Experiencia de aprendizaje N°07 del 04 al 27 de julio 2022

5 años Experiencia deLAaprendizaje

“ASÍ CELEBRAMOS N°07
FIESTA DE NUESTRO PERÚ”

“ASÍCELEBRAMOS
“ASÍ CELEBRAMOSLA
LAFIESTA
FIESTADE
DENUESTRO
NUESTROPERÚ”
PERÚ”

“EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “ASÍ CELEBRAMOS LA FIESTA DE NUESTRO PERÚ”

Del 04 al 27 de julio 2022

 Experiencia de aprendizaje N°07 del 04 al 27 de julio 2022
5 años “ASÍ CELEBRAMOS LA FIESTA DE NUESTRO PERÚ”

I. DATOS GENERALES
I.1. IEI:
I.2. DOCENTE:
I.3. AULA: 5 Años
I.4. TIEMPO DE EJECUCIÓN: Desde el 04 al 27 de julio

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Estando próximos a celebrar el aniversario patrio, se escuchan comentarios entre los niños relacionados a costumbres familiares como:
¡Van a pintar mi casa por la fiesta del Perú!, ¡a mí me compran ropa nueva!, ¡con mis papis nos vamos a pasear!, ¡ojala haya desfile para
ver desfilar a mi hermano!, entre otros comentarios más que evidencian que los niños participan junto con su familias en diferentes
actividades y costumbres que forman parte de su identidad social y comunal. Sin embargo, se evidencia una gran necesidad de formar un
conocimiento sobre la riqueza y diversidad de nuestro país que los lleve a sentirse orgullosos de sus orígenes. Por lo que como respuesta a
dicha necesidad es que se presenta esta experiencia de aprendizaje con el propósito de desarrollar en los niños y niñas el reconocimiento y
amor a su país por medio de actividades que llevarán a adentrase a un viaje a través de la revisión de textos gráficos, de recursos
tecnológicos, que nos mostrarán las características, costumbres y bondades de nuestro mar, costa y sierra peruana; logrando afianzar el
desarrollo de su identidad, el desarrollo de su capacidad por interpretar información oral y escrita, desarrollar su competencia para
manifestar sus aprendizajes por medio de la música, el teatro y la danza.

III. APRENDIZAJES QUE SE PROMUEVEN A PARTIR DE LA EXPEREINCIA DE APRENDIZAJE:

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ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE PRODUCTO

5 AÑOS EVALUACIÓN S
PERSONAL Construye su identidad *Se valora a sí mismo. Se reconoce como parte de su Se siente miembro Actividad
SOCIAL *Autorregula sus emociones. familia, grupo de aula e IE. del Perú, participando gráfica en el
Comparte hechos y momentos de las actividades por mapa del Perú
importantes de su historia familiar fiestas patrias
Cadenetas de
color rojo y
blanco

Actividad
Convive y participa en *Interactúa con todas las Reconoce
Realiza actividades cotidianas las gráfica del mar
forma democrática en personas. con sus compañeros, y se características y peruano
interesa por compartir las rasgos culturales de
búsqueda del bien común *Construye normas, y asume costumbres de su familia y la región costa,
acuerdos y leyes. conocer los lugares de donde Ceviche
*Participa en acciones que sierra
proceden. Muestra interés por
y selva, preparado por
promueven el bienestar realizando
conocer las costumbres de las los niños
común. familias de sus compañeros. preguntas sobre lo
Realiza preguntas para obtener
que le interesa Actividad
más información. conocer gráfica del mapa
COMUNICACI Se comunica oralmente *Infiere e interpreta Recupera información Responde las de la costa del
ÓN información del texto oral explícita de un texto oral. preguntas que se le Perú
en su lengua materna
*Adecúa, organiza y Menciona algunos hechos y realizan respeto a la
desarrollo el texto de forma lugares, el nombre de personas cultura Trajes de
marinera
coherente y cohesionada y personajes. Sigue
*Utiliza recursos no verbales indicaciones orales o vuelve a
Máscaras de los
y para verbales de forma contar con sus propias animales de la
estratégica palabras los sucesos que más costa
*Interactúa estratégicamente le gustaron.
con distintos interlocutores Modelado de los
*reflexiona y evalúa la - Deduce relaciones de causa- alimentos de la
forma, el contenido y el efecto, así como costa del Perú
contexto del texto oral. características de personas,
Taller de cocina
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personajes, animales y objetos Actividad

