1°reportes .Primer - Momento.2020.ddmp801

Síguenos en
www.Facebook.com/demaestragyg
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
BOLETA DE EVALUACIÓN
Primer momento de evaluación
1° GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2020-2021
Nombre del alumno(a): ____________________________________________________________________

Datos de la escuela: ______________________________________________________________________
OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE
OPORTUNIDAD
Al narrar anécdotas lo hace de manera fluida Leer todos los días en casa un cuento y preguntar
Lenguaje y dando entonación a hechos relevantes. Su narración qué le pareció, de qué trato y que describa a las
comunicación
lleva un orden. personas y lugares que escuchó en la historia
FORMACIÓN ACADÉMICA
Pensamiento Comienza a resolver pequeños problemas a través Utilizar objetos pequeños para reforzar el conteo,
matemático del conteo. pueden ser desde taparroscas hasta semillas o
pinzas de ropa.
Identifica seres vivos y elementos que observa en Observar en su entorno plantas, animales,
la naturaleza, describe con facilidad algunas de sus fenómenos naturales, experimentos y que describa
Exploración y
características. lo que ve con sus propias palabras, que trate de
comprensión del
explicar lo que sucede.
mundo natural y
social Buscar juntos soluciones posibles y que estén a su
alcance para conservar el medio ambiente, como
ahorrar luz, cuidar el agua, separa la basura, etc.
Al escuchar música baila con facilidad y se mueve Jugar a la casita, a la escuelita, o cualquier otra
coordinando secuencias de movimientos. situación en donde represente a personas reales o
Artes imaginarias, donde dramatice e imagine diversos
escenarios
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Sabe su nombre completo, al realizar ejercicios Explicarle con paciencia que es capaz de hablar y
como mirarse frente al espejo menciona expresar sus emociones y necesidades para poder
Educación características personales cómo el color de comprenderle mejor y ayudarle a resolver lo que
socioemocional cabello, su estatura, el tamaño de sus manos, necesita.
entre otros.
El desarrollo de su motricidad es perceptible, Mencionar y reconocer algunas partes de su
pues manipula con facilidad tijeras utilizando las cuerpo: cabeza, manos, pies y sabe qué
dos manos, es capaz de destapar frascos movimientos puede hacer con ellos.
medianos sin ayuda de un adulto, carga objetos
Educación física “pesados” manteniendo el equilibrio, rasga papel
utilizando el movimiento de pinza, traza círculos
de diferentes tamaños, al pegar papel sobre
figuras respeta los contornos.
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) NOMBRE Y FIRMA DE LA
MAESTRO(A) DIRECTOR(A) MADRE, PADRE DE FAMILIA O
TUTOR(A)
Nombre del alumno(a):

_______________________________________________________________________________
Datos de la escuela:
_________________________________________________________________________________
_
OPORTUNIDAD
Al mostrarle imágenes, o personas u objetos Compartir acerca de lo que ustedes como
Lenguaje y que se encuentran en su entorno es capaz de padres soñaron de pequeños para abrir el
comunicación mencionar características muy específicas de tema de conversación.
ellos.
Al solicitarle que agrupe elementos, comienza Apoyarse en su facilidad para conversar y
a contar sus colecciones utilizando un rango utilizar los términos correctos como “hoy,
Pensamiento mañana, ayer, en la tarde” para ayudarlo a
matemático de conteo hasta el 10.
identificar los tiempos y le sea más fácil
describir sus actividades realizadas.
Exploración y Comienza a explicar algunas de las Se recomienda, seguir apoyándolo con el
comprensión características de los seres vivos y los cuidado de su persona, por ejemplo, identificar
del mundo describe. zonas de riesgo dentro de casa.
natural y
social
Disfruta escuchar música variada, bailando y Bailar al ritmo de diferentes canciones
Artes
DESARROLLO PERSONAL
coordinando movimientos con facilidad. pidiéndole que imite lo que ve.

Al realizar alguna actividad menciona las Marcar tiempo límite para el uso de materiales.
Educación cosas que le agradan o le desagradan, Jugar con memorama de 4 a 5 pares y armado
socioemocional expresa con claridad cuando algo se le de rompecabezas para reforzar los periodos
dificulta o facilita. de atención.
Participa en los juegos y actividades que Mencionar y reconocer algunas partes de su
Educación implican correr, saltar, coordinar movimientos cuerpo: cabeza, manos, pies y sabe qué
física sencillos de manos y pies, utilizar pelotas, movimientos puede hacer con ellos.
aros y mascadas.
TUTOR(A)

_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
OPORTUNIDAD
Lenguaje y Al tener una conversación responde con Durante la lectura de cuentos, resaltar algunas
comunicación facilidad a el por qué o cómo sucedió algo, palabras cuyas letras sean las que tienen su
basado en sus propias experiencias. nombre y resaltando el sonido.
Es capaz de comparar colecciones por Aprovechar las situaciones que se presenten

tamaños, colores o formas en base a la para explicar el uso de los números, por
Pensamiento cantidad de elementos. ejemplo, en la parada del transporte público,
matemático las placas de un automóvil, el número de un
domicilio, los canales de TV o la temperatura
en las noticias.
Exploración y Al cuestionarle sobre el cuidado de su salud Explicar la importancia que tienen algunas
comprensión menciona medidas para prevenir costumbres que le son familiares, apoyándose
del mundo enfermedades. de fotos o revistas
natural y
social
Realiza dibujos utilizando materiales variados Jugar con diferentes texturas como: slime,
de expresión artística. engrudo con pintura, Maizena con agua, o
Artes pegamento blanco, y manipular durante un

periodo de tiempo establecido.
Cuando se enfrenta a diferentes situaciones Avisarle 10 minutos antes y después cada 3
que pongan en juego sus emociones expresa minutos, que la actividad que está realizando
Educación claramente si le genera alegría, tristeza, está por terminarse. • Ejecutar los roles que
socioemocional miedo, enojo, seguridad. le desagradan y así llegue a comprender que
“no pasa nada”.
Durante las actividades físicas, en sus Brindarle diferentes oportunidades de
movimientos corporales se observa que tiene desplazamiento, por ejemplo, ir al patio de casa
Educación algunas habilidades básicas como saltar, o donde tenga mayor libertad de movimiento
física
brinca, correr, rodar y mantener el equilibrio. para que pueda emplear diferentes habilidades
motrices.
TUTOR(A)

