2da. Prueba Parcial Individual

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Presentación

Nombre:
Klismaidi Rosario Paulino

Matricula:
100585465

Maestra:
Carmen Lorenza Frías

Trabajo:
2da. PRUEBA PARCIAL INDIVIDUAL
Introducción
Al introducir estos demás estaremos hablando sobre la psicología de la Gestalt
la psicología e internet y la psicología de Ulises entre otros temas que taremos
tratando a continuación.
Investiga los siguientes conceptos

Qué es la psicología de la Gestalt y sus leyes

La Teoría o psicología de la Gestalt, fue un movimiento que se inició en la


década de 1920 en Berlín, Alemania. Gestalt es una palabra alemana que
significa patrón, figura o forma. Este movimiento buscaba encontrar un sentido
a cómo nuestras mentes perciben las cosas como un todo, en lugar de
individualmente cada elemento.

La corriente estudiaba cómo nuestra mente configura, mediante ciertas leyes o


principios básicos, los elementos que llegan a ella a través de los canales
sensoriales o de la memoria. Demostraron que nuestro cerebro siempre va a
intentar simplificar y organizar imágenes complejas, porque está preparado
para comprender mejor el mundo que nos rodea.

Leyes de la Gestalt
Podemos ver un sinfín de ejemplos de estos principios a nuestro alrededor.
Además, son totalmente aplicables a nuestro día a día.
1. Ley de Prángana, pregnancia o de la buena forma
La percepción tiende a organizar los elementos de la forma más sencilla
posible. Nuestro cerebro prefiere las composiciones armoniosas. Los procesos
mentales no son infinitos, no podemos dedicar un tiempo y unos recursos a
todo lo que nos rodea. Por lo tanto, simplificamos lo que percibimos y
preferimos la sencillez. En esta fotografía no necesitamos más datos para
saber que estamos viendo una taza.
2. Ley de figura-fondo
Todos hemos visto una copa de Rubín alguna vez, es el ejemplo más conocido
de este fenómeno. Nos habremos dado cuenta de que es imposible percibir las
caras y la copa al mismo tiempo.

3. Ley de la proximidad
Los elementos más cercanos entre sí tienden a formar agrupaciones como si
se trataran de un mismo conjunto. Si miramos tres montones de caramelos,
apreciaremos tres grupos en lugar de ver todos los dulces que hay por
separado. En este ejemplo percibimos los objetos que hay en cada caja como
un único bloque.
4. Ley de la similitud
Las figuras similares parecen tener la misma forma. Su semejanza puede
deberse a tener un color parecido, a su forma o a cualquier característica que
nos permita establecer un paralelismo entre ellas. 
5. Ley de destino común
Los elementos que parecen moverse juntos hacia una orientación determinada
son percibidos como un conjunto. Si vemos unos niños corriendo hacia un
puesto de helados, nos fijaremos en ellos como un todo. 
7. Ley de buena continuación
Preferimos ignorar los cambios bruscos que se dan en una imagen que
estamos observando. Generalmente, nos fijamos más en las características de
un estímulo que nos permiten percibir una continuidad suave.
Autores fundamentales y sus ideas