en anécdotas, cuentos, gráfica del mapa
leyendas y rimas orales. de la sierra del
Lee diversos tipos de textos *Obtiene información del texto Identifica características de Interpreta Perú
en su lengua materna personas, personajes, información gráfica Trajes de
escrito. guayno
animales, objetos o acciones a relacionada a la fiesta
*Infiere e interpreta información partir de lo que observa en las del Perú
del texto escrito. ilustraciones, así como de Máscaras de los
*Reflexiona y evalúa la forma, algunas palabras conocidas animales de la
el contenido y contexto del texto por él: su nombre o el de sierra
escrito. otros, palabras que aparecen
frecuentemente en los cuentos, Modelado de los
canciones, rondas, rimas, alimentos de la
anuncios publicitarios o sierra del Perú
carteles del aula (calendario,
cumpleaños, acuerdos de Actividad
convivencia) que se presentan gráfica del mapa
en variados soportes. de la selva del
- Dice de qué tratará, cómo Perú
continuará o cómo terminará
el texto a partir de algunos Trajes de toada
indicios, como el título, las
ilustraciones, palabras,
expresiones o sucesos
significativos, que observa o
escucha antes y durante la
lectura que realiza (por sí
mismo o a través de un
adulto).

- Opina dando razones sobre

algún espacio del texto leído
(por sí mismo o a través de un
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adulto), a partir de sus

intereses y experiencias.
Crea proyectos desde *Explora y experimenta los Explora de manera individual Representa algunos
lenguajes artísticos lenguajes del arte. y/o grupal diversos materiales elementos y
*Aplica procesos creativos. de acuerdo con sus manifestaciones de la
Socializa sus procesos y cultura peruana a
necesidades e intereses.
proyectos. través del modelado,
Descubre los efectos que se dibujo,
producen al combinar un
material con otro.
- Muestra sus creaciones y
observa las creaciones de
otros. Describe lo que ha
creado. A solicitud de la
docente, manifiesta lo que le
gusta de la experiencia, o de
su proyecto y del proyecto de
otros.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de * Traduce cantidades a Realiza seriaciones por Representa con
cantidad expresiones numéricas tamaño, longitud y grosor siluetas de elementos
* Comunica su comprensión hasta con cinco objetos de nuestra cultura
sobre los números y las peruana secuencias
operaciones
* Usa estrategias y
procedimientos de estimación y
calculo.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQ VALOR ACTITUD

UE
Enfoque Respeto a la Los estudiantes reconocen, con respeto y como parte de la cultura peruana,
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Intercultu identidad cultural las manifestaciones culturales de su comunidad y de las distintas regiones del
ral toda forma de vida país.

V. ACTIVIDADES PROPUESTAS
ACTIVIDAD ÁREA/ COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE PROPÓSITO DE PRODUCTO EVIDENCIA DE CRONOG
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE APRENDIZAJE RAMA DE
EJECUCI
ÓN
¿Quién está de Personal Social: Se siente miembro Los niños y niñas Actividad gráfica en Mapa del Perú Lunes 04
fiesta? Construye su identidad del Perú, reconocen el mapa del Perú de julio
Se valora a sí mismo. participando de las
*Autorregula sus emociones. actividades por
fiestas patrias
Con secuencias Matemática: Representa con Los niños y niñas Cadenetas de color Aula decorada Martes 05
elaboro Resuelve problemas de cantidad siluetas de afirman su identidad rojo y blanco e julio
cadenetas para * Traduce cantidades a elementos de nuestra nacional al reconocer
adornar mi aula expresiones numéricas cultura peruana sus símbolos patrios
* Comunica su comprensión sobre secuencias y usarlos para formar
los números y las operaciones secuencias para
* Usa estrategias y decorar su aula
procedimientos de estimación y
calculo.
Personal Social: Reconoce las
Convive y participa en forma características y
democrática en búsqueda del rasgos culturales de
bien común: la región costa, sierra
y selva, realizando
*Interactúa con todas las personas. preguntas sobre lo
*Construye normas, y asume que le interesa
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acuerdos y leyes. conocer

*Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
Las bondades Comunicación: Responde las Los niños y niñas Actividad gráfica del Mural del mar Jueves 07
del mar de mi Se comunica oralmente en su preguntas que se le expresan sus mar peruano peruano de julio
Perú lengua materna realizan respeto a la conocimientos y
*Infiere e interpreta información del cultura experiencias con
texto oral respecto a las
*Adecúa, organiza y desarrollo el bondades del mar
texto de forma coherente y peruano,
cohesionada reconociendo las
*Utiliza recursos no verbales y para características de las
verbales de forma estratégica especies marianas y
*Interactúa estratégicamente con organizando sus
distintos interlocutores imágenes en
*reflexiona y evalúa la forma, el secuencias
contenido y el contexto del texto
oral.