_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

OPORTUNIDAD
Le es fácil conversar pues conoce el Jugar “ahorcados”, utilizando el
Lenguaje y significado de las palabras o nombre de películas, colores, o
comunicación expresiones que utilizan en su entorno caricaturas, donde identifique los

familiar sonidos de algunas palabras.
Se le facilita igualar o comparar Clasificar sus juguetes, por tamaño,
Pensamiento
matemático colecciones en base a las utilidad, color, y después contar y
características de los elementos. escribir la cantidad de juguetes.
Exploración y Conoce y practica medidas básicas Hacer un “álbum de la naturaleza”,
comprensión para la prevención de enfermedades. donde recolecten hojas secas de
del mundo diferentes árboles y los
natural y clasifiquen según sean sus
social características.
Comienza a plasmar la imagen que tiene Realizar la actividad de “tiempo de
Artes de su persona por medio del dibujo y la compartir”, donde utilicen diferentes
DESARROLLO PERSONAL Y
pintura. masillas y realicen diferentes objetos

que sean de su agrado.
Su iniciativa personal se ve favorecida Participar en juegos de mesa, por
Educación cuando al realizar actividades que ejemplo “domino”, “uno”, donde espere
socioemocional implican crear, construir o diseñar turnos y siga las reglas del juego.
elige los recursos que necesita.
Reconoce algunas partes de su cuerpo Preguntarle qué otros movimientos
Educación al realizar actividades de movimiento. pueden realizar con las distintas partes
física de su cuerpo y solicitarle que las
realice.
TUTOR(A)

_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

OPORTUNIDAD
Escucha con atención la lectura de Comenzar conversaciones acerca de
textos literarios y es capaz de cómo comenzó el día y hacerle
Lenguaje y comentar ideas relacionadas a partir participe, realizando preguntas acerca
comunicación
de sus propias experiencias o de sus actividades o logros del día.
comentar algo que no conocía.
Cuando se le da un punto de Realizar conteos con taparroscas,
Pensamiento referencia puede ubicar objetos o pinzas de ropa, botellas o cualquier
matemático lugares que desconoce. otro objeto pequeño y ayudarle a
contar de menor a mayor.
Exploración y Reconoce y consume alimentos que Explicar la importancia que tienen
comprensión aportan nutrientes y beneficios para algunas costumbres que le son
del mundo su salud. familiares, apoyándose de fotos o
natural y revistas
social
En las actividades de música, realiza En casa, bailar de manera libre, seguir
desplazamientos y movimientos que movimientos, invitarlo a que proponga
Artes implica seguir el ritmo de algunas pasos a seguir

melodías y canciones
Muestra agrado por las diferentes Establecer espacios específicos para
Educación actividades, tiene disposición por cada una de las pertenencias y crear
socioemocional aprender. una rutina diaria para poner todo en su
lugar antes de comenzar el día.
Realiza diferentes movimientos que Realizar diferentes juegos
Educación implican velocidad y control de su tradicionales que impliquen diferentes
física cuerpo. Reconoce diferentes partes de movimientos, y habilidades básicas.
su cuerpo
TUTOR(A)
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
OPORTUNIDAD
Lenguaje y Cuenta con una gran capacidad de imaginación, En casa buscar e identificar diferentes
comunicación y describe claramente lugares o personajes al objetos que tengan escritos y pedirle que
escuchar cuentos y/o relatos literarios. piense qué puede decir.
Logra decir los números del 1 al 10 en forma Realizar juegos que impliquen el conteo, por
ascendente y empieza a reconocer algunos de ejemplo, colocar diferentes tarjetas con
Pensamiento números y que con material que tiene en casa
matemático ellos en su forma escrita.
poner la cantidad correcta. Por ejemplo 3 y
pondrá 3 zapatos.
Exploración y Menciona por qué es importante una buena Realizar juegos simbólicos que impliquen el
comprensión alimentación y qué beneficios podría tener en reforzar sus conocimientos acerca del cuidado
del mundo su salud. de su persona y salud, por ejemplo, jugar a la
natural y “casita, bomberos, doctor, etc.
social
Identifica diferentes sonidos de animales y Invitarle a realizar diferentes ejercicios con
de la naturaleza. Logra relacionar estos diferentes tipos de música y observar la
Artes sonidos con situaciones familiares. actitud que demuestra hacia los movimientos y
las melodías.
Logra identificar una o dos situaciones que le Expresar desacuerdo en algunos comentarios
Educación
socioemocional provocan emociones como la alegría, la o toma de decisiones y explicar las ventajas de
tristeza y el enojo estar en desacuerdo.
Identifica que habilidades motrices tiene, Realizar juegos deportivos, como fútbol,
Educación mostrando perseverancia ante los retos que basquetbol, que impliquen la coordinación
física se proponen. Muestra mayor habilidad para oculomotora.
correr, brincar, rodar y gatear
TUTOR(A)

