Flor Miranda Tarea2

PRÁCTICA PSICOPEDAGOGÍCA I
TÉCNICAS DE OBSERVACION E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE

INFORMACION EN PSICOPEDAGOGÍA
SEMANA 2
Flor Miranda Urrutia

03/10/2022
Psicopedagogía
INTRODUCCIÓN
Como personas individuales, cada quien posee una manera particular de ver y percibir la realidad que nos
rodea, ya sea por el contexto del cual es parte, por factores emocionales, experiencias previas o
concepciones adquiridas a lo largo del tiempo, influyendo aquello en todas las aristas de la vida personal,
social y profesional. En el ámbito educativo, la observacion es utilizada como una técnica de investigación
que posee un carácter intencionado, especifico y sistemático, el cual requiere de una planificacion previa,
la cual permite recoger informacion referente a un problema o situacion de interés. Es por ello que el
ejercicio de observacion se entiende como un medio concreto para mejorar la calidad del proceso de
enseñanza y aprendizaje, y, por consiguiente, del sistema educativo, ya que brinda una aproximación real
a lo que se acontece en el aula y a la manera en que ello impacta en los actores del proceso educativo.
En el siguiente trabajo, trabajaremos en las técnicas de observación e instrumentos de recolección de

informacion en psicopedagogía.
DESARROLLO
Los instrumentos de observacion corresponden a los medios o técnicas de recogida de informacion que
permitirán el logro de los objetivos propuestos para la observacion, en tanto brindan los datos y recursos
necesarios para interpretar nuestras realidades de nuestros estudios. Resulta fundamental que nosotros
como observadores debemos de escoger la técnica que mejor se nos acomode para recopilar los datos
que debemos observar según sea la finalidad de nuestra investigación.
En el siguiente trabajo se trabajará en la recolección de datos mediante 3 instrumentos entrevista, pauta

de observacion y bitácora diaria. Ademas se empleará un borrador de como trabajaremos la siguiente
semana en la cual identificaremos técnicas de observacion para los levantaremos de la observacion, se
distinguirán los instrumentos de recolección de informacion y por ultimo se reconocerá la importancia del
ámbito actitudinal en la carrera de psicopedagogía.
Situacion 1:
Para llevar a cabo de mejor manera la recolección de la informacion del centro de práctica, usted
deberá elaborar al menos 3 instrumentos que le permitan, acorde con el centro de práctica, recolectar
la observacion necesaria para finalizar con éxito dicho proceso.
 Entrevista: la técnica de la entrevista es una de las estrategias mas utilizadas para obtener
informacion en la investigación social, incluyendo el area de la educación, puesto que esto nos
permitirá recoger informacion de primera fuente sobre acontecimientos o aspectos subjetivos de
las personas, así mismo este recurso nos brinda la posibilidad de establecer un intercambio verbal
cara a cara entre el entrevistado y el entrevistador, donde en este caso mío es obtener la mayor
cantidad de informacion posible respecto a opiniones, informacion médica, y creencias.
NOMBRE
ENTREVISTADO:
CARGO:
PROFESIÓN:
1 ¿CUÁL ES EL RANGO ETARIO Y NIVEL DEL GRUPO A CARGO?

2 ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL GRUPO?
3 ¿QUÉ FORTALEZAS IDENTIFICA EN EL GRUPO A NIVEL GENERAL?
4 ¿CUÁLES SON AQUELLAS DIFICULTADES QUE IDENTIFICA EN EL

GRUPO?
5 CON RESPECTO A LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, ¿EN QUÉ

CONSISTE EL TRABAJO CON ELLOS Y CON QUÉ PROFESIONALES DE
APOYO CUENTA?
6 EN RELACIÓN A SU ROL EN ESTE CONTEXTO PSICOPEDAGÓGICO,
¿CUÁLES SON SUS PRINCIPALES FUNCIONES?
7 CONSIDERANDO EL ROL DEL PSICOPEDAGOGO, ¿CUÁLES CREE USTED