Matemática: Representa con

Resuelve problemas de cantidad siluetas de
* Traduce cantidades a elementos de nuestra
expresiones numéricas cultura peruana
* Comunica su comprensión sobre secuencias
los números y las operaciones
* Usa estrategias y
procedimientos de estimación y
calculo.
Preparo un Comunicación: Interpreta Los niños y niñas Ceviche preparado Dibujo de la Viernes
ceviche de los Lee diversos tipos de textos en su información gráfica reconocen por los niños experiencia de 08 de
productos del lengua materna relacionada a la información en el cocina julio
mar de mi Perú *Obtiene información del texto fiesta del Perú texto instructivo de
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escrito. la receta del ceviche

*Infiere e interpreta información
del texto escrito.

Personal Social: Reconoce las

Convive y participa en forma características y
democrática en búsqueda del rasgos culturales de
bien común: la región costa, sierra
y selva, realizando
*Interactúa con todas las personas. preguntas sobre lo
*Construye normas, y asume que le interesa
acuerdos y leyes. conocer
*Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
¿Cómo es la Personal Social: Reconoce las Los niños y niñas Actividad gráfica del Mural del mapa de Lunes 11
costa de mi Convive y participa en forma características y reconocen las mapa de la costa del la costa del Perú de julio
Perú? democrática en búsqueda del rasgos culturales de características del Perú
bien común: la región costa, sierra suelo, clima de la
y selva, realizando costa del Perú
*Interactúa con todas las personas. preguntas sobre lo representándolas
*Construye normas, y asume que le interesa gráficamente en el
acuerdos y leyes. conocer mapa de la costa del
*Participa en acciones que Perú
promueven el bienestar común.
Comunicación: Representa algunos
Crea proyectos desde lenguajes elementos y
artísticos: manifestaciones de la
cultura peruana a
*Explora y experimenta los través del modelado,
lenguajes del arte. dibujo,
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y
proyectos.
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Vestimos a Personal Social: Reconoce las Los niños y niñas Trajes de marinera Muñecos con Martes 12
nuestros Convive y participa en forma características y reconocen los trajes trajes de marinera de julio
muñecos con un democrática en búsqueda del rasgos culturales de típicos del Perú
traje de bien común: la región costa, sierra representando su
marinera y selva, realizando vestimenta en sus
*Interactúa con todas las personas. preguntas sobre lo muñecos
*Construye normas, y asume que le interesa
acuerdos y leyes. conocer
*Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
Comunicación: Representa algunos
Crea proyectos desde lenguajes elementos y
artísticos: manifestaciones de la
cultura peruana a
*Explora y experimenta los través del modelado,
lenguajes del arte. dibujo,
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y
proyectos.
¿Qué animales Comunicación: Responde las Los niños y niñas Máscaras de los Dramatización de Miércoles
criamos en la Se comunica oralmente en su preguntas que se le expresan las animales de la costa los animales de la 13 de
costa de mi realizan respeto a la características físicas costa julio
lengua materna
Perú? *Infiere e interpreta información del cultura de los animales de la
texto oral costa
*Adecúa, organiza y desarrollo el representándolas de
texto de forma coherente y manera gráfica a
cohesionada través de le
*Utiliza recursos no verbales y para elaboración de
verbales de forma estratégica máscaras y de la
*Interactúa estratégicamente con dramatización
distintos interlocutores
*reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto
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oral.
Comunicación: Representa algunos
Crea proyectos desde lenguajes elementos y
artísticos: manifestaciones de la
cultura peruana a
*Explora y experimenta los través del modelado,
lenguajes del arte. dibujo,
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y
proyectos.
¿Qué alimentos Comunicación: Responde las Los niños y niñas Modelado de los Animales Jueves 14
hay en la costa Se comunica oralmente en su preguntas que se le expresan las alimentos de la costa modelados de julio
de mi Perú? realizan respeto a la características físicas del Perú
lengua materna
*Infiere e interpreta información del cultura de los alimentos de la
texto oral costa
*Adecúa, organiza y desarrollo el descubriéndolas a
texto de forma coherente y través de los sentidos
cohesionada y representándolos a
*Utiliza recursos no verbales y para través del modelado
verbales de forma estratégica
*Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores
*reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto
oral.
Comunicación: Representa algunos
Crea proyectos desde lenguajes elementos y
artísticos: manifestaciones de la
cultura peruana a
*Explora y experimenta los través del modelado,
lenguajes del arte. dibujo,
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y
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proyectos.
Preparamos un Comunicación: Interpreta Los niños y niñas Taller de cocina Dibujo de la Viernes
plato especial de Lee diversos tipos de textos en su
información gráfica reconocen experiencia de 15 de
nuestra costa relacionada a la información en el cocina julio
lengua materna
*Obtiene información del texto fiesta del Perú texto instructivo de
la receta de un plato
escrito. típico de la costa
*Infiere e interpreta información
del texto escrito.

