Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Fase 4 - Guion Técnico Del Recurso Educativo Multimedia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Proyecto de Ingeniería I (TIC)
Código: 202456921
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Guion técnico del Recurso Educativo Multimedia.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: Domingo, 27
domingo, 31 de octubre de 2022 de noviembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultadosde
aprendizaje:
Concebir un producto multimedia educativo, por medio de la elaboración de

los documentos que definen las característicaspedagógicas, narrativas y
técnicas de un producto multimediaeducativo.
La actividad consiste en:
Teniendo en cuenta las temáticas trabajadas en la unidad 2 del curso,los

estudiantes deben construir el guion técnico del recurso educativo
multimedia.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar en detalle las referencias

bibliográficas correspondientes a la Unidad 2 donde sedesarrollan las
siguientes temáticas:
• Técnicas para la generación de ideas.
• Elaboración ruta instruccional de un producto multimediaeducativo.
• Modelo para la elaboración del guion Literario.
• Modelo para la elaboración de un guion Técnico.
1
En el entorno de Evaluación debe: Llevar a cabo l entrega del
trabajo realizado en el recurso de tarea denominado “Unidad 3 - Fase 4
- Guion Técnico del Recurso Educativo Multimedia - Rúbrica de
evaluación y entrega de la actividad”, que se encuentra en el entornode
Evaluación del aula virtual. El formato de entrega debe ser un archivo .doc.
Evidencias de trabajo independiente:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Teniendo en cuenta los recursos bibliográficos que se presentan en la

segunda unidad del curso, donde se revisan las temáticas relacionadascon el
análisis de un producto multimedia educativo, se debe construir un documento
escrito que contenga el guion técnico del producto multimedia que se está
trabajando en el curso.
Es importante señalar que esta es una actividad colaborativa, por lotanto,

todos los integrantes del grupo deben participar en la organización y el
desarrollo del trabajo.
Para la construcción del guion técnico se recomienda revisar el recurso

educativo denominado “Modelo para la elaboración de un guion
Técnico”, el cual se encuentra en el entorno de Aprendizaje en lasreferencias
bibliográficas correspondientes a la unidad 2 del curso.
Para construir el guion técnico los estudiantes deben plantear los requisitos
funcionales y no funcionales asociados al producto multimedia que se está
diseñando. Cada estudiante como mínimo debeidentificar y documentar un
requisito funcional y uno no funcional. Paraidentificar los requisitos los
estudiantes pueden hacer uso de la tabla que se presenta a continuación:
Estudiante Requerimientos
Funcionales No funcionales
Nombre del estudiante Título del requisito Título del requisito
2
En el foro del trabajo colaborativo se debe hacer un aporte señalandolos
requisitos identificados por cada estudiante.
Adicional a lo anterior, cada estudiante debe documentar los requisitos

identificados, para esta tarea se deben elaborar historias de usuario
siguiendo el modelo que se presenta en la “Guía para el uso de recursos
educativos - Historias de Usuario”, que se encuentra enel entorno de
Aprendizaje del curso. En total cada estudiante debe elaborar como mínimo
2 historias de usuario que estén relacionadas con el producto multimedia
que se está diseñando.
Finalmente se debe consolidar cada uno de los requisitos identificadospor

los estudiantes del grupo, en el modelo de guion técnico que se presenta a
continuación:
Guión Técnico
Estudiante Título Tipo de Historia de Usuario
Requerimiento Requerimiento
Estudiante 1 Texto Funcional
Estudiante 1 Texto No funcional Imagen

Estudiante 2 Texto Funcional Imagen
Estudiante 2 Texto No funcional Imagen
Estudiante 3 Texto Funcional Imagen
Estudiante ... Agregar más filas si es necesario
El guion técnico consolidado debe tener como mínimo 10 requisitos. El

documento consolidado se debe guardar en la carpeta drive grupal
anteriormente creada.
Además, los estudiantes consolidarán los bocetos diseñados en la fase

anterior en un único documento de Adobe Xd y posterior a eso agregarán
las interacciones correspondientes para simular los movimientos del usuario
entre ventanas. Utilizando las herramientas del apartado “Prototipo” de
Adobe Xd, para luego compartir el enlace del flujo de estos en el foro Fase
4 -Guion Técnico.
Los estudiantes adjuntarán el enlace al prototipo de Adobe xd en el

documento entregable en evaluación y un archivo editable unificado
dentro de la carpeta drive grupal de la cual compartirán el enlace enel
3
foro de la actividad Fase 4 – Guion Técnico.
Se recomienda que todos los archivos del PME: Diseño instruccional,Guion

Literario, Guion técnico, Presentación Pitch, queden guardadosen esta
carpeta.
Durante el desarrollo del trabajo, se tienen que hacer mínimo dos (2)
aportes significativos en el foro correspondiente a la fase 4.
Se considera como un aporte significativo, la publicación de comentarios

que presenten un adelanto parcial de la tarea solicitada, así como también,
la realimentación de los aportes realizados por otrosintegrantes del grupo.
Finalmente hay que construir un documento escrito con las siguientes

características:
Nombre: Fase 4 – GTREM_Grupo1

• Portada.
• Introducción.
• Contenido del trabajo:
• URL a la carpeta drive grupal donde estarán:
o Guion técnico consolidado con mínimo 10 requisitos.
o Archivo editable de Adobe Xd
• URL a prototipo de simulación de Adobe Xd
• Conclusiones.
• Referencias bibliográficas.
El trabajo realizado se debe entregar en el recurso de tarea

