos que se relacionan entre si.
• Los contenidos son signos catalogados como patrones lingüísticos que representan la experiencia.
• Los significados se producen en una cadena de significaciones que se relacionan entre sí.
• Las estructuras se modifican en base a :
• A) intercambio entre lo interno y externo
• B) evolución asociada a los fenómenos de desarrollo que hacen complejo el sistema.
• C) Exigencia psicológica.
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS COGNITIVO-CONSTRUCTIVISTA

Clasificación de las Estructuras
• Se precisan las dimensiones, planos y roles que organizan las estructuras de significado y que son
útiles en el ejercicio psicoterapéutico.
• Dimensiones: personal, consensual, digital, analógico.
• Planos: asertividad, expresividad, intelectual, persistencia, control, etc.
• Roles: generaciones, sexuales, interpersonales, cumplimiento, actividades.
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS COGNITIVO-CONSTRUCTIVISTA

Evolución de construcciones:
• Desde el nacimiento se aprecia la interrelación entre lo biológico , social, psicológico, para
determinar el guion parental.
• Posteriormente se teje el guion personal que va desde edades tempranas , este es un proyecto.
• En este escenario existen episodios, personajes, argumentos centrales, etc.
• En este guion las construcciones nuevas se tejen sobre las antiguas .
• Los sistemas de constructos pueden ser sintónicos o distónicos de acuerdo al equilibrio que
generen .
• Los significados son mecanismos de defensa frente a amenazas del entorno ya que el propósito es
mantener el sistema organizado.
• Las resistencias primarias son las más poderosas y están en un nivel consciente e inconsciente.
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS COGNITIVO-CONSTRUCTIVISTA
Jerarquía de las estructuras de significado:
• El desarrollo del self es una construcción en espiral.
• Este desarrollo involucra las teorías del desarrollo humano que citan a autores tales como ( Freud,
Erickson, Bowlby, Stern)
• Los niveles de complejidad del self.
a) Función discriminante básica ( discriminación de límites corporales, sensaciones de saciedad )
b) Filiación y parentesco ( diferenciación generacional y similitud grupal)
c) Dominación ( sistema de recompensa y castigos )
d) Diferenciación sexual ( discriminación de las diferencias sexuales , gratificación corporal activa)
e) Reconocimiento ( sentimiento de pertinencia, aceptación de otros, confirmación social)
f) Autonomía ( elaboración del guion personal, juicio propio, proyectos )
g) Transitividad ( enlace amoroso , proyección del yo al nosotros)
h) Productividad ( Despliegue de obra: hijos, trabajo, proyección social )
i) Recogimiento ( re-elaboración y preparación para la siguiente generación )
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FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS Y PRÁCTICOS
• Evolución de los procesos disfuncionales.
• La experiencia de sufrimiento.
• Los objetivos de la psicoterapia.
• Diseño de las estrategias psicoterapéuticas.
 MODELO SUPRAPARADIGMÁTICO ( CHILE )

FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

• Destaca la necesidad de aplicar el constructivismo moderado.

• Fundamenta sus principios epistemológicos , metodológicos, y paradigmáticos.
• Desarrolla el principio de influencia en contraposición al principio de causalidad como elemento
teórico valioso.
• Fundamenta la probabilidad por medio de la teoría del caos, biología, ciencias cognitivas.
 MODELO SUPRAPARADIGMÁTICO ( CHILE )

FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

Los Paradigmas del Supraparadigma

• Los componentes de estructura del modelo son los paradigmas biológico, ambiental, conductual, cognitivo,
afectivo, inconsciente, sistemático todos ellos integrados en el self .
• Paradigma Biológico: evalúa antecedentes genéticos, endócrinos, neuroanatómicos, neurofisiológicos, en el
origen de las cogniciones , emociones, conductas, en el campo normal y patológico. A nivel terapéutico se
incluyen estrategias farmacológicas. A nivel de influencia se incluye la introversión , extroversión , neuroticismo, y
su probabilidad en la intervención terapéutica.
• Paradigma Ambiental conductual: Se fundamenta en las experiencias tempranas, a nivel terapéutica muestra los
beneficios de la exposición en vivo, superación en fobias, y enriquecimiento de la conducta interpersonal en la
depresión. En el nivel de principios de influencia refiere la calidad del medio como potencial para satisfacer las
necesidades a todo nivel.
 MODELO SUPRAPARADIGMÁTICO ( CHILE )

FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

Los Paradigmas del Supraparadigma

• Paradigma cognitivo: Atribuye importancia a la información y procesamiento de la misma en las respuestas

desadaptativas expresadas en las emociones y conductas psicopatológicas. A nivel psicoterapéutico influye en
las distorsiones cognitivas presentes en los trastornos. A nivel de principios de influencia aporta con predicciones
sobre la confianza del paciente, distorsiones o defectos de la percepción e interpretación de la experiencia, la
calidad de los procesos de atención y atribución, magnificación, minimización, expectativas de autoeficacia,
calidad de exigencias, autoexigencias, locus de control interno.
• Paradigma Afectivo: Aborda el facilitamiento de conductas de evitación, escape por ansiedad, conductas pasivas,
apatía inducidas por la tristeza, deterioro de la autoestima por la ansiedad, y depresión. En las estrategias de
terapia considera la motivación al cambio, catarsis, cogniciones calientes. Los principios de influencia analiza el
poder de los afectos en la resistencia y la probabilidad de éxito en presencia de la motivación.
 MODELO SUPRAPARADIGMÁTICO ( CHILE )

FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

Los Paradigmas del Supraparadigma

• Paradigma inconsciente: Involucra las influencias entre cogniciones, afectos, conductas, del inconsciente. En el
origen de las patologías destaca los elementos subliminales, esquemas y represiones. En la terapia destaca el
insight .En los principios de influencia destaca los mecanismos de defensa inconscientes y la conscienciación de
los conflictos para relajar el sistema psicológico.
• Paradigma Sistémico: Aplica los principios sistémicos de homeostásis, coherencia sistémica, morfostasía (
resistencia al cambio ) en la comprensión de cambios conductuales, afectivos, cognitivos. En el origen de los
conflictos o estabilidad atribuye a la familia la responsabilidad. A nivel terapéutico acoge a la familia como un
todo para llegar al cambio también destaca la importancia de la pareja en el sistema familiar.
• Sistema Self : Es el eje integrador de los paradigmas para activar y movilizar sus propias conductas , actúa con
regulador en la postergación de impulsos, calidad en la toma de decisiones, apreciación de lo positivo o negativo
de su autoimagen, autoestima, tolerar la frustración.
 MODELO SUPRAPARADIGMÁTICO ( CHILE )

FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

Los Paradigmas del Supraparadigma

• Funciones principales del sistema del SELF son:

1. Identidad
2. Autoorganización
3. Significación.
4. Control conductual
5. Búsqueda de sentido.
6. Conducción Existencial.
 MODELO SUPRAPARADIGMÁTICO ( CHILE )

DELIMITACIÓN CLÍNICA
• Involucra la multicausalidad en los desajustes psíquicos , el insight en el cambio terapéutico, la producción desde
adentro hacia afuera en el cambio terapéutico, las limitaciones observables en los resultados terapéuticos, las
posibilidades de comprensión de la psicopatología, el pronóstico y la potencialización de la psicoterapia por
medio del modelo.
CONSIDERACIONES GENERALES , POSTULADOS BÁSICOS Y DELIMITACIÓN CLÍNICA
1. La psicoterapia integrativa es consistente con el modelo integrativo supraparadigmático.
2. La psicoterapia integrativa es un proceso interpersonal.
3. El diagnóstico integral es básico para predecir la evolución clínica y para las estrategias clínicas.
4. Los objetivos terapéuticos son esclarecidos con el paciente .
5. El cambio clínico depende de la parte específica del sistema que se desea influir.
6. Cualquier cambio especifico en el sistema influye en su totalidad.
7. Cualquier cambio total afecta una parte del sistema.
8. Las variables inespecíficas van adquiriendo especificidad.
 MODELO SUPRAPARADIGMÁTICO ( CHILE )