Personal Social: Reconoce las

Convive y participa en forma características y
democrática en búsqueda del rasgos culturales de
bien común: la región costa, sierra
y selva, realizando
*Interactúa con todas las personas. preguntas sobre lo
*Construye normas, y asume que le interesa
acuerdos y leyes. conocer
*Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
¿Cómo es la Personal Social: Reconoce las Los niños y niñas Actividad gráfica del Mural del mapa de Lunes 18
sierra de mi Convive y participa en forma características y reconocen las mapa de la sierra del la sierra del Perú de julio
Perú? democrática en búsqueda del rasgos culturales de características del Perú
bien común: la región costa, sierra suelo, clima de la
y selva, realizando sierra del Perú
*Interactúa con todas las personas. preguntas sobre lo representándolas
*Construye normas, y asume que le interesa gráficamente en el
acuerdos y leyes. conocer mapa de la costa del
*Participa en acciones que Perú
promueven el bienestar común.
Comunicación: Representa algunos
Crea proyectos desde lenguajes elementos y
artísticos: manifestaciones de la
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*Explora y experimenta los cultura peruana a

lenguajes del arte. través del modelado,
dibujo,
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y
proyectos.
Vestimos a Personal Social: Reconoce las Los niños y niñas Trajes de huayno Muñecos con Martes 19
nuestros Convive y participa en forma características y reconocen los trajes trajes de guayno de julio
muñecos con un democrática en búsqueda del rasgos culturales de típicos del Perú
traje de guayno bien común: la región costa, sierra representando su
y selva, realizando vestimenta en sus
*Interactúa con todas las personas. preguntas sobre lo muñecos
*Construye normas, y asume que le interesa
acuerdos y leyes. conocer
*Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
Comunicación: Representa algunos
Crea proyectos desde lenguajes elementos y
artísticos: manifestaciones de la
cultura peruana a
*Explora y experimenta los través del modelado,
lenguajes del arte. dibujo,
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y
proyectos.
¿Qué animales Comunicación: Responde las Los niños y niñas Máscaras de los Dramatización de Miércoles
crian en la sierra Se comunica oralmente en su preguntas que se le expresan las animales de la sierra los animales de la 20 de
de mi Perú? realizan respeto a la características físicas sierra julio
lengua materna
*Infiere e interpreta información del cultura de los animales de la
texto oral sierra
*Adecúa, organiza y desarrollo el representándolas de
texto de forma coherente y manera gráfica a
cohesionada través de le
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*Utiliza recursos no verbales y para elaboración de

verbales de forma estratégica máscaras y de la
*Interactúa estratégicamente con dramatización
distintos interlocutores
*reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto
oral.
Comunicación: Representa algunos
Crea proyectos desde lenguajes elementos y
artísticos: manifestaciones de la
cultura peruana a
*Explora y experimenta los través del modelado,
lenguajes del arte. dibujo,
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y
proyectos.
¿Qué alimentos Comunicación: Responde las Los niños y niñas Modelado de los Animales Jueves 21
hay en la sierra Se comunica oralmente en su preguntas que se le expresan las alimentos de la sierra modelados de julio
de mi Perú? realizan respeto a la características físicas del Perú
lengua materna
*Infiere e interpreta información del cultura de los animales de la
texto oral sierra
*Adecúa, organiza y desarrollo el representándolas de
texto de forma coherente y manera gráfica a
cohesionada través de le
*Utiliza recursos no verbales y para elaboración de
verbales de forma estratégica máscaras y de la
*Interactúa estratégicamente con dramatización
distintos interlocutores
*reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto
oral.
Comunicación: Representa algunos
elementos y
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5 años “ASÍ CELEBRAMOS LA FIESTA DE NUESTRO PERÚ”

