Informe de Resultados 2022

Prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Establecimiento: COLEGIO PART. SAN ADRIAN DE QUILICURA

RBD: 25829
Nombre director(a): MARIANELA DEL CARMEN REYES CORNEJO
Nombre docente de la asignatura: SEBASTIÁN IGNACIO PEREZ GONZÁLEZ
Curso: 8 B
Cantidad de estudiantes que rindieron la prueba: 37
Fecha y hora de generación de este informe: 30/11/2022 16:16:47

Evaluación de Cierre
A nivel general, la Evaluación de Cierre tiene como Con estos resultados el equipo pedagógico podrá
propósito contribuir con información sobre los conocer cómo se encuentran actualmente los
logros y avances en el Área Académica de las y aprendizajes del curso en relación a los OA priorizados
los estudiantes, así como también los logros en el de 8.° básico, además conocer cómo se encuentra
Área Socioemocional, con el fin de que docentes cada estudiante al finalizar este año escolar 2022.
y directivos puedan evaluar las acciones realizadas
durante el año que finaliza y usar esta información
para planificar el año siguiente, promoviendo una Los resultados de este informe deben ser
formación integral. Es importante que recuerde que interpretados por cada escuela de acuerdo a su
esta información no debe ser utilizada para calificar contexto, a lo que ha enfrentado en estos años
con notas el rendimiento de los estudiantes. de pandemia y a lo que ha trabajado hasta el
momento. Por ejemplo, si una escuela no evidencia
En este informe encontrará: el avance esperado en los aprendizajes de las y
los estudiantes durante este año, es importante
1. Resultados del curso en la Evaluación de Cierre considerarlo como un desafío a enfrentar durante
• Descripciones de los niveles de logro el próximo, ya que el contexto puede ser más
propicio debido a la consolidación de las clases
• Resultado general del curso en el nivel de logro presenciales, entre otros factores.
Satisfactorio
• Resultados según niveles de logro
• Resultados según ejes temáticos
Recuerde que esta información NO DEBE ser usada
• Resultados por pregunta para:
• calificar o poner nota a las y los estudiantes;
• Resultados por estudiante
• realizar comparaciones entre cursos; y
2. ¿Cómo podemos seguir analizando los • realizar comparaciones DIA 2021 y DIA Diagnóstico 2022.
resultados?

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1. Resultados del curso en la Evaluación de Cierre
La prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales Descripciones de los niveles de logro
evalúa los OA priorizados de Nivel 1 y de Nivel 2.
• nivel Insatisfactorio: estudiantes que NO logran
El nivel de logro Satisfactorio solo refiere a los OA
alcanzar los aprendizajes mínimos del Nivel 1 de
priorizados de Nivel 1, ya que, de acuerdo con las
la priorización curricular para 8.° básico.
orientaciones entregadas por el Mineduc, son los
considerados esenciales para avanzar a nuevos • nivel Intermedio: estudiantes que logran alcanzar
aprendizajes y actúan como un primer nivel mínimo, parcialmente los OA del Nivel 1 de la priorización
que permitirá a las escuelas organizarse y tomar curricular para 8.° básico.
decisiones de acuerdo con sus necesidades y reales
• nivel Satisfactorio: estudiantes que logran
posibilidades en el actual contexto.
alcanzar satisfactoriamente los OA del Nivel 1 de
la priorización curricular para 8.° básico.

Resultado general del curso en el nivel de logro Satisfactorio

Porcentaje de estudiantes del curso que alcanzó el

nivel de logro Satisfactorio de Historia, Geografía y 2.7%
Ciencias Sociales de 8.° básico.

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Resultados del curso según niveles de logro

El Gráfico 1 presenta la distribución de estudiantes en los niveles de logro de los aprendizajes referidos a
los OA priorizados de Historia, Geografía y Ciencias Sociales 8.° básico.

Gráfico 1. Distribución de estudiantes del curso según niveles de logro de los OA priorizados de 8.° básico

Preguntas guía
• ¿Qué porcentaje de estudiantes logra el nivel Satisfactorio?
• ¿En qué nivel se concentra la mayoría de las y los estudiantes?
• ¿Los porcentajes en cada nivel de logro reflejan lo que trabajé en clases con mis estudiantes?
¿A qué factores podría atribuir estos resultados?

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Resultados según ejes temáticos

El Gráfico 2 presenta el porcentaje promedio de • Geografía: se evalúa la aplicación del concepto

respuestas correctas del curso en cada eje temático. de desarrollo para analizar diversos aspectos de
Estos son: las regiones de Chile, como el Índice de Desarrollo
• Historia: se evalúa reconocer los principales Humano, la diversidad productiva, las ventajas
cambios ocurridos entre las sociedades medieval y comparativas, y el desarrollo sustentable, entre
moderna, los principales rasgos que caracterizan al otros.
Estado moderno y la concentración del poder en la • Formación Ciudadana: se evalúa que las y los
figura del rey, contrastando con la fragmentación estudiantes puedan explicar el concepto de
del poder que caracterizó a la Edad Media. Por Derechos del Hombre y del Ciudadano difundido
otro lado, se abordan los principales elementos en el marco de la Ilustración y la Revolución
del proceso de formación de la sociedad colonial francesa y, junto con ello, reconocer su vigencia
americana, la independencia de las colonias actual en los Derechos Humanos.
hispanoamericanas, como proceso continental
y junto a ello, las características de la Ilustración
centradas en la promoción del ideario republicano.

