UNIDAD EDUCATIVA AMERICUS MUNDUS NOVUS

TEMARIOS DEL PRIMER PARCIAL DEL SEGUNDO QUIMESTRE DE LENGUA Y LITERATURA

CURSO: SEGUNDO BGU PARALELO:

ALUMNO:

1. SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA

Corriente literaria con fuerte influencia francesa, pero de origen latinoamericano

A Impresionismo

B Simbolismo

C Romanticismo

D Modernismo

Se le atribuye la creación de este movimiento al poeta

A Miguel de Cervantes

B Agustín Lara

C Rubén Darío

D Martín Ríos

Escuela literaria que aparece en Latinoamérica a finales del Siglo XIX y principios del Siglo XX

A. Realismo

B. Idealismo

C. Romanticismo

D. Modernismo

El modernismo tiene una fuerte influencia

a. Francesa

b. Inglesa

c. Italiana

d. Alemana

2. RESPONDA LA SIGUIENTE PREGUNTA

Si comparamos el Modernismo con el Romanticismo veremos que el primero es más…

R:________________________________________________

3. Complete el siguiente concepto

El ______________ de _________________ es un recurso que se basa en el testimonio o citas
de ______________________ célebres en muchos casos _________________ en el tema
sobre el que redactamos nuestra argumentación.

4. LEA LOS SIGUIENTES LITERALES E INDIQUE A QUÉ TEMA PERTENECE

a. Muchas formaciones sociales, en particular las más endebles se ven obligadas a depender de
un idioma más poderoso que el suyo

b. Los fenómenos migratorios tanto de los hablantes nativos como la entrada de hablantes de
otras lenguas contribuyen a debilitar los sistemas lingüísticos.

R: _____________________________________________________________________

5. LEA EL SIGUIENTE POEMA Y RESPONDA

Puso el poeta en sus versos

todas las perlas del mar,

todo el oro de las minas,

todo el marfil oriental;

los diamantes de Golconda,

los tesoros de Bagdad,

los joyeles y preseas

de los cofres de un Nabad.

Pero como no tenía

por hacer versos ni un pan,

al acabar de escribirlos

murió de necesidad.

Responda: Cuál es la idea principal del poema:

6. ESCRIBA V SI ES VERDADERO O F SI ES FALSO

El escritor modernista es un ciudadano del mundo

El modernismo destaca los valores del cristianismo
Uno de los focos de atención del modernismo es la precisión del lenguaje
El modernismo utiliza figuras mitológicas en sus poemas.

7. ESCRIBA TRES CARÁCTERÍSTICAS DEL MODERNISMO LITERARIO

1.

2.

3.

8. DE LA SIGUIENTE LISTA RESALTE LOS POETAS MODERNISTAS LATINOAMERICANOS

José María Egüés

Antonio Machado
Amado Nervo
Rubén Darío
Luisa María Nunes
Josefina Onofre
Pablo Hanibal Vélez
José Martí
Sor Juana Inés de la Cruz

9 LEA EL TEXTO Y RESPONDA

Como muchas cosas de nuestro mundo moderno, la existencia de internet cambió las cosas
para siempre y marcó un antes y un después en nuestra manera de comprar, vender, trabajar,
conocer gente e incluso de comprender el mundo. En general, internet le introdujo al mundo
más rapidez, más agilidad y un alcance nunca antes visto en las comunicaciones humanas, pero
también trajo consigo problemas que antes tenían más fácil solución o que, peor aún, no
existían en absoluto. Aun así, en las siguientes líneas trataremos de demostrar que sus
beneficios superan, con creces, a sus inconvenientes.

Comencemos, como se estila, por el principio. Internet es una red informática de inmenso
alcance, capaz de vincular terminales ubicadas en extremos opuestos del mundo entero, a
través de un conjunto de protocolos comunes. Dicho de otro modo, se trata de la red de redes
de computadoras, tan vasta y veloz que es capaz de comunicar a las personas a lo largo de
gigantescas distancias. Y esa, de por sí, es ya una enorme virtud: gracias a internet el ancho
mundo se puso un poco más a nuestra cultura

La tesis del texto es:

Hay un argumento de autoridad?

Justifique ambas respuestas:

 TEMARIO DE REDACCIÓN CREATIVA

1. ELABORE UN TEXTO PUBLICITARIO BÁSICO SOBRE SU COLEGIO

2. Este poema normalmente describe sentimientos de tristeza o pérdida

R:___________________________________________________________________________

3. LEA LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESPONDA

Desde que la inscripción “conócete a ti mismo” fue colocada sobre el pórtico del templo de
Apolo en Delfos, en la antigua Grecia, hace 2500 años, los sabios han sabido que la salvación
del hombre depende del conocimiento de sí mismo. La religión, la filosofía y, más
recientemente, la psicología constituyen otros tantos intentos del hombre de explicar su
verdadera naturaleza así como el desarrollo de su personalidad.

Pero por mucho que hayamos aprendido de tales deliberaciones, algo sigue faltando: el
conocimiento de la naturaleza innata del hombre, el material genético que ha heredado de un
remoto pasado. Ese material consiste en las raíces biológicas de la anatomía y la conducta
humana, la armazón sobre la que el medio ambiente habría formado la verdadera naturaleza
humana. Solo el conocimiento de épocas anteriores a la aparición de la escritura podría
decirnos qué clase de criatura éramos entonces y cómo hemos llegado a ser lo que somos
actualmente.