Crea proyectos desde lenguajes manifestaciones de la

artísticos: cultura peruana a
través del modelado,
*Explora y experimenta los
dibujo,
lenguajes del arte.
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y
proyectos.
Preparamos un Comunicación: Interpreta Los niños y niñas Taller de cocina Dibujo de la Viernes
plato especial de Lee diversos tipos de textos en su información gráfica reconocen experiencia de 22 de
nuestra sierra relacionada a la información en el cocina julio
lengua materna
*Obtiene información del texto fiesta del Perú texto instructivo de
la receta del ceviche
escrito.
*Infiere e interpreta información
del texto escrito.

Personal Social: Reconoce las

Convive y participa en forma características y
democrática en búsqueda del rasgos culturales de
bien común: la región costa, sierra
y selva, realizando
*Interactúa con todas las personas. preguntas sobre lo
*Construye normas, y asume que le interesa
acuerdos y leyes. conocer
*Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
¿Cómo es la Personal Social: Reconoce las Los niños y niñas Actividad gráfica del Mural del mapa de Lunes 25
selva de mi Convive y participa en forma características y reconocen las mapa de la selva del la selva del Perú de julio
Perú? democrática en búsqueda del rasgos culturales de características del Perú
bien común: la región costa, sierra suelo, clima de la
y selva, realizando selva del Perú
*Interactúa con todas las personas. preguntas sobre lo representándolas
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5 años “ASÍ CELEBRAMOS LA FIESTA DE NUESTRO PERÚ”

*Construye normas, y asume que le interesa gráficamente en el

acuerdos y leyes. conocer mapa de la costa del
*Participa en acciones que Perú
promueven el bienestar común.
Comunicación: Representa algunos
Crea proyectos desde lenguajes elementos y
artísticos: manifestaciones de la
cultura peruana a
*Explora y experimenta los través del modelado,
lenguajes del arte. dibujo,
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y
proyectos.
Vestimos Personal Social: Reconoce las Los niños y niñas Trajes de toada Muñecos con Martes 26
nuestros Convive y participa en forma características y reconocen los trajes trajes de guayno de julio
muñecos con un democrática en búsqueda del rasgos culturales de típicos del Perú
traje de Toada bien común: la región costa, sierra representando su
y selva, realizando vestimenta en sus
*Interactúa con todas las personas. preguntas sobre lo muñecos
*Construye normas, y asume que le interesa
acuerdos y leyes. conocer
*Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
Comunicación: Representa algunos
Crea proyectos desde lenguajes elementos y
artísticos: manifestaciones de la
cultura peruana a
*Explora y experimenta los través del modelado,
lenguajes del arte. dibujo,
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y
proyectos.
Te presento un Comunicación: Interpreta Los niños y niñas Taller de cocina Ficha Miércoles
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plato de la selva Lee diversos tipos de textos en su información gráfica exponen un plato metacognitiva 27 de
de mi Perú y lengua materna relacionada a la típico de la selva y julio
todo lo que *Obtiene información del texto fiesta del Perú todos los
aprendí aprendizajes
escrito.
adquiridos en esta
*Infiere e interpreta información experiencia
del texto escrito.

Personal Social: Reconoce las

Convive y participa en forma características y
democrática en búsqueda del rasgos culturales de
bien común: la región costa, sierra
y selva, realizando
*Interactúa con todas las personas. preguntas sobre lo
*Construye normas, y asume que le interesa
acuerdos y leyes. conocer
*Participa en acciones que
promueven el bienestar común.

