Secretaría de Educación Pública

Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo

Licenciatura en Intervención Educativa

Comisión de Titulación

SUGERENCIA DE CRITERIOS PARA LA REVISIÒN DE PRODUCTOS DE TITULACIÒN

PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO

ELABORACIÓN
Olga Luz Jiménez Mendoza
José Manuel Vargas Cruz

SEPTIEMBRE DE 2006
PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO1

El Proyecto de Desarrollo Educativo es una propuesta de intervención que pretende resolver un problema socioeducativo o
psicopedagógico. En él se específica el problema que es motivo de intervención, las estrategias y fundamentos de la acción, las
condiciones particulares de aplicación, los recursos, los tiempos y los resultados esperados.

Para la LIE, esta opción se concreta en un Proyecto de Intervención socioeducativa o psicopedagógica, basado en las experiencias de
aprendizaje, en los productos logrados en las prácticas profesionales, en el servicio social y a lo largo de la licenciatura.

El Proyecto de desarrollo educativo es una opción que puede realizarse de forma individual o colectiva con un máximo de tres
egresados, siempre y cuando se justifique y lo autorice la Comisión de Titulación. Para registrar el proyecto de desarrollo Educativo se
requiere haber cubierto el 75% de los créditos de la licenciatura.

La Comisión de Titulación designará el tutor del trabajo o avalará, en su caso, a quien el estudiante proponga.

Para la LIE, esta opción se concreta en un Proyecto de Intervención socioeducativa o psicopedagógica, y su elaboración demanda:
 Identificar una situación problemática
 Elaborar un diagnóstico
 Delimitar el problema
 Justificar y fundamentar la intervención
 Definir los objetivos de la intervención
 Diseñar estrategias
 Determinar las condiciones de aplicación: recursos, tiempos, participantes y formas de evaluación y seguimiento
 Presentar los resultados

Para su registro, el proyecto debe incorporar un cronograma con las actividades y plazos para el desarrollo de cada una de las etapas.

El documento final del Proyecto de intervención socioeducativa o psicopedagógica incluirá los siguientes elementos:
 Título
 Índice
 Introducción
 El problema
 La descripción del ámbito
 Las estrategias de intervención
 Resultados

1
Tomado del instructivo para la titulación en la licenciatura en intervención educativa. Junio de 2005
1
 Conclusiones
 Bibliografía
 Anexos

PRESENTACIÓN FORMAL DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL

El documento que se presente para su dictaminación debe contener los siguientes elementos:
 Portada (con logotipos de la SEP-UPN y del Gobierno de la Entidad Federativa).
 Portadilla (título del trabajo, autor, tutor, fecha).
 Índice.
 Introducción o presentación.
 Cuerpo del texto (explícitamente organizado).
 Citas y notas (incorporadas al texto, al pie de la página o en separata).
 Bibliografía.
 Anexos en caso de requerirlo.

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 SUGERENCIA DE CRITERIOS PARA LA REVISIÒN DE PRODUCTOS DE TITULACIÒN
PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO
PERIODO 96-II

ELEMENTOS INDICADORES NIVELES DE PROFUNDIDAD CRITERIOS DE

EVALUACION
Estructura 1. Introducción. Incluye una presentación general del Proyecto.
ADECUADO sólo si se
2. Desarrollo. Contiene los siguientes apartados: presentan los indicadores y
- Identificación de una Problemática. cada uno de ellos cumple con
su contenido.
- Elaboración de un diagnóstico
F - Delimitación del problema
- Descripción del ámbito
- Justificación de la intervención
O - Fundamentos y enfoque teórico-metodológico.
- Objetivos de la intervención (Propuesta de Intervención)
- Diseño de estrategias
R - Congruencia entre el enfoque y la estrategia diseñada
- Condiciones de aplicación

M 3. Conclusiones. - Da a conocer los resultados a los que llegó.

 A lo largo del trabajo incluye ideas completas, coherentes y
relacionadas entre sí. ADECUADO sólo si presenta
A REDACCION Presentación de  Utiliza construcciones de enlace de manera que sea claramente legible sus ideas de forma clara y
ideas. el texto precisa en la totalidad del
 Utiliza un solo estilo para notas y citas y las elabora adecuadamente. escrito.
 Respeta los Títulos de capitulo, subtítulos y acápites que aparecen en
el índice.
 Portada (con logotipos de la SEP-H y de UPNH.
PRESENTACIÒN Incluye aspectos  Portadilla (título del trabajo, autor, tutor, fecha). ADECUADO sólo si presenta
FORMAL de presentación  Índice. todos los aspectos de
 Introducción o presentación. presentación formal.
 Cuerpo del texto (explícitamente organizado).
 Citas y notas (incorporadas al texto, al pie de la página o en separata).
 Bibliografía.
 Anexos y apéndices en caso de requerirlo.

