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UED Tudela Introducción al Análisis de Datos - Tema 1
ITRODUCCIÓAL AÁLISIS DE DATOS

TEMA 1: Conceptos básicos y organización de datos
1.- Supongamos que la inteligencia se mide(CI) se mide en una escala de intervalo, y que para dos
sujetos, A y B tenemos que CIA=70 y CIB=140. Podemos afirmar por lo tanto que: A) B es el
doble de inteligente que A. B) B supera a A en 70 unidades de medida. C) las dos opciones
anteriores son correctas.
2.- ¿Cuál de las siguientes escalas de medida posee un cero absoluto? A) de intervalo B) ordinal C)
de razón.
3.- ¿Cómo se denomina el proceso mediante el cual se asignan números a objetos o características
según determinadas reglas? A) Modelización B) Medición C) Verificación
4.- En una escala de intervalo, ¿cuál es la característica del punto 0, origen de la escala? A) No tiene
interpretación posible. B) Indica carencia absoluta del atributo que se está midiendo. C) Es un
punto arbitrario.
5.- A un subconjunto que sea representativo de la población se le denomina: A) estadístico B)
muestra C) modalidad
6.- En la siguiente definición: “Un................es una propiedad descriptiva de una población”, el
término adecuado es. A) estadístico B) parámetro C) índice.
7.- Un parámetro es un valor numérico que: A) adopta un único valor B) puede adoptar diferentes
valores. C) que adopta un valor diferente en cada muestra
8.- Una escala de medida en la que los números asignados a las distintas modalidades permite
establecer la igualdad o desigualdad de las diferencias entre las magnitudes de los objetos que
estamos midiendo, es una escala: A) ordinal B) de intervalo C) de razón.
9.- En la determinación de las propiedades de los individuos de una población, las diferentes
variedades como se manifiestan estas propiedades se denomina: A) modalidad B) característica
C) variabilidad.
10.- Una de las características de cualquier estadístico es que su valor: A) depende de los valores
muestrales B) no depende de la composición de la muestra C) depende de la población a la que
representa.
11.- ¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a un estadístico? A) en Francia, el 55% de los
votantes ha rechazado el Tratado de la Constitución Europea B) En el referéndum de Francia para
el Tratado de la Constitución, la participación fue del 70% C) las encuestas previas a la consulta
electoral afirmaban que el NO al tratado de la Constitución alcanza cotas superiores del 55%.
12.- En términos estadísticos, ¿qué nombre recibe una propiedad de los individuos de una
población? A) modalidad; B) característica; C) categoría.
13.- Un cuestionario en el que las respuestas se recogen en el siguiente formato: “Totalmente de
acuerdo”, “De acuerdo”, “En desacuerdo” y “Totalmente en desacuerdo”, nos proporciona una
escala de medida: A) ordinal; B) nominal; C) de intervalo.
14.- En la siguiente definición: “Una........... es cada una de las variantes o formas como se
manifiesta una característica”, el término adecuado es: A) escala; B) población; C) modalidad.
15.- Una escala de medida en la que a las diferentes modalidades asignamos números que no gozan
de propiedades matemáticas, en el sentido de que no podemos sumar, restar, multiplicar o dividir, es
una escala: A) nominal; B) de intervalos; C) de razón.
16.- Si en un estudio sobre la natalidad en determinado país se considera la variable “número de
hijos”, se trata de una variable A) ordinal B) cuantitativa continua C) cuantitativa discreta
1 de 4
17.- En un estudio sobre la presencia por sexos en determinado sector industrial, se elige una
muestra de trabajadores y se construye la variable estadística que toma el valor 0 si la persona es
hombre y 1 si es mujer. Se trata de una variable A) cuantitativa discreta B) cualitativa C) de
razón
18.- ¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a una variable cuantitativa continua? A)
Número de votos para cada uno de los partidos presentados en las elecciones generales de Galicia.
B) Distancia entre el domicilio y la escuela para los niños de determinado municipio C) Nivel de
estudios de los trabajadores de una multinacional.
19.- Una variable politómica es un tipo de variable: A) ordinal con múltiples modalidades;
B) cualitativa; C) cuasicuantitativa.
20.- ¿Cuál de los siguientes ejemplos representa una variable estadística?: A) la máxima nota
posible en un examen B) el tiempo necesario para terminar un ejercicio C) la edad mínima para
votar por primera vez en Cataluña.
21.- Una variable dicotómica tiene un nivel de medida: A) ordinal; B) nominal; C) de intervalo.
22.- Cuando tenemos una variable nominal, podemos utilizar un pictograma para representar. A)
frecuencias absolutas B) frecuencias acumuladas C) las dos opciones anteriores son correctas.
23.- El polígono de frecuencias sólo se utiliza en el caso de tratarse de una variable: A) nominal
B) cualitativa C) cuantitativa.
24.- En una distribución de frecuencias de un grupo de 150 observaciones, la suma de las

frecuencias relativas es igual a A) el número total de casos B) 1 C) 100
25.- En la tabla siguiente se muestra la distribución expresada en proporciones de las puntuaciones

obtenidas por un grupo de 150 sujetos en una prueba de encaje de formas:
X pi
7–9 0,10
10-12 0,14
13-15 0,34
16-18 0,24
19-21 0,18
¿Cuántos sujetos obtienen puntuaciones entre 9’5 y 12’5: A) 21 B) 23 C) 25
26.- ¿Qué gráfico sería el más adecuado para representar los datos de la tabla del problema 25?
A) Diagrama de sectores acumulados B) diagrama de rectángulos C) histograma de proporciones
27.- En una distribución de frecuencias relativas acumuladas, el valor para el último intervalo (el
correspondiente al valor máximo) es: A) 1 B) 100 C) depende del tamaño de la muestra
28.- Para representar gráficamente una variable politómica se suele utilizar: A) el histograma B) el
diagrama de sectores acumulados C) el diagrama de barras.
29.- El punto medio de un intervalo es igual a A) la semisuma de los límites exactos B) la

distancia entre dos puntos medios de dos intervalos adyacentes C) las dos opciones anteriores son
correctas.
2 de 4
30.- La distribución de frecuencias en una prueba de memoria viene dada por la siguiente tabla:
X n
7 3
8 4
9 6
10 15
11 12
12 10
¿Qué porcentaje de sujetos supera la puntuación 10’5?: A) 74% B) 44% C) 56%
31.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe la distribución de frecuencias de la tabla del
problema 30? A) Es una distribución simétrica B) Las mayores frecuencias corresponden a
valores altos de X C) Las menores frecuencias corresponden a valores altos de X
32.- La variable “número de cigarrillos que fuma una persona en una hora” , cuyos valores son 0, 1,
2, 3 y 4, se puede representar mediante: A) un polígono de frecuencias B) un histograma C) un
diagrama de barras.
33.- La figura 1 corresponde a: A) un pictograma; B) un
diagrama de barras; C) un histograma.
34.- Los datos de la figura 1 están medidos en una escala: A)
ordinal; B) de intervalo; C) de razón.
35.- En un examen muy fácil, en donde todos los sujetos sacan
muy buenas notas y muy pocos suspenden, la distribución será:
A) asimétrica positiva; B) asimétrica negativa; C) no se sabe
hasta que se conozca algún índice de asimetría.
36.- La forma de la distribución representada en la figura 1 es A) asimétrica positiva; B) simétrica;
C) asimétrica negativa;
37.- Para los datos de la figura 2, si para aprobar prueba
hay que obtener al menos 30 puntos, ¿en qué grupo se da
un mayor porcentaje de aprobados?: A) en el grupo A;
B) en el grupo B; C) no son comparables ambos grupos
porque están medidos en diferente escala.
38.- Mediante Estadística Descriptiva se organizan y
resumen conjuntos de observaciones procedentes de:
A)muestras exclusivamente; B) muestras aleatorias
exclusivamente; C) muestras o poblaciones totales.
39.- En una tabla se representa la fluidez verbal y el
número de ventas realizadas por 5 vendedores. La variable “número de ventas realizadas” presenta
un nivel de medida: A) ordinal; B) de intervalo; C) de razón
40.- La figura 1 es un: A) histograma; B) diagrama de barras; C) diagrama de rectángulos
41.- La distribución de frecuencias acumuladas de los resultados en un test son los de la siguiente
tabla:
X n
7 3
8 7
9 13
10 28
11 40
12 50
¿Cuántos sujetos sacaron una puntuación de 9? A) 6; B) 13; C) Un 10% del total
3 de 4
42.- En un estudio se investigó la relación entre la ansiedad de ejecución (Baja o Alta) y la

realización correcta de una tarea (Sí, No) en una muestra de 400 personas. Los resultados se
muestran en la tabla siguiente:
Para una distribución conjunta de las dos variables, Tarea
debemos utilizar: A) un diagramas de barra conjunto Sí No
B) un diagrama de dispersión; C) un polígono de Baja 68 92 160
frecuencias. Ansiedad
Alta 144 96 240
212 188 400
43.- La variable “Ansiedad” ¿qué nivel de medida presenta? A) nominal; B) ordinal; C) de
intervalo.
44.- Se ha realizado la medición del equilibrio emocional de los hijos de una muestra de parejas
divorciadas y de otra no divorciadas. El valor 1 indica equilibrio emocional bajo, el 2, medio y el 3,
alto. La variable “Equilibrio Emocional”: A) es cualitativa; B) es cuantitativa discreta; C) está
medida a nivel ordinal
45.- La variable “Número de asignaturas en las que un alumno se ha matriculado en la UNED, está
medida a nivel: A) de intervalo; B) de razón; C) ordinal
46.- La tabla refleja los resultados de un test de autoestima en una muestra de Autoestima ni
adolescentes españoles 80-99 60
¿Cuál es la amplitud de los intervalos?: A) 10; B) 19; C) 20 60-79 120
47.- Los límites exactos del último intervalo son: A) 80 y 90; B) 80,5 y 98,5; 40-59 180
C) 79,5 y 99,5 20-39 140
0-19 50
48.- Las conclusiones que se obtengan sobre el nivel de
estudios del gráfico 1 de la derecha: A) se pueden
generalizar a la población de estudiantes de Secundaria de
la Comunidad Autónoma; B) se pueden generalizar a la
población española de estudiantes de secundaria; C) no se
pueden generalizar
49.- La variable “Nivel de estudios” representada en el
gráfico 1, ¿qué nivel de medida presenta? : A) nominal;
B) ordinal; C) de intervalo
50.- El gráfico 1 es: A) un diagrama de barras
acumulativo; B) un diagrama de barras conjunto; C) un
diagrama de dispersión.
SOLUCIOES:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
B C B C B B A B A A C
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
B A C A C B B B B B A
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
C B A C A C A B B C B
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
C B A B C C B A A B C
45 46 47 48 49 50
B 20 C A A B
4 de 4
UED Tudela Introducción al Análisis de Datos -Tema 2
ITRODUCCIÓ AL AÁLISIS DE DATOS

TEMA 2: Medidas de tendencia central y posición
1.- Dadas las siguientes puntuaciones: 5, -7, 0, 3, 12, ¿cuánto vale la mediana? A) 5 B) 3 C) 0
2.- ¿Cuál es la moda en los datos de la tabla siguiente? A) 14 B) 0’34 C) Al ser una variable
cualitativa no se puede calcular.
X ni
7–9 10
10-12 14
13-15 34
16-18 24
19-21 18
3.- El percentil 17 de la tabla del problema anterior es: A) 11 B) 8’7 C) 24
4.- En una distribución sabemos que P20=5 y que P80=7. ¿Qué podemos afirmar sobre la mediana?
A) Md=50 B) 20<Md<80 C) 5≤Md≤7
5.- En la tabla adjunta se presenta la distribución de frecuencias de la variable “número de
cigarrillos que se fuma al día una persona” de una muestra de 50 personas. Además sabemos que los
percentiles 25 y 75 de la distribución son 5 y 8, respectivamente.
Intervalo n
1-3 6
4-6 14
7-9 20
10-12 10
El valor de la media aritmética es: A) 6’24 B) 8’04 C) 7’04
6.- La tabla siguiente muestra las puntuaciones de un grupo de 150 personas en una prueba X. El
percentil 75 es igual a 112’9 y el percentil 25 es igual a 88’25.
X n
120-134 20
105-119 40
90-104 50
75-89 30
60-74 10
El percentil 50, o mediana de la distribución, es igual a A) 98’5 B) 89’5 C)100
7.- Con los datos de la pregunta 6, el número de personas que han sacado una puntuación entre
88’25 y 112’9 son: A) 30 B) 50 C) 75
8.- ¿En cuántas partes iguales dividen los percentiles a una distribución de frecuencias?
A) depende del tipo de distribución B) 100 C) 99
9.- Con los datos de la tabla siguiente, el percentil 90 es igual a: A) 5 B) 5’5 C) 6
X n
6-7 5
4-5 10
2-3 20
0-1 15
1 de 5
10.- La puntuación 4’5 de la tabla de la pregunta 9 ocupa el percentil: A) 80 B) 85 C) 87