Estos psicólogos fueron los máximos representantes de la psicología de


la Gestalt. Sus ideas siguen siendo revisadas e inspiran nuevas teorías
en la actualidad.
1. Wolfgang Kohler
Fundó este movimiento junto a Koffka y Wertheimer. Su principal
aportación fue el aprendizaje por descubrimiento. Mantenía que este
proceso es activo y dinámico.
Demostró́ que los chimpancés intentan resolver problemas por ensayo y
error. Tras varios fracasos en tareas como alcanzar comida, los primates
con los que experimentó parecían reflexionar sobre la solución hasta
encontrarla. De hecho, luego conseguían extrapolarla a nuevas
situaciones similares.
2. Max Wertheimer
El fenómeno phi o movimiento aparente es su hallazgo más
revolucionario. Consiste en percibir movimiento a partir de la sucesión
de diferentes imágenes fraccionadas. Por ejemplo, ocurre cuando
percibimos la sucesión de fotogramas del cine como si fuera un
movimiento real.
3. Kurt Koffka
Sus aportaciones fueron elementales en varios ámbitos. Estudió la
memoria, el aprendizaje, la percepción y además aplicó las ideas de la
Gestalt a campos como la psicología en la infancia.
Enfatizaba la necesidad de considerar los procesos mentales desde un
punto de vista holístico. Asimismo, ayudó a Wertheimer en sus
investigaciones sobre el movimiento aparente llegando a participar como
sujeto.
4. Kurt Lewin
No fue uno de los fundadores de la Gestalt. Sin embargo, fue un
destacado psicólogo social que llevó a su área las ideas de la Gestalt.
Incidió́ especialmente en la aplicación práctica de sus ideas. Su estudio
estuvo más centrado en la motivación y en la intervención psicosocial.
Estos cuatro psicólogos se vieron obligados a emigrar a Estados Unidos
tras sentirse amenazados por el nazismo.
Muchas gracias por leer este artículo. Esperamos que la corriente de la
Gestalt te haya resultado inspiradora. Si te has quedado con alguna
pregunta o deseas hacer una aportación, no dudes en comentar.

Características
Sus principales antecedentes son filósofos: La base de la Gestalt es
filosófica. Pensadores como Kant, Descartes o Husserl elaboraron la
base teórica sobre que la que esta escuela se desarrolló. Los psicólogos
pertenecientes a esta corriente consiguieron llevar sus ideas al
laboratorio y obtener resultados asombrosos.

Debemos tratar a las personas en su totalidad: No podemos explorar


las diferentes dimensiones que nos conforman aisladamente. Es preciso
adoptar un enfoque holístico a la hora de hablar sobre psicología. La
complejidad de la mente humana no puede reducirse. La Gestalt explora
las relaciones dinámicas que conectan los diversos elementos de la
realidad. Los gestaltistas no conciben separar procesos como el
aprendizaje de la memoria.
Somos activos a la hora de comprender la realidad: No todos
percibimos la realidad de la misma forma, tenemos nuestra propia visión.
Cada uno estructura la información que recibe en función de sus
experiencias previas. Nuestras representaciones mentales no se
corresponden por completo con las que existen en la realidad, las
construimos nosotros. Igualmente, somos capaces de adaptar nuestros
procesos y contenidos mentales a medida que las nuevas situaciones
van sucediéndose.

Se oponían a las escuelas predominantes en su época: Los


psicólogos de la Teoría de la Gestalt, no estaban de acuerdo con
enfoques como el conductista, que limita el comportamiento humano a
asociaciones entre estímulos y respuestas. Esta perspectiva deja del
lado los procesos mentales y no contempla el potencial de la inteligencia
humana. Por otra parte, tampoco se adscribían a los psicoanalistas por
ver a la gente como agentes pasivos sin voluntad.

Su principal área de estudio es la percepción: Los psicólogos de la


Gestalt se centraron especialmente en buscar explicaciones sencillas y
naturales que pudieran adaptarse a nuestra forma natural de percibir la
realidad. A través de la percepción logramos adquirir conocimientos del
mundo, interactuar con el y conectar con los demás.

 Principales aplicaciones
Investigación básica
El estudio de procesos psicológicos básicos como la atención o la percepción
se ha visto influido por la teoría de la Gestalt. Sus investigaciones son
fundamentales para que otros autores apliquen sus descubrimientos
posteriormente a la práctica.
Resolución de problemas
Los gestaltistas opinaban que las circunstancias están compuestas por varios
componentes que interactúan entre ellos. Si deseamos resolver un problema
podemos reorganizar sus constituyentes para descubrir una nueva solución. 
Educación
Los estudiantes deben ser más que meros registradores de datos y aprender a
buscar de forma autónoma la manera de resolver sus dificultades.
Prácticamente todas las contribuciones de la Gestalt pueden integrarse en el
campo de la enseñanza. Desde sus hallazgos sobre los procesos mentales
hasta sus ideas sobre la terapia posibilitan que los alumnos progresen tanto
académica como personalmente.
Comunicación
Las personas vinculadas al mundo de la comunicación y la creatividad; como
los artistas, diseñadores o publicistas, tienen que conocer muy bien la teoría de
la Gestalt para captar la atención de su audiencia. Saber cómo interpretamos
las imágenes es esencial para que puedan crear obras que permitan transmitir
sus mensajes y establecer un diálogo eficaz como su público.