3
 ELEMENTOS INDICADORES NIVELES DE PROFUNDIDAD CRITERIOS DE
EVALUACION
1. Contextualiza el Descriptivo-teórico
problema motivo de ADECUADO si describe
F estudio. Describe el contexto socioeconómico y educativo en donde se el indicador.
ubica los sujetos/grupo de intervención y lo relaciona con el
O problema motivo de estudio.

N 2. Elabora el Diagnóstico - Presenta la problemática:

o Identifica las causas
D o Analiza y describe su naturaleza
EL PROBLEMA
o Define el proceso que se ha de seguir ADECUADO si se
O
observa un análisis de los
3. Delimita el problema - identificar los aspectos que son importantes para el indicadores.
desempeño de una actividad/proceso/condición
- Describe los recursos y procesos que intervienen
- Analiza cada uno de ellos y selecciona aquellos que
realmente intervienen dentro del problema identificado

4. Explica y analiza el - Desarrolla el problema considerando el enfoque o

problema desde una postura a la que se adscribe de manera explicita.
postura o enfoque teórico- - Hace intervenir análisis e interpretaciones propios de la
metodológico postura y/o enfoque al que se adscribió.
DESCRIPCIÓN 1. Justificar el ámbito de - Describe el ámbito de intervención ADECUADO si se
DEL ÁMBITO intervención. - Establece los elementos posibles que ayuden a soportar observa la descripción y
con bases firmes y concretas todas las condiciones análisis de los
DE indicadores.
INTERVENCIÓ (recursos, actividades e ideas) que son necesitados por el
proyecto para su operación óptima.
N
- Explica la importancia de la solución del problema
2. Definir los objetivos de la
intervención - Establece objetivos generales y específicos
- En ellos se observan los pasos para desarrollar el
proyecto
- Ubica diversas etapas que tienen que ser completadas.
- Determina alcances y objetivos
3. Fundamenta la
intervención - Analiza el fundamento psicopedagógico y/o
socioeducativo de la intervención

4
5

 Presentar los resultados

ELEMENTOS INDICADORES NIVELES DE PROFUNDIDAD CRITERIOS DE

Explicativo-teórico-metodológico EVALUACION

1. Explica las condiciones Explica con precisión los aspectos favorables que existen la
sociales y/o institucionales comunidad/escuela/grupo para la aplicación del proyecto
2. para el desarrollo del
proyecto.

F 3. Presenta los criterios o

teórico-metodológicos de
En su presentación describe de manera general su
propuesta.
su propuesta. o Incluye los criterios psicopedagógicos y/o ADECUADO si se
socioeducativos que fundamentan su propuesta. observa una
O o Derivado del fundamento teórico-metodológico presenta descripción, análisis y
DISEÑO presentación de los
los criterios que orientarán sus acciones durante la
DE LA aplicación del proyecto. indicadores.
N ESTRATEGI
A 4. Presenta la estrategia o Presenta su estrategia metodológica de tal forma que en .
ella se observan:
D - Objetivos.
- Contenidos.
- Metodología. Participación colectiva
O - Actividades
- Recursos.
- Formas en las que se relacionarán los participantes
4. Incluye la estrategia de o Explica y presenta de manera clara, la forma,
evaluación y seguimiento de instrumentos y criterios que habrá de aplicar para
la estrategia. conocer la puesta en marcha de la estrategia.

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 ELEMENTOS INDICADORES NIVELES DE PROFUNDIDAD CRITERIOS DE
Descriptivo- Explicativo EVALUACION

RESULTADO 1. Aplicación de la o Describe las facilidades y problemas que se presentaron en

ADECUADA si se
F S estrategia. la aplicación de la estrategia.
observa una
2. Evaluación de la o Responde a los objetivos, generales y específicos que se descripción y
explicación de los
estrategia plantearon para resolver la problemática.
O o
indicadores.
Explica los alcances y limitaciones con base en los criterios
de seguimiento y evaluación de la estrategia.
o Explica las modificaciones, inserciones y adecuaciones que
N se realizaron a la estrategia.
o Presenta las implicaciones de la propuesta en su practica
profesional
D
1. Introducción. o Contiene los apartados siguientes: ADECUADO sólo si se
O Preliminar y - - Encuadre general del proyecto presentan los
finales del - - Alcances y limitaciones. indicadores y cada uno
proyecto de ellos cumple con su
- - Estructura del Proyecto
contenido.

2. Conclusiones o Describe la factibilidad de su estrategia.

o Señala las ventajas y desventajas.
o Deja abierta la posibilidad de futuros desarrollos de las ideas
formuladas.