_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

OPORTUNIDAD
Lenguaje y Describe características de personas, Jugar con trabalenguas y repetirlos
comunicación objetos o lugares que se le presentan. constantemente.
Reconoce algunas figuras básicas Hacer colecciones con apoyo de

Pensamiento como el cuadrado, circulo y triángulo diferentes dulces, por ejemplo,
matemático en objetos que encuentra en su clasificar “gomitas”, de acuerdo con el
entorno. color, posteriormente ubicar el
número escrito que le corresponde.
Exploración y Expone de manera sencilla, algunas Motivar para que conozca más sobre
comprensión costumbres que su familia le ha las costumbres no solo familiares sino
del mundo contado, mostrando agrado y también de la comunidad por medio de
natural y entusiasmo por participar en ellas. los relatos, videos, o evidencias que
social tengan y puedan compartirle.
Participa en juegos musicales, Mostrarle museos de manera virtual,
Artes siguiendo el ritmo con alguna parte de donde pueda expresar sus ideas o
su cuerpo, así como algunos puntos de vista sobre lo que observa,
instrumentos musicales. ya sean esculturas o pinturas
Al mirarse al espejo, menciona algunas Brindar apoyo y lenguaje positivo en
Educación
socioemocional de las características propias que todo momento, más aún cuando se
observa. presenten situaciones retadoras.
Logra rodar la pelota con diferentes Apoyarle a armar diferentes
Educación partes de su cuerpo, por ejemplo, rompecabezas cada vez de mayor
física con la mano y el pie. número de piezas y con mayor grado
de dificultad.
TUTOR(A)
Nombre del alumno(a): _______________________________________________________________________________

Datos de la escuela: __________________________________________________________________________________

OPORTUNIDAD
Platica acerca de lo que hace en su rutina Entablar conversaciones y mostrar
Lenguaje y diaria especificando los tiempos, demostrando desacuerdo a propósito según el tema e
tener mayor fluidez en su lenguaje oral. intentar demostrar que existen diferentes
comunicación
opiniones.
Empieza a emplear el vocabulario correcto Buscar en internet diferentes imágenes que
Pensamiento para expresar diferentes ubicaciones, lejos- sean de secuencias temporales, con el fin de
matemático cerca, arriba- abajo y encima. que las utilice como rompecabezas y ubique el
antes, durante y final.
Exploración y Habla sobre algunos animales domésticos y Realizar con apoyo de un adulto una receta
comprensión algunos de los cuidados que requieren. culinaria con alimentos del plato del buen
del mundo Expresa cómo piensa que será su futuro y a comer, y explicarle los beneficios que tiene el
natural y lo que le gustaría dedicarse cuando sea consumir estos alimentos.
social mayor.
Es capaz de crear obras plásticas utilizando Manipular y realizar sus propias esculturas a
Artes materiales de su elección que le permiten dar partir de las imágenes que ha observado.
un sentido más realista a su creación.

Se muestra perseverante al concluir las Dejar que las consecuencias sucedan para
Educación actividades que le presentan retos cognitivos. crear el sentido de responsabilidad en las
socioemocional Comienza a hablar de su persona, sus gustos acciones, por ejemplo: si no se llena el termo,
y preferencias. no hay agua; si no se guarda sus juguetes, se
pueden extraviar.
Comienza a utilizar diferentes objetos como Realizar diariamente una misma rutina de
Educación pelota o una tela para mover su cuerpo y ejercicios o movimientos y repetirla hasta que
física realizar diversos movimientos. logre controlarlos. Cambiar los movimientos
una vez que se observe su dominio sobre estos.
TUTOR(A)

_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
OPORTUNIDAD
Narra algunos sucesos de su vida cotidiana, Mostrarle diferentes fotografías desde su
cuentos conocidos e incluso historias que crea nacimiento hasta la actualidad, y que vaya
Lenguaje y utilizando el lenguaje y las nociones de
en su imaginación.
comunicación temporalidad de manera correcta, para que

haya mayor coherencia y secuencia.
Pensamiento Conoce algunos usos de los números en la vida Comprende que puede usar diferentes
matemático cotidiana, sin embargo, no logra identificar su estrategias de conteo, señala los objetos y
necesidad básica. separa los ya contados.
Exploración y Propone realizar experimentos que le Involucrarle en las tareas y responsabilidades
comprensión permiten observar y divertirse mientras para cuidado de las mascotas. Como servir
del mundo descubre nuevos procesos. agua o alimentar.
natural y
social
Utiliza algunos materiales de moldear o Marcar los turnos para escoger canciones de
construcción, sin precisar lo que está creando. su preferencia. Y esperar por su turno.
Participa en juegos musicales, siguiendo ritmos
Artes con diferentes partes de su cuerpo, además

de utilizar algunos instrumentos como
panderos, tambores, maracas o platillos.
Muestra entusiasmo por participar en Llamar a las emociones por su nombre y así
Educación situaciones retadoras y que pongan a prueba lograr identificarlas correctamente.
socioemocional sus habilidades.
Sigue las reglas de los juegos, que implican Realizar juegos que impliquen el control de su
Educación desplazamientos en diferentes direcciones. cuerpo, por ejemplo “quemados”, donde corre
física y cuando se “quema”, tiene que permanecer sin
que se pueda mover.
TUTOR(A)

