C.E.

Parroquial “PATROCINIO DE SAN JOSE “

Indagamos sobre la capilaridad en las plantas

Nombres y apellidos: Valentina Ryhann Puicón Pérez Grado y Sección: 2do “C”
Bimestre: Tercero Profesora: Silvia Vila Beramendi
COMPETENCIA: Indaga mediante método científico para construir sus conocimientos.
Capacidades Desempeños

Problematiza situaciones ▪ Establece la relación causa – efecto en un fenómeno, hecho o situación

que observa en la vida cotidiana denominando las variables
independiente y dependiente en una indagación científica.
▪ Formula preguntas sobre un fenómeno, causa o hecho que indaga para
delimitar el problema señalando relación causa-efecto.
▪ Formula sus hipótesis que responden a la pregunta/problema
seleccionado por la estudiante.

Diseña estrategias para hacer una ▪ Propone estrategias para comprobar la hipótesis planteada a la pregunta
indagación de indagación, paso a paso y realizando el montaje.

Genera y registra datos e ▪ Registra datos sobre los cambios observados y los analiza estableciendo
información relaciones de causalidad.

Analiza datos e información ▪ Compara las evidencias de su indagación con información confiable para
elaborar conclusiones y realizando gráficas.

Evalúa y comunica su proceso de ▪ Explica el proceso de indagación realizado través de una exposición de
indagación resultados.

A) Problematiza situaciones:

Luana y Rodrigo quieren comprarle flores a su

maestra de ciencias por su día. Van juntos al
mercado de flores y observan flores con
colores vivos como turquesa, amarillo,
naranja, verde. Se quedan sorprendidos ya
que usualmente no observan esos colores en
todas las flores de los parques ni jardines. Al
día siguiente, lo comentan en clase y su
profesora les explica que este fenómeno se
lleva a cabo gracias a la capilaridad. Ellos
deciden experimentar para comprobar este fenómeno en las flores tomando en cuenta sus
propias variables. ¿En qué consiste la capilaridad? ¿Solo se puede llevar a cabo en las flores? ¿En
qué otras situaciones se lleva a cabo este fenómeno?

1. Reconoce el fenómeno a indagar:

Responde de forma clara para determinar los conceptos a trabajar en la indagación:

- ¿Por qué las flores se tiñen de diversos colores como lo observaron Luana y Rodrigo en
el mercado?
 - ¿A qué fenómeno se debe que las flores se tiñan de otros colores? Explica en qué
consiste el fenómeno de manera clara y utiliza imágenes. Coloca las fuentes.
- ¿En qué otras situaciones se evidencia este fenómeno? Menciona por lo menos dos.

2. Reconocemos las variables: independiente (causa) y dependiente (efecto).

Variable independiente: Es la variable que se manipula durante el experimento. En este

caso se refiere al causante principal del fenómeno a indagar.
Variable dependiente: Es la variable que se ve afectada por la manipulación de la variable
independiente, es decir el efecto.
Variable interviniente: Es la que se debe controlar, porque puede afectar a la variable
dependiente, esta variable debe permanecer constante. Los otros factores de tu lista,
pueden asumir el papel de variables intervinientes, evalúa su pertinencia.

Escribe las variables que usarás en esta indagación:

Variable
El tamaño del tallo de la flor.
independiente

Variable
El cambio de color en la flor .
dependiente

Variables
El tiempo,cantidad de agua y colorante.
intervinientes

3. Plantea la pregunta de indagación tomando en cuenta la variable independiente y

dependiente que hemos planteado en el #2 y debe tener una relación causa – efecto.
Recuerda: la pregunta de indagación debe iniciar con …. ¿En qué medida …? / ¿Cómo influye
……? / ¿De qué manera…?
¿De qué manera el tamaño del tallo de la flor interviene en el cambio de color de esta?

4.Plantea las hipótesis, tomando en cuenta las dos variables para su redacción. (Recuerda que las
hipótesis deben de responder a la pregunta de indagación).
Escribe la cantidad de hipótesis que consideres necesarias, según la cantidad de muestras que
vas a utilizar.
-A mayor tamaño del tallo de la flor, se demorará más en absorber el colorante.
-A menor tamaño de la flor,esta absorberá más rápido el colorante.

B) Diseña estrategias:
4. Reconoce los materiales y/o instrumentos que utilizarás para comprobar tus hipótesis; así
como un plan de acción para llevar a cabo la parte experimental.
Materiales:
-2 flores iguales .
-Colorante alimenticio(color opcional)
-2 vasos del mismo tamaño
-tijeras

Plan de acción:
 1° Prepara unos vasos con agua y 15 gotas de colorante(en mi caso morado).

