PLANIFICACIÓN Por Unidad 1 y 2 1°

PLANIFICACIÓN 1° básico.
Establecimiento Escuela Villa Sur

Profesor Karina Andrea Díaz Mayorinca
Asignatura Lenguaje y Comunicación
Nivel 1°
Unidad 1 y 2
Objetivos de Aprendizaje. Indicadores de evaluación.
 Experimentan para concretar la escritura realizando apresto

básico.
OA 13: Experimentar con la escritura para comunicar hechos,  Escribir las letras aprendidas Luego de aprender una nueva letra,
ideas y sentimientos, entre otros. los estudiantes: › Practican su trazado en el aire y en el cuaderno.
› Seleccionan, de un conjunto de palabras escritas, aquellas que
tienen la letra aprendida.
 Copian palabras en su cuaderno marcando con color la letra que
N° 1 acaban de conocer.
 Establecen conexiones con sus propias experiencias
OA 18: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,  Visualizan lo que se describe en el texto
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su  Formulan preguntas para obtener información adicional y aclarar
curiosidad por el mundo. dudas.
 Responden preguntas abiertas
N°1  Formulan una opinión sobre lo escuchado.
 Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en
OA 05: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: esta unidad.
pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan  Leen oraciones diciendo una a dos palabras de corrido sin hacer
en algunas ocasiones; respetando el punto seguido y el punto lectura silábica.
aparte, y leyendo palabra a palabra.  Pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan
N° 2 en algunas ocasiones.
 Respetando el punto seguido y el punto aparte.
 Leyendo palabra a palabras.
OA 02: Reconocer que las palabras son unidades de significado  Asimilar lectura de palabras como parte de un texto completo.
separadas por espacios en el texto escrito.  Leer palabra a palabra uniendo sílabas.
No priorizados.
OA 23: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas  Presentan información o narrando un evento relacionado con el
de su interés. tema.
 Incorporan frases descriptivas que ilustren lo dicho .
 Utilizando un vocabulario variado
 Pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible
No priorizados. manteniendo una postura adecuada.
OA 1: Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y  Realizan apresto de consonante vistas y estudiadas.
que son escritos por alguien para cumplir un propósito.  Escriben al menos una vez a la semana un texto con un formato
que se adecue a sus necesidades.
OA 2: Reconocer que las palabras son unidades de significado  Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.
separadas por espacios en el texto escrito.  Escriben con letra clara, que otros lectores entienden fácilmente.
OA 3: Identificar los sonidos que componen las palabras  Incluyen la información registrada en la organización previa.
(conciencia fonológica) reconociendo, separando y combinando  Separan las silabas.
sus fonemas y sílabas.
Duración de la unidad en horas. Duración de la unidad en semanas.
1° unidad 72 horas / 2° unidad 56 horas 1° unidad 9 semanas / 2° unidad 7 semanas
Contenidos para trabajar durante las unidades. (dictado y comentario se implementan en todas las unidades)
Unidad 1 Unidad 2
Dictado de vocabulario Separación silábica.
Copias de textos cortos Lectura de consonantes con incorporación de artículos definidos e
Comentarios de textos informativos indefinidos (el, la, las, los, esa, ese, etc.)
Escritura silábica. Lectura y escritura de consonantes, L, S, T+ VOCAL
Lectura de vocales, diptongos y triptongos. Lectura de textos narrativos, extrayendo información implícita y explicita.
Lectura de consonantes M, P, (SONIDO SUAVE) + VOCAL
Habilidades para desarrollar durante la unidad.
Lectura inicial de vocales + consonantes.
Escritura por medio de Apresto.
Escritura personal, respetando espacio en el cuaderno.
Expresión de opinión de forma oral, fundamentando su postura.
Apreciación de textos informativos e históricos por medio de la lectura de curiosidades del mundo tomo 1 primero básico.
Responden de acuerdo con la información entregada por textos literarios y no literarios
Aprendizajes esperados.
En estas unidades se espera que los estudiantes adquieran habilidades de lectura, silábica, palabra a palabra que les permitan expresar una
lectura en voz alta en camino a una lectura fluida, en cuanto a la escritura se espera que puedan escribir de forma autónoma por medio del
dictado, dando el inicio a la escritura espontanea. En comunicación oral se espera que los y las estudiantes sean capaces de expresar sus
opiniones personales y fundamentar su postura frente a un tema, de esta manera puedan desarrollar un pensamiento crítico de la literatura o
de la sociedad que los rodea, de esta manera podrán desarrollar una lectura fluida y comprensiva. Para lograr lo anterior, se propone la lectura
de una gran cantidad y variedad de textos en clases, de manera que los alumnos amplíen sus conocimientos y puedan expresarse a partir de lo
que saben.
Se espera que apliquen el proceso de escritura para redactar breves oraciones que comuniquen algún tema de interés.
Se espera que desarrollen sus habilidades de comunicación oral por medio de exposiciones formales en las que den a conocer sus
investigaciones.
Formas de evaluación y cantidad de calificaciones en la unidad.
Evaluaciones sumativas 1. 1. Trabajo uso de vocabulario, cuaderno de
1. Trabajo uso de vocabulario dictado.
2. Nota de control de desarrollo. 2. Control uso de consonantes
3. Lectura autónoma 3. Control de comprensión lectora.
4. Exponen sobre un tema de su propio interés. 4. exponen sobre leyendas del sur de Chile.
Secuencia didáctica de la unidad.
Unidad 1 Unidad 2
Realizan lecturas de textos literarios, y de curiosidades del mundo Realizan lecturas de textos literarios, y de curiosidades del mundo
- Dictado de Vocabularios. - Dictado de Vocabularios.
- Realizan lectura individual de consonantes m, l, p - Realizan lectura individual de textos con consonantes, m, l, p,
- Realizan lectura y comentan textos informativos del libro s, t, n.
“Curiosidades del mundo” tomo 1. - Realizan lectura y comentan textos informativos del libro
Crean, diseñan y publican afiches originales sobre el día del libro. “Curiosidades del mundo” tomo 1.
Realizaran comentarios de textos informativos Realizan videos comentando un cuento, o envían dibujo con
Realizan rutinas de inicio de clase, con diversas técnicas de lectura. descripción de su opinión.
Buscan, recortan y pegan palabras estudiadas según la consonante. Realizaran comentarios de textos informativos
Realizan copia de textos cortos, consonantes de la unidad, nombre Realizan rutinas de inicio de clase, con diversas técnicas de lectura.
completo. Realizan copia de textos cortos, consonantes de la unidad, nombre
Realizan lectura individual completo.
Identifican consonantes estudiadas en diversos contextos Realizan lectura individual
identificándolas en inicio, intermedia, y final. Realizan lectura activa en grupos pequeños.
Comienzan escritura personal de comentarios.
Mes marzo abril mayo Junio

septiembr julio
Octubre agosto
noviembre diciembre
e
Seman 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
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D1
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D3
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D4

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