OPORTUNIDAD
Expresa de manera clara información Evitar resolver sus necesidades antes
Lenguaje y precisa sobre su persona y su de que pueda expresarse verbalmente.
comunicación familia, como nombres, edades y
relación
familiar.
Cuenta ordenadamente y en forma Cuestionar durante situaciones de
Pensamiento ascendente hasta el 7. rutina sobre el uso de los números,
matemático dónde los ha observado y cuál cree
que es su función.
Exploración y Opina sobre lo que cree que pasará en Fortalecer el conocimiento que tiene
comprensión una situación observable como: ver acerca de los insectos, compartiendo
del mundo moverse a un pez en el agua, como son documentales sobre los animales que
natural y los colores y la forma de las flores, al son de su agrado
social ver volar un ave, etc.
Se muestra con entusiasmo siguiendo Al escuchar diferentes canciones, las
Artes secuencias rítmicas y coreografías. relaciona con actividades que le han

pasado en vida cotidiana, expresando
ciertas emociones
Propone diferentes acuerdos para una Aprovechar cada situación para
Educación mejor convivencia, explicando porque es nombrar a las emociones por su nombre
socioemocional importante llevarlas a cabo. y de manera clara, siempre.
Realiza diferentes actividades físicas Ayudarle al armado de rompecabezas

Educación
física teniendo mayor habilidad para brincar que tengan mayor grado de dificultad.
con ambos pies, rodar y gatear
TUTOR(A)

OPORTUNIDAD
Es capaz de inventar historias Entablar conversaciones y mostrar
Lenguaje y requiriendo ayuda para comenzarlas. desacuerdo a propósito según el tema
comunicación e intentar demostrar que existen
diferentes opiniones.
Reconoce formas básicas en objetos Usar tarjetas con los números
Pensamiento que observa en su entorno y escritos, y con el ábaco u materiales
matemático las nombra. en concreto que vaya contando la
cantidad de acuerdo con la tarjeta
Exploración y Manifiesta con mucha seguridad qué le Investigar sobre fenómenos naturales
comprensión gustaría ser de grande. y describir lo que observa.
del mundo
natural y
social
Manipula y realiza sus propias Animarle a que reproduzca alguna
Artes esculturas a partir de las imágenes quepintura o escultura famosa por medio
ha observado. de la observación.
Logra reconocer algunas acciones que Involucrarle en las tareas y
Educación realiza y que antes no podía hacer, responsabilidades sencillas del hogar,
socioemocional reconoce sus esfuerzos y logros. como poner la mesa o llevar su plato al
lavatrastos.
Realiza diferentes actividades físicas Favorecer por medio de videos alguna
Educación teniendo mayor habilidad para brincar actividad física que le implique saltar,
física con ambos pies, rodar y gatear y seguir movimientos rítmicos como
zumba o algo por el estilo.
TUTOR(A)

OPORTUNIDAD
Expresa sus opiniones e ideas y las Realizar ejercicios con la lengua, como
defiende. intentar hacer un nudo con un hilo
Lenguaje y Muestra interés por explorar libros y pequeño para fortalecerla y lograr
comunicación
cuentos, comienza a opinar sobre ellos. mayor movilidad para una correcta
pronunciación de las palabras.
Selecciona y clasifica objetos por sus Jugar con un memorama de números y
Pensamiento
matemático características físicas y descarta las mencionar sus nombres, aunque no se
que no se parezcan. hayan destapado los pares.
Comienza a reconocer algunas Durante las actividades de aseo,
Exploración y
comprensión situaciones de peligro en casa y cómo reconoce la importancia de tomar los
puede evitar ponerse en riesgo. alimentos con las manos limpias, así
del mundo
como el aseo de su cara, evita estar en
natural y
el suelo ya que manifiesta que el
social
ensuciarse lo hará enfermarse
Aunque sabe que a través del cuerpo Bailar de manera libre, mostrando
puede expresarse, no logra hacerlo, sin mayor agrado por la música comercial,
Artes embargo, lo intenta. seguir algunas coreografías,
procurando seguir el ritmo de la
música.
Con ayuda de adultos realiza juegos Explicar de manera breve porque hay
que implique el respeto de turnos, por cosas que se deben hacer de cierta
Educación
ejemplo, jugar memorama, jenga, etc. manera y hacerlo constantemente para
socioemocional
que se sienta incluido en la toma de
decisiones.
Realiza juegos y ejercicios que implican Destinar tiempos para acompañarle a
Educación control de su cuerpo, coordinación de trotar en el patio de casa o bailar la
física mano y pie, equilibrio, etc. sala para realizar diferentes ejercicios
físicos.
TUTOR(A)

OPORTUNIDAD
Se expresa por medio de palabras clave y Realizarle diversas preguntas sobre lo que le
Lenguaje y señalando aquello que desea o necesita. gusta, lo que no, lo que quisiera ser de grande,
comunicación lo que piensa de un cuento, lo que le gustaría
hacer en días próximos, etc.

Señala los números que descubre en su día a Relacionar las figuras con algún objeto de la
día, pero no identifica su función. casa y recordar mencionarlas siempre, por
Pensamiento ejemplo: el reloj como el triángulo, la mesa
matemático
como el rectángulo, el plato como el círculo,
etc.
Exploración y Reconoce a los integrantes de su familia por Salir a jugar en la naturaleza, observar y
comprensión el papel que representan: mamá, papá, abuelo, describir plantas, animales, el clima,
del mundo abuela, hermano, bebé. fenómenos naturales como la lluvia, la neblina,
natural y un arco iris y tratar de dar explicaciones de lo
social que ocurre y cómo ocurren estos fenómenos
Disfruta creando obras plásticas para después Ponerle diferentes tipos de música, de
poder jugar con ellas. diferentes épocas y diferentes géneros y los
Artes diferencie con la música actual, que diga cuál

le gusta más y por qué.
Habla de su persona, lo que le gusta y lo que Llamar a las emociones por su nombre y
no, sin embargo, se le dificulta escuchar y apoyarse de algunos dibujos que las
Educación comprender a los demás, sus necesidades y sus representen.
socioemocional opiniones. Para seguir las reglas y normas de
convivencia, se le tienen que recordar
constantemente.
Identifica algunas partes de su cuerpo como Jugar a la pelota, a la cuerda, a las carreritas,
Educación pies, manos y cabeza y con cuestionamientos y correr, caminar si su casa lo permite. Realizar
física gran apoyo logra decir o mostrar qué puede ejercicio físico. Que todos los integrantes de la
hacer con cada una de ellas familia participen en estas actividades.
TUTOR(A)