QUE DEBIESEN SER LAS ACCIONES A TOMAR EN ESTE CONTEXTO?
Pauta de observacion: las pautas de observacion corresponde a la lista de actos, conductas o incidentes
específicos, susceptible de ser codificados cada vez que ocurren en una unidad de tiempo delimitada por
nosotros como observador, es decir, constituyen un recurso previamente planificado, basado en un
sistema de categorías prefijadas en el que solo registra la presencia o ausencia de conductas esperadas.
La estrategia de la pauta de observación resulta de gran utilidad a la hora de cortejar aspectos
principalmente del comportamiento de las personas en un contexto determinado, ya que esto nos
delimita la ocurrencia de acciones de manera mas especifica y directa.
DESCRIPCIÓN DEL AULA RELACIÓN ALUMNOS CON EL

(Infraestructura, materiales, disposición) PSICOPEDAGOGO
(Respeto, disciplina, participación)
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN MOMENTOS DE APRENDIZAJE
(Objetivos, recursos, pertinencia) (Instancias de mayor y menor trabajo)
FORTALEZAS DE GRUPO DIFICULTADES DE GRUPO

(Aprendizaje, procesos cognitivos y juego) (Aprendizaje, procesos cognitivos y juego)
Bitácora de observacion: la bitácora de registro constituye un recurso de observacion que brinda la

posibilidad de sistematizar informacion desde un punto de vista subjetivo, ya que este se compone de las
reacciones que generan los acontecimientos que suceden en un contexto y tiempo determinado. Desde el
punto de vista practico que es el que elaboraremos en la próxima semana, evidenciaremos que la bitácora
es un procedimiento simple y rapido para registrar informacion relevante, ya que este se enmarca dentro
de una técnica de observacion narrativa y retrospectiva el cual depende de las relaciones personales,
observacion de problemas destacados, ideas, descripción de impresiones, y conclusión que obtengamos
nosotros como investigadores respecto al contexto de estudio.
Nº DE
SUJETO EDAD DIAGNÓSTICO PROCESO CON ROL DEL SESIÓN
MAYOR PSICOPEDAGOGO OBSERVADA
DIFICULTAD
Annie 24 años Problemas de Memoria Enseña

Basulto concentración estrategias y Sesión Nº1.
hábitos de Duración: 45
estudios y minutos de
también trabaja intervención
la memoria
CONCLUSÍON
Cuando se habla de observar, la primera referencia que se hace es al acto de ver algo, percibir el entorno
a partir de las características físicas y cualidades tangibles, por lo mismo podemos decir, que la
observacion, como concepto, se entiende como un proceso que requiere la atencion voluntaria y que esta
orientado por un objetivo determinado, el cual es obtener informacion respecto a un sujeto o un
ambiente determinado. De esta forma, la observacion responde a un acto intencional para recoger datos
informativos del entorno, utilizando diversos procedimientos de acuerdo la realidad circundante, y de
esta forma, lograr registrarla para su posterior analisis y conclusión.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC. (2022). Practica psicopedagógica 1. Técnicas de observacion e instrumentos de recolección de

informacion psicopedagógica. Semana 2
Recursos adicionales
¿Qué es una bitácora y como presentarla?

https://online.iacc.cl/pluginfile.php/1495139/mod_page/content/34/%C2%BFQu%C3%A9%20es%20una
%20bit%C3%A1cora%20y%20c%C3%B3mo%20presentarla.pdf
Ejemplo de encuesta
Ejemplo de bitácora de observacion
Ejemplo de observacion de clases
Ejemplo de entrevista

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PRÁCTICA PSICOPEDAGOGÍCA I

TÉCNICAS DE OBSERVACION E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE

Flor Miranda Urrutia

En el siguiente trabajo, trabajaremos en las técnicas de observación e instrumentos de recolección de

En el siguiente trabajo se trabajará en la recolección de datos mediante 3 instrumentos entrevista, pauta

1 ¿CUÁL ES EL RANGO ETARIO Y NIVEL DEL GRUPO A CARGO?

3 ¿QUÉ FORTALEZAS IDENTIFICA EN EL GRUPO A NIVEL GENERAL?

4 ¿CUÁLES SON AQUELLAS DIFICULTADES QUE IDENTIFICA EN EL

5 CON RESPECTO A LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, ¿EN QUÉ

7 CONSIDERANDO EL ROL DEL PSICOPEDAGOGO, ¿CUÁLES CREE USTED

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Ejemplo de bitácora de observacion

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