 ¿Qué puede aportarnos la Gestalt?


Podemos aplicar todo lo que hemos leído en este artículo a nuestra vida
cotidiana. Las grandes ventajas de la teoría de la Gestalt son su aplicación a
los ámbitos cotidianos y la sencillez de sus planteamientos.
Sus ideas nos ayudan a comprender mejor cómo procesamos e interpretamos
la realidad. Por ejemplo, nos explican parte de las ilusiones ópticas que tanto
dan que hablar en las redes sociales o nuestro comportamiento cuando vamos
por la calle y agrupamos los diversos elementos en lugar de prestar atención a
todos.
Además, la Gestalt puede auxiliarnos en retos diarios tan habituales como la
resolución de problemas, nos anima a ser más creativos y organizados. Por
otro lado, podemos seguir algunas de las indicaciones de la terapia Gestalt
para fomentar nuestro crecimiento personal.

 El
construccionismo social: Opción ante el
modernismo.

El construccionismo social, socio construccionismo o más


recientemente construccionismo relacional1 es
una teoría sociológica (sociología del conocimiento) que considera que
los fenómenos psicológicos/ individuales se desprenden desde
contextos sociales.
Dentro del construccionismo, una construcción social es un concepto o
práctica que puede parecer natural y obvio a quienes lo aceptan, pero en
realidad es una invención o artefacto cultural o de una sociedad en
particular.
Las construcciones sociales se entienden generalmente como
subproductos (a menudo involuntarios o inconscientes) de opciones
humanas incontables, algo que guía el resultando de la voluntad. Esto
no se toma generalmente para implicar un radical anti determinismo. El
construccionismo social se opone generalmente al esencialismo, que
define fenómenos específicos en función de otros términos
transistorices, independientes de los seres conscientes que determinan
la estructura categórica de la realidad. Un foco importante del
construccionismo social es destapar las maneras en las cuales los
individuos y los grupos participan en la creación de su percepción social
de la realidad. Implica mirar las maneras como son creados,
institucionalizados los fenómenos sociales, y convertidos
en tradiciones por los seres humanos. 
modernismo

Se denomina modernismo a una amplia corriente artística y literaria que


buscaba la renovación creativa a finales del siglo XIX y principios del XX.
Internacionalmente, el modernismo es conocido como art Nouveau, su
denominación francesa, sin embargo, el estilo se caracteriza por su diversidad
nacional y en España el modernismo tuvo ciertas particularidades de gran
importancia que se reducen a su desarrollo en Cataluña. Se caracteriza por su
rechazo al historicismo académico de finales del siglo XIX, así como por su
voluntad de llevar el arte a todas las facetas de la vida. Sienten especial
predilección por la línea y sus valores expresivos, a lo que añaden cierta
tendencia a la abstracción.

   Psicología, Publicaciones e Internet


La Red de redes, es un conjunto de medios tanto físicos (hardware)
como de recursos informáticos (software), que permiten un uso de la
comunicación, como no había sido posible hasta ahora.
Entre los medios físicos, está el cableado de la red, los satélites de
comunicaciones, los ordenadores conectados a la red que hacen de
servidores de información, y los que funcionan como receptores, etc.
Los recursos informáticos son los programas que nos permiten usar las
posibilidades que se dan en la Red, los más conocidos son los
navegadores y los buscadores de información. Un navegador como
Nestcape o Explorer, nos permite ver la información ofrecida, y los
buscadores como Google, Yahoo o Altavista, nos ayudan a encontrar lo
que buscamos en la maraña de la Red.
El nacimiento de la Red se fija oficialmente en 1969. Su evolución fue
desde lo militar y académico a lo popular; es en 1991 cuando la Red,
que hasta entonces había tenido diversos nombres, se hace tan grande
y popular que el gobierno americano reduce su asistencia técnica y
financiera, para dejarla en manos de la comunidad de usuarios