OPORTUNIDAD
Conoce alguna información no tan Iniciar conversaciones sencillas en
Lenguaje y precisa sobre sí mismo como: vivo en donde se platique acerca del día laboral
comunicación una casa verde o, mi mamá se llama… para después cuestionar acerca de
sus
actividades del día.
Comienza a reconocer en su entorno Aprovechar cualquier situación en la

Pensamiento
matemático formas parecidas a las figuras vida cotidiana para reforzar el
geométricas y menciona cómo son. conteo y mostrar los símbolos de
número.
Muestra curiosidad por el medio que lo Comienza a darse una idea de cuál es
Exploración y rodea y comienza a formula la alimentación correcta y explica con
comprensión preguntas acerca de este. sus propias palabras un beneficio
del mundo para su salud.
natural y Participa en la conmemoración del Día
social de Muertos y menciona que también lo
festejan con su familia.
Es capaz de seguir el ritmo en las Bailar al ritmo de diferentes canciones
Artes canciones marcándolo con las manos o pidiéndole que imite lo que ve y repetir
los pies. en varias ocasiones para reforzar.

Habla de su persona, lo que le gusta y Siempre platicar sobre las emociones
lo que no, sin embargo, se le que se generan al recibir halagos e
Educación dificulta escuchar y comprender a los insultos y relacionar con los
socioemocional demás, sus necesidades y sus sentimientos de los demás.
opiniones. Para seguir las reglas y
normas de convivencia, se le tienen
que recordar constantemente.
Tiene mayor habilidad para las Realizar las actividades al aire libre que
Educación
física actividades que implican rodar, gatear implique reptar, correr, brincar con un
y brincar con ambos pies pie, saltar
TUTOR(A)

_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

OPORTUNIDAD
Platica sucesos en su vida diaria, divaga Estimular el uso de las palabras cuando
Lenguaje y
y confunde los términos de exprese lo que desea.
comunicación
temporalidad.
Ordena y clasifica objetos por su Jugar el domino donde realice el
Pensamiento tamaño y color con ayuda de alguien conteo de los puntos.
matemático más. Reconoce algunos números que Jugar “el avión”, para reconocer el
observa en su entorno. número escrito
Exploración y Conversa de manera breve sobre lo que Procurar mayor interacción con el
comprensión le dice su familia, acerca de algunas mundo natural que lo rodea y
del mundo tradiciones como el día de la permitirle observar y experimentar.
natural y Independencia y Día de muertos.
social
Es capaz de expresar sus necesidades Organizar juegos con material variado
Artes por medio del lenguaje corporal. mostrando iniciativa y seguridad e
invitarlo a participar.
Muestra seguridad y mayor autonomía Reconocer que sus palabras o actos
Educación
socioemocional al realizar sus trabajos, requiere pueden tener consecuencias y
aprobación al concluirlos. hacérselo ver.
Al realizar las diferentes actividades Jugar a “adivina qué es”, donde el
motrices, se muestra que reconoce la adulto describirá la función de la parte
Educación mayoría de las partes de su cuerpo, del cuerpo, y que adivine qué es.
física logra desplazarse en diferentes
direcciones gateando, saltando y
rodando.
TUTOR(A)


OPORTUNIDAD
Forma oraciones sencillas con palabras clave Pegar diferentes letreros para etiquetar
para expresar sus necesidades. algunos objetos que hay en casa, por ejemplo,
Lenguaje y ropero, puerta, cortina, mesa, silla, y así
comunicación identificar que palabras son cortas o largas y
la letra inicial de su nombre

Realiza el conteo del 1-3, aún sigue asignando Con material concreto, realizar el conteo de
el mismo número a dos elementos, pero con diferentes números para que vayan
Pensamiento apoyo de un adulto logra realizar el conteo, relacionando el número con la cantidad
matemático utilizando el señalamiento de elementos como
estrategia
Exploración y Demuestra interés por diferentes seres y le Conversar sobre la importancia de los
comprensión agrada desempeñar algunos cuidados básicos. beneficios de la salud, por ejemplo, el lavado
del mundo correcto de las manos, el cepillado de dientes,
natural y el aseo de la cara y nariz
social
Muestra agrado por las actividades de canto, Jugar con diferentes texturas como: slime,
y hace algunos movimientos corporales engrudo con pintura, maicena con agua, o
Artes
intentando seguir el ritmo pegamento blanco, y manipular durante un

periodo de tiempo establecido.
Muestra perseverancia, sin embargo, requiere Invitarle a concluir y buscar
diferentes
de sentirse con apoyo para realizar las soluciones ante determinados retos, por
Educación diferentes actividades que se proponen. No le ejemplo, al jugar “búsqueda del tesoro” y donde
socioemocional agrada estar mucho tiempo frente a una tendrá que buscar diferentes soluciones para
computadora ya que cambia de actitud y superar el reto
comienza a inquietarse.
Es capaz de trepar, gatear y correr, aunque Jugar al “lobo feroz” y cuando el lobo se está
Educación en ocasiones se le dificulte cambiar de bañando nombrar las partes de su cuerpo para
física movimiento rápidamente. reforzar que las identifique y al mismo tiempo
correr con cuidado para atraparle.
TUTOR(A)