denominado “Unidad 3 - Fase 4 - Guion Técnico del Recurso Educativo
Multimedia - Rúbrica de evaluación y entrega de la actividad” que se
encuentra en el entorno de Evaluación. El formato de entrega debe serun
archivo .doc.
No se calificará trabajos que se por otros medios o espacios como el foro de

la actividad.
Lineamientos generales para la elaboración de las evidenciasde aprendizaje

a entregar.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:
Los estudiantes deben establecer una dinámica de grupo y organizar el

trabajo entre los integrantes de este.
En seguida se definen algunos roles que deben cumplir los estudiantes,sin

embargo, adicional a estos roles, todos los integrantes debenparticipar
activamente en el desarrollo del trabajo solicitado.
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como elproducto

final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido losaportes de
todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a lapersona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se
les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de

trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en

la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del equipo en caso deque haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el

documento en los tiempos estipulados.
Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de

las novedades en el trabajo e informar al docente mediante elforo de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.
5
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia”
y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Primer criterio de Nivel alto: Se identifica y documenta por completo dos

evaluación: requerimientos que hace parte del guion técnico del recurso
multimedia educativo.
Plantea los aspectos
básicos que define Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
uno de los entre 21 puntos y 40 puntos
elementos
estructurales del Nivel Medio: Se identifica y documenta parcialmente dos
guion técnico de un requerimientos que hacen parte del guion técnico del recurso
recurso multimedia multimedia educativo.
educativo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 40 Nivel bajo: No se identifica y documenta los requerimientos
puntos del total técnicos.
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 0 puntos y 10 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Se plantea un guion técnico que está bien
de evaluación: definido, es coherente con el producto multimedia que se
está diseñando.Si su trabajo se encuentra en este nivel
Se entiende el puede obtener entre 11 puntos y 20 puntos
objetivo del diseño
del guion técnico de Nivel Medio: Se plantea un guion técnico que no está bien
un producto definido, no es coherente con el producto multimedia que se
multimedia está diseñando.
educativo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: No se plantea el guion técnico del recurso
puntos del total multimedia educativo.
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 4 puntos
7
Tercer criterio de
evaluación:
Nivel alto: Se consolida un guion técnico bien estructurado ycon
Identifica la todos sus campos debidamente diligenciados además de anexar
estructura básica ylos el Archivo editable de Adobe Xd, URL a prototipo de simulación de
elementos que hacen Adobe Xd.
parte de un guion
técnico paraun Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
recurso educativo entre 16 puntos y 30 puntos
multimedia.
Este criterio Nivel Medio: Se consolida un guion técnico, pero no está bien
representa 30 estructurado y sus campos están parcialmente diligenciados.
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
120 puntos dela entre 8 puntos y 15 puntos
actividad
Nivel bajo: No se consolida el guion técnico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cuarto criterio de Nivel alto: En el foro de la actividad se evidencia la participación

evaluación: del estudiante, con la publicación de al menos dosaportes
significativos.
Participa en el foro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
durante el desarrollo entre 11 puntos y 20 puntos
del trabajo
propuesto. Nivel Medio: En el foro de la actividad se evidencia la
participación del estudiante, con la publicación de un aporte
Este criterio significativo.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 5 puntos y 10 puntos
120 puntos dela
actividad Nivel bajo: No participa en el foro del trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Quinto criterio de
evaluación: Nivel alto: Se entrega un documento escrito con el contenidodel
trabajo solicitado, en el recurso de tarea correspondiente.
8
Entrega un Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
documento con el entre 8 puntos y 10 puntos
contenido del trabajo
solicitado. Nivel Medio: Se entrega un documento escrito con el contenido
del trabajo solicitado, en un espacio diferente al recurso de tarea
Este criterio asignado.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 5 puntos y 7 puntos
120 puntos dela
actividad Nivel bajo: No entrega un documento con el trabajo solicitado.Si
su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 4 puntos

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Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Concebir un producto multimedia educativo, por medio de la elaboración de

Teniendo en cuenta las temáticas trabajadas en la unidad 2 del curso,los

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar en detalle las referencias

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Teniendo en cuenta los recursos bibliográficos que se presentan en la

Es importante señalar que esta es una actividad colaborativa, por lotanto,

Para la construcción del guion técnico se recomienda revisar el recurso

Adicional a lo anterior, cada estudiante debe documentar los requisitos

Finalmente se debe consolidar cada uno de los requisitos identificadospor

Estudiante 1 Texto No funcional Imagen

El guion técnico consolidado debe tener como mínimo 10 requisitos. El

Además, los estudiantes consolidarán los bocetos diseñados en la fase

Los estudiantes adjuntarán el enlace al prototipo de Adobe xd en el

Se recomienda que todos los archivos del PME: Diseño instruccional,Guion

Se considera como un aporte significativo, la publicación de comentarios

Finalmente hay que construir un documento escrito con las siguientes

Nombre: Fase 4 – GTREM_Grupo1

El trabajo realizado se debe entregar en el recurso de tarea

No se calificará trabajos que se por otros medios o espacios como el foro de

Lineamientos generales para la elaboración de las evidenciasde aprendizaje

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta

Los estudiantes deben establecer una dinámica de grupo y organizar el

En seguida se definen algunos roles que deben cumplir los estudiantes,sin

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como elproducto

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Primer criterio de Nivel alto: Se identifica y documenta por completo dos

Cuarto criterio de Nivel alto: En el foro de la actividad se evidencia la participación

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