Act Int Uni1 Filosofia

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
Licenciatura en Pedagogía
¿En qué se distinguen la filosofía de la educación y la pedagogía?
Para dar respuesta a este cuestionamiento: trato de analizar en forma general y

breve la discusión entre la llamada “Filosofía de la Educación” y la “Pedagogía”
como parte del quehacer educativo, con el fin de establecer hilos comunes entre
ambas y de esta manera demostrar que existe una relación simbiótica entre ellas.
Se entiende por Filosofía “La ciencia que trata de dar respuestas a las reflexiones
que surgen en el hombre”, dentro de estas reflexiones se halla por supuesto el
quehacer educativo; por otra parte el término “Educación” se entiende como “el arte
de transmitir a las nuevas generaciones los valores, el fundamento y el contenido
de una cultura”.
Ahora bien, la filosofía en general, como una forma de “Conciencia Social”, aunque
proporciona principios, leyes y categorías, debe auxiliarse en ciencias particulares
que permiten brindar suficiente tratamiento teórico a los problemas esenciales de
orden filosófico de la educación; de ahí que, actualmente existan ciertas tendencias
filosóficas y pedagógicas en las cuales se prefiere hablar no de “Filosofía de la
Educación”, sino de “Problemas Filosóficos de la Educación”, en donde el foco de
atención se centra en el fenómeno educativo, dado que según lo expresan algunos
autores como (Moore 1889) “las Filosofías de la Educación […] consisten en
formular un comentario crítico sobre la teoría educativa”, mientras que otros círculos
académicos prefieren hablar de “Espacios Formativos”, aludiendo que lo que
históricamente se ha llamado “Filosofía de la Educación” no es más que un espacio
autónomo en relación con la filosofía, y en donde su campo ha sido tradicionalmente
el de la discusión de cuáles son los valores fundamentales que la educación debe
transmitir.
Ahora bien, al analizar esta cuestión, puede observarse que la filosofía como
reflexión sobre el pensar del hombre, analiza problemáticas relacionadas con el
ámbito humano, mientras que la pedagogía le aporta a la filosofía las cuestiones
sobre el acto pedagógico desde una perspectiva moral, social y antropológica, esta
última a su vez, busca orientar su enfoque para fortalecer el proceso educativo; se
puede decir que ambas se relacionan dentro del aspecto humanístico porque el acto
mismo de educar personas implica un sentido humano que consiste no sólo en
transmitir datos académicos, sino más bien, en buscar el desarrollo integral del
individuo en la sociedad.
La Filosofía de la Educación, precisamente por su carácter filosófico, no puede

descender a los problemas específicos de la educación y a las cuestiones
metodológicas y didácticas: el cómo educar queda en manos de la pedagogía;
mientras que las preguntas que pretende resolver la filosofía de la educación son:
LUIS EDMUNDO VARGAS GUERRERO

Matricula: 42307480-8
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
Licenciatura en Pedagogía
qué es el hombre: qué es la educación y cuáles son sus fines o ideales.
Este razonamiento nos conduce a pregunta fundamental ¿nuestros sistemas
educativos responden a nuestra idiosincrasia?
De acuerdo con esto, parece ser que el sistema educativo no está en armonía con
nuestra idiosincrasia porque se pretende implantar modelos de países ricos y
desarrollados que no son aplicables a nuestra realidad, de ahí las problemáticas
que se derivan expresadas en los resultados de las diferentes pruebas académicas
internacionales que se aplican en nuestro país.
A pesar de dicho panorama, puede decirse que la educación sí tiene las

herramientas necesarias para sacar a nuestros países de la postración económica
y social, porque combate de manera directa la ignorancia, que es sin duda, el
principal mal de los países del tercer mundo, así como de los países en vías de
desarrollo.
En este sentido, se pueden extraer dos importantes conclusiones:
1.- Es fundamental el trabajo conjunto entre pedagogía y filosofía de la educación

porque ambas se complementan y permiten llegar a soluciones prácticas.
2.- La educación histórica –social se constituye en una realidad política, ideológica
y pedagógica; y en consecuencia pide y reclama un entendimiento e interpretación
de todos los elementos que intervienen en ella y es aquí donde la filosofía de la
educación propone una comprensión fundamental, sistemática y crítica del hecho
educativo.
BIBLIOGRAFIA
“Glosario de Términos de la Educación Avanzada”. Material digitalizado en Universidad de Ciencias
Pedagógicas “Enrique José Varona”, La Habana Cuba. 2010
Dr. C. Justo A. Chávez Rodríguez, Dr. C. Ramón Alipio Fundora Simón, Dr. C Leonardo Pérez Lemus:
“FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN” ICCP-MINED, material digitalizado, La Habana, 2010
Dr. C. Justo A. Chávez Rodríguez, Dr. C. Ramón Alipio Fundora Simón, Dr. C Leonardo Pérez Lemus:
“FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN” ICCP-MINED, material digitalizado, La Habana, 2010
Paulo Freire, Cartas a Cristina. Reflexiones sobre mi vida y mi trabajo. Siglo XXI editores. Argentina.1998.
P.141-146)
LUIS EDMUNDO VARGAS GUERRERO

Matricula: 42307480-8

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Para dar respuesta a este cuestionamiento: trato de analizar en forma general y

La Filosofía de la Educación, precisamente por su carácter filosófico, no puede

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A pesar de dicho panorama, puede decirse que la educación sí tiene las

En este sentido, se pueden extraer dos importantes conclusiones:

1.- Es fundamental el trabajo conjunto entre pedagogía y filosofía de la educación

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