11.- La tabla siguiente corresponde a la distribución de las puntuaciones de un grupo de 150 sujetos
en una prueba cognitiva (frecuencias relativas acumuladas).
X pai
7–9 0,10
10-12 0,24
13-15 0,58
16-18 0,82
19-21 1
¿Qué puntuación de la prueba supera al 91% de las observaciones recogidas en la tabla? A) 18’5
B) 20 C) 21
12.- En la tabla se muestra el tiempo de reacción expresado en milisegundos de 100 sujetos ante un
estímulo auditivo:
X ni
72-80 8
81-89 16
90-98 23
99-107 26
108-116 18
117-125 9
El percentil 47 de la distribución es: A) 98’5 B) 98 C) 102
13.- Con los datos de la pregunta 12, el percentil k correspondiente a la puntuación X=112 es:
A) 92 B) 82 C) 88
14.- La nota media de una muestra de alumnos en Análisis de Datos es: A) un parámetro; B) una
característica; C) un estadístico.
15.- El percentil 95 de los datos de la figura 1 es: A) 3’5;
B) 3’75; C) 4
16.- El percentil k es: A) un valor k de la variable
representativo del conjunto de datos de la distribución; B) el
número de datos que quedan por debajo de un valor k; C) un
valor de la variable por debajo del cual se acumulan el k por
ciento de los casos.
17.- En la tabla siguiente:
Xi 6 9 12 15 18
ni 4 11 17 7 1
la media de la distribución se corresponde con el percentil: A) 52’125; B)48’125; C) 50’125
18.- Para los datos de la figura 2, ¿qué grupo tiene

mayor moda? A) el grupo A; B) el grupo B; C) los
dos tienen la misma moda.
19.- Para los datos de la figura 2, ¿qué grupo tiene
mayor mediana? A) el grupo A; B) el grupo B; C)
los dos tienen la misma mediana.
2 de 5
20.- En la tabla se muestran los puntos medios y las frecuencias de una variable X.
Xi 7 5 3 1 total
ni 200 150 100 50 500
El percentil 5 vale: A) 2; B) 1; C) 3
21.- El valor de la mediana: A) corresponde con la puntuación a la que corresponde la frecuencia
mayor; B) permanece constante si multiplicamos todas las puntuaciones por el mismo valor; C)
coincide con el valor del segundo cuartil.
22.-Disponemos de un conjunto de puntuaciones de las que, por un error, hemos perdido la última,
{5, 7, 6, 3, 4,10, 9, X 8 }. Sabemos que la media es igual a 6’625. Entonces: A) X8 = 10;
B) X8 = media; C) X8=9
X Niños Niñas
0- 9 10 8
10 – 19 15 20
20 – 29 20 40
30 – 39 45 12
40 - 49 15 80
50 – 59 35 40
140 200
Tabla 1
23.- La media del nivel de estudios de las madres según el gráfico 1: A) es 2,5; B) es 10,5; C) un
estadístico que no tiene sentido calcular.
24.- Considerando el grupo de niños en la tabla 1, ¿cuál es la moda de la variable X? A) 40; B)
34,5; C) 80
25.- La media para el grupo de niñas de la tabla 1 es : A) 37,3; B) 35,5; C) 40,4
26.- Para el grupo de niños de la tabla 1 el tercer cuartil vale: A) 29,5; B)45,5; C) 49,5
27.- La variable “Número de asignaturas suspendidas” del
gráfico 1 de la derecha es A) ordinal; B) de intervalo; C) de
razón.
28.- ¿Qué otro gráfico hubiera sido apropiado para representar
el número de asignaturas suspendidas del gráfico 1?
A) Polígono de frecuencias; B) Histograma; C) Diagrama de
dispersión
29.- Sin realizar ningún cálculo, ¿cómo dirías que es la
distribución representada en el gráfico 1? A) Asimétrica
positiva; B) Asimétrica negativa; C) Prácticamente simétrica
30.- Con los datos del gráfico 1, el valor de la mediana es:
A) 0,95; B) 1,95; C)2,95
31.- Los resultados de un test de agudeza visual (X) de siete personas en una investigación sobre la
miopía ha sido los siguientes:
Persona 1 2 3 4 5 6 7
Xi 20 6 9 6 12 8 16
3 de 5
¿Cuál de las siguientes medidas de tendencia central es la que tiene valor mayor? A) La Media; B)
la mediana; C) la moda
32.- Respecto a los datos de la tabla 1, los límites
exactos del cuarto intervalo, empezando por abajo, y la
frecuencia absoluta acumulada correspondiente a dicho
intervalo son: A)18,5 – 24,5 y 160; B) 18,5 – 24,5 y
250; C) 18,5 – 24,5 y 500
33.- Respecto a la tabla 1, la distribución: A) No tiene
moda; B) es unimodal; C) es bimodal
34.- ¿Qué percentil corresponde al valor X=24,5 en la
tabla 1? A) el 10; B) el 25; C) 50
35.- ¿Qué porcentaje de alumnos ha obtenido una
puntuación inferior a X=25,7? A) 30%; B) 35%; C)
25%
36.- ¿Qué distribución de las tres de la situación 1 está agrupada en intervalos de amplitud 2? A) la
1; B) la 2; C) la 3
37.- ¿En qué distribución de las presentadas en la situación 1, el valor de la moda es menor? A) en
la 1; B) en la 2; C) en la 3
38.- Atendiendo a los datos de la situación 1, el valor del tercer cuartil de la distribución 1 es:
A) 5,96; B) 8,75; C) 75
39.- ¿Cuáles son los límites exactos del intervalo aparente 32,74 – 32,75: A) 32,73 – 32,76;
B)32,735 – 32,755; C) 32,745 – 32,755
40.- En la investigación descrita en la tabla 1, la
variable tiempo que tarda la rata en encontrar la
salida del laberinto actúa como variable: A)
independiente; B) dependiente; C) extraña
41.- En la investigación descrita en la tabla 1, la
variable tipo de fármaco empleado es A)
politómica; B) cuasicuantitativa; C) cuantitativa
42.- Teniendo en cuenta los datos de la tabla 1,
¿qué índice no podemos calcular? A) la media; B) la mediana; C) la moda
4 de 5
43.- Teniendo en cuenta los resultados del fármaco C de la tabla 1, se puede afirmar que la
distribución es: A) amodal; B) unimodal; C) bimodal
44.- Con los datos del fármaco C de la tabla 1, ¿qué cuartil le corresponde aproximadamente a una
rata que ha tardado 59,5 segundos en encontrar la salida del laberinto? A) el 1; B) el 2; C) el 3
45.- Atendiendo a la figura 1, el número de fallecidos en accidente es una variable: A) ordinal; B)

de intervalo; C) de razón.
46.- Según los datos de la figura 1, ¿qué porcentaje de accidentes tuvo lugar en el año 2012? A)
22,4%; B) 37%; C) 49,7%
47.- ¿Qué representaciones gráficas se han utilizado en la figura 1? A)Diagrama de dispersión y
polígono de frecuencias; B) Diagrama de barras y polígono de frecuencias; C) Diagrama de barras
e histograma.
48.- Con los datos de la figura 1, ¿cuál es la media del número de fallecidos en accidente de tráfico
durante las vacaciones de Semana Santa en los cinco años? A) 33; B) 37,8; C) 35,4
49.- ¿En que distribución de frecuencias coincidirán los valores dela media, mediana y moda? A) en
una distribución simétrica y amodal; B) en una distribución simétrica y unimodal; C) en una
distribución asimétrica y unimodal
SOLUCIOES:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
B A A C C C C B B A B A B
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
C B C B C B B C C C B A C
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
C A C B A B C B A A A A B
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
B A A B B C A B B B
5 de 5

TEMA 3: Medidas de variabilidad y asimetría.
1.- Sabiendo que la moda de una distribución es 4 y que la media es 8, ¿cuánto vale el índice de
asimetría de Pearson si la varianza es 4? A) 4 B) 2 C) Sólo podemos saber que la distribución es
asimétrica positiva.
2.- La proporción de puntuaciones obtenidas en un concurso oposición en el que el total de
opositores presentados fue de 3000, fue la siguiente (Xi representa el punto medio del intervalo)
Xi pi
5 0’1
10 0’2
15 0’3
20 0’3
25 0’1
La varianza de estas puntuaciones es de: A) 25’25 B) 32’25 C) 30’25
3.- Las puntuaciones diferenciales y las típicas tienen en común: A) que la media de ambas vale 0.
B) que la desviación típica de ambas vale 1. C) que siempre generan una distribución simétrica.
4.- Cuando la distribución de una variable presenta valores extremos, además de asimetría, es
recomendable resumir la tendencia central de las observaciones con el valor de. A) la media
aritmética B) la mediana C) la media geométrica.
5.- La amplitud semi-intercuartil siempre toma valores: A) entre –1 y 1 B) mayores o iguales que
cero C) puede ser cualquier valor, positivo o negativo
6.- Con los datos de la tabla
Xi ni
7 200
5 150
3 100
1 50
Total 500
la desviación típica vale: A) 2 B) 4 C) 29
7.- Con los datos de la pregunta 6, el coeficiente de asimetría de Pearson vale: A) 0 B) +1 C) -1
8.- Dadas las siguientes puntuaciones: 5; 6; 3; 7; 4, ¿cuánto vale su varianza? A) 2 B) 1’41
C) 6
9.- Con los datos de la pregunta 6, la puntuación típica correspondiente a la media de la distribución
es: A) 1; B) 5,34; C) 0
10.- Si a todas las puntuaciones de una variable X les aplicamos la siguiente transformación:
Yi=Xi+k, podemos afirmar que A) Sy2 = k + Sx2 B) Sy2 = k2 + Sx2 C) Sy2 =Sx2
11.- Una característica del índice “desviación media” es que: A) puede ser negativo; B) su valor
siempre es igual o mayor que cero; C) nunca vale cero.
12.- Sea un grupo de 50 puntuaciones al que al valor mínimo le restamos 20 puntos y al valor
máximo le sumamos 20 puntos. Si calculamos la media y la varianza para el nuevo grupo de
puntuaciones resultantes veremos que: A) la media aumenta en 20 puntos y la varianza permanece
igual B) ni la media ni la varianza permanecen igual C) la media no varía y la varianza aumenta.
13.- El coeficiente de variación: A) mide la variabilidad relativa; B) mide la variabilidad absoluta;
C) las dos anteriores son ciertas.
1 de 4
14.- En la distribución de los datos de la figura1 , la varianza vale:

A) 0,44; B) 0,56; C) 2
15.- Si sobre los datos de la siguientes tabla, se efectúa la
transformación Y = 3 + 6X, ¿cuál será la varianza de la variable Y?
A) 287,55; B) 47,925; C) 296,55
Xi 6 9 12 15 18
ni 4 11 17 7 1
16.- Con los datos del ejercicio anterior, el valor 9,03 corresponde
al percentil: A) 30; B) 24; C) no puede saberse.
17.- El rango de una variable tipificada: A) es igual a 1. B) puede tomar cualquier valor. C) es
igual a la media de la variable.
18.- Se tipifican las puntuaciones de una prueba y se aplica la transformación Y=A+BZ con el
objetivo de conseguir otro conjunto de puntuaciones que tengan media 50 y varianza 100. Para
conseguirlo, el valor del coeficiente B ha de ser: A) 100; B) 10; C) 50.
19.- La puntuación típica de un sujeto en una prueba de concentración ha sido de 1,25. ¿Cuál fue su
puntuación directa si la media fue 6 y la desviación típica 2? A) 0; B) 8,5; C) 11.
20.- Si la varianza de un conjunto de datos vale 0: A) es imposible que tome ese valor; B) todas
las puntuaciones son iguales; C) se trata de una distribución simétrica.
En la tabla siguiente figura la distribución de frecuencias acumuladas de una variable. Con
estos datos, responder a las preguntas 21 y 22.
Xi fi
72 - 80 8
81 - 89 24
90 - 98 47
99 - 107 73
108 - 116 91
117 - 125 100
21.- El percentil k correspondiente a la puntuación X=112 en la distribución anterior es:
A) k=92; B) k= 82; C) k=88
22.- La amplitud semi-intercuartil en la distribución anterior es: A) 9; B) 18,61; C) 9,3
23.- Cuando en una variable todos los datos son iguales, el valor de la desviación típica es: A) no se
puede calcular porque se necesita al menos un valor diferente a los demás; B) 0; C) 1
2 de 4
24.- Con los datos de la figura 1, ¿cuál es la desviación típica de la calificación obtenida en
Lenguaje: A) 1,9; B) 3,6; C)10,3
25.- Para comparar la variabilidad de la puntuación obtenida en el test de Comprensión Verbal y la
calificación en la asignatura de Lenguaje de la figura 1, es recomendable utilizar: A) la varianza; B)
el coeficiente de correlación lineal de Pearson; C) el coeficiente de variación.
26.- Atendiendo a los datos de la figura 1, ¿qué puntuación típica le corresponde a un niño que ha
obtenido un 4 en el examen de Lenguaje? A) –2; B) –1,05; C) 0,55
27.- Con los datos de la tabla 2, el coeficiente de variación de la variable X es: A) 18,15; B) 24,75;
C) 31,25
28.- Con los datos de la tabla 2, sabiendo que la moda de las puntuaciones en la tarea de atención
(Y) es 19, el índice de asimetría de Pearson de estas puntuaciones es: A) 0,26; B) 0,57; C) 0,62
29.- Atendiendo a la tabla 2, la puntuación típica de una persona que ha obtenido una puntuación
directa X=24 en el test de agudeza visual es: A) 1,12; B) 1,60; C) 1,74
30.- En la siguiente tabla (3) se presentan los resultados obtenidos por 100 comerciales en un test de
motivación de logro (X) y las ventas realizadas durante el último mes (Y)
Tabla 3 Media Varianza
X 30 25
Y 6 9
¿Qué variable presenta un mayor grado de variabilidad? A) el test de motivación de logro; B) las
ventas realizadas; C) las dos muestran el mismo grado de variabilidad
31.- Según los datos de la tabla 3, un comercial que ha obtenido en el test de motivación de logro
una puntuación típica de 1,5, ¿qué puntuación directa le corresponde? A) 30; B) 31,5; C) 37,5
32.- ¿Qué índice de dispersión informa de la variabilidad basándose en el 50% de las puntuaciones?
A) La amplitud semi-intercuartil; B) la varianza; C) el coeficiente de variación.
33.- ¿Cuál es la moda de una variable que tiene una media de 8, una varianza de 4 y un índice de
asimetría de Pearson de 2? A) 1; B) 2; C) 4
34.- El Cociente Intelectual (CI) de 5 niños con Trastorno por Déficit de Atención con
Hiperactividad es 105, 120, 80, 95 y 100. ¿Cuál es la desviación típica del CI en esta muestra?
A) 13; B) 100; C) 170
Tabla 4
35.- En la tabla 4 se muestra la distribución de las puntuaciones
obtenidas en una muestra de 1000 alumnos del primer curso de la
Educación Secundaria Obligatoria en un test de razonamiento
abstracto. Esta distribución: A) no tiene moda; B) es unimodal; C)
es bimodal.
36.- Respecto a la tabla 4, la amplitud semi-intercuartil de la
distribución vale: A) 4; B) 6 ; C) 8
37.- Respecto la tabla 4, ¿puede calcularse el índice de asimetría de
Pearson? A) no, porque es bimodal; B) no, porque no tiene moda;
C) si, porque es unimodal.
3 de 4
38.- Si los datos de una distribución hacen desaconsejable utilizar la media como medida de
tendencia central, ¿qué medida de dispersión debe utilizarse? A) la varianza; B) la amplitud semi-
intercuartil; C) es indiferente, se pueden utilizar ambos parámetros.
39.- La distribución de la derecha es : A) asimétrica positiva; X ni
B) asimétrica negativa; C) simétrica 9 – 11 2
40.- ¿Cuál es el valor de la media de las puntuaciones típicas de la 6 -8 9
distribución de la derecha: A) 4,9; B) 5,1; C) 0 3–5 22
0 –2 7
41.- La tabla de la derecha refleja los resultados en un cuestionario de hábitos de estudio (X) y la
calificación global en 4º de la ESO (Y) de cinco alumnos de un
centro educativo.
La varianza de la calificación global (Y) es igual a A) 2,31;
B) 5,36; C) 4,62
42.- En la tabla de la derecha, si a todas las calificaciones globales
las multiplicáramos por 10: A) la media no variaría y la desviación
típica tampoco; B) la desviación típica sería 46,2; C) la desviación típica sería 23,15
43.- Para calcular el rango o amplitud total de una variable necesitamos: A) las frecuencias
absolutas; B) que la variable sea cualitativa; C) las puntuaciones máxima y mínima.
44.- ¿Cuál de los siguientes índices puede adoptar valores negativos? A) el índice de asimetría de
Pearson; B) la varianza; C) la amplitud semi-intercuartil
En la tabla de la derecha se muestran las puntuaciones en un test
de flexibilidad psicológica de una muestra de 150 personas.
Responder a las preguntas 45- 46 –47 - 48
45.- ¿Qué percentil le corresponde a una persona con una puntuación
18? A) 34; B) 48; C) 52
46.- La desviación típica de las puntuaciones en flexibilidad
psicológica es un valor entre: A) 1 y 2; B) 3 y 4; C) 5 y 6
47.- El índice de asimetría de Pearson es igual a: A) 0,06; B 0,13; C) 0,22
48.- El recorrido semi-intercuartil es igual a: A) 5,04; B) 18,1; C) 2,52
SOLUCIOES:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
B B A B B A C A C C B C
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
A B A B B B B B B C B A
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
C B C B B B C A C A C B
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
A B A C B C C A C B C C
4 de 4

