Anexo 1-Tarea 2 DINAMICA Y ENERGIA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso de Física General 100413

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)
PA
Tarea 2
Dinámica y Energía
TOBIAS FRAGOZO OÑATE
TUTOR: JOSE MANUEL MORALES

FISICA GENERAL CODIGO DE CURSO: 100413A_1144
PROGRAMA: ING INDUSTRIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
OCTUBRE-2022
Tutor: Jose Manuel Morales (Skype: 139baa376ab517c, email: [email protected])

Directora del curso-Diana Lorena Tique escobar; Skype: dlte122
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
PA
Guía de actividades Unidad 2: Dinámica y energía
Introducción
Estimado estudiante, bienvenido a la Unidad 2 - Tarea 2 del curso de Física General. A continuación, encontrará los ejercicios a
desarrollar, es importante leer detalladamente la guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 2 Tarea 2 Dinámica y
Energía antes de desarrollar los ejercicios.
En cada uno de los ejercicios encontrará la variable ψ , la cual corresponde al número que debe asignar para desarrollar el
ejercicio, para calcularlo tome cada dígito de su cédula y súmelo.
Ejemplo: El número de cédula es 1065608898; ahora se debe separar cada dígito y sumarlos de manera independiente, así:
ψ=1+0+ 6+5+6+ 0+8+ 8+9+8
ψ=51
Este valor obtenido lo debe reemplazar en cada uno de los ejercicios donde aparece la variable ψ y realizar las operaciones
correspondientes
1. [20 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

Instrucciones: El primer punto corresponde a realizar una práctica a través de un simulador virtual. Según la rúbrica que
previamente ha leído, en este punto debe realizar un vídeo donde presente su documento de identidad al inicio, puede utilizar
cualquier editor de vídeo y plataforma para publicarse.
Procedimiento:
Diríjase al enlace: www.reex-sdc.com ingrese en la parte superior derecha por Física General.

Después, de clic en componente teórico PA
a. En el entorno Laboratorio Virtual escoja el Lab.2

Fuerzas y Movimiento de la Unidad 2: Dinámica y
Energía y a continuación, elija la opción Fuerza Neta.
c. Ahora elija la opción Movimiento, en este espacio

seleccioné cada uno de los factores (fuerza, valores,
masa y rapidez). Seleccione cada uno de los objetos
arrastrándolos con el cursor hasta ubicarlos encima de la
b. En el espacio de Fuerza Neta, seleccioné cada uno de
patineta y aplique para cada uno de ellos una fuerza ψ
los factores (suma de fuerzas, valores y rapidez).
Newtons, observe que sucede con la rapidez y responda
Seleccione las personas que van a halar el carro de
la pregunta de la tabla 1.
acuerdo con las indicaciones de la tabla 1,
arrastrándolas con el cursor y ubicándose en los
extremos de la cuerda, oprima inicio y espere hasta que
se detenga el movimiento, con los datos arrojados por el
simulador complete la tabla 1.

PA
d. Ahora elija la opción Fricción, en este espacio

seleccioné cada uno de los factores (fuerzas, suma de e. Ahora elija la opción Aceleración, en este espacio
fuerzas, valores, masa y rapidez). seleccioné cada uno de los factores (fuerzas, suma de
● Deje el objeto que se encuentra por defecto fuerzas, valores, masa, rapidez y aceleración).
(cajón) y mueva el deslizador de fricción hasta Seleccione cada uno de los objetos que se muestran en
la posición nada, en la fuerza aplicada, la tabla 1 y aplique para cada uno de ellos una fuerza
seleccione una fuerza que permita el 2 ψ Newtons, observe el valor de la aceleración y anote
movimiento del cajón, anote este valor en la su valor.
tabla 1.
● Reinicie y mueva el deslizador de fricción
hasta la posición que está por defecto (medio),
en la fuerza aplicada, seleccione una fuerza
que permita el movimiento del cajón, anote
este valor en la tabla 1.
● Reinicie y mueva el deslizador de fricción
hasta la posición mucho, en la fuerza aplicada,
seleccione una fuerza que permita el
movimiento del cajón, anote este valor en la
tabla 1.
Fuerza neta.
A. Ubique las personas como lo indique la imagen y el texto de la primera columna.