   La resistencia al descubrimiento
científico y la endogamia en las
publicaciones.
La unidad de trabajo WWW es el documento o página, normalmente
construido en HTML. Estos documentos contienen texto formateado y
organizado, así como referencias a otros documentos o ficheros, ya
sean de imagen, sonido o combinados.
El servidor es la máquina que está conectada a la Red, contiene los
documentos que están a disposición del cliente que está en su casa
conectado a la Red mediante su moden y su P.C.
El cliente usando su navegador, al que le indica la URL deseada, accede
a la información que el servidor de contenidos (yo mismo en este caso),
ha depositado en el servidor de Red para su difusión.
Cuando la URL no se conoce, lo normal es usar los buscadores como
Goodle, Altavista, Yahoo, entre otros, que nos facilitan la búsqueda de
contenidos. Estos buscadores almacenan todas las direcciones que les
son facilitadas por los servidores o aportadores de contenidos que
quieren ser encontrados.

  Trastorno clínico generado por la


tecnología digital.
La Red se caracteriza por la incorporación creciente de la Tecnología de
la Información y Comunicaciones en todos los ámbitos sociales y
económicos. Hoy podemos encontrar casi todo tipo de contenidos
imaginables: turismo, O.N.G´s, hospitales, estamentos
gubernamentales, boletines oficiales, todo tipo de comercio, oferta de
servicios, información local y general, museos, centros de enseñanza,
librerías, publicación y venta de libros (eBook) por supuesto publicidad y
marketing, venta por catálogo, entretenimiento, conversación anulando
distancias, vídeo conferencias, páginas personales de cualquier usuario,
etc. La medicina hace tiempo que la usa para hacer tele diagnóstica e
intervenciones quirúrgicas asistidas a distancia.
La Red ya se ha extendido y es popular, en ella puede estar todo el
mundo, cada uno con su página, tratando de comunicar algo, ahora será
la selección "natural" la que hará que unas sean visitadas y otras no.
Como es natural a esta selección se le puede ayudar con publicidad, y
sobre todo dotando a las páginas de contenidos interesantes y útiles,
que puedan despertar el interés de los posibles visitantes.

  Psicología e Internet.
Los psicólogos, no deberíamos permitir que Internet y lo que nos puede
suponer, se nos convierta en una asignatura pendiente. Debemos
vencer el miedo a lo desconocido, y dejarnos integrar en el río que nos
lleva, si nadamos contracorriente nos agotaremos. Ya que tenemos que
estar, elijamos como.
Internet nos ofrece cantidad de posibilidades, y os señalo a continuación
aquellas que me parecen obvias, seguro que habrá más, que de
momento soy incapaz de imaginar.
El escaparate
Internet es el mayor escaparate que os podáis imaginar.
La página es un buen sitio para mostrar lo que vendes o lo que haces. El
viejo refrán que dice que "el buen paño en el arca se vende", hoy ya no
está vigente, y creo que no debemos avergonzarnos de enseñar lo que
hacemos, ya sea formación de terapeutas, cursos de crecimiento
personal, terapias, ventas de libros o cualquier otra honrada actividad.
Este escaparate es tan grande, y con tanto contenido que el que te vean
puede ser tan difícil como encontrar a Willy en la playa. El que nos
encuentren está en relación directa a la difusión.
Los contenidos
Es la esencia de una página. Aquí lo difícil es lograr el equilibrio entre la
cantidad y la calidad de lo que se dice, siempre considerando el público
al que va dirigido.
Si nos hacemos muy eruditos, suplantando libros y revistas
especializadas, no llegaremos al gran público ("aburriremos como las
ovejas"), pero si nuestros contenidos no tienen un mínimo de calidad,
nos confundirán con quiromantes.
Es necesario dotar de contenido a las páginas, pues de lo contrario,
serían tan interesantes como un libro de bonitas tapas, pero vacío.
Más necesaria aun es la actualización de contenidos, pues imaginaros
que habéis cambiado vuestra dirección y el encargado de la página os
dice que solo podéis hacer una actualización cada seis meses.
La actualización de contenidos y el correo bien atendido mantienen viva
la página.
La difusión. -
En parte es consecuencia de los contenidos. Hay páginas que casi si
propagan solas, pero lo normal es que se tenga que hacer el esfuerzo
de enlazarlas en todos los buscadores posibles.
La publicidad en prensa y televisión tampoco estaría mal. Cada vez hay
más anuncios que se limitan a informar de una dirección en Internet en
donde la información está más ampliada.