Gráfico 2. Porcentaje promedio de respuestas correctas del curso según eje temático

Preguntas guía
• ¿Cuál es el eje temático más y menos logrado?
• ¿Se observan diferencias notorias entre los resultados?
• ¿A qué factores podría atribuir el desarrollo que presentan mis estudiantes en los tres ejes temáticos?

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Resultados por pregunta

La Tabla 1 muestra los resultados del curso en cada En el caso de otros formatos de preguntas (de
una de las preguntas de la prueba, considerando desarrollo o completación, por ejemplo), se entrega el
el número del OA priorizado, eje temático e porcentaje de respuestas correctas (RC), incorrectas
indicador de evaluación asociado. Además, para las (RI) y, si corresponde, el porcentaje de respuestas
preguntas de alternativas se presenta el porcentaje parcialmente correctas (RPC), y de quienes no
de estudiantes que respondió cada opción y de responden (N).
quienes no respondieron o anularon la pregunta
(N). Para estas preguntas, la respuesta correcta
está destacada con negrita.

Tabla 1. Resultados de 8.° básico en cada pregunta de la prueba

N. ° pregunta N.° OA Eje temático Indicador de evaluación % respuestas

1 2 Historia Analizan cambios que se producen en Europa entre la

A: 18.92%
sociedad medieval y la moderna, a partir de líneas de B: 32.43%
tiempo. C: 21.62%
D: 21.62%
N: 5.41%

2 2 Historia Analizan cambios que se producen en Europa entre la

A: 21.62%
sociedad medieval y la moderna. B: 24.32%
C: 37.84%
D: 13.51%
N: 2.70%

3 2 Historia Analizan cambios que se producen en Europa entre la

A: 54.05%
sociedad medieval y la moderna, a partir de líneas de
B: 18.92%
tiempo. C: 16.22%
D: 8.11%
N: 2.70%

4 2 Historia Comparan críticamente distintos puntos de vista entre

la sociedad medieval y la moderna en Europa, a partir A: 16.22%
B: 16.22%
de fuentes. C: 5.41%
D: 56.76%
N: 5.41%

[Continúa]

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[Continuación]

N. ° pregunta N.° OA Eje temático Indicador de evaluación % respuestas

5 2 Historia Analizan cambios que se producen en Europa entre la

A: 18.92%
sociedad medieval y la moderna, a partir de mapas. B: 18.92%
C: 54.05%
D: 2.70%
N: 5.41%

6 3 Historia Establecen conclusiones sobre los rasgos del Estado

A: 29.73%
moderno, en contraste con la fragmentación del poder B: 37.84%
de la Edad Media. C: 18.92%
D: 8.11%
N: 5.41%

7 3 Historia Establecen conclusiones respecto de procesos

A: 16.22%
desarrollados en la Época Moderna.
B: 21.62%
C: 37.84%
D: 18.92%
N: 5.41%

8 3 Historia Sintetizan información referida al ámbito político de la

Época Moderna, a partir de mapas. A: 18.92%
B: 21.62%
C: 43.24%
D: 13.51%
N: 2.70%

9 3 Historia Establecen conclusiones sobre los rasgos del Estado

moderno, a partir de fuentes. A: 16.22%
B: 16.22%
C: 16.22%
D: 48.65%
N: 2.70%

10 14 Historia Establecen conclusiones referidas al pensamiento

Ilustrado, a partir de fuentes. A: 24.32%
B: 37.84%
C: 16.22%
D: 13.51%
N: 8.11%

[Continúa]

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[Continuación]

N. ° pregunta N.° OA Eje temático Indicador de evaluación % respuestas

11 14 Historia Establecen relaciones entre ideas ilustradas y su

A: 32.43%
efecto en transformaciones de la sociedad. B: 29.73%
C: 21.62%
D: 13.51%
N: 2.70%

12 14 Historia Comparan críticamente distintos puntos de vista en el

A: 32.43%
contexto de la Ilustración, a partir de fuentes. B: 16.22%
C: 10.81%
D: 37.84%
N: 2.70%

13 14 Historia Fundamentan opiniones en relación con el

RC: 32.43%
pensamiento Ilustrado.
RPC: 8.11%
RI: 59.46%

14 11 Historia Establecen conclusiones sobre procesos históricos en

la formación de la sociedad colonial americana. A: 21.62%
B: 29.73%
C: 37.84%
D: 8.11%
N: 2.70%

15 11 Historia Establecen conclusiones sobre procesos históricos en

la formación de la sociedad colonial americana. A: 24.32%
B: 29.73%
C: 24.32%
D: 18.92%
N: 2.70%

16 11 Historia Establecen relaciones de multicausalidad en el

proceso de formación de la sociedad colonial A: 27.03%
americana, a partir de fuentes. B: 18.92%
C: 29.73%
D: 21.62%
N: 2.70%