TEMA 4: Relación entre dos variables (I)
1.- Cuando se dice que dos variables están correlacionadas positivamente, se tiene que interpretar
que: A) un aumento en una variable provoca un aumento en la otra; B) un aumento en una variable
se relaciona con una disminución en la otra; C) las dos variable, en promedio, aumentan o
disminuyen su valor conjuntamente
2.- Para los datos de la tabla siguiente, el valor de Ji-cuadrado es: A) 3’2 B) 1’6 G)0’37
Sí No
Aprobados 7 3
Suspensos 3 7
(En la que Si = Utilizan cursos virtuales; No = No utilizan cursos virtuales
3.- En la siguiente tabla se presenta la distribución conjunta de las variables X = puntuación
obtenida en una prueba de encaje de formas e Y = errores cometidos
en un test de geometría (Los valores de las variables representan los Y
puntos medios de los intervalos) 5 10 15
Si las variables X e Y fuesen independientes, ¿cuál sería el número
X 2 4 6 12
de sujetos esperado que obtienen un 8 en el test de encaje de formas
y cometen 15 errores en el test de geometría es: A) 5’6 B) No se 5 6 6 10
puede calcular C) 6’4
8 8 6 2
4.-En la tabla de la figura se muestra la distribución conjunta de las
variable X (0=No fumador, 1= Fumador) e Y, satisfacción con la política de protección al medio
ambiente (1=Insatisfecho, 2= Normal, 3= Muy satisfecho)
Y
1 2 3
X 0 13 10 12
1 10 10 5
Si las variables X e Y fuesen independientes, ¿cuál sería la frecuencia esperada de los que no fuman
y están muy satisfechos con la protección medioambiental? A) 9’92 B) 7’08 C) 13’42
5.- Las variables X e Y de la tabla de la derecha: A) son ambas
cualitativas; B) ambas son, al menos, ordinales; C) podrían ser X
cualitativas. 1 2 3
6.- Con los datos de la tabla del margen, el coeficiente chi-cuadrado vale:
Y 10 3 2 5
A) 4,26; B) 3,17; C) 0,99
11 7 2 1
7.- Con los datos de la tabla del margen, el coeficiente de contingencia
vale: A) 0,18; B) 0,42; B) 0
8.- El valor del coeficiente de contingencia: A) puede ser
cualquiera comprendido entre –1 y 1; B) no puede ser negativo;
C) es difícil de interpretar con los conocimientos de este curso.
9.- De acuerdo con los datos de la figura 2 del margen, ¿cuál
sería el número esperado de alumnos que obtienen apto en las
dos pruebas personales si ambas fueran independientes:
A) 222,56; B) 301,44; C) 268,44
10.- Para los datos de la figura 2, el coeficiente chi cuadrado de
Pearson vale: A) 298,32; B) 254,21; C) 237,47
1 de 3
11.- Para los datos de la figura 2, el coeficiente de contingencia es igual a: A) 298,32; B) 0,508;
C) 0,4527
12.- Las variables de la figura 2: A) son independientes; B) no son independientes; C) no tiene
sentido hablar en este caso de independencia de variable.
13.- Las variables correspondientes a la figura 2 son: A) las dos cuantitativas; B) las dos
cualitativas; C) sólo hay una variable que es la calificación, que toma las modalidades “apto” y “no
apto”
14.- Si se desea comprobar si hay relación entre la nacionalidad (inglés, alemán y español) y el
destino preferido en vacaciones (montaña, playa, ciudad), el valor máximo del coeficiente de
contingencia sería en este caso: A) 0,707; B ) 0,816; C) 1
15.- Para calcular el grado de asociación entre dos variables cualitativas utilizamos: A) la
covarianza; B) el coeficiente de correlación lineal de Pearson; C) el coeficiente de contingencia C.
Tabla 3 Alumno X Y
Horas de estudio de inglés a la semana (X) y 1 4 14
puntuaciones en una prueba internacional de 2 5 20
inglés (Y) de 5 niños de 2º de Primaria. 3 5 17
Sabemos que la pendiente de la recta de 4 6 18
regresión de Y sobre X es igual a 1,15 5 8 20
16.- Según la tabla 3 el índice adecuado para el estudio de la relación entre las dos variables es: A)
el coeficiente de correlación de Pearson; B) el coeficiente de contingencia; C) el coeficiente de
variación.
17.- En una muestra de 100 sujetos, el coeficiente de contingencia entre dos variables con tres
categorías cada una es igual a 0,25. ¿Cuál sería el valor máximo de dicho coeficiente de
contingencia? A) 0,67; B) 0,71; C) 0,82
Tabla 4: Sintomatología detectada a un grupo de 200 niños de una clínica infantil,
18.- Con los datos de la tabla 4, la frecuencia teórica de los niños que tienen dificultades de
aprendizaje: A) es igual a la de las niñas; B) es mayor que la de las niñas; C) es menor que la de
las niñas.
19.- Atendiendo a la tabla 4, se el valor del estadístico Chi-cuadrado es 22,18, el coeficiente de
contingencia es un valor comprendido entre: A) 0 y
0,2; B) 0,3 y 05; C) 0,6 y 0,8
20.- Con los datos del gráfico 1, si se estudiara la
relación entre las asignaturas y el hecho de aprobar o
no mediante el estadístico X2, ¿cuál sería el valor de la
frecuencia esperada o teórica de los que se matriculan
en la asignatura A y no apruebas? A) 160; B) 255;
C) 60
21.- Se realizó un estudio con 200 alumnos sobre la
relación entre la titularidad publica o privada de los
centros escolares a los que pertenecían y el hecho de
aprobar o suspender una prueba de rendimiento. Si el
estadístico X2 vale 4, 22, el coeficiente de contingencia es igual a : A) 0,02; B) 0,14; C) 0,27
2 de 3
SOLUCIOES:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
C A C A C A B B A A C B
13 14 15 16 17 18 19 20 21
B B C A C B B A B
3 de 3
Hoja Tema 4.
Pregunta 9
Cada alumno hace dos exámenes, uno en febrero y otro en junio
º Total aprobados en
Junio
febrero
Apto No apto Total
Apto 367 124 491
Febrero
No apto 157 508 665
Total 524 632 1156 Total suspendidos
en febrero
Aprueban en febrero y
Aprueban los suspenden en junio
dos exámenes
Suspenden en febrero y
Suspenden en febrero y
suspenden enjunio
aprueban en junio
Frecuencia esperada de los que aprueban los dos exámenes =
'= Total fila por Total columna dividido por total de datos, es decir:
(491 x 524) : 1156 = 222,56 Respuesta A
Pregunta 10 Frecuencias teóricas si las variables fuesen independientes:

(Total fila x total columna entre total general):
Junio
Apto No apto Total
Apto 222,56 268,44 491
Febrero
No apto 301,44 363,56 665
Total 524 632 1156
(367 − 222,56)2 (124 − 268,44)2 (157 − 301,44) 2 (508 − 363,56) 2

χ2 = + + + =
222,56 268,44 301,44 363,56
93,74 + 77,72 + 69,21 + 57,39 = 298,06
Respuesta A (La diferencia se debe a las aproximaciones que se toman)
Pregunta 11 χ2 298 ,06

C= = = 0,4527
Coeficiente de contingencia = χ +
2
298,06 + 1156 Respuesta C
Pregunta 12 No son independientes porque el valor de χ 2 NO es cero Respuesta B
Página 1

TEMA 5: Relación entre variables (II)
1.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? A) Una correlación de 0’78 entre dos
variables X e Y tiene la misma intensidad que otra de –0’78 entre otras dos variables U y V. B)
Una correlación de 0’60 indica el doble de correlación que otra de 0’30. C) Encontrar una relación
entre dos variables significa que existe una relación de causa-efecto.
2.- Si la correlación entre dos variables cuantitativas está próxima a -1, significa que las variables:
A) No están relacionadas. B) presentan una relación lineal fuerte C) presentan una relación no
lineal
3.- El diagrama de dispersión es un diagrama que utilizamos para representar: A) dos variables
cualitativas; B) una variable cualitativa y otra cuantitativa; C) dos variables cuantitativas.
4.- Con los datos del gráfico del margen, el coeficiente
de correlación de Pearson vale: A) –0,8; B) -1; C) 10
0,8. 9
8
7
5.- Si transformamos la variable X en la variable V 6
5
según la siguiente ecuación V=A+BX, donde B es 4
3
mayor que cero, el coeficiente de correlación de 2
1
Pearson entre X y V es igual a: A) –1 B) cero C) 1 0

0 1 2 3 4 5
6.- ¿Cuál es el valor del coeficiente de correlación de X
Pearson para los datos de la siguiente tabla? A) 0’577

B) 0’654 C) 0’702
Sujeto 1 2 3 4 5
X 5 7 9 12 15
Y 8 6 8 7 10
7.- El coeficiente de correlación de Pearson entre X e Y y la varianza de X tienen el mismo signo
A) siempre B) cuando la varianza de X es positiva C) cuando el coeficiente de correlación es
positivo.
8.- En la tabla siguiente se muestran las puntuaciones de 5 niños en las variables X (cociente
intelectual) e Y (calificaciones en una prueba de matemáticas)
Niño X Y
A 92’50 0’50
B 77’50 3’50
C 100’00 5’00
D 107’50 6’50
E 122’50 9’50
La covarianza entre las variable X e Y vale: A) 36 B) 45 C) 63
9.- Sin haber hecho ningún experimento previo para contrastarlo, ¿en cuál de los siguientes
ejemplos piensa que existirá una correlación lineal positiva? A) longitud del cabello y sinceridad;
B) la actitud ante una asignatura y el rendimiento académico; C) el peso y la altura de un grupo
homogéneo de personas adultas.
10.- ¿Cuándo pueden ser iguales el coeficiente de correlación de Pearson y la covarianza? A) nunca;
B) cuando las desviaciones típicas de las dos variables coinciden; C) cuando las desviaciones
típicas de las dos variables son iguales a 1.
11.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa una de las características de la covarianza como
índice de relación entre variables cuantitativas? A) puede tomar cualquier valor; B) es un número
adimensional que permite la comparación de la intensidad de la relación entre distintas variables;
C) no puede tomar valores negativos.
12.- En la siguiente tabla se presentan las calificaciones de 6 sujetos en un examen de Análisis de
Datos (Y) y sus puntuaciones en una prueba de conocimientos matemáticos (X)
Y 5 7 3 8 9 10
1 de 5
X 20 24 22 32 35 38
¿Cuál es el valor del coeficiente de correlación de Pearson? A) 0,903; B) 14,667; C) 0,874
13.- Para los datos de la siguiente tabla,
Y 22 35 45 50 61 100
X 44 70 90 100 122 200
el coeficiente de correlación de Pearson es: A) 0,73; B) 1; C) casi 0.
14.- Un investigador encuentra un coeficiente de correlación igual a -0,98 entre las variables X:
notas en una asignatura e Y: puntuaciones en un test de ansiedad antes del examen. Se puede inferir
que: A) la ansiedad es causa de las malas notas; B) las malas notas generan ansiedad; C)
simplemente que existe una relación directa entre la ansiedad y las malas notas.
15.- De existir algún tipo de relación conjunta entre dos variables cuyas varianzas son Sx2=36 y
Sy2= 25, su covarianza sería un valor comprendido entre A) menos infinito y más infinito B) no lo
podemos conocer sin disponer de los valores originales C) entre –30 y 30
16.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa una de las características del coeficiente de
correlación de Pearson como índice de relación entre variables cuantitativas? A) puede tomar
cualquier valor; B) es un número adimensional que permite la comparación de la intensidad de la
relación entre distintas variables; C) no puede tomar valores negativos.
17.- El error de pronóstico en la ecuación de regresión de Y sobre X es: A) La diferencia entre la
puntuación X y la pronosticada a Y con la ecuación de regresión. B) La diferencia entre la
puntuación observada en Y y la pronosticada, Y’, con la ecuación de regresión. C) el que se comete
al pronosticar X a partir de Y.
Tabla 1
18.- En la tabla 1 se muestran los valores de dos variables. La recta de regresión de X Y
Y sobre X es: A) X’=1,45 –3,85Y. B) Y’=1,45 + 3,85X. C) Y’=3,85+1,45X 1 5,5
19.-La proporción de variabilidad de Y explicada por X en los datos de la Tabla 1 2 6,2
es igual a : A) rxy 2. B) rxy C) 1-r2xy 3 8,7
4 9,5
20.- Una medida en que las puntuaciones pronosticadas por una recta de regresión
2 2 2
coinciden con las puntuaciones empíricas es: A) S e B) S Y ' C) S X
21.- En la tabla siguiente se muestran las calificaciones en Análisis de Datos I en las convocatorias
de Febrero y Junio de 2004. A la derecha, los coeficientes de regresión (Ordenada en el origen o
constante y Pendiente) para pronosticar las calificaciones de Junio a partir de las de Febrero
Media Desviación N
típica
Febrero 4,60 2,63 30 Constante -0,43
Junio 4,32 3,25 30 Pendiente 1,03
¿Cuánto vale la proporción de varianza asociada? A) 0,695 ; B) 0,833 ; C) 0,483
22.- En el análisis de regresión simple, ¿cuál de los siguientes estadísticos cuantifica el ajuste de los
datos a la recta de regresión? A) el cuadrado del coeficiente de correlación de Pearson; B) la
varianza de la variable independiente. C) la pendiente de la recta de regresión
23.- Disponemos de dos tests X1 y X2 para predecir el rendimiento académico (Y). Si el coeficiente
de correlación de Pearson entre X1 e Y es r1y=0,7 y entre X2 e Y vale r2y= - 0,8, ¿cuál de los dos
test utilizaríamos para pronosticar el rendimiento académico? A) el test X1 porque tiene una
relación directa con Y. B) El X2 porque el coeficiente de determinación es superior al de X1.
C) Es indiferente porque ambos coeficientes de correlación son elevados.
24.- La varianza de la variable Y es igual a 200, y la varianza de los errores es igual a 72. ¿Cuánto
vale el coeficiente de correlación de Pearson sabiendo que es positivo? A) 0,64 ; B) 0,36 ; C) 0,8
2 de 5
25.- La media de los errores de pronóstico: A) es igual a 0 ; B) depende del coeficiente de

correlación de Pearson, cuanto mayor sea éste, menor será la media de los errores C) puede tomar
cualquier valor. 6
26.- La recta de regresión que mejor se ajusta a los datos de la 5
4
figura del margen es: A)Y’=3+1,5X; B) Y´= 4+X; C) 3+0,5X 3
2
27.-La recta de regresión de Y sobre X corta al eje de ordenadas en 1
el punto (0,3) y asigna un pronóstico igual a 5 a una puntuación 0