B. Haz una predicción sobre el movimiento del carro
C. Después de haber observado el movimiento, completar el cuadro a continuación.
D. Haz clic en el cuadro de Suma de Fuerzas en la esquina superior derecha del simulador y registre el número en la
tabla de datos, columna cuatro.
Acción Predicción del Movimiento Real (ninguno, Suma de Fuerzas

Movimiento izquierda, derecha) (0, x-izquierda, x-

derecha) PA
Mismo tamaño, misma ubicación en la
cuerda.
Se quedan quietos, se
Ninguno, se cumple la 0N
tienen las mismas
predicción
fuerzas y distancias
Mismo tamaño, diferente ubicación en

la cuerda
0N
Se quedan quietos, Ninguno, se cumple la
predicción
Diferente tamaño, misma ubicación en

la cuerda
Se mueve hacia la Se mueven hacia la

derecha, se tienen mayor derecha, se cumple la
fuerza hacia este lado predicción a La sumatoria de
fuerzas 50 N hacia
la derecha
Diferente tamaño, diferente ubicación

en la cuerda
Se mueven hacia la
Se mueve hacia la
derecha, se cumple la
derecha La sumatoria de
predicción
fuerzas 50 N hacia
la derecha
MOVIMIENTO

Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación f =5∗51=255

PA
A. Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación
B. Coloca la masa según lo indiquen
C. Haz una predicción de la situación
D. Después responda las preguntas.
Masa (m) en kg Predicción del ¿Qué sucede con la rapidez ¿Se cumplió la
movimiento (v)? predicción?
Se moverá rápido ya La Velocidad va Si se cumplió la

que tiene menor masa aumentando predicción
90 kg rápidamente
50+40kg=90kg
Se moverá más lento La Velocidad va

que en el caso anterior aumentando lentamente
por ser más pesado Si se cumplió la
280Kg predicción
80Kg+200kg=280
Kg
● De acuerdo con los resultados anteriores, realice una gráfica de fuerza contra rapidez; escriba dos
conclusiones en relación con esta.

F VS V PA
F=m∗a F=m∗a
F 255 N
a= = =2.83 m/s 2
m 90 Kg
La aceleración que experimentan la niña y la caja es 2,83 m/s2
F 255 N 2
a= = =0.91 m/s
m 280 Kg
La aceleración que experimentan el señor y la nevera es 0,91 m/s2
Se podemos concluir que con una fuerza constante, a menor masa mayor será aceleración y a mayor masa menor
aceleración, es decir son inversamente proporcionales
También se puede concluir que ha a mayor aceleración mayor cambio de velocidad por segundo y por tanto menor rapidez
del movimiento ya mayor aceleración mayor velocidad

Fricción ⃗f
PA
Coloca la magnitud de la fuerza según el resultado de la ecuación f =10∗51=510 N
A. Deja la misma masa

B. Realiza una descripción de los que sucede en el simulador
C. Después contesta las preguntas
Masa (m) en kg
Descripción ¿Qué sucede con la fuerza ¿Qué sucede con la rapidez?

de fricción?
Fricción
Nada Cuando no se tiene

fricción la caja no se
mueve con 1N y cuando se Sin fricción la caja se pone La velocidad va aumento
aplica una fuerza de 2 N fácilmente en movimiento cuando la suma de las
empieza a moverse, en el aplicando poca fuerza, fuerzas es mayor que cero
caso de la nevera se mientras que la nevera
necesita una fuerza de 43 requiere un mucho más
Newton para que este
empiece a moverse
Medio Cuando se tiene la fricción

en medio se necesita
aplicar 126 N de fuerza Se observa que se requiere Con una fuerza aplicada
para que la caja se mueva de mucha fuerza más de 126 N la fuerza neta es
la caja, en el caso de la fuerza para poner la caja de 32N y la caja se mueve
nevera los 500N que en movimiento y la nevera más rápido que en el caso
permite el simulador no requiere más de 500 N sin fricción.
son suficientes, esta no se
pude mover
Mucha Con mucha fricción se La fuerza neta para este

deben aplicar 251 N de caso es mucho mayor,
fuerza para que la fuerza Con la fricción tan alta la cuando se inicia el
neta se 63 N y la caja se caja requiere e mayor movimiento lo hace más
mueva, la nevera desde fuerza para moverse, esto rápido que en los casos
luego no puede moverse es cuando se aplican 251N, anteriores
porque se tiene mucha mientras que nevera no es
fricción posible moverla
● ¿Se puede decir que la fricción es una fuerza? porque

La fricción es una fuerza, es la fuerza que se ejerce entre dos superficies que se encuentran en contacto entre mas lisa
sea esta menos fricción y entre más rugosa o aspera mayor fricción PA
Aceleración
15∗51 675
Coloca la magnitud de la fuerza según el resultado de la ecuación, f = = =382.5
2 2
A. Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación

B. Seleccione cada una de las masas según las indicaciones
C. Mide el tiempo con el temporizador
D. Después realiza una descripción de lo que sucede en el simulador
Masa (m ) en kg Descripción Tiempo de velocidad Aceleración a en m/ s 2

máxima t en s
El cuerpo se mueve Promediando tres 5.76
rápido ya que es el de medidas 7.82 s
menor más de los tres
50 kg
sobre el s ejerce mayor
aceleración
Se mueve más lento que Promediando tres 2,90
en el caso anterior con la medidas 13.61 s
caja
80 kg
100kg El cuerpo se mueve 20.26 promediando 1.94
más despacio porque tres
tiene menos
aceleración
● ¿Qué sucede con la aceleración cuando se tienen diferentes masas con el mismo valor de la fuerza?
La aceleración con una masa muy grande es más pequeña y con masa pequeña aumenta, lo que significa que
la masa y la aceleración son inversamente proporcionales
2. [10 puntos] Resumen practica de laboratorio
Escriba aquí un párrafo no mayor a 250 palabras en inglés y español de la experimentación desarrollada con la simulación
en línea en el cual se evidencie cuál fue el objetivo de la práctica, cómo se desarrolló la práctica, cuáles fueron los

resultados encontrados y la principal conclusión. Borre el texto por defecto en gris, evidencia la longitud en palabras de su
escrito. .Nota: Recuerde usar sus palabras, no copie y pegue texto. Cualquier evento de plagio será anulado. PA
Básicamente el objetivo de la práctica es comprender las leyes de Newton y el concepto de fuerza
especialmente lo que corresponde a la segunda ley de Newton que relaciona la fuerza la masa y la aceleración
y se enuncia como lo indica “La aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza que actúa
sobre él e inversamente proporcional a la masa”, para esto inicialmente se realiza una practica acerca de la
sumatoria de fuerza y como esta no representa la fuerza neta, que a su vez indica la dirección del movimiento,
en un segunda practica de pudo identificar la segunda ley de Newton haciendo variar en la simulación varias
objetos como la caja, el señor o la nevera y aplicando la misma fuerza, se pudo ver como a menor masa mayor
aceleración y a mayor aceleración más rápido se movían los objetos, en una tercera simulación acerca de la
fuerza fricción se pudo establecer como está se opone la movimiento del cuerpo por efecto del tipo de
superficie sen contactos, asi con mucha fricción se requiere de una mayor fuerza para poner en movimiento un
cuerpo, y entre más masa tenga el objeto mayor es la fuerza que se le debe aplicar, y por ultimo la práctica
llamada aceleración permite comprobar la segunda ley de Newton donde a mayor mas menos aceleración y a
menor masa mayora aceleración y por tanto los objetos alcanzaban la velocidad máxima en menos tiempo
3. [15 puntos] Introducción práctica de laboratorio
Realice la introducción (marco teórico) y la descripción experimental desarrollada con la simulación en línea, donde se
presentan las leyes físicas utilizadas y su uso dentro de la práctica (debe ser un escrito de autoría propia del estudiante).
Recuerde que máximo deben ser tres párrafos de 10 líneas.
Fuerza
Segunda ley de Newton
Fuerza de fricción
Aceleración
Masa
Establecer una introducción de tres secciones para responder a:

a. ¿Cuál es el propósito de aprendizaje del problema?
El propósito de aprendizaje es comprender el conceto de fuerza y las leyes de Newton, en especial lo que
respecta a la segunda Ley F=m*a
b. ¿Cuáles son los métodos y conceptos para solucionar el problema?
El método usado es el método experimental, que a partir de simulaciones de la PHET nos aproxima al
concepto de fuerza neta, fuerza de fricción, masa y la aceleración y la relación de estas en la segunda ley de

Newton
c. ¿Qué resultados obtuvo de la práctica desarrollada? PA
Se logro comprobar la segunda ley de Newton y la relación que tiene la masa con la aceleración que son
inversamente proporcionales y la relación entre la fuerza y la aceleración que son directamente proporcionales
4. [15 puntos] Análisis de tablas y gráficos
Complete las siguientes tablas con respecto a la experimentación desarrollada con la simulación
Fuerza (Newton) Aceleración (m/s2)
50 1
100 2
150 3
200 4
Masa (Kg) Aceleración (m/s2)
40 9,55
50 7,64
80 4,78
100 3,82
150 2,55