[Continúa]

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[Continuación]

N. ° pregunta N.° OA Eje temático Indicador de evaluación % respuestas

17 11 Historia Analizan elementos del ámbito cultural en el proceso

A: 24.32%
de formación de la sociedad colonial americana, a B: 21.62%
partir de fuentes. C: 43.24%
D: 8.11%
N: 2.70%

18 16 Historia Establecer relaciones de multicausalidad en el proceso

A: 18.92%
de independencia de las colonias hispanoamericanas. B: 13.51%
C: 51.35%
D: 10.81%
N: 5.41%

19 16 Historia Analizar información del proceso de independencia de

A: 21.62%
las colonias hispanoamericanas, a partir de fuentes.
B: 21.62%
C: 24.32%
D: 24.32%
N: 8.11%

20 16 Historia Establecen conclusiones sobre los antecedentes

del proceso de independencia de las colonias A: 32.43%
B: 32.43%
hispanoamericanas. C: 16.22%
D: 16.22%
N: 2.70%

21 18 Formación Analizan continuidades en el ámbito de la ciudadanía

ciudadana entre la Declaración de los Derechos del Hombre y del A: 51.35%
B: 8.11%
Ciudadano y la actualidad.
C: 16.22%
D: 21.62%
N: 2.70%

22 18 Formación Analizan cambios en el ámbito de la ciudadanía entre

Ciudadana la Declaración de los Derechos del Hombre y del A: 18.92%
Ciudadano y la actualidad. B: 35.14%
C: 16.22%
D: 24.32%
N: 5.41%

[Continúa]

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[Continuación]

N. ° pregunta N.° OA Eje temático Indicador de evaluación % respuestas

23 18 Formación Establecen conclusiones relacionadas con la vigencia

A: 27.03%
Ciudadana de la Declaración de los Derechos del Hombre y del B: 13.51%
Ciudadano en la actualidad. C: 35.14%
D: 18.92%
N: 5.41%

24 18 Formación Analizan principios políticos de la ilustración y

A: 13.51%
Ciudadana la revolución francesa asociados a los derechos B: 24.32%
fundamentales vigentes en la actualidad, a partir de C: 37.84%
fuentes. D: 18.92%
N: 5.41%

25 22 Geografía Interpretan información geográfica sobre la diversidad

A: 13.51%
productiva de las regiones en Chile, a partir de
B: 16.22%
gráficos. C: 59.46%
D: 2.70%
N: 8.11%

26 22 Geografía Analizan información referida al Índice de Desarrollo

Humano en relación con el desarrollo de las regiones A: 27.03%
B: 29.73%
en Chile, a partir de fuentes. C: 27.03%
D: 10.81%
N: 5.41%

27 22 Geografía Interpretan información geográfica relacionada con

las ventajas comparativas de las regiones en Chile, a A: 56.76%
B: 13.51%
partir de mapas.
C: 16.22%
D: 8.11%
N: 5.41%

28 22 Geografía Establecen conclusiones referidas al concepto de

desarrollo sustentable de las regiones en Chile. A: 24.32%
B: 18.92%
C: 29.73%
D: 13.51%
N: 13.51%

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 Preguntas guía
• Considerando estos resultados y el Gráfico 2. Porcentaje promedio de respuestas correctas del
curso según eje temático, ¿qué preguntas tienen menor porcentaje de respuestas correctas y a
qué ejes están asociadas?
• ¿Las preguntas con menor porcentaje de respuestas correctas, refieren a tareas similares descritas
en el indicador de evaluación? ¿Los resultados son homogéneos o heterogéneos?

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Resultados por estudiante
La Figura 1 de la siguiente página, muestra el resultado
de cada estudiante según niveles de logro en los
aprendizajes referidos los OA priorizados de Historia,
Geografía y Ciencias Sociales de 8.° básico. El análisis
de estos datos permitirá identificar las necesidades
de apoyo para los distintos grupos de estudiantes
para el próximo año escolar.

Es importante interpretar estos resultados con

cautela, considerando el contexto en el que se
produjeron las interacciones de aprendizaje y las
características individuales de cada estudiante.

Preguntas guía
• ¿Los grupos de estudiantes que se concentran en cada nivel de logro son los mismos que he
observado en clases?
• ¿Qué factores podrían relacionarse con los resultados de los diversos grupos de estudiantes?

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Figura 1. Resultados de cada estudiante según niveles de logro en Evaluación de Cierre

nivel Insatisfactorio nivel Intermedio nivel Satisfactorio

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2. ¿Cómo podemos seguir analizando los resultados?
Luego de conocer los resultados DIA de este informe,
puede complementar y profundizar el análisis de
los datos con la propuesta presentada en la Guía
para analizar los resultados académicos. De este
modo contará con evidencia para elaborar o ajustar
las planificaciones y estrategias pedagógicas a
implementar el próximo año.

Es importante que recuerde que esta información

no debe ser utilizada para calificar con notas el
rendimiento de las y los estudiantes.

Puede descargar la guía aquí o desde la sección “Descargar resultados” de la plataforma DIA, como se
muestra a continuación:

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