0 1 2 3 4
X=1. ¿Cuánto vale la pendiente de la recta de regresión en

puntuaciones directas? A) 2; B) 3; C) 4.
28.- Para los datos de la tabla siguiente, ¿cuánto vale la pendiente de la ecuación de regresión en
puntuaciones directas? A) 3; B) 1; C) 3,6
X 0 0 1 1 3
Y 0 2 3 5 10
29.- La ecuación de regresión de Y sobre X es Y’= 5 + X. Sabiendo que las desviaciones típicas de
Y y X son 4 y 2, respectivamente, ¿cuánto vale el coeficiente de correlación de Pearson? A) 1; B)
0,5; C) 0.
30.- Con los datos de la tabla del margen, ¿cuál es el valor de la pendiente de la recta de
X Y
regresión para pronosticar Y a partir de X? A) 0,908; B) 0,23; C) 1,409.
3 2
31.- Con los datos de la tabla del margen, la puntuación que le pronosticaremos a una 5 4
puntuación de X=6 es: A) 5,09; B) 9,09; C) 5,45 5 3
7 7
32 A partir de un conjunto de datos se ajusta una recta y se observa que la proporción de
4 1
varianza explicada es igual a la proporción de varianza no explicada. ¿Cuál es, en valor
absoluto, el valor del coeficiente de correlación de Pearson? A) 0,7071;
B) 0,8210; C) 0,6512.
33.- La ecuación de regresión de Y sobre X es Y’ = 1 + 5X, y con un sujeto que ha obtenido una
puntuación en Y igual a 14, se ha cometido un error de predicción igual a Y-Y’=3. ¿Cuánto vale la
puntuación de este sujeto en la variable X? A) 11; B) 2; C) 10.
34.- Sabiendo que el coeficiente de correlación de Pearson entre X e Y vale 0,6 y que la desviación
típica de Y vale 10, ¿qué valor toma la varianza de los pronósticos de Y sobre X?: A) 64; B)36;
C) 6
35.- Según la figura 1, podemos concluir que la relación entre las calificaciones en Lenguaje y
Comprensión Verbal es: A) lineal directa; B) lineal inversa; C) no lineal
36.- Atendiendo a los datos de la figura 1, la recta de regresión que permite pronosticar la
calificación en Lenguaje (Y) a partir de la calificación en comprensión verbal (Y) es :
A) Y’=0,18+1,14X; B) Y’=1,14+0,18X; C) Y’=25,92+0,18X
3 de 5
37.- Con los datos de la figura 1, ¿qué puntuación le pronosticaremos en el examen de Lenguaje a
un niño que ha obtenido un 12 en el test de comprensión verbal? A) 3,3; B) 4,5; C) 6
38.- En la tabla 2, la covarianza entre X e Y es
igual a: A) 18; B) 20; C) 25
39.- Teniendo en cuenta la tabla 2, ¿¿qué
puntuación pronosticaremos en la variable Y a
una persona que ha obtenido una puntuación de 8
en la variable X?
A) 80; B) 100; C120
Tabla 3 Alumno X Y
Horas de estudio de inglés a la semana (X) y 1 4 14
puntuaciones en una prueba internacional de 2 5 20
inglés (Y) de 5 niños de 2º de Primaria. 3 5 17
Sabemos que la pendiente de la recta de 4 6 18
regresión de Y sobre X es igual a 1,15 5 8 20
40.- Con los datos de la tabla 3, la media de las puntuaciones pronosticadas en la prueba
internacional de inglés es igual a: A) 20,1; B) 17,8; C) 4,6
41.- Según la tabla 3 el índice adecuado para el estudio de la relación entre las dos variables es: A)
el coeficiente de correlación de Pearson; B) el coeficiente de contingencia; C) el coeficiente de
variación.
42.- Atendiendo a los datos de la figura 1, la recta de regresión que permite pronosticar el número
de fallecidos en accidente (Y) en función del número de accidentes (X) acontecidos es:
A) Y’=1+4,8X; B) Y’=4,8+0,18X; C) Y’=4,8+X
43.- Considerando los datos de la figura 1, la relación entre el número de accidentes y el número de
fallecidos en la vacaciones de Semana Santa en los últimos años es: A) lineal directa; B) lineal
inversa; C) prácticamente nula
Para pronosticar las puntuaciones en una tarea de atención (Y) a partir de las puntuaciones
en un test de agudeza visual (X) disponemos de los siguientes datos obtenidos en un grupo de
100 personas:
Tabla 5:
4 de 5
44.- Con los datos de la tabla 5, la pendiente de la recta de regresión para predecir la puntuación en
la tarea de atención a partir de la puntuación en el test de agudeza visual, en puntuaciones directas
es: A) 0,83; B) 1,12; C) 1,54
45.- Con los datos de la tabla 5, la ordenada en el origen de la recta de regresión de Y sobre X es:
A) 5,08; B) 9,16; C) 15,34
46.- Considerando los datos de la tabla 5, ¿qué puntuación en la tarea de atención se pronosticará a
una persona que ha obtenido en el test de agudeza visual una puntuación de 24?
A) 31,96; B) 27,19; C) 24,78
47.- Con los datos de la tabla 5, la correlación entre la tarea de atención y la agudeza visual vale:
A) 0,6; B) 0,5; C) 0,8
48.- En una recta de regresión de Y sobre X la correlación entre ambas variables es de 0,8. ¿cuánto
vale la proporción de la varianza no explicada en la regresión? A) 0,36; B) 0,20; C) 0,64
Tabla 6: Resultados obtenidos por 100 comerciales en un test de motivación de logro (X) y las
ventas realizadas durante el último mes (Y)
49.- Teniendo en cuenta los datos de la tabla 6, el coeficiente de correlación de Pearson ente X e Y
vale: A) 0,6; B) 0,7; C) 0,9
50.- Con los datos de la tabla 6, la ecuación de la recta de regresión para pronosticar las ventas
mensuales (Y) a partir de la motivación de logro (X) es:
A) Y’= - 10,2 + 0,54X; B) Y’ = -42,6 + 1,62X; C) Y’ = -21 + 0,90X
SOLUCIOES:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A B C A C A C A C C A A
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
B C C B B C A A A A B C
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
A C A A B C A A B B A B
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
A A B B A C A B A A C A
49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
C A
5 de 5
INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE DATOS

TEMA 6: Nociones básicas de Probabilidad
1.- Si tiramos dos dados no trucados (seis caras) y contabilizamos la suma de los resultados
obtenidos en cada dado, el espacio muestral vendrá dado por el conjunto
A) {1,2,3,4,5,6} , B) {2,3,4,5,6,7,8,9 ,10 ,11,12}, C) {1,2,3,4,5,6,7,8,9 ,10 ,11,12}

2.- La probabilidad de la intersección de dos sucesos coincide con la unión de ellos: a) si son
sucesos incompatibles. b) siempre que los dos sean compatibles. C) son el mismo suceso.
3.-Decir que dos sucesos son excluyentes es decir que son: a) Independientes. B)
Complementarios. C) Incompatibles.
4.- En la definición clásica, la probabilidad de un suceso es: A) el cociente entre casos favorables
y casos posibles. B) la suma entre casos favorables y casos posibles. C) la resta entre casos
favorables y casos posibles.
5.- Si lanzamos una moneda al aire en dos ocasiones, podemos afirmar que la probabilidad de
sacar cara en ambos lanzamientos son sucesos: A) dependientes. B) complementarios.
C) independientes.
6.- En una planta psiquiátrica hay 5 pacientes de los cuales, 1 padece psicosis, 2 neurosis y 2
esquizofrenia. Si se elige una enfermo al azar, la probabilidad de que sea neurótico es: A) 0,4;
B) 0,5; C) 0,6
7.- Distribución por sexo de una muestra de 500 personas que padecen alguno de los dos tipos
de dolor de cabeza de mayor prevalencia en la población (cefalea tensional y migraña)
Tipo cefalea
Tensional MIgraña
Hombre 180 40
Mujer 160 120
Si se elige una persona al azar una persona, la probabilidad de que sea hombre y padezca
migrañas es: A) 0,08; B) 0,4; C) 0,8
8.- Con los datos del problema 7, hemos seleccionado a una persona y ha resultado que es
mujer. ¿Entre qué valores está la probabilidad de que padezca migrañas? A) 0 y 0,1; B)0,20 y
0,30; C) 0,40 y 0,50
9.- Cuando tiramos simultáneamente dos dados no trucados de seis caras y contabilizamos la
suma de los resultados obtenidos en los dos, la probabilidad de obtener 5 es igual a A) 1/9, B)
1/12, C)1/36
10.- ¿Cuánto vale la probabilidad de un suceso A, sabiendo que dicha probabilidad es cuatro
veces la probabilidad de su contrario? A) 0,2 B) 0,8 C) Ninguna de las anteriores
Con el siguiente enunciado responder a las preguntas 11 y 12:
Número de fallecidos en las vacaciones de Semana Santa según el tipo de vía en los
últimos años (Fuente DGT)
1 de 6
11.- La probabilidad de que un fallecido sea del año 2012 y en autovías o autopistas es igual a: A)
0,27; B) 0,22; C) 0,05
12.- Si sabemos que una persona ha fallecido en la Semana Santa de 2010, ¿cuál es la
probabilidad de que haya sido en carretera convencional?: A) 0,17; B) 0,75; C) 0,23
13.- Lanzamos simultáneamente un dado y una moneda, ¿cuál es la probabilidad de obtener un
número par en el dado y una cara en la moneda?.A) 0,5; B) 0,25. C) 0,75.
14.- Siendo los sucesos A:”Ser varón” y B:”Ser estudiante de letras”, la expresión
P(A ∩ B ) representa la probabilidad de: A) ser varón y ser estudiante de letras; B) No ser
estudiante de letras y ser varón; C) No ser varón y ser estudiante de letras.
15.- La frase “En una serie larga de tiradas (o realizaciones de un experimento), la frecuencia
relativa observada de un suceso se aproxima a su probabilidad”, se corresponde con: A) la
definición clásica de la probabilidad; B) la definición estadística de la probabilidad; C) la definición
axiomática de la probabilidad.
16.- Las preguntas de un test tienen cuatro alternativas de las cuales sólo una es correcta. Si un
alumno responde al azar, la probabilidad de acertar cada una es: A) 0,5; B) 0,25; C) 1/3.
17.- Si lanzamos un dado, la probabilidad de obtener un múltiplo de 3 es igual a: A) 1/3; B) 2/3;
C) 0,3.
18.- En una urna hay 3 bolas blancas, 7 negras y 5 rojas. Se extrae una bola al azar. La
probabilidad de que sea roja es igual a: A) 5; B) 1/5; C) 1/3.
19.- En la situación anterior, la probabilidad de que la bola no sea blanca es: A) 5/15; B) 4/5;
C) igual a la probabilidad de que sea roja.
20.- Se lanzan dos monedas. La probabilidad de obtener dos cruces es igual a A) ½; B) 0,25;
C) ¾.
21.- Se lanzan dos dados a la vez. La probabilidad de que la suma sea igual a 6 es: A) 5/36; B)
3/36; C) 1/6
22.- La probabilidad de obtener cara en el lanzamiento de una moneda defectuosa es igual a 0,3.
Si la lanzamos 2000 veces, el número de caras que se espera que salgan es: A) 1000; B) 300;
C) 600.
23.- En determinado experimento aleatorio se verifica: P(A) = 0,5; P(B) = 0,4 y P(A ∪ B) = 0,7 .
La probabilidad del suceso A∩B es igual a: A) 0,2; B) 0,8; C) 0,9
24.- Se lanza un dado defectuoso 10000 veces y se obtienen 100 veces el número 6. La
probabilidad de obtener un seis en un lanzamiento es: A) 0,01; B) no se sabe con exactitud, pero
será próxima a 1/6; C) no se sabe con exactitud, pero será próxima a 0,01.
25.- Se lanza un dado y una moneda. Los sucesos A: “salir cara” y B:” salir par” son: A)
mutuamente excluyentes; B) independientes; C) incompatibles e independientes.
26.- En una comunidad, el 54% son mujeres. Si se elige una persona al azar, la probabilidad de
que sea hombre será: A) 0,54; B) 46; C) 0,46.
27.- Siendo los sucesos A:”Estudiar en la UNED” y B: “Residir en capital de provincia”, el suceso
A ∩ B es: A) Estudiar en la UNED y residir en capital de provincia”; B) No estudiar en la UNED
y residir en capital de provincia; C) No residir en capital de provincia y estudiar en la UNED.
28.- ¿Cuál de las siguientes igualdades es cierta?: A) P(A ∩ B) = P(A) + P(B) − P(A ∪ B)
B) P(A ∪ B) = P(A) + P(B) − P(A ∪ B) , C) P(A ∩ B) = P(A ∪ B) − P(A) − P(B)
29.- Si lanzamos una moneda al aire dos veces, podemos afirmar que sacar cara en ambos
lanzamientos son sucesos. A) dependientes B) complementarios C) independientes
30.- En un colectivo profesional formado a partes iguales por ambos sexos, el estrés afecta al 35%
de los hombres y a una de cada cuatro mujeres. ¿Cuál es la probabilidad de que siendo mujer no
se padezca estrés? A) 0,5357 B)0,375 C) 0,750
2 de 6
31.- Siendo A y B dos sucesos, ¿en qué situación se produce la igualdad P(A|B)=P(A)? A)
Cuando A es el suceso seguro y, por tanto, P(A)=1. B) Cuando los sucesos A y B son
independientes C) En ningún caso.
32.- Sean los sucesos A={1,3,5,7} y B1,2,4,6,10} . La unión de A y B es: A) {1}
B) {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}; C) {1,2,3,4,5,6,7,10}
33.- En un instituto tres profesores enseñan matemáticas. La probabilidad de obtener notable con
el profesor A es de 0,3; la de obtener notable con el profesor B es de 0,28 y con el profesor C es
de 0,35. Si un alumno que se matricula en este instituto tienen la misma probabilidad de que se le
asigne cada uno se los tres profesores, ¿cuál es la probabilidad de que obtenga una calificación
de notable?
A) 0,29; B) 0,28; C) 0,31
34.- Con los datos recogidos en la tabla, seleccionada una persona al azar
P M S
resulta que es trabajador por cuenta ajena (CA), ¿cuál es la probabilidad de
que tenga estudios medios (M)?: CP 24 30 6
A) 0,225. B) 0,15. C) 0,625.
CA 6 25 9
35- Con los datos recogidos en la tabla del problema anterior, y seleccionada
una persona al azar, ¿cuál es la probabilidad de ser un trabajador por cuenta propia (CP) y tener
estudios medios?: A) 0,30. B) 0,15. C) 0,24.
36.- Lanzamos un dado equilibrado. Definimos el suceso A como “salir par” y B como “salir
múltiplo de 3”. ¿Cuánto vale la probabilidad de A∩B? A) 1/6; B)2/6; C) 3/6
37.- Sabiendo que la P(A) = 0,40, que P(B) = 0,30 y que P(A∩B) = 0,15, entonces la P(A U B )
es: A) 0,55. B) 0,85 C)0,05.
Con el siguiente enunciado, responde a las preguntas 38, 39 y 40
Situación 1: En un barrio de las afueras de Madrid viven 10 trabajadores de una gran empresa
cuya sede está en la otra punta de la ciudad. Hay tres posibles recorridos para realizar su trayecto.
Cinco de ellos escogen la ruta A, tres la ruta B y dos la ruta C. La probabilidad de encontrar un
atasco siguiendo la ruta A es de 0,4, siguiendo la B es 0,5 y siguiendo la ruta C, 0,65,
38.-¿Cual es la probabilidad de que un trabajador elegido al azar sufra un atasco? A) 0,25; B)
0,48; C) 0,63
39.- Se ha elegido un trabajador al azar constatándose que ha sufrido un atasco. ¿cuál es la
probabilidad de que haya escogido la ruta B? A) 0,15; B) 0,315; C) 0,53
40.- Si en la situación 1 quisiéramos determinar la probabilidad de que, elegido un trabajador al
azar, no haya sufrido un atasco, deberíamos aplicar:
A) El Teorema de la Probabilidad Total. B) El Teorema de Bayes. C)El Teorema del Producto.
41.- Sean A y B dos sucesos tales que P(A) = 0,20 y P(B) = 0,40. Si P(A ∩ B) = 0,08 entonces los
sucesos A y B son: A) dependientes. B) independientes. C) complementarios
42.- Sesenta de cada cien pacientes son tratados con la terapia A, y de éstos se recuperan el
80%. Con el resto de los pacientes se aplica la terapia B, y en este caso la probabilidad de que un
paciente no se recupere vale 0,3. Si elegimos un paciente aleatoriamente, ¿cuál es la probabilidad
de que haya sido tratado con la terapia A y no se recupere?. A) 0,2. B) 0,3. C) 0,12.
43.- Un virus afecta a una de cada 1000 personas. Un test para detectar el mismo diagnostica
correctamente en el 99% de las personas infectadas y el 95% de las no infectadas. Si se elige
una persona al azar, la probabilidad de que de un resultado negativo es: A) 0,95; B) 0,001; C)
0,99.
44.- En la situación de la pregunta anterior, la probabilidad de que una persona está infectada si el
test ha dado positivo es: A) 0,001; B) 0,99; C) 0,019.
45.- El Teorema de Bayes lo utilizaremos para: A) calcular la probabilidad total de un suceso; B)
calcular la probabilidad de la intersección de dos sucesos; C) calcular probabilidades
condicionadas.
3 de 6
46.- La probabilidad de que dos sucesos, A y B, se produzcan simultáneamente es igual a 0,18.