2° Cortar la punta del tallo de la flor en diagonal para favorecer el contacto con el agua.

3° Colocar las flores en los vasos y observas el teñido en el cambio de los días.

5. Dibuja el montaje (materiales y muestra lista antes de iniciar el experimento)

C) Genera y registra datos:

6. Completa la tabla de registro. Recuerda que en la tabla se deben evidenciar los resultados
de la variable independiente y la variable dependiente. Dibuja o coloca fotos de tus
observaciones (los dibujos son para evidenciar mucho mejor el proceso).
IMPORTANTE: Las observaciones y/o dibujos deben ser lo mas detallados posibles
describiendo los cambios en el pasar de los días.
Aquí un modelo, puedes realizar tu propia tabla. Recuerda que debe tener por lo menos tres
registros en días diferentes de la variable dependiente.
Tabla de registro N°01
Variable Variable dependiente:

Independiente: El cambio de color en la flor

El tamaño del
1° DÍA 5° DÍA 7° DÍA
tallo de la flor 3° DÍA

TALLO GRANDE
(17cm)

TALLO PEQUEÑO
(12cm)
D) Analiza datos e información:
7. Realiza gráficas para que puedas analizar mucho mejor los resultados y compararlos.
El eje X señala la variable independiente y el eje Y, la variable dependiente. Puedes utilizar
excel.
Gráfico 1°: “El cambio de color en la flor”

Interpretación: (Explica cómo la variable dependiente ha ido cambiando de acuerdo a la

variable independiente basándote en los resultados).

8. Escribe las conclusiones, tomando en cuenta las hipótesis y el registro de datos para
comprobar la validez de las hipótesis. Si en caso las hipótesis son verdaderas explicas por
qué tomando en cuenta los registros; si las hipótesis son falsas, de igual manera, explicas
por qué razón son falsas, qué factor fue el que influyo.
 IMPORTANTE: Fundamenta tus conclusiones relacionando los resultados con el fenómeno
que estamos indagando.
Ejemplos:
- Conclusión 1: Tomando en cuenta la hipótesis “…………………………………” , es verdadera/
falsa porque ….. ya que se observó/evidenció en la experimentación …..
- Conclusión 2: Tomando en cuenta la hipótesis “…………………………………” , es verdadera/
falsa porque ….. ya que se observó/evidenció en la experimentación …..
Recuerda: las conclusiones responden a las hipótesis.

-Tomando en cuenta la hipótesis “A mayor tamaño del tallo de la flor, se demorará más en absorber el
colorante.”,es verdadera ya que cuando yo hice el experimento observe eso , la del tallo más grande solo llego
a pintarse las puntas.

-Tomando en cuenta la hipótesis “A menor tamaño de la flor,esta absorberá más rápido el colorante”,es
verdadera ya que observe que mientras pasaban los días la del tallo pequeño ya se había pintado más , osea no
solo las puntas sino como ya algunos pétalos.

E) Evalúa y Comunica:
9. Construye conocimientos. Revisa tus observaciones en la tabla de registro y responde con
ayuda de la teoría investigada.
- ¿Cómo se comprueba la capilaridad en esta indagación? Explica.
-Bueno, acá vemos como la raíz absorbe el agua con colorante , entonces gracias a eso los
pétalos se pintaron.
- ¿De qué están compuestos los colorantes de repostería?
-Existen colorantes naturales, obtenidos a partir de los pigmentos vegetales como son los
carotenoides y las xantofilas.
- ¿Cuáles son las características de la flor o flores que has utilizado? Describe.
-Yo utilicé rosas blancas, eran un poco espinosas , muy bonitas , olían un poco feo , pero el
olor era tolerable , se veía que sus pétalos eran un poco débiles.
- Según tu variable independiente, ¿cómo se demuestra la capilaridad?

10. En todo este proceso de indagación:

Ahora que ya terminaste, reflexiona y evalúa tu trabajo.
Si tuvieras que cambiar las variables para comprobar el mismo fenómeno: capilaridad
- ¿Qué variables cambiarías? ¿por cuáles? ¿Por qué?
- ¿Qué parte del informe mejorarías? ¿de qué manera?
- ¿Qué fue lo mas interesante del trabajo? Explica por qué.