CONSIDERACIONES GENERALES , POSTULADOS BÁSICOS Y DELIMITACIÓN CLÍNICA

9. Los principios de influencia aportan especificidad a la psicoterapia integrativa.
10. El eje de la psicoterapia integativa significa la experiencia realizada por el paciente por medio de su self.
11. El desarrollo de cada subsistema tiene efectos preventivos.
12. La psicoterapia integrativa es un proceso creativo sobre bases científicas.
LAS VARIABLES PACIENTE , TERAPEUTA Y RELACIÓN EN LA PSCOTERAPIA INTEGRATIVA
• El autor las describe como variables inespecíficas.
• El paciente debe poseer tendencia al crecimiento personal, coherencia del sistema self, condiciones del
desajuste , motivación al cambio, capacidad de insight, conductas de cambio, locus de control, resiliencia.
• El terapeuta enfatiza en el acogimiento al paciente( empatía , retroalimentación, calidez, autenticidad, tolerancia)
y como agente motivador para el proceso ( persuasión, seguridad, contagio emocional, fluidez verbal, asertividad,
creatividad).
• La relación debe crear una sinergia positiva entre paciente y terapeuta donde se mueven estímulos afectivos que
se concretan en los objetivos terapéuticos cumplidos y establecidos previamente con el paciente.
• Posteriormente se considera el encuadre terapéutico denominado contexto formal de la psicoterapia integrativa .
• En el encuadre se orienta a la comprensión del paciente del fundamento conceptual del proceso que inicia lo que
prepara sus expectativas y potencia su motivación y colaboración.
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EVALUACIÓN CLÍNICA INTEGRAL

• Ficha de evaluación clínica integral ( FECI)

• La recolección de datos se realiza acorde al modelo.
• Los aportes que brinda la FECI tienen que ver con la investigación clínica.
• La selección de estrategias terapéuticas y el apoyo logístico permanente en el proceso.
• El instrumento permite conocer, pronosticar, predecir e intervenir.
OBJETIVOS TERAPÉUTICOS
• El objetivo de este modelo es modificar aspectos psicológicos del paciente que requieran y sean aceptados por el
mismo ha trabajarse.
• Los objetivos deben ser específicos y orientados durante el proceso de cambio.
 MODELO SUPRAPARADIGMÁTICO ( CHILE )

CONCEPTOS MOVILIZADORES DE LA PSICOTERAPIA INTEGRATIVA

• Estímulos efectivos: Es la fuerza que mueve psicológicamente al sujeto.
• Principios de influencia: Involucra los precedentes y consecuentes interactúa con el self.
• Significación biológica: Involucra el temperamento lo que facilita o dificulta el proceso.
• Espacios de significación cognitiva: Son las experienicas y nociones de realidad y construcciones sobre ello .
• Cogniciones afectivas/dependientes: Se invierte el esquema ABC de Albert Ellis por el de ACB
• Inercia afectiva: Son las resistencias a consecuencia de los afectos .
• Awarness integral: Significa el darse cuenta con claridad y precisión de sus experiencias.
• Conducta pulsante: La conduta de una persona influye en forma + o _ al ambiente la idea es darse cuenta de ese
habilidad.
• Potenciación interacional: Conductas mutuamente reforzantes entre dos personas.
• Rasgos de la personalidad diádica: Predisposición a pensar sentir actuar como otra persona resultado ambiental.
• Ambiente patodistónico: Es la disarmonia por los rasgos patológicos del paciente observados en la terapia.
• Trasfondo eficaz: Significa construir una historia como apoyo posterior para elaborar afectos positivos de
experiencias pasadas.