Sabiendo que una vez que se cumple A, la probabilidad de que ocurra B es igual a 0,2, ¿cuánto
vale P(A): A) 0,9; B) 0,1; C) 0,36.
47.- Se sabe que P ( A ∩ B ) = P ( A).P ( B | A) = P ( A).P ( B ) , ¿cuál de las siguientes afirmaciones es

correcta?: A) Los sucesos A y B son independientes; B) La probabilidad de B está condicionada
al resultado de A; C) La probabilidad de A es igual a la de B.
48.- Sintomatología detectada a un grupo de 200 niños de una clínica infantil.
Si seleccionamos al azar un paciente de la clínica, ¿cuál es la probabilidad de que sea una niña y
tenga dificultades de aprendizaje? A) 0,1; B) 0,2; C) 0,4
49.- Con los datos de la pregunta anterior, si seleccionamos al azar un paciente de la clínica que
padece TDH, ¿cuál es la probabilidad de que sea un niño? A) 0,175; B) 0,275; C) 0,636
50.- Al jugar una partida de parchís, ¿cuál es la probabilidad de ”irse a casa” por sacar tres veces
seguidas un seis? A) 0,0046; B) 0,0501; C) 0,1667
51.- Sea un experimento aleatorio consistente en lanzar tres veces una moneda al aire. ¿De
cuántos resultados se compone el espacio muestral? A) 4; B) 8; C) 9
52.- Un psicólogo ha estudiado la relación entre el divorcio y los problemas conductuales infantiles.
Ha estimado que en la actualidad, de cada 100 matrimonios se divorcian 35. De las parejas
divorciadas, ha estimado que el 35% de sus hijos no sufre ningún problema, el 25% sufre
problemas escolares y el 40% sufren problemas emocionales. De las parejas no divorciadas,
estos porcentajes son 45%, 10% y 45%, respectivamente. Si se elige un niño al azar, la
probabilidad de que no tenga problemas conductuales es igual a: A) 0,122; B) 0,350; C) 0,415.
53.- En la situación del problema anterior, si elegido un niño al azar padece trastornos
emocionales, ¿cuál es la probabilidad de que sus padres no estén divorciados? A) 0,676; B)
0,292; C) 0,455
54.- En la situación del problema anterior, la probabilidad de que un niño padezca trastornos
emocionales y sus padres estén separados es: A) 0,40 ; B) 0,14; C) 0,32.
55.- La mitad de las personas que padecen depresión reciben tratamiento psicológico, de los
cuales se recuperan el 90%. De los que no reciben tratamiento se recuperan 3 de cada 10.
Sabiendo que una persona se ha recuperado de una depresión, ¿cuál es la probabilidad de que
haya recibido tratamiento psicológico? A) 0,90; B) 0,75; C) 0,45.
V C
56.- En una población de 100 jóvenes menores de 30 años tenemos los
sucesos V:”ser varón” y C:”estar casado” con el número de jóvenes 20 40
reflejado en la figura del margen. ¿Cuál es la probabilidad de ser varón y 30
no estar casado? A) 0,12; B) 0,2; C) 0,3
57.- En la situación de la pregunta anterior, ¿cuál es la probabilidad de no estar casado dado que
se es varón? A) 0,6; B) 0,3; C) 0,5.
58.- En la situación anterior, los sucesos V y C son: A) Independientes y compatibles; B)
Dependientes e incompatibles; C) Dependientes y compatibles.
59.- Mejoría clínica de un grupo de 200 pacientes Mejoría
diagnosticados con depresión según el tipo de tratamiento Tratamiento Sí No
recibido. Cognitivo 40 25
Si se selecciona un paciente al azar, ¿cuál es la probabilidad Conductual 60 10
de que haya recibido terapia conductual y haya mejorado? Farmacológico 50 15
A) 0,30; B) 0,40; C) 0,86
4 de 6
60.- Con los datos de la pregunta anterior, si suponemos que se ha seleccionado un paciente al
azar y ha resultado que NO ha mejorado en su depresión, ¿cuál es la probabilidad de que haya
recibido la terapia cognitiva? A) 0,13; B) 0,38; C) 0,50
61.- Se realiza un estudio sobre el hábito de fumar en adultos de mediana edad con 200 hombres
y 300 mujeres. Un 30% de los hombres reconocen que fuman habitualmente, mientras que 225
mujeres se declaran no fumadoras. Si se selecciona una persona al azar, ¿cuál es la probabilidad
de que sea hombre y no fume? A) 0,70; B) 0,28; C) 0,73
62.- Con los datos del ejercicio anterior, si elegimos una persona al azar, ¿cuál es la probabilidad
de que fume? A) 0,32; B) 0,73; C) 0,27
Gráfico 1: Nivel de estudios de los progenitores de
una muestra aleatorio y representativa de 2000
estudiantes de Secundaria de una Comunidad
Autónoma (2000 padres y 2000 madres)
63.- Atendiendo a la gráfica 1, si selecciona un
progenitor al azar, ¿cuál es la probabilidad de que
tenga estudios de licenciatura? A) 0,11; B) 0,23;
C) no se puede calcular
64.- Con los datos del gráfico 1, suponiendo que se
ha elegido una persona al azar y ha resultado ser
madre, ¿cuál es la probabilidad de que haya cursado estudios básicos? A) 0,16; B) 0,32; C) 0,62
Gráfico 2: Número de alumnos matriculados y
aprobados en tres asignaturas (A, B y C)
65.- Atendiendo al gráfico 2, si escogemos al azar
un alumno, ¿cuál es la probabilidad de que haya
suspendido la asignatura B? A) 0,03; B) 0,12;
C) 0,30.
66.- Escogido al azar uno de los alumnos del
gráfico 2, resultó haberse presentado a la
asignatura A. ¿cuál es la probabilidad de que la
haya aprobado? A) A) 0,30; B) 0,35; C) 0,70
67.- La cuarta parte de los estudiantes de una clase de Matemáticas tiene una motivación baja,
mientras que el resto tiene una motivación alta. La probabilidad de que un alumno con motivación
alta apruebe Matemáticas es de 0,8, mientras que si tiene motivación baja es de 0,4. Escogido un
alumno al azar resultó que había aprobado Matemáticas. ¿Cuál es la probabilidad de que tuviera
una motivación baja? A) 0,143; B) 0,254; C) 0,302
68.- Según la tabla 1, ¿cuál es la probabilidad
de tener bajos los niveles de ácido fólico y
padecer depresión? A) 0,3; B) 0,4; C) 0,55
69.- Si seleccionamos al azar una persona de
la tabla 1 y resulta que tiene bajos los niveles
de ácido fólico, ¿cuál es la probabilidad de
que padezca depresión? A) 0,3; B) 0,5;
C) 0,75
70.- Con los datos de la tabla1, ¿son
independientes los sucesos “padecer
depresión” y “tener bajos los niveles de ácido fólico? A) Sí; B) No; C) No podemos saberlo.
71.- El 20% de los alumnos de una determinada universidad cursan el Grado en Psicología (P). El
70% de ellos elige el itinerario de Psicología Clínica (C), el 20% el de Psicología Educativa (E) y el
10% el de Psicología del Trabajo (T). si se elige un alumno al azar, ¿cuál es la probabilidad de que
no curse el Grado en Psicología? A) 0,2; B) 0,8; C) 0,16
72.- Con los datos del problema anterior, si elegimos un alumno al azar ¿cuál es la probabilidad de
que curse el Grado en Psicología y haya elegido el itinerario de Psicología Clínica?
A) 0,14; B) 0,30; C) 0,70
5 de 6
SOLUCIONES:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
B C C A C A A C A B C B B B B B A C B
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
B A C A C B C C A C C B C C C A A A B
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
B A B C A C C A A A C A B C A B B C A
58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
C A C B C B B A C A A C B B A
6 de 6

TEMA 7: Variables aleatorias discretas
1.- Sea X es una variable aleatoria discreta cuya función de probabilidad asigna ¼ a cada uno de los
valores 1, 2, 3 y 4, y al resto de valores le asigna el valor 0. su función de distribución será:
A) F(1)=1/4; F(2)=3/4, F(3)=2/4; F(4)=4/4; B) A) F(1)= F(2)=F(3)=F(4)=1/4
C) A) F(1)=1/4; F(2)=1/2, F(3)=3/4; F(4)=1
2.- Los valores de una variable aleatoria discreta , X, son 0, 1, 2, 3, 4, 5. Si se sabe que
P(X≤4)=0,974 y que P(X≤3)=0,963, La probabilidad de que X tome el valor 5 es igual a:
A) 0,037; B) 0,026; C) no puede saberse.
3.- Con los datos de la siguiente tabla, ¿cuál es la probabilidad de que la variable aleatoria tome el
valor 2: A)f(2)=0,3 B) f(2)=0 C)F(2)=0
X 0 1 2 3 4
F(x) 0,1 0,3 0,3 0,7 1
4.- La varianza de la variable aleatoria de la pregunta anterior es A) 1,84 B) 2,6 C) 3,2
5.-Sea la variable aleatoria cuya representación gráfica es la de la figura

