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    Taller de Escritura Creativa

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    Este documento presenta un taller de escritura creativa que se llevará a cabo en la Universidad para Mayores. El taller se centrará en estimular la creatividad de los alumnos a través de actividades como la lectura, explicación y creación de textos narrativos y ensayos. El programa incluye temas como la construcción de la trama, la creación de personajes, el uso del tiempo y el espacio, y la representación del mundo interior. La evaluación será continua y al final los alumnos deberán presentar un trabajo original. El taller se impartirá

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    Este documento presenta un taller de escritura creativa que se llevará a cabo en la Universidad para Mayores. El taller se centrará en estimular la creatividad de los alumnos a través de actividades como la lectura, explicación y creación de textos narrativos y ensayos. El programa incluye temas como la construcción de la trama, la creación de personajes, el uso del tiempo y el espacio, y la representación del mundo interior. La evaluación será continua y al final los alumnos deberán presentar un trabajo original. El taller se impartirá

    Descripción original:

    Curso UCM

    Título original

    Taller de escritura creativa

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    Este documento presenta un taller de escritura creativa que se llevará a cabo en la Universidad para Mayores. El taller se centrará en estimular la creatividad de los alumnos a través de actividades como la lectura, explicación y creación de textos narrativos y ensayos. El programa incluye temas como la construcción de la trama, la creación de personajes, el uso del tiempo y el espacio, y la representación del mundo interior. La evaluación será continua y al final los alumnos deberán presentar un trabajo original. El taller se impartirá

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    Universidad

    para Mayores

    Curso 2022-2023 Taller anual


    Modalidad presencial

    Taller
    de escritura
    creativa
    Profesor:
    Antonio Garrido Domínguez y Rocío Badía Fumaz

    Sede Donoso Cortés.


    Calle Donoso Cortés, 63
    Programa de la asignatura

    4. Bibliografía
    1. Descripción
    AULLÓN, P., Teoría del ensayo, Madrid, Verbum,
    La asignatura trata de estimular la
    1992.
    creatividad del alumno en el ámbito de la
    ECO, U.: Confesiones de un joven novelista,
    narración y el ensayo mediante actividades
    Barcelona, Debolsillo, 2014.
    como la lectura, explicación y, sobre todo, la
    FONT, Carme: Cómo diseñar el conflicto narrativo,
    creación de textos y su posterior corrección.
    Barcelona, Alba, 2009.
    Se trata, fundamentalmente, de situar al 3 .DOMÍNGUEZ,
    GARRIDO P R O G Antonio:
    R A MElAtexto
    ( 1narrativo,
    /2)
    alumno en el contexto idóneo y favorecer el
    Madrid, Síntesis, 1993
    trabajo imaginario, además de facilitarle los
    GÓMEZ-MARTÍNEZ, J. L., Teoría del ensayo,
    recursos técnicos que requiere la escritura
    Salamanca, Universidad, 1981.
    creativa.
    KOHAN, Silvia Adela: La trama del cuento y la
    novela, Barcelona, Alba, 2007.
    2. Programa KOHAN, Silvia Adela: Escribir sobre uno mismo,
    Barcelona, Alba, 2002.
    1) ¿Por dónde empezar? KOAHN, Silvia Adela: Las estrategias del narrador,
    Barcelona, Alba, 2004.
    2) ¿Quién cuenta la historia? Narrador LODGE, David 81992): El arte de la ficción,
    y punto de vista. Barcelona, Península, 2002.
    LUKÁCS, G., “Sobre la esencia y forma del ensayo”,
    3) ¿Cómo se organiza la trama narrativa? El alma y las formas, Barcelona, Grijalbo, 1975, pp.
    Pautas. 13-39.
    PÁEZ, Enrique: Escribir. Manual de técnicas
    4) ¿Cómo se construye un personaje? Tipos narrativas, Madrid, SM, 2001
    de personaje. SOUNDERS, Jean (1992): Cómo crear personajes
    de ficción, Barcelona, Alba, 2006, 4ª edición.
    5) Tiempo y espacio narrativos. STEELE, A. (ed.) (2003), Escribir ficción, Barcelona,
    Alba, 2014.
    6) ¿Cómo se refleja el mundo interior? VARGAS LLOSA, Mario: Cartas a un joven novelista,
    El discurso narrativo y sus formas. Barcelona, Ariel/Planeta, 1997.

    3. Evaluación
    La evaluación del curso es voluntaria. La
    evaluación será fundamentalmente continua,
    aunque, al final del curso, el alumno ha de
    presentar un trabajo de creación original,
    cuya valoración se sumará a la calificación
    obtenida por el esfuerzo realizado a lo largo
    del período lectivo. También se tomará en
    consideración el interés y la participación en
    las tareas propuestas por el profesor.

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