Los primeros estudios de la prehistoria humana se debieron, como tantas otras ciencias, a la
insaciable curiosidad del hombre. Ningún resultado práctico previeron quienes con tanta
paciencia y entusiasmo emprendieron la exploración y excavación de lejanas regiones: la única
recompensa a que aspiraban era la de un conocimiento mejor, lo cual constituye uno de los
mayores tesoros del hombre. Este conocimiento nos ha abierto una nueva perspectiva de
nosotros mismos. Durante los últimos quince años, multitud de testimonios fósiles y
arqueológicos han arrojado nueva luz sobre el proceso de la evolución del hombre.
Actualmente, los fósiles no solo nos familiarizan con el esqueleto del hombre prehistórico y los
útiles de que se servía –sus herramientas de piedra y hueso–, sino que, merced a ellos,
estamos mejor informados sobre el medio en que vivía, así como sobre su alimentación. su
vida social y su conducta.

Pregunta Nº1

El texto trata fundamentalmente acerca.

A) del sentido de la inscripción “conócete a ti mismo”, del pórtico del templo de Apolo en
Delfos.

B) del develamiento del material genético del hombre prehistórico a partir de los testimonios
fósiles hallados.
C) del estudio de la prehistoria humana como una forma de profundizar en el conocimiento del
hombre.

D) del papel que la curiosidad ha jugado en los estudios de la prehistoria humana y en las
demás ciencias.

E) de las investigaciones de los últimos años sobre el proceso de evolución del hombre y su
sociedad.

Pregunta Nº2

Del texto se puede inferir que el “resultado práctico” mencionado en el tercer párrafo se
refiere a

A) un conocimiento.

B) una posibilidad.

C) un descubrimiento.

D) una aplicación.

E) una hipótesis.

Pregunta Nº3

Resultaría falso suponer que, para el autor del texto, la evolución del hombre entraña un
cambio en su

A) alimentación.

B) hábitat.

C) conducta.

D) vida social.

E) naturaleza.

Pregunta Nº4

De lo mencionado en el texto, se puede inferir que el conocimiento de la naturaleza humana

implica considerar, principalmente, los aportes de la

A) paleoantropología.

B) paleografía.

C) sociobiología.

D) neuropsicología.

E) biogenética.
Solución:

Pregunta Nº5

Si los conocimientos sobre el hombre derivasen exclusivamente de fuentes documentales,

desde la perspectiva del autor,

A) resultaría algo difícil conocer nuestra historia.

B) habría que traducir nuestro material genético.

C) jamás podríamos llegar a conocer nuestra esencia.

D) se podría describir mejor la naturaleza humana.

E) la religión, la filosofía y la psicología serían vanas.

TEMARIOS DEL PRIMER PARCIAL DEL SEGUNDO QUIMESTRE DE LENGUA Y LITERATURA FILA 3

1. Qué es un texto comparativo

2 Resuelva la siguiente sopa de letras

En base a las palabras que encontró, de qué tipo de texto se está hablando?

R:

3 Responda V si es VERDADERO o F si es FALSO

Los textos comparativos describen un objeto

La poesía es el género literario que agrupa obras en verso

En los poemas se utilizan adjetivos

Los poemas se caracterizan por no tener ritmo

4. lea el texto y responda

Érase una vez una semilla que cayó entre las rocas y no podía salir.
Se puso muy triste y dijo:

Nunca llegaré a ser una planta, sin tierra, sin agua y sin sol.

Un pájaro oyó a la semilla y fue a ver a l madre tierra.

La semilla está atrapada entre las rocas y no puede salir.

Entonces, la madre tierra llamo al sol y a la lluvia. Los tres juntos fueron donde la semilla y le
dijeron:

Abre tus hojitas al viento y al sol. Nacerá tu tallo una bella flor.

La lluvia comenzó a caer. La semilla se hundió en la tierra fértil. Tomo la fuerza con el agua y
con el sol y comenzó a germinar.

Las hojitas parecían dos ojitos verdes maravillosos del mundo. El tallo siguió creciendo y
creciendo… De pronto, nació un capullo y luego broto la flor: un círculo con pecas rodeadas de
pétalos amarillos.

¡Aquella flor tan hermosa era un girasol!

¿Dónde cayo la semilla?

Entre las hojas

En el camino

Entre las rocas

¿A quién fue a ver el pajarito?

A la madre tierra

A las hojas

A la madre semilla

¿A quién llamo la madre tierra?

A l tierra y a el sol

Al sol y a la lluvia

A la tierra y a la lluvia
¿Cómo tomo fuerza la semilla?

Con el sol y el viento

Con el agua y el viento

Con el agua y el sol

¿Qué parecían las hojas?

Dos piedras preciosas

Dos ojitos verdes

Dos ojitos azules

¿De qué color eran los pétalos de la flor que broto?

Blancos

Rojos

Amarillos

¿Qué flor era la que nació?

Un girasol

Una margarita

Una rosa