de la derecha. La probabilidad de que la variable aleatoria tome valores
mayores o iguales que 1 es: A) 0,2; B) 0,5; C) 0,7
6.- ¿Cuál es la media de la variable aleatoria de la pregunta anterior? A)
0,25; B) 1,5; C) 2,5
7.- ¿Cuál es la varianza de la variable de la pregunta 5? A) 1,45; B)2,20; C)3,70
8.- La variable aleatoria X toma los valores 0, 1 y 2 con probabilidades 0,7; 0,2 y 0,1
respectivamente. La esperanza matemáticas de X es igual a: A) 0,2 B) 0,4 C) 0,24
9.- Se lanza una moneda y si sale cara se ganan 6 euros y si sale cruz se pierden 4. Si la variable
aleatoria X es la ganancia en cada jugada, su varianza vale: A) 25; B) 1; C) 5
10.- En una determinada cepa de ratas de laboratorio se observa que recorren correctamente un
laberinto el 40%. Si hay en total 15 ratas de esa cepa, ¿cuál es la probabilidad de que al menos 9 de
ellas lo recorra correctamente? A) 0,152; B) 0,095; C) 0,235.
11.- En la tabla se muestra la función asignada a una variable aleatoria discreta, X. La función :
A) es una función de probabilidad B) no es una función de probabilidad porque f(1) es nula
C) no es una función de probabilidad porque no cumple las propiedades.
X 1 2 3 4 5
f(x) 0 5/30 12/30 10/30 2/30
12.- En el experimento aleatorio consistente en lanzar dos monedas, una después de otra y observar
el resultado, hemos definido la variable aleatoria X=”número de caras obtenidas”. Suponiendo las
monedas no trucadas, la probabilidad P(X=0), vale: A) ¼; B) ½; C) la variable X no puede
adoptar el valor 0.
Con el siguiente enunciado, responder a las preguntas 13 y 14:
En una oposición para el PRI, el temario consta de 12 temas: 3 de Metodología; 5 de Psicopatología
y 4 de Psicología Social. Cada opositor tiene que responder a 3 temas elegidos al azar.
13.-Si definimos la variable aleatoria “Número de temas de Metodología que pueden caer en la
oposición, ¿cuál es la probabilidad de que al opositor le salgan tres temas de Metodología o menos?
A) 0,8 B) 0,7 C) 1
1 de 5
14.- Si definimos la variable aleatoria “Número de temas de Psicopatología que pueden caer en la
oposición”, ¿cuáles serán los posibles valores de dicha variable aleatoria? A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 0, 1,
2, 3 C) 0, 1, 2, 3, 4, 5.
15.- Sea Y una variable aleatoria discreta con valores 0, 1, 2, 3 y 4. Si los cinco valores de Y son
equiprobables, la esperanza matemática de la variable es: A) 1,2; B) 2; C) 1,5
16.- Un antipsicótico causa efectos secundarios en el 60% de los pacientes que lo toman. Si se
eligen al azar 5 de estos pacientes, la probabilidad de que los 5 tengan efectos secundarios es:
A) 0,0102; B) 0,0778; C) 0,3602
17.- La función de distribución de una variable aleatoria es:
X 0 1 2 3
F(x) 0,1 0,3 0,8 1
¿Cuánto vale la probabilidad de que la variable aleatoria tome el valor 2? A) 0,8; B) 0,2; C) 0,5
18.- Con los datos de la pregunta anterior, ¿cuánto vale f(5)? A) 1; B) 0; C) 0,2.
19.- Con los datos de la pregunta 17, ¿cuánto vale P(X>1)? A) 0,7; B) 0,3; C) 0,2 .
20.- Con los datos de la pregunta 17, ¿cuánto vale la varianza de X? A) 8,31; B) 2,2; C) 0,76
Con el siguiente enunciado, responder a las preguntas 21, 22 y 23
Un profesor aplica a sus alumnos un cuestionario sorpresa formado por tres preguntas tipo test con
cuatro alternativas de respuesta de las cuales sólo una es correcta.
21.- Si un alumno responde al azar, la función de probabilidad de la variable aleatoria “número de
aciertos” es:
A) B) C)
X 0 1 2 3 X 0 1 2 3 X 0 1 2 3
f(x) 0,422 0,422 0,14 0,016 f(x) 0,422 0,844 0,98 1 f(x) 0,512 0,384 0,096 0,008
22.- Para la variable aleatoria “número de aciertos”, la expresión F(3) – F(1) vale: A) 0,406;
B) 0,104; C) 0,156.
23- La expresión F(2) – F(1) es igual a; A) 0,844: B) f(2); C) 0.
24.- En un estudio sobre la implantación de nuevas tecnologías en el aula se concluye que el 30%
de los profesores utilizan la pizarra digital en el aula. Si elegimos al azar una muestra de 10
profesores ¿cuál es la probabilidad de que al menos 5 utilicen la pizarra digital? A) 0,0473;
B) 0,0781; C) 0,1503
25.-La función de probabilidad, f(x), de una variable aleatoria es la siguiente:
X -2 -1 4 7
f(x) 0,1 0,2 0,3 0,4
Su función de distribución será:
A) B) C)
X -2 -1 4 7 X -2 -1 4 7 X -2 -1 4 7
F(x) 0 0,2 0,5 0,9 F(x) 0,1 0,3 0,6 1 F(x) 0,1 0,1 0,1 0,1
26.- La función de distribución, F(x), de una variable aleatoria es la siguiente:

X 0,2 0,5 0,6 1
F(x) 0,1 0,3 0,8 1
Su función de probabilidad será:
2 de 5
A) B) C)
X 0,2 0,5 0,6 1 X 0,2 0,5 0,6 1 X 0,2 0,5 0,6 1
f(x) 0,1 0,2 0,5 0,2 f(x) 0,2 0,3 0,1 0,4 f(x) 0,1 0,4 1,2 2,2
27.- En la gráfica e la derecha se representa la función de

probabilidad de una variable aleatoria X. La esperanza
matemática de dicha variable es: A) 2,3; B) 2; C) 2,5
28.- Respecto a la variable aleatoria de la pregunta 27, el
valor de la función de distribución para X=3, es decir, F(3),
es igual a : A) 0,30; B) 0,60; C) 0,90
29.- En una distribución binomial en la que se realizan 11
ensayos con una probabilidad de éxito de 0,45, ¿cuánto vale la expresión F(8) – F(4)? A) 0,1598;
B) 0,2062; C) 0,5881.
30.- Un profesor aplica a sus alumnos un cuestionario sorpresa formado por tres preguntas tipo test
con cuatro alternativas de respuesta de las cuales sólo una es correcta. La varianza de la variable
X=”número de aciertos” es igual a: A) 0,56; B) 0,75; 0,32
31.- Una moneda está cargada de manera que la probabilidad de obtener cara es 0,7 y la de obtener
cruz, 0,3. Si definimos la variable aleatoria X=1 si sale cara y X=0 si sale cruz, se verifica que.
A) la media es 0,3 y la varianza 0,7 B) La media es 0,7 y la varianza 0,21. C) La media y la
varianza valen ambas 0,7.
32.- Una prueba de conocimientos consta de 52 preguntas con 3 alternativas cada una. Para cada
pregunta, definimos la variable aleatoria X=1 si la respuesta es correcta y X=-0,5 si es incorrecta.
Suponiendo que las respuestas se dan al azar, ¿cuál es la esperanza matemática de la variable X?
A) 1/3; B) ½; C) 0
33.- Se sabe que después de una catástrofe, la probabilidad, entre los supervivientes, de padecer un
Trastorno por Estrés Postraumático (TEP) es 0,45. Ocurrida una catástrofe hay 2000 supervivientes.
Si definimos la variable X como el número de personas que padecen TEP, ¿cuánto vale la media de
X? A) 800; B) 900; C) 1000
34.- ¿Cuánto vale la varianza de la variable aleatoria de la pregunta anterior?
A) 205; B) 495; C) 605
35.- Se estima que el 15% de la población infantil se siente rechazado por sus iguales. Si elegimos
aleatoriamente una muestra de 20 niños, ¿cuál es la probabilidad de que 5 o más se consideren
rechazados por sus compañeros? A) 0,0673; B) 0,1702; C) 0,8179
36.- Una variable aleatoria X tiene la misma probabilidad de presentar cualquiera de sus cuatro
valores, 0, 1, 2, 3 y 4. ¿Cuál es su media? A) 0; B) 0,25; C) 1,5
37.- Los valores de una variable aleatoria discreta son 0, 1, 2, 3 y 4. Se sabe que F(3)=0,7. Entonces
la probabilidad de que X=4 es igual a: A) 0,85; B) 0,30; C) 0,15
38.- Una variable aleatoria discreta toma los valores 0, 1 y 2. Sabemos que P(X=0)=0,2 y que
P(X=1)=0,3. ¿Cuánto vale la esperanza matemática de X? A) 1; B) 1,3; C) 1,5
39.- ¿Cuánto vale la varianza de la variable de la pregunta anterior? A) 0,11; B) 0,41; C) 0,61
40.- Si lanzamos 5 veces una moneda no trucada, ¿cuál es la probabilidad de que salgan 3 caras?
A) 0,3125; B) 0,5; C) 0,8125
41.- Un naturalista, apostado en el observatorio de un parque natural, sabe que la probabilidad de
avistar una sola vez una especie rara de pájaro en un día cualquiera está en torno al 0,15. Si se
quiere determinar la probabilidad de que acudiendo 20 días aviste en total 8 días ese pájaro, ¿cuál
3 de 5
será la distribución que deberá de emplear para calcularla? A) Binomial; B) Bernouilli;