PA
A partir de estas tablas realice las gráficas correspondientes con las variables que se muestra en cada uno de los
cuadros
F vs a m vs a
Fuerza vs aceleración Masa vs aceleracion

250 200
200 150 150
150
Fuerza
100 Masa 100
50 50
0 0 0
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 2 3 4 5 6 7 8 9 10
aceleración Aceleración
Análisis y discusión de los resultados
Realice un análisis de resultados de la experimentación desarrollada con la simulación teniendo en cuenta el siguiente
grafico
Analizando los resultados de la simulación y trabajando sin fricción se tuvo que cuando permanece la masa constante y
se empuja la caja de 50 kg con distintas fuerzas se obtienen diferentes aceleraciones, encontrando que aceleración y
fuerza son directamente proporcionales, a mayor fuerza mayor aceleración o también a menor aceleración, la pendiente
de la recta de la gráfica Fuerza vs aceleración representa la mas se 50 kg que se usó en la simulación.
Para la segunda tabla y su respectiva gráfica, la simulación consiste en dejar la misma fuerza en nuestro caso 382 N y
hacer varias las masas para que la simulación arroje las aceleraciones de aquí se pudo observar que la masa y la
aceleración son inversamente proporcionales a mayor masa menor aceleración y a menor aceleración mayor masa, se
puede apreciar que el producto es contante y equivale a los 382 N que se aplicaron de fuerza

Desde luego esto análisis permiten comprobar la segunda ley de Newton PA
Conclusiones
Construya 3 conclusiones sobre sus hallazgos en esta experimentación con la simulación de Fuerza y movimiento,
recuerde que debe ser de autoría propia.
La fuerza y la aceleración son directamente proporcionales a mayor fuerza aplicada mayor

aceleración s ele imprime al cuerpo
La masa y la aceleración son inversamente proporcionales a mayor mas el cuerpo se acelera

menos y a menora masa mas se puede acelerar el cuerpo
La velocidad y la aceleración so directamente proporcionales, a mayor aceleración se le

imprima a un objeto mayor es el cambio de su velocidad


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Guía de actividades Unidad 2: Dinámica y energía

ψ=1+0+ 6+5+6+ 0+8+ 8+9+8

1. [20 puntos] Simulador Virtual: Fuerzas y Movimiento

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Después, de clic en componente teórico PA

a. En el entorno Laboratorio Virtual escoja el Lab.2

c. Ahora elija la opción Movimiento, en este espacio

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d. Ahora elija la opción Fricción, en este espacio

A. Ubique las personas como lo indique la imagen y el texto de la primera columna.

Acción Predicción del Movimiento Real (ninguno, Suma de Fuerzas

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Movimiento izquierda, derecha) (0, x-izquierda, x-

Mismo tamaño, diferente ubicación en

Diferente tamaño, misma ubicación en

Se mueve hacia la Se mueven hacia la

Diferente tamaño, diferente ubicación

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Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación f =5∗51=255

Se moverá rápido ya La Velocidad va Si se cumplió la

Se moverá más lento La Velocidad va

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La aceleración que experimentan la niña y la caja es 2,83 m/s2

La aceleración que experimentan el señor y la nevera es 0,91 m/s2

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A. Deja la misma masa

Descripción ¿Qué sucede con la fuerza ¿Qué sucede con la rapidez?

Nada Cuando no se tiene

Medio Cuando se tiene la fricción

Mucha Con mucha fricción se La fuerza neta para este

● ¿Se puede decir que la fricción es una fuerza? porque

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A. Coloca la fuerza según el resultado de la ecuación

Masa (m ) en kg Descripción Tiempo de velocidad Aceleración a en m/ s 2

2. [10 puntos] Resumen practica de laboratorio

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3. [15 puntos] Introducción práctica de laboratorio

Establecer una introducción de tres secciones para responder a:

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4. [15 puntos] Análisis de tablas y gráficos

Fuerza (Newton) Aceleración (m/s2)

Masa (Kg) Aceleración (m/s2)

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Fuerza vs aceleración Masa vs aceleracion

100 Masa 100

Análisis y discusión de los resultados

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Desde luego esto análisis permiten comprobar la segunda ley de Newton PA

La fuerza y la aceleración son directamente proporcionales a mayor fuerza aplicada mayor

La masa y la aceleración son inversamente proporcionales a mayor mas el cuerpo se acelera

La velocidad y la aceleración so directamente proporcionales, a mayor aceleración se le

Tutor: Jose Manuel Morales (Skype: 139baa376ab517c, email: [email protected])

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