_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

OPORTUNIDAD
Lenguaje y Le agrada utilizar diferentes fuentes Platicar acerca de diferentes temas e
comunicación de texto como libros y revistas. intercambiar opiniones.
Percibe las cantidades de objetos que Usar como apoyo diferentes videos
Pensamiento hay en diferentes colecciones. que tengan relación con los números.
matemático Realizar rompecabezas de manera
vertical donde observe la secuencia de
los números.
Observa y clasifica elementos de la En casa delegarle diferentes tareas,
Exploración y
comprensión naturaleza según sus características donde pueda tener mayor organización
y limpieza, por ejemplo, el arreglo de
del mundo
sus juguetes, cepillado de los dientes,
natural y
dejar la ropa sucia y zapatos en su
social
lugar
Le gusta participar en juegos y rondas Bailar al ritmo de diferentes canciones
DESARROLLO PERSONAL
Artes además de cantar las canciones que y pedirle que imite lo que observa.
está escuchando.
Educación Atiende a las instrucciones de algún Establecer un horario de las
socioemocional juego e intenta seguirlas. actividades diarias y respetarlo.
Baja escaleras alterando ambos pies, Realizar en espacios amplios, juegos
Educación en ocasiones se apoya tomándose del organizados donde favorezcan las
física barandal habilidades básicas.
Logra identificar algunas partes de su
cuerpo
TUTOR(A)


OPORTUNIDAD
Durante la lectura de un cuento, logra Fomentar la búsqueda de información
Lenguaje y recordar la secuencia de la historia, en libros o cuentos para atender a sus
comunicación identifica las palabras que no conoce, preguntas e inquietudes.
pero se le dificulta, preguntar qué
significado tienen.
Al mencionar actividades realizadas, Realizar juegos de mesa que implique
Pensamiento utiliza referencias espaciales como el uso del número
matemático “mañana” para indicar ayer como:
mañana fui con mi mamá.
Platica acerca de las personas que Entrevistar o platicar con diferentes
Exploración y
comprensión conforman su círculo de convivencia miembros de su familia, resaltando el
más cercano e identifica algunas de rol que tiene cada uno, con el fin de que
del mundo
ellas por el lugar que ocupan en la vaya comprendiendo que todos forman
natural y
familia, por ejemplo: mamá, papá, parte de estas tradiciones
social
hermana, tío, tía.
Intenta imitar los pasos a seguir de Es importante apoyarlos a descubrir
alguna canción que es de su agrado. sus posibilidades artísticas, donde
Artes
pueda crear, manipular, formar,

imaginar y crear, así como reconocer
de manera positiva sus producciones
En ocasiones muestra inseguridad en Delegarle diferentes tareas, en las que
Educación ciertas actividades, por lo que se debe se sienta responsable y vaya
socioemocional de motivar y apoyarlo a reconocer comprendiendo el valor de la
sus habilidades. responsabilidad.
Se le dificulta brincar con un pie, Subir y bajar escaleras, jugar a saltar

Educación
física aplicar fuerza y velocidad a las la cuerda colocándola a alturas
actividades motrices. diferentes.
TUTOR(A)

OPORTUNIDAD
Manipula cuentos y revistas y observa las Motivar su interés por conocer más sobre
imágenes que encuentra. algunos cuentos, poemas, rimas.
Lenguaje y Decirle que van a jugar a inventar adivinanzas
comunicación graciosas o trabalenguas extraños.
Jugar a describir personas, objetos o lugares
de la calle, de su casa o de la escuela.
Trata de mencionar algunos números y Tener en casa la serie numérica y decirla en
cuando lo hace es sin orden.
voz alta, relacionar los números escritos con

Logra decir qué objetos son grandes su valor numérico.
Pensamiento y pequeños. Cantar canciones que hablen de los números y
matemático las cantidades.
Jugar a Simón dice… pidiendo diferentes
cantidades de objetos (que no pasen de 5
elementos).
Participa en presencia de las conmemoraciones Investigar a través de las tecnologías sobre
Exploración y cívicas y tradicionales, sin dar más información diferentes tipos de animales, como son, dónde
comprensión de lo que vive en su familia sobre estas fechas. viven. Que describa sus características
del mundo Trata de seguir algunas acciones para el físicas.
natural y cuidado de su persona y de su alimentación. Aprender sobre algunas reglas de
social seguridad para evitar peligros dentro y
fuera de la
casa.
Participa en las actividades artísticas como el Despertar su creatividad viendo documentales
dibujo el moldeo con plastilina siguiendo lo que artísticos, jugando a ser diferentes
Artes
el adulto le va indicando. personajes, dejándole experimentar con

diferentes técnicas y materiales plásticos de
pintura y masas.
Mantiene sus objetos personales en orden con Establecer reglas y compromisos en casa para
Educación ayuda de un adulto. respetarlas, así como consecuencias que
socioemocional deberán aplicarse hasta el más grande de la
familia.
Trata de participar en los ejercicios físicos y Proporcionar seguridad en su persona,
juegos con movimientos y desplazamientos que haciendo ejercicios juntos, primeramente,
Educación se proponen, pero sigue mostrándose con sencillos como rodar, gatear o saltar con los
física inseguridad en sus movimientos o incluso dos pies. Ir a un parque y acostarse en el
manifestar que no puede hacerlo. pasto, levantar las piernas y hacer círculos
con ellas. Preguntarle qué siente al mover así
su cuerpo.
TUTOR(A)


OPORTUNIDAD
En las actividades De clases virtuales Dialogar acerca de las situaciones
Lenguaje y como exposiciones, aún guarda silencio cotidianas con la intención de ampliar el
comunicación o no muestra interés aun cuando se lenguaje y el uso de este.
le
da más tiempo para participar
Identifica los números del 1-3 Realizar actividades o juegos de