C) Ninguna de las dos.
42.- La probabilidad de que un niño padezca algún trastorno de conducta es de 0,2. Elegidos 3 niños
al azar, la probabilidad de que ninguno padezca trastornos de conducta es: A) 0,2160; B) 0,3840;
C) 0,5120
43.- ¿Cuál de las siguientes variables sigue una distribución binomial? A) Número de caras
obtenidas al lanzar una moneda tres veces; B) Numero de veces que hay que lanzar un dado para
que salga u 6 por primera vez; C) Las dos respuestas anteriores se ajustan a una distribución
binomial.
44.- En un centro de desintoxicación el 10% de los pacientes está ingresado por abuso de sustancias
opiáceas. Si seleccionamos una muestra de 5 pacientes, ¿cuál es la probabilidad de que más de uno
esté ingresado por esa razón? A) 0,0815; B) 0,3281; C) 0,9185
45.- Se lanza una moneda dos veces y se considera la variable aleatoria X=número de caras. Su
esperanza matemática es igual a : A) 0,5; B) 0,75; C) 1
46.- La varianza de la variable de la pregunta anterior es: A) 1; B) 0,5; C) 0,25
Con el enunciado siguiente, responder a las preguntas 47, 48 y 49
El 20% de los alumnos de una determinada universidad cursan el Grado en Psicología (P). El 70%
de ellos elige el itinerario de Psicología Clínica (C), el 20% el de Psicología Educativa (E) y el 10%
el de Psicología del Trabajo (T).
47.- Si elegimos al azar 10 alumnos, y definimos la variable aleatoria X=número de alumnos que
cursan Psicología, la media de esta variable es: A) 2; B) 5; C) 8
48.- Si elegimos 10 alumnos, ¿cuál es la probabilidad de que exactamente dos cursen Psicología?
A) 0,20; B) 0,3020; C) 0,5
49.- Si elegimos 10 alumnos ¿cuál es la probabilidad de que ninguno de ellos curse Psicología?
A) 0,1074; B) 0,4020; C) 0,5328
50.- Los valores de una variable aleatoria discreta, X, son 0, 1, 2, 3, 4, 5. Si se sabe que
P(X≤4)=0,974 y que P(X≤3)=0,963, la probabilidad de que la variable tome el valor 4 es igual a
A) 0,011 B) 0,022 C) 0,001
51.- En un grupo de sujetos que responden a un test de memorización de palabras sin sentido, ¿cuál
de las siguientes variables sería un ejemplo de variable aleatoria continua? A) El número de
palabras recordadas B) El tiempo que tardan en realizar la prueba C) La profesión de los
participantes
52.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una propiedad básica de toda función de probabilidad
de una variable aleatoria X?; A) Para cualquier valor de la variable aleatoria, su función de
probabilidad puede tomar valores negativos; B) Para cualquier valor de la variable, x, su función de
probabilidad puede tomar valores positivos o nulos; C) La función de probabilidad es siempre no
decreciente.
53.- De una urna con 6 bolas blancas y 4 negras realizamos dos extracciones y definimos la variable
aleatoria X como el número de bolas blancas conseguidas en la dos extracciones. La variable X se
distribuirá binomialmente si: A) las extracciones son con reposición; B) las extracciones son sin
reposición; C) las dos respuestas anteriores son correctas.
54.- En un test de 10 ítems de igual dificultad, la variable “número de ítems que se responden
correctamente” sigue una distribución B(10; 0,4). La probabilidad de que un sujeto elegido al azar
obtenga una puntuación en el test igual o inferior a 5 es: A) 0,2007; B) 0,8338; C) 0,40.
4 de 5
55.- Una variable aleatoria puede tomar los valores 0 y 1 con probabilidades 0,6 y 0,4,
respectivamente. ¿Cuánto vale su varianza? A) 0,4 B) 0,16 C) 0,24
56.- La probabilidad de sufrir una enfermedad es de 0,15. Si se eligen 10 personas al azar, la
probabilidad de que 1 padezca la enfermedad es: A) 0,252; B) 0,150; C) 0,347
57.- Se lanza una moneda; si sale cara se ganan 6 euros y si sale cruz se pierden 4. Si jugáramos 100
veces a este juego, la ganancia esperada sería de: A) 0 euros; B) -50 euros; C) 100 euros.
58.- Una urna contiene 3 bolas blancas y una negra. Se extraen dos bolas sin reemplazamiento y se
considera la variable aleatoria “número de bolas negras extraídas”. La esperanza matemática de
dicha variable es igual a: A) 1/3; B) 1/2 ; C) 1/4
59.- La varianza de la variable aleatoria de la pregunta anterior es igual a: A) 0,5; B) 0,25 C) 0,36
60.- Si realizáramos 60 veces el experimento de la pregunta 36, el número total de bolas negras que
se esperan sacar es: A) 30; B) 15; C) 20
61.- Una máquina está compuesta por 15 piezas. La probabilidad de que falle una pieza es la misma
para todas e igual a 0,3. La máquina deja de funcionar siempre que fallen más de 10 piezas. ¿Cuál
es la probabilidad de que la máquina funcione? A) 0,95; B) 0,9993; C) 0,9999
SOLUCIOES:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
C B B A C B A B A B C A C B B B C B A
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
C A C B C B A A C C A B C B B B C B B
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
C A A C A A C B A B A A B B A B C C C
58 59 60 61
B B A B
:
5 de 5
TEMA 8: Modelos continuos de probabilidad
1.- Una variable aleatoria que sigue una distribución normal: A) tiene de media cero y una des-
viación típica de uno. B) tiene una media que coincide con la mediana, pero no necesariamente
con la moda. C) puede adoptar valores negativos
2- En una distribución normal tipificada, la probabilidad de obtener un valor comprendido entre -
1,5 y 1,5 es: A) 0,8664; B) 0,5664; C) 0,3664
3- Las puntuaciones de un test se distribuyen normalmente con media 80 y varianza 49. ¿Cuál es
la probabilidad de obtener una puntuación comprendida entre 79 y 88 puntos? A) 0,5557 B)
0,3172 C) 0,4286
4- Considerando una variable con distribución N(100, 15), el valor de P(90<X<110) vale,
aproximadamente: A) 0,5; B) 0,25; C) 0,75.
5. .- En una distribución normal tipificada, el percentil 67 vale: A) 0,44; B) 0,67; C) 0,7486
6.- Una variable aleatoria se distribuye normalmente con media 40 y desviación típica 10. La
probabilidad de obtener valores menores que 30 o mayores que 50 es: A) 0,4672; B) 0,5328;
C) 0,3174.
7- Las calificaciones de un examen se distribuyen normalmente. ¿Entre qué dos valores se
encuentran el 95% de las calificaciones tipificadas? A) No se pueden obtener sin conocer la
media y la desviación típica de las calificaciones. B) Entre 0,48 y 0,8289 C) entre –1,96 y 1,96
8.- En una determinada facultad solo se admiten estudiantes cuya puntuación en selectividad sea
superior al percentil 67. Sabiendo que las puntuaciones en selectividad se distribuyen
normalmente con media 5,5 y desviación típica 1,5, para que un estudiante sea admitido debe
obtener necesariamente una puntuación: A) mayor que 5,5; B) mayor que 6, 16; C) mayor que
7,35
9.- Las puntuaciones en una escala de depresión se distribuyen normalmente en una población de
20000 ancianos con media 10 y desviación típica 3. Sabiendo que una puntuación mayor que 14
en esta escala indica depresión severa, ¿cuántos ancianos no presentan depresión severa?
A) 1836; B) 9082; C) 18164
10.- En un experimento de laboratorio se introduce 50 veces una rata en un laberinto en forma de
T. Suponiendo que no hay aprendizaje entre ensayo y ensayo, ¿cuál es la probabilidad de que la
mitad de las veces escoja la salida derecha y la otra mitad la izquierda? A) 0,1114; B) 0,4443
C) 0, 5
11.- En una distribución normal tipificada, ¿cuál es el valor de la variable que deja por encima de
sí el 1,25% de las observaciones? A) 0,0125; B) 2,24; C) -2,24
12.- La variable “Optimismo” se distribuye normalmente con σ=3. Sabiendo que los percentiles
10 y 90 valen 6,15 y 13,85, respectivamente, el percentil 50 vale: A) 10; B) 50; C) no se puede
calcular con la información dada.
13.- Las puntuaciones en una prueba de psicomotricidad siguen una distribución normal con
varianza 9. Si el primer cuartil vale 4, ¿cuál es la media de las puntuaciones en psicomotricidad?
A) 0; B) 1,99; C) 6,01
14.- El área de color blanco de la curva normal de la derecha vale
0,242. La probabilidad de obtener un valor inferior a µ=80: A)
vale 0; B) vale 0,5; no se puede calcular
15.- Con la gráfica anterior, la desviación típica de la distribución
de la variable X: A) vale 1; B) vale 10; C) no se puede calcular
16.- En una distribución Chi-cuadrado con 12 grados de libertad,
el valor 5,226 se corresponde con el percentil: A) 5; B) 50; C) 95
1 de 6
17.- Si una variable se distribuye según una t de Student con 80 grados de libertad, entonces
P(X≤-0,678) es igual a: A) 0,25; B) 0,50; C) 0,75
18.- Con los datos de la tabla de la derecha, el
porcentaje de observaciones que estarán por debajo
del valor X=4,735 es: A) 95; B)10; C) 50
19.- Considerando los datos de la tabla de la derecha,
la variable Y: A) no puede tomar valores negativos;
B) tiene una esperanza matemática igual a 0; C) tiene
una distribución asimétrica positiva.
20.- Considerando las tabla de los dos ejercicios anteriores, el percentil 90 de la variable V es:
A) 40,256; B) 22,307; C) 8,547
21.- Una variable se distribuye según una t de Student con 17 grados de libertad. ¿Cuál es el
valor que deja por encima el 5% de los datos? A) –1,740; B) 1,740; C) 2,898
22.- Una variable se distribuye según una F de Snedecor con 3 grados de libertad en el
numerador y 4 en el denominador. ¿Cuál es la probabilidad de que la variable tome un valor
mayor que 24,259? A) 0,005; B) 0,025; C) 0,05
23.- Una variable X sigue una distribución Chi-cuadrado con 6 grados de libertad. Sabemos que
P(X≤4,049)=0,33. entonces P(X≥4,049) es igual a: A) 0,67; B) No se puede calcular al no ser
una distribución simétrica, C) 0
24.- En una distribución Chi-cuadrado con 7 grados de libertad, la probabilidad de obtener un
valor entre 1,239 y 2,831 es igual a : A) 0,09; B) 0,10; C) 0,11
25.- Una variable se distribuye según una t de Student con varianza igual a 1,20. ¿Cuál es el
valor de la distribución que deja por encima al 20% de las observaciones?; A) 0,849; B) 0,259
C) 0,873
26.- Si lanzamos al aire una moneda equilibrada 100 veces, ¿cuál es la probabilidad de que
salgan 60 caras? A) 0,0015; B) 0,0108; C) 0,0225
27.- En una distribución Chi-cuadrado el valor 18,11 deja por debajo al 10% de la distribución.
En una distribución t de Student derivada de esta distribución Chi-cuadrado, ¿cuál será el valor
que deje por debajo al 10% de los valores de la distribución?
A) -1,703; B) -1,314; C) 2,052
28.- En una distribución t de Student, la probabilidad de obtener valores superiores a 1,108 es
igual a 0,15. ¿Cuántos grados de libertad tiene dicha distribución? A) 2; B) 8; C) infinitos
29.- ¿Cuánto vale la amplitud semi-intercuartil ((Q3-Q1)/2) de una distribución t con doce grados
de libertad? A) 7,425; B) 4,22; C) 0,695
30.- ¿Cuál de las siguientes distribuciones puede tomar valores negativos? A) F de Fisher;
B) t de Student; C) Chi cuadrado
31.- Las puntuaciones en un test de memoria se distribuyen normalmente en una población de
10000 adolescentes con media 100 y desviación típica 10. ¿Cuántos adolescentes tienen una
puntuación superior a 115 en el test de memoria? A) ninguno; B) 600; C) 668
32.-Sea X una variable aleatoria continua que sigue una distribución Chi-cuadrado con una
media igual a 1. Sea U=X+Z2, donde Z sigue una distribución normal tipificada. El percentil
95 de la variable U es igual a: A) 1,32 B) 0,1 C) 5,99
2 de 6
Considerando la figura siguiente, responder a las preguntas 33 y 34:
33.- Suponiendo que la figura corresponde a una distribución F de Snedecor con 5 y 20 grados
de libertad, ¿qué valores A y B son los que hacen que la probabilidad P sea igual a 0,90
(dejando 0,05 en cada una de las colas)?
A) 0,22 y 2,71 B) 0 y 2,21 C) 0,173 y 4,95
34.-Suponiendo que la figura corresponde a una Chi- cuadrado con 23 grados de libertad, los
valores A y B que hacen que P sea igual a 0,95 son A) 7,53 y 35,17 B) 13,09 y 35,17
C) 11,69 y 38,08
35- Las puntuaciones en un examen de Conocimiento del Medio de un grupo de 100 alumnos de
Primaria se distribuyen normalmente con media 5 y varianza 2,25. ¿Cuántos estudiantes han
obtenido una puntuación inferior a 5 en el examen? A) 30; B) 40; C) 50
36.- En una distribución Chi-cuadrado sabemos que la puntuación 3,94 supera a una proporción
igual a 0,05. ¿Cuántos grados de libertad tiene dicha distribución? A) 1; B) 10; C) No lo
podemos saber
37.- En una distribución t de Student, la varianza es igual a 1,5. El percentil 90 es igual a:
A) 1,44; B) 1,64; C) 6
38.- En una población hemos medido dos característica, H y T. Las dos presentan una
distribución normal; la H con media 50 y desviación típica 7, y la T, con media 60 y desviación
típica 8. ¿En cuál de las dos se encontrará mayor proporción de casos entre una desviación típica
a y izquierda y una a la derecha de la media? A) En la H; B) en las dos habrá la misma
proporción; C) en la T
39.- Definimos la variable X como la suma de los cuadrados de 15 variables aleatorias normales
tipificadas (X=Z12+ Z22+... Z152). El valor de X que deja por encima de sí el 10% de la
distribución es: A) 22,30 B) 11,04 C) 8,55
40.- Una variable X se distribuye según una Chi-cuadrado con n=20 grados de libertad, y la
variable Y se distribuye según una Chi-cuadrado con m=10 grados de libertad. Se genera una
nueva variable
X
V = n . ¿Cuál será el percentil 90 de la distribución de esta nueva variable?:
Y
m
A) 1,93; B) 0,404; C) 2,20
41.- La variable “Grado de dependencia” se distribuye normalmente con µ=5 y σ=1,4. en la
población de personas dependientes de un determinado país. Sabiendo que el gobierno concede
una subvención económica a las personas dependientes con grado de dependencia superior a 6,
¿cuál es l probabilidad de que a persona dependiente obtenga la subvención? A) 0,2389; B) 0,5;
C) 0,7611
42.- La mediana de la distribución de la variable “Grado de dependencia” pregunta anterior es:
A) 5; B) 4; C) no se puede calcular con estos datos.
3 de 6
43.- En la distribución de probabilidad de una variable aleatoria con distribución t de Student con
24 grados de libertad, ¿qué valor es superado por el 70% de las puntuaciones?:
A) 0,53; B) –0,5314; C) 0,684
44. Para una distribución F con 5 y 4 grados de libertad, ¿qué valor deja por encima el 5% del
área de la distribución? A) 4,05; B) 6,26; C) 9,36.
45.-La desviación típica de una distribución que se distribuye según Chi-cuadrado es igual a 4.
El valor de la variable que deja por encima el 90% de las puntuaciones es:
A) 13,4; B) 4,61; C) 3,49
46.-¿Cuál de las siguientes distribuciones sólo puede tomar valores mayores que cero? A)
Normal B) Chi cuadrado C) t de Student
47.- En una distribución t de Student con 10 g.l., ¿qué valor toma el percentil 10? A) 1,372
B) 1,812 C) –1,372
48- La distribución χ2 se diferencia de la t de Student en que: A) no puede tomar valores
negativos; B) queda determinada conociendo los grados de libertad; C) es una familia de
distribuciones de probabilidad.
49.- En una distribución F con 8 y 12 grados de libertad, ¿qué valor toma el percentil 1?:
A) 0,176; B) 4,5; C) 0,222
50.- El cociente intelectual se distribuye según una normal de media 100 y desviación típica 15.
Elegida una persona al azar, ¿cuál es la probabilidad de que su cociente intelectual esté entre 90
y 120? A) 0,38; B) 0,91; C) 0,66
51.- Si una variable aleatoria X se distribuye según una F de Snedecor con 30 y 20 grados de
libertad, ¿cuánto vale P(X≤2,04)? A) 0,05; B)0,99; C) 0,95
52.- La figura representa una variable que sigue una distribución
χ2. Si el valor de X es 23,54, ¿cuántos grados de libertad tiene la
variable? A? 20; B) 16; C) 25
53.- Una variable se distribuye según una χ2 con 25 grados de
libertad. ¿Cuánto vale P(X≥34,38) A) 0,95; B) 0,1; C) 0,90
54.- En una distribución F de Snedecor con 8 grados de libertad en el numerador y 20 en el
denominador, ¿cuál será el valor que deja por debajo al 10 por ciento de los casos? A) 0,4717;
B) 0,4124; C) 0,3894
55.- En una distribución normal tipificada, si P(Z≤z)=0,0239, entonces z es igual a : A) –1,98;
B) 0,08; C) 1,98
56.- En una distribución F de Snedecor con 10 grados de libertad en el numerador y en el
denominador, ¿cuál es el valor del percentil 10? A) 0,241; B) 0,431; C) 0,365
57.- Se dispone de una muestra de 60 personas que en una determinada variable se distribuye
según una t de Student con 12 grados de libertad. ¿Cuántas personas estarán entre el percentil 20
y el percentil 60? A) 40; B) 24; C) 30
58.- ¿Cuál es el percentil 40 de una distribución t con 16 grados de libertad? A) 0,258;
B) -0,258; C) ninguno de los anteriores
59.- En una distribución t de Student con 8 grados de libertad, la probabilidad de encontrar
valores entre –2,9 y 1,86 es igual a: A) 0,04 B) 0,06 C) 0,94
60.- Las puntuaciones en un test de memoria siguen una distribución normal con µ=100 y σ=12.
El valor de la variable que deja por encima al 33% es: A) 0,44; B) 0,67; C) 105,28
61.- En una distribución F de Snedecor, la probabilidad de encontrar valores inferiores a 2,56 es
0,90. ¿Cuántos grados de libertad tiene esta distribución? A) 9 y 8; B) 8 y 9; C) ninguna de
las anteriores.
4 de 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
C A C A A C C B C A B A C B B A A A B
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
B B A A A C B B B C B C C A C C B A B
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
A C A A B B C B C A A C C B B B A B B
58 59 60 61
B C C A
5 de 6
6 de 6

TEMA 9: Muestreo y distribución muestral
1.- La media de la distribución muestral de la media es igual a: A) Depende del intervalo de
confianza. B) Varía de muestra a muestra C) La media poblacional
2.- En una población con desviación típica igual a 20, extraemos muestras de tamaño 100. ¿Cuánto
vale la varianza de la distribución muestral de la media? A) 2 B) 4 C) 0,02
3.- Hemos extraído 100 muestras aleatorias de tamaño 10 de la misma población. En cada una de
las 100 muestras hemos calculado el coeficiente de variación, habiendo obtenido 100 coeficientes
de variación. El estadístico “coeficiente de variación”: A) No variará de muestra a muestra porque
ha sido calculado para muestras de la misma población. B) asigna un número real, y sólo uno, a
cada suceso del espacio muestral. C) será a su vez una variable aleatoria.
4.- En el estudio de la distribución muestral, ¿cuál es la variable aleatoria? A) el parámetro B) el
estadístico C) la muestra
5.- La variable “Autoestima” se distribuye normalmente en la población adolescente. Se midió
dicha variable en una muestra aleatoria de 25 adolescentes, obteniéndose una media de 60 y una
cuasivarianza de 100. ¿Cuánto vale el error típico de la media? A) 0,4; B) 2; C) 4
6.- ¿Cuál de los siguientes muestreos no es probabilístico? A) sistemático; B) por conglomerados)
C) por cuotas
7.- Una población de tamaño N=20 está formada por las siguientes personas:
Hemos extraído una muestra de tamaño n=5 de esta población mediante muestreo estratificado,
con la misma proporción de mujeres y varones que en la población- ¿Cuál de las muestras
siguientes podría ser la muestra obtenida? A) Rosa, Cristina, Oscar, Tomás, Gerardo; B) Beatriz,
Belén, Ángela, Elena, Oscar; C) Teresa, Virginia, Elena, Gerardo, Ernesto
8.- Si una variable X tiene de media µ=80 y desviación típica σ=9 en la población, entonces la
distribución muestral de la media, para un tamaño de la muestra n=36, tiene: A) media 80 y
desviación típica 2,25; B) media 80 y desviación típica 1,5; C) media 80 y desviación típica 0,25
9.- En el muestreo aleatorio simple, la probabilidad de que cada individuo sea elegido de la
población: A) es la misma para todos los individuos; B) es distinta para cada individuo; C) es la
misma para algunos individuos.
10. Si extraemos una muestra aleatoria con reposición de 25 casos de una población, en la que
conocemos que la varianza es 9, ¿cuál es el valor del error típico de la media?:
A) 0,6; B) 0,7; C) 0,8.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C B C B B C C B A A
1 de 1