-Cambiaría las dos variables para que en vez de que sea el tamaño de tallo de la flor sería
la cantidad de agua y colorante.
-Mejoraría mi registro o el gráfico ya que me costó un poco hacerlo y no me convenció del
todo ya que sentí que me faltaba algo . Con la manera de investigar más sobre cómo
hacerlo y pidiendo más ayuda.
 - Lo más interesante para mi fue ver cómo en poco días los pétalos de la flor se pudieron
teñir e ir comprobando mis hipótesis.

RUBRICA DE EVALUACIÓN

Capacidad A B C

Problematiza Explica el fenómeno a indagar de Explica el fenómeno a indagar de Explica el fenómeno a indagar de
situaciones manera clara y precisa. Utiliza forma parcial. Utiliza imágenes. manera mínima. No utiliza
imágenes. Señala las variables a Señala las variables a indagar imágenes. Señala las variables a
(Reconoce el indagar tomando en cuenta la tomando en cuenta la relación de sin tomar en cuenta la relación de
fenómeno y relación de causalidad. causalidad de forma parcial. Señala causalidad. Señala una o ninguna
determina variables intervinientes de manera variable interviniente.
Señala todas las variables
incompleta.
variables) intervinientes posibles.

Formula la pregunta de indagación Formula la pregunta de indagación Formula la pregunta de

y las hipótesis de manera y las hipótesis sin claridad tomando indagación y las hipótesis
Problematiza
coherente y clara tomando en en cuenta las variables tomando en cuenta solo una
situaciones cuenta las variables independiente independiente y dependiente. No variable y sin tomar en cuenta la
y dependiente señalando la considera todas las muestras para indagación. Presenta hipótesis
(Pregunta de
relación causa – efecto. Considera establecer hipótesis. incompletas y no guardan
indagación)
todas las muestras para establecer coherencia con la
las hipótesis. experimentación.

Establece los materiales a utilizar y Establece los materiales a utilizar y Establece los materiales a utilizar
plan de acción especificando plan de acción sin especificar y plan de acción sin especificar
Diseña
cantidades y otras características cantidades y características. cantidades ni características. Los
estrategias
de forma detallada. pasos a seguir son imprecisos.
Dibuja el montaje sin detalle y de
Dibuja y colorea el montaje de forma incompleta. No dibuja el montaje o si lo hace
forma detallada y completa. de manera muy precaria.

Registra sus observaciones Registra sus observaciones No registra sus observaciones

(descripciones de los cambios que (descripciones de los cambios que (descripciones de los cambios
Genera y se van presentando y dibujos) de se van presentando y dibujos) de que se van presentando y
registra manera ordenada, detallada y forma desordenada, sin detalles ni dibujos) o si lo hace de forma
datos coherente. Presenta por lo menos coherencia. Presenta menos de precaria o incompleta. Solo
tres registros en fechas distintas. tres registros en fechas distintas. presenta un registro de un solo
día.

Analiza Representa los resultados a través Representa los resultados a través Representa los resultados a
datos e de una gráfica de forma clara y de una gráfica sin claridad ni través de una gráfica sin claridad
información coherente. Señala las variables y coherencia. Señala las variables y ni coherencia. No señala
coloca un título. Elabora una coloca un título. Elabora una variables, ni coloca título. Elabora
(Elaboración
interpretación de los resultados interpretación de los resultados sin una interpretación de los
de gráficas)
tomando en cuenta las hipótesis. tomar en cuenta las hipótesis. resultados precaria.

Explica con argumentos (datos de Explica de manera simple sus Señala alguna conclusión sin
sus registros) sus conclusiones conclusiones sin tomar en cuenta tener en cuenta las hipótesis. No
Analiza partiendo de sus hipótesis para sus hipótesis para validar si son explica los cambios en la variable
datos e validar si son verdaderas o falsas. verdaderas o falsas. Explica los dependiente, no toma en cuenta
información Fundamenta los cambios en la cambios en la variable dependiente la teoría o de manera superficial.
(Formulación variable dependiente basándose
 de en la teoría. sin tomar en cuenta la teoría.
conclusiones)

Fundamenta sus respuestas a las Explica sin fundamento las Explica de manera incompleta y
preguntas planteadas. Reflexiona preguntas planteadas. Reflexiona sin fundamento las preguntas
Evalúa y
acerca del proceso de indagación acerca del proceso de indagación planteadas. Realiza una reflexión
comunica
explicando con claridad a las de forma incompleta y simple a las superficial, explicando de manera
preguntas dadas. preguntas dadas. mínima a las preguntas dadas.