Pensamiento Aun con apoyo de la educadora, se le conteo en el hogar, así como de
matemático dificulta la resolución de problemas figuras en diferentes objetos y
sencillos que implican agregar. llevar el registro en grande para que
pueda
ser visible.
Exploración y Pocas veces cuida de su salud y del Delegarle diferentes tareas en casa,
comprensión medio ambiente, se le dificulta el aseo que impliquen el cuidado de plantas,
del mundo de las manos y nariz, desperdicia el tirar la basura en el lugar correcto, el
natural y agua y tira la basura fuera de su cuidado de su persona
social lugar
Le gusta disfrazarse y bailar al ritmo Invitarlo a que escuche diferentes
DESARROLLO PERSONAL
Artes de diferentes canciones, sin seguir un estilos de música, que le permitan

ritmo o secuencia. identificar cuáles son de su agrado y
después que, de manera libre, baile.
Sigue indicaciones y reglas en las clases Apoyar a identificar que situaciones le
Educación
socioemocional virtuales cuando se le indican de generan enojo o descontento y saber
manera constante. que puede hacer para sentirse mejor
Realiza con mayor habilidad las Realizar juegos organizados apoyarle a
Educación
física actividades que implican resistencia y que asuma si gana, empata o pierde.
velocidad
TUTOR(A)


OPORTUNIDAD
Al mostrarle imágenes de personas, Cuando asistan al supermercado,
animales y objetos es capaz de señalar lo que dicen algunos letreros,
Lenguaje y mencionar algunas características y invitarlo a que en casa busque
comunicación su nombre con el apoyo de un adulto. diferentes letreros donde tengan
letras y vaya identificando la función
social
Intenta realizar el conteo de objetos Realizar diferentes estrategias de
Pensamiento no mayores a 5 unidades. Suele ubicar conteo, por ejemplo, manipular el
matemático objetos cuya ubicación ya conoce. control de la televisión y apretar
algunos números que lo lleven a sus
canales favoritos
Pocas veces conversa acerca de su Realizar junto con un adulto un huerto,
Exploración y familia. donde sea responsable del cuidado de
comprensión
Si se le cuestiona sobre la importancia las plantas, se apoyará de manera
del mundo
de ciertos elementos de la naturaleza, constante y poco a poco se retirará
natural y
solo se queda observando y se queda ese apoyo hasta que lo haga de manera
social
callado individual
Muestra mayor agrado por las Invitarlo a que describa las emociones
Artes actividades que implican la manipulacióno sentimientos que le generan ciertas

y creación de esculturas, con apoyo de imágenes como los autorretratos de
las masillas, pero solo utiliza un color.
Vicent Van Gogh.
Se le ha dificultado mostrar interés Platicar acerca de las situaciones
por las actividades virtuales, además cotidianas e invitarle a expresar sus
Educación en su aprendizaje se observa poco emociones y sentimientos.
socioemocional avance, por lo que el tiempo que se ha Establecer reglas y compromisos en
conectado, se motiva para realizar casa para respetarlas.
las actividades en casa.
Realiza con mayor habilidad en la Realizar actividades que implique el
Educación actividad que implica velocidad. Pocas respeto de turnos, por ejemplo, el juego
física veces es persistente en las actividades “pato, pato, ganso”.
físicas
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) NOMBRE Y FIRMA DE LA MADRE,
MAESTRO(A) DIRECTOR(A) PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


OPORTUNIDAD
Muestra avances al comunicarse de Identificar que objetos o lugares
Lenguaje y manera verbal. Se le entiende poco, puede tener el nombre y escribirlos
comunicación pero sigue intentándolo. tantas veces como sea necesaria
Realiza el conteo empezando por el Realizar el conteo, con actividades

uno y subsecuentes de manera aislada, cotidianas, por ejemplo, seguir una los
Pensamiento (1, 4, 2, 6, 2). pasos y cantidades de una receta
matemático culinaria (hotcakes, tiene que contar
Se le dificulta realizar colecciones ya
sea por atributos físicos o conteo cuantas tazas de harina, leche, huevos
y mantequilla)
Exploración y Muestra agrado por conocer acerca Hacer un registro de lo que sucede con
comprensión del medio ambiente, hace constantes el crecimiento de algunos animales por
del mundo preguntas acerca del ¿por qué? de las ejemplo de una mariposa, gusano,
natural y cosas caracol, etc.
social
Intenta seguir el ritmo de algunas Jugar juegos de rol y por turnos donde
DESARROLLO PERSONAL
Artes melodías, observa a la educadora e estos tengan que respetarse para

imita algunos movimientos. poder participar.
Le gusta realizar actividades que Poner en práctica horarios para la
Educación
socioemocional impliquen un reto físico y le pongan a realización de las actividades en el
prueba. hogar.
Realiza diferentes actividades que Llevarle al patio o algún espacio al aire
Educación implican control de su cuerpo, sube y libre que no haya gente, y realizar
física baja escaleras sin ayuda, empieza a juegos en familia que impliquen
reptar y coordinar movimientos habilidades básicas motrices.
TUTOR(A)


OPORTUNIDAD
Lee y narra cuentos usando solo las Realizar ejercicios orofaciales que le
Lenguaje y imágenes. permitan mejorar la pronunciación de
comunicación los fonemas. Hacer ejercicios de
respiración para que comprenda que al
hablar necesita hacer algunas pausas.