LUNES 04 MARTES 05 MIERCOLES 06 JUEVES 07 VIERNES 08

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¿Quién está de fiesta? Con secuencias elaboro FELIZ DIA MAESTRO! Las bondades del mar de mi Preparo un ceviche de los
cadenetas para adornar mi Perú productos del mar de mi Perú
aula

PRODUCTO
Actividad gráfica en el mapa del
Perú PRODUCTO
FERIADO PRODUCTO Ceviche preparado por los
PRODUCTO Celebración por el día del
Cadenetas de color rojo y blanco
Actividad gráfica del mar peruano niños
maestro
LUNES 11 MARTES 12 MIERCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15
¿Cómo es la costa de mi Vestimos a nuestros muñecos ¿Qué animales criamos en la ¿Qué alimentos hay en Preparamos un plato
Perú? con un traje de marinera costa de mi Perú? especial de nuestra costa
la costa de mi Perú?

PRODUCTO
Experiencia
PRODUCTOde aprendizaje N°07 del 04 al 27 de julio 2022
Trajes de marinera
Modelado de los alimentos de la PRODUCTO
PRODUCTO ¡ASÍ CELEBRO LAPRODUCTO
FIESTA DE MI PERÚ! costa del Perú Taller de cocina
Actividad gráfica del mapa de la
Máscaras de los animales de la costa
costa del Perú
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LUNES 18 MARTES 19 MIERCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22

¿Cómo es la sierra de mi Vestimos a nuestros muñecos ¿Qué animales crían en la ¿Qué alimentos hay en Preparamos un plato
Perú? con un traje de huayno sierra de mi Perú? especial de nuestra sierra
la sierra de mi Perú?

PRODUCTO
Trajes de huayno
PRODUCTO
PRODUCTO PRODUCTO Modelado de los alimentos de la PRODUCTO
Actividad gráfica del mapa de la Máscaras de los animales de la sierra sierra del Perú Taller de cocina
sierra del Perú
LUNES 25 MARTES 26 MIERCOLES 27 JUEVES 28 VIERNES 29

¿Cómo es laDE
selva de mi Vestimos nuestros muñecos Te presento un plato de la
¡FELIZ
¡VIVA28EL JULIO!
PERU! con un traje de Toada
Perú? selva de mi Perú y todo lo
que aprendí

Experiencia de aprendizaje N°07 del 04 al 27 de julio 2022

PRODUCTO PRODUCTO ¡ASÍ CELEBROPRODUCTO
LA FIESTA DE MI PERÚ!
Actividad gráfica del mapa de la Trajes de toada Taller de cocina
selva del Perú
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PROCESO DE EVALUACIÓN PARA EL SEGUIMIENTO DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA

Se aplicará una evaluación formativa, donde se analizarán y registrarán los logros y dificultades identificadas en sus evidencias de aprendizaje para tomarlas
en cuenta en la retroalimentación y realizar los reajustes necesarios en la planificación curricular.
Como instrumento evaluación se utilizará un mapa de calor que permitirá tener un seguimiento del logro del estudiante
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REGISTRO DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA A TRAVÉS DEL MAPA DE CALOR

REGISTRO DE LOS ESTUDIANTES
Niños y niñas CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se siente Reconoce las Responde las Interpreta Representa algunos Representa con siluetas
miembro del Perú, características y preguntas información elementos y de elementos de nuestra
participando de rasgos culturales de que se le gráfica manifestaciones de cultura peruana
las actividades la región costa, realizan relacionada a la la cultura peruana a secuencias
por fiestas patrias
sierra y selva, respeto a la fiesta del Perú través del
modelado, dibujo,
realizando cultura
preguntas sobre lo
que le interesa
conocer

LOGRO
El estudiante cumple con el criterio de evaluación

EN
El estudiante está en camino a cumplir con el criterio de
PROCESO evaluación
INICIO
El estudiante se encuentra en un inicio del criterio de
evaluación
FICHA DE RECOJO Y ANÁLISIS DE EVIDENCIAS:
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ACTIVIDAD:

FECHA:

CRITERIO DE
EVALUACIÓN:

PRODUCTO:

EVIDENCIA
RECEPCIONADA:

ANÁLISIS DE LA
EVIDENCIA:

Descripción de la Logros identificados en Dificultades encontradas Proceso de

evidencia referencia al criterio de en referencia al criterio retroalimentación
evaluación de evaluación abordado

CUADERNO DE CAMPO
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ACTIVIDAD:

FECHA:

CRITERIO DE
EVALUACIÓN:

PRODUCTO:

EVIDENCIA
RECEPCIONADA:

ANÁLISIS DE LA
EVIDENCIA:

ESTUDIANTES LOGROS DIFICULTADES ASPECTOS TRATADOS EN LA OBSERVACIONES

RETROALIMENTACIÓN