TEMA 10: Estimación de parámetros y tamaño muestral
1.- Se han obtenido los extremos de un intervalo de confianza para la media de cierta distribución,
siendo éstos 85 y 115. ¿Cuál será la media de la muestra? A) 90 B) 98 C) 100
2.- De una población normal con varianza igual a 100, hemos extraído una muestra aleatoria de
10000 observaciones y hemos obtenido una media igual a 50. ¿Cuánto vale el límite superior del
intervalo de confianza al 95%? A) 50’196 B) 51’96 C) 69’6
3.- Cuanto mayor es el error de estimación máximo: A) mayor es la amplitud del intervalo de
confianza; B) menor es la amplitud del intervalo de confianza; C) mayor es la precisión de la
estimación.
4.- La variable “Autoestima” se distribuye normalmente en la población adolescente. Se midió
dicha variable en una muestra aleatoria de 25 adolescentes, obteniéndose una media de 60 y una
cuasivarianza de 100. ¿Cuánto vale el error típico de la media? A) 0,4; B) 2; C) 4
5.- Si la amplitud de un intervalo de confianza para la proporción es 0,4, con un nivel de confianza
de 0,95, ¿cuál es el error de estimación máximo? A) 0,2; B) 0,4; 0,8
6.- En una muestra aleatoria de 100 estudiantes observamos que el tiempo medio que tardan en
realizar este examen es de 90 minutos, siendo la desviación típica poblacional de 12 minutos.
¿Entre qué valores se encontrará el tiempo medio de realización del examen de todos los alumnos
presentados con una probabilidad del 95%? A) Entre 87’65 y 92’35 B) 90 minutos C) Entre
86’9 y 93’1 minutos
7.- Si los límites de un intervalo de confianza para la proporción son 0,62 y 0,70, ¿con qué error de
estimación máximo se han calculado? A) 0,04; B) 0,08; C) 0,4
8.- Las puntuaciones en un test de inteligencia se distribuyen según una normal con varianza
poblacional igual a 100. Para estimar la media de la población con un error máximo de estimación
de 4 y con un nivel de confianza del 95, ¿qué tamaño ha de tener la muestra?
A) 24; B) 32; C) 46
9.- Para un estudio sobre el número de horas semanales que los niños de Primaria dedican a la
actividad física, se ha extraído una muestra de 324 niños en la que se ha obtenido una media de 2,5
y una cuasivarianza de 3,24. A un nivel de confianza del 99%, ¿entre qué valores estimaremos que
se encuéntrala media en horas semanales de actividad física en la población de niños de Primaria?
A) 2,036 y 2,964; B) 2,242 y 2,758; C) 1,510 y 3,490
10.- En una muestra aleatoria de 300 personas, 210 se consideran euroescépticos. Con un nivel de
confianza del 95%, el error de estimación máximo de la proporción de euroescépticos en la
población es de: A) 0,05; B) 0,10; C0,15
11.- Sabemos que el CI (Cociente intelectual) se distribuye normalmente con σ=15. En una muestra
con n=144 obtenemos una media de 100. A un nivel de confianza del 95%, ¿entre qué valores
estimaremos que se encuentra la media en CI en la población? A) 97,55 y 102,45; B) 96,775 y
103,225; C) 85 y 115
12.- Para estimar las posibilidades de que la alumna PRS sea elegida por sus compañeros para
delegada de curso elegimos una muestra de 100 estudiantes y les preguntamos si le votarán o no,
obteniéndose que 48 de ellos lo hará. Con un nivel de confianza, y si para ser elegida necesita al
menos el 51% de los votos, podemos estimar que: A) no tiene posibilidades porque el intervalo
confidencial estimado no incluye la proporción 0,51; B) tiene posibilidades porque el intervalo
confidencial estimado incluye la proporción 0,51; C) no se puede estimar si tiene posibilidades de
ser elegida.
1 de 4
13.- De acuerdo con los datos de la tabla 3 anterior y para un nivel de confianza de 0,95, el error de
estimación máximo de la proporción de jóvenes que practican deporte en la ciudad estudiada vale:
A) 0,5; B) 0,25; C) 0,22
14.- Teniendo en cuenta los datos del ejercicio anterior, ¿cuáles son los límites entre los cuales se
espera esté la proporción de jóvenes que practican deporte en la ciudad estudiada? A) 0 y 0,5;
B) 0,28 y 0,72; C) 0,5 y 1
15.- Para estimar el tiempo de inspección medio en la detección de estímulos visuales, el error de
estimación máximo de la media es de 4,42 milisegundos. Sabiendo que la muestra tiene un tamaño
n=16 y que la cuasivarianza obtenida en la muestra vale 36, ¿con qué nivel de confianza se obtuvo
el error máximo de estimación? A) 0,95; B) 0,99; C) 0,995
16.- Hemos medido la variable “Hiperactividad”en una muestra de 121 niñas, obteniéndose una
cuasidesviación típica de Sn-1=3,99. Por otra parte, sabemos que para un nivel de confianza de 0,95
el límite inferior del intervalo de confianza para la media vale 29,29. La media de la muestra vale:
A) 26; B) 28; C) 30
17.- En una encuesta realizada a 150 personas elegidas aleatoriamente de una determinada
comunidad, el 56% se mostró a favor de incrementar la ayuda a los países emergentes. Para un nivel
de confianza de 0,99, ¿entre qué límites se estima que esté la proporción de personas de toda la
comunidad a favor del incremento de la ayuda a los países emergentes? A) 0,44 y 0,56;
B 0,46 y 0,66; C) 0,01 y 0,99
18.- El error máximo de estimación de la media vale 0,98, siendo σ X = 0,5 . Si la varianza
poblacional es conocida, el nivel de confianza es igual a : A) 0,95; B) 0,975; C) 0,99
19.- Se ha aplicado un test de rendimiento a una muestra de 125 personas de las que un 30% lo ha
aprobado. Para un nivel de confianza de 0,95, ¿entre qué límites se estima que está la proporción de
aprobados en la población? A= 0,20 y 0,40; B) 0,27 y 0,33; C) 0,22 y 0,38
20.- Los límites del intervalo de confianza para la proporción de estudiantes de un centro escolar
que están a favor de la reforma educativa son 0,45 y 0,55. ¿Con qué error de estimación máximo se
han calculado estos límites? A) 0,025; B) 0,05; C 0,5
21.- En la estimación de la media, el error de estimación máximo es 2 para un tamaño muestral de
n=144 y Sn-1=12,24. El nivel de confianza es: A) 0,95; B) 0,975; C) 0,99
22.- Para un nivel de confianza de 0,95, σ=3 y un error máximo de estimación de 1,2, el tamaño de
la muestra requerido para estimar la autoestima media de una población resulta ser n=24. Sabiendo
que la variable “Autoestima” se distribuye normalmente en la población, ¿qué tamaño debería tener
la muestra si el nivel de confianza fuese de 0,99?: A) 66; B) 42; C) 24
23.- En una muestra aleatoria de 121 adolescentes, la media y la cuasidesviación típica de las
puntuaciones en un test de inteligencia emocional valen 22 y 7,865, respectivamente. Sabiendo que
el error de estimación máximo de la media vale 1,4, ¿cuánto vale z α ?
1−
2
A) 1,96; B) 2,33; C) 2,58
24.- Teniendo en cuenta los datos del ejercicio anterior, ¿cuáles son los límites entre los cuales se
espera que esté la inteligencia emocional media de la población de adolescentes?:
A) 19,42 y 24,58; B) 20,04 y 23,96; C) 20,6 y 23,4
25.- Los límites superior e inferior del intervalo confidencial de la media poblacional de una
variable X son 5,588 y 4,412 respectivamente. Suponiendo que la muestra seleccionada es de 100
2 de 4
personas y se ha obtenido una media igual a 5 y que se ha trabajado con un nivel de confianza del
95%, ¿cuál es la desviación típica de la variable X en la población?: A) 9; B) 4; C) 3
26.- Atendiendo al enunciado anterior, ¿cuál es el error máximo de estimación?
A) 0,588; B) 1,176; C) 1,96G
27.- Se aplicó una prueba de rendimiento en Ciencias a una muestra de 400 alumnos en un centro
de Educación Secundaria. Sabemos que la media muestral de las observaciones es 50, que la
varianza de la distribución muestral de la media es de 100 y que tanto la distribución de la variable
en la población como la distribución muestral de la media es normal. Con un nivel de confianza del
95%, el intervalo de confianza para la media poblacional es A) 49,02 y 50,98; B) 30,4 y 69,6;
C) 44,4 y 50,2
28. Extraemos una muestra aleatoria con reemplazamiento de 25 alumnos de 11 años y medimos en
cada alumno el CI. Los resultados en dicha muestra han sido: media = 112 y varianza insesgada= 36
Al nivel de confianza del 95%, los límites del intervalo para la media son:
A) 109,528 y 114,472; B) 109,648 y 114,352; C) 109,95 y 114,05
29.- Las puntuaciones de un test de razonamiento numérico se distribuyen normalmente con una
desviación típica poblacional de 9 puntos. Aplicado a una muestra de 196 personas se obtiene una
media de 80 puntos. ¿Puede ser la media del test 82 puntos para la población general? A) Sí, con un
nivel de confianza del 95% B) Sí, con un nivel de confianza del 90%. C) No, con un nivel de
confianza del 95%
30.- Una variable X aleatoria se distribuye normalmente en la población. Si mediante una muestra
de 25 observaciones hemos determinado que la media poblacional se encuentra entre los valores 27
y 42 con una probabilidad de 0,95, entonces la desviación típica de la población es:
A) 34,5; B) 30,5; C) 19,13
31.-Algunos trabajos indican una alta prevalencia de depresión en el profesorado de grado medio.
Para cuantificar este problema, se selecciona a una muestra de 300 profesores de Secundaria
encontrando que 63 de ellos presentan trastornos de tipo depresivo. Utilizando un α =0,01, ¿entre
qué límites se encontrará la verdadera proporción de profesores con problemas depresivos? A)
0,148 y 0,210; B) 0,062 y 0,210; C) 0,148 y 0,272.
32.- A partir de una muestra aleatoria de 100 sujetos universitarios extraída de una población de
varianza 64, se ha obtenido una media de 35 en una prueba de fluidez verbal. ¿Qué nivel de
confianza hemos de utilizar para que al estimar la media de la población el error máximo sea de 2
puntos? A) 0,95; B) 0,9876; C) 0,9938
33.- Una variable aleatoria se distribuye normalmente en la población con σ=5. Hemos extraído una
muestra de 25 elementos y hemos obtenido una media igual a 15. El intervalo de confianza para la
media poblacional para una α=0,05 es: A)10≤µ≤20; B) 13,36≤µ≤16,64; C) 13,04≤µ≤16,96
34.- En la construcción de un intervalo de confianza para estimar, con una determinada
probabilidad, entre qué valores se encontrará la media poblacional a partir de la información
proporcionada por una muestra representativa, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
A) Al aumentar el nivel de confianza disminuye la amplitud del intervalo B) Al aumentar el
tamaño de la muestra disminuye amplitud del intervalo C) El tamaño de la muestra no afecta a la
amplitud del intervalo.
35.- En la construcción de un intervalo de confianza, si aumentamos el nivel de confianza: A) la
amplitud del intervalo de confianza disminuye; B) la longitud del intervalo de confianza aumenta
sólo si disminuimos el tamaño de la muestra. C) la longitud podría quedar igual si aumentamos el
tamaño de la muestra.
36. En una muestra aleatoria de 200 sujetos extraída de la población de amas de casa, 120 son
fumadoras. Para un nivel de confianza de 0,99, los límites entre los cuales se estima que está la
proporción de fumadoras de esta población son: A) 0,31 y 0,49; B) 0,51 y 0,69; C) 0 y 1
3 de 4
Soluciones:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
C A A B A A A A B A A B C B B C B A C
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
B B B A C C A B A C C C B C B C B
4 de 4

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UED Tudela Introducción al Análisis de Datos - Tema 1

ITRODUCCIÓAL AÁLISIS DE DATOS

24.- En una distribución de frecuencias de un grupo de 150 observaciones, la suma de las

25.- En la tabla siguiente se muestra la distribución expresada en proporciones de las puntuaciones

29.- El punto medio de un intervalo es igual a A) la semisuma de los límites exactos B) la

42.- En un estudio se investigó la relación entre la ansiedad de ejecución (Baja o Alta) y la

ITRODUCCIÓ AL AÁLISIS DE DATOS

10.- La puntuación 4’5 de la tabla de la pregunta 9 ocupa el percentil: A) 80 B) 85 C) 87

18.- Para los datos de la figura 2, ¿qué grupo tiene

45.- Atendiendo a la figura 1, el número de fallecidos en accidente es una variable: A) ordinal; B)

ITRODUCCIÓ AL AÁLISIS DE DATOS

14.- En la distribución de los datos de la figura1 , la varianza vale:

ITRODUCCIÓ AL AÁLISIS DE DATOS

(491 x 524) : 1156 = 222,56 Respuesta A

Pregunta 10 Frecuencias teóricas si las variables fuesen independientes:

(367 − 222,56)2 (124 − 268,44)2 (157 − 301,44) 2 (508 − 363,56) 2

Pregunta 11 χ2 298 ,06

Pregunta 12 No son independientes porque el valor de χ 2 NO es cero Respuesta B

ITRODUCCIÓ AL AÁLISIS DE DATOS

Pearson entre X y V es igual a: A) –1 B) cero C) 1 0

6.- ¿Cuál es el valor del coeficiente de correlación de X

Pearson para los datos de la siguiente tabla? A) 0’577

25.- La media de los errores de pronóstico: A) es igual a 0 ; B) depende del coeficiente de

26.- La recta de regresión que mejor se ajusta a los datos de la 5

el punto (0,3) y asigna un pronóstico igual a 5 a una puntuación 0

X=1. ¿Cuánto vale la pendiente de la recta de regresión en

INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE DATOS

A) {1,2,3,4,5,6} , B) {2,3,4,5,6,7,8,9 ,10 ,11,12}, C) {1,2,3,4,5,6,7,8,9 ,10 ,11,12}

46.- La probabilidad de que dos sucesos, A y B, se produzcan simultáneamente es igual a 0,18.

47.- Se sabe que P ( A ∩ B ) = P ( A).P ( B | A) = P ( A).P ( B ) , ¿cuál de las siguientes afirmaciones es

ITRODUCCIÓ AL AÁLISIS DE DATOS

4.- La varianza de la variable aleatoria de la pregunta anterior es A) 1,84 B) 2,6 C) 3,2

5.-Sea la variable aleatoria cuya representación gráfica es la de la figura

26.- La función de distribución, F(x), de una variable aleatoria es la siguiente:

27.- En la gráfica e la derecha se representa la función de

será la distribución que deberá de emplear para calcularla? A) Binomial; B) Bernouilli;

ITRODUCCIÓ AL AÁLISIS DE DATOS

ITRODUCCIÓ AL AÁLISIS DE DATOS

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