Le gusta ordenar los materiales de Marcar en foami 15 veces sus manitas,
Pensamiento construcción por colores sin y con apoyo de unas tarjetas de
matemático importar las formas. número, donde tendrá que utilizar las
manitas y relacionar el número con la
cantidad
Exploración y Cuida poco de su persona, requiere Permitirle la observación, manipulación
comprensión apoyo para el aseo de su cara, y y experimentación con elementos de la
del mundo reconocer la importancia de prevenir naturaleza
natural y enfermedades
social
Baila al ritmo de diferentes canciones Hacer un collage sobre diferentes
Artes e intenta hacer música con sus manos temas, por ejemplo: “mis juguetes
y pies. favoritos”, “mis películas y caricaturas

favoritas”, etc.
Tiene dificultad en reconocer sus Fomentar el autocuidado y el cuidado a
Educación habilidades que tiene, reconoce algunas los demás para evitar ponerse el
socioemocional actividades que hacen algunos peligro durante los juegos.
miembros de su familia.
Realiza diferentes actividades que Inventar juegos y establezcan las
Educación implican mover su cuerpo en diferentes reglas y el estilo del juego, que
física posiciones, desplazarse en diferentes impliquen diferentes desplazamientos
direcciones motrices
TUTOR(A)


OPORTUNIDAD
En su conversación todavía se confunde en Cuando asistan al supermercado, señalar lo
Lenguaje y las ubicaciones de temporalidad, desconoce que dicen algunos letreros, invitarlo a que
comunicación la función social del lenguaje escrito y en casa busque diferentes letreros donde
muestra poca atención en la lectura de tengan letras y vaya identificando la

cuentos función social
Identifica por percepción dónde hay más Realizar diferentes estrategias de
Pensamiento y dónde hay menos en colecciones conteo, por ejemplo, manipular el control
matemático pequeñas. de la televisión y apretar algunos números
que lo lleven a sus canales favoritos
Exploración y Pocas veces interactúa en la reunión Investigar en internet y YouTube
comprensión virtual información sobre algunos animales de su
del mundo Si se le cuestiona sobre la importancia interés, cómo vive, de qué se alimentan,
natural y de ciertos elementos de la naturaleza, solo cómo son, etc. Hablar sobre lo aprendido.
social se queda observando y guarda silencio.
Realiza mezclas de texturas con Invitarle a que describa las emociones o
Artes diferentes colores para crear pinturas. sentimientos que le generan ciertas
imágenes como los autorretratos de

Vicent Van Gogh.
Tiene constantes inasistencias a las Dialogar acerca de situaciones cotidianas
reuniones virtuales o incluso nulas, por lo con la intención de expresar emociones y
que se le ha dificultado la comprensión de sentimientos.
Educación algunos aspectos, además en su
socioemocional aprendizaje se observa poco avance, por lo
que el tiempo que se ha conectado a clase
ha sido insuficiente, se motiva para
realizar las actividades escolares en casa.
Combina diferentes movimientos de su Inventar juegos y establecer las reglas y
Educación
cuerpo en sus niveles más básicos como el estilo del juego, que impliquen diferentes
física
correr y saltar. desplazamientos motrices.
TUTOR(A)
Síguenos en
www.Facebook.com/demaestragyg

1°reportes .Primer - Momento.2020.ddmp801

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1°reportes .Primer - Momento.2020.ddmp801

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1°reportes .Primer - Momento.2020.ddmp801

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Síguenos en

Nombre del alumno(a): ____________________________________________________________________

Nombre del alumno(a):

coordinando movimientos con facilidad. pidiéndole que imite lo que ve.

Nombre del alumno(a):

Es capaz de comparar colecciones por Aprovechar las situaciones que se presenten

Artes pegamento blanco, y manipular durante un

Nombre del alumno(a):

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

comunicación expresiones que utilizan en su entorno caricaturas, donde identifique los

pintura. masillas y realicen diferentes objetos

Nombre del alumno(a):

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

Artes implica seguir el ritmo de algunas pasos a seguir

Nombre del alumno(a):

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

Reconoce algunas figuras básicas Hacer colecciones con apoyo de

Nombre del alumno(a): _______________________________________________________________________________

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

un sentido más realista a su creación.

Nombre del alumno(a):

comunicación temporalidad de manera correcta, para que

Artes con diferentes partes de su cuerpo, además

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

Artes secuencias rítmicas y coreografías. relaciona con actividades que le han

Realiza diferentes actividades físicas Ayudarle al armado de rompecabezas

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

Nombre del alumno(a): _______________________________________________________________________________

hacer en días próximos, etc.

Artes diferencie con la música actual, que diga cuál

Nombre del alumno(a): _______________________________________________________________________________

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

Comienza a reconocer en su entorno Aprovechar cualquier situación en la

los pies. en varias ocasiones para reforzar.

Nombre del alumno(a):

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

Nombre del alumno(a): _______________________________________________________________________________

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

la letra inicial de su nombre

intentando seguir el ritmo pegamento blanco, y manipular durante un

Nombre del alumno(a):

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

Nombre del alumno(a): _______________________________________________________________________________

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

pueda crear, manipular, formar,

Se le dificulta brincar con un pie, Subir y bajar escaleras, jugar a saltar

Nombre del alumno(a): _______________________________________________________________________________

voz alta, relacionar los números escritos con

el adulto le va indicando. personajes, dejándole experimentar con

Nombre del alumno(a): _______________________________________________________________________________

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

Identifica los números del 1-3 Realizar actividades o juegos de

Artes de diferentes canciones, sin seguir un estilos de música, que le permitan

Nombre del alumno(a): _______________________________________________________________________________

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE

Artes actividades que implican la manipulacióno sentimientos que le generan ciertas

Nombre del alumno(a): _______________________________________________________________________________

OBSERVACIONES SOBRE LOS AVANCES DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS SOBRE LÁS ÁREAS DE