 Principios del construccionismo social


aplicado a la psicoterapia.
La historia del conocimiento se ha organizado de manera muy particular a
través de la evolución del tiempo. Los cánones del conocimiento vigente en
cada época tienen un momento de total dominación y éxito, ya que se
consideran los discursos más acertados sobre la realidad existente. Sin
embargo, en algún momento tal discurso empieza a desmoronarse y
empiezan a encontrarse fallos importantes que hacen que se generen
discursos alternativos muy antagónicos y competitivos con respecto al
dominante, hasta que finalmente le reemplazan, una tesis es reemplazada
por una antítesis y posteriormente sigue una especie de síntesis novedosa
que a su vez vuelve a generar una nueva antítesis y así sucesivamente. Sin
lugar a dudas, esta forma de interpretar la evolución del conocimiento es
muy dialéctica y también puede leerse con algunas diferencias en la
propuesta kuhniana (Kuhn, 1981) del desarrollo de la ciencia a través de
paradigmas que luchan y se establecen durante periodos determinados.

El construccionismo social, socio construccionismo o más


recientemente construccionismo relacional es una teoría sociológica (sociología
del conocimiento) que considera que los fenómenos psicológicos/ individuales
se desprenden desde contextos sociales.
Dentro del construccionismo, una construcción social es un concepto o práctica
que puede parecer natural y obvio a quienes lo aceptan, pero en realidad es
una invención o artefacto cultural o de una sociedad en particular.

Las construcciones sociales se entienden generalmente como subproductos (a


menudo involuntarios o inconscientes) de opciones humanas incontables, algo
que guía el resultando de la voluntad. Esto no se toma generalmente para
implicar un radical anti determinismo. El construccionismo social se opone
generalmente al esencialismo, que define fenómenos específicos en función de
otros términos transistorices, independientes de los seres conscientes que
determinan la estructura categórica de la realidad. Un foco importante del
construccionismo social es destapar las maneras en las cuales los individuos y
los grupos participan en la creación de su percepción social de la realidad.
Implica mirar las maneras como son creados, institucionalizados los fenómenos
sociales, y convertidos en tradiciones por los seres humanos.
 Criticas, preguntas y posibilidades de la
terapia construccionista.
Dentro del debate propuesto por el curso Lenguaje, Conducta y
Cognición, una de las propuestas teóricas que más me llamó la atención
fue la propuesta por Kenneth Gergen en su teoría del construccionismo
social y la posibilidad de observar su aplicación en muchos campos
aplicados, particularmente la psicoterapia. Además, se percibía en dicha
propuesta un “revolcón” no solo en las ciencias sociales sino en otros
aspectos del desarrollo cultural de la humanidad, “revolcón” que ha
recibido el nombre de posmodernismo. Por ello considere válido unir
estas temáticas de interés personal y tratar de presentar un abrebocas
teórico para entender cómo puede existir una psicoterapia
construccionista o posmodernista.

Lo esencial de la terapia construccionista no es la pasividad y la


celebración del cambio imprevisto y azaroso, sino su epistemología
participativa; que requiere obviamente de la participación tanto de
terapeuta como paciente asumiendo la responsabilidad de las
elecciones.

El construccionismo en pedagogía es una teoría del aprendizaje


desarrollada por Seymour Papert que destaca la importancia de la
acción, es decir del proceder activo en el proceso de aprendizaje.

 Psicología ante el terrorismo.


El terrorismo en sí mismo es una forma de acción, identificada en la
figura del terrorista, que lleva a cabo acciones fundadas en el miedo o la
impotencia de las víctimas, las cuales a su vez son objetivos indirectos.
La actividad terrorista posee una fundamentación política o ideológica,
que justifica la utilización de cualquier medio, para la reivindicación de
sus propósitos u objetivos, en contra del gobierno o la sociedad. La
propia acción terrorista implica violencia física y psicológica, está
estructurada y se basa en los medios de comunicación para difundir sus
ideales, los cuales en numerosas ocasiones son de carácter económico.
Desde el punto de vista de la prevención contra el terrorismo, además
de las medidas policiales y gubernamentales, se ha de complementar
con la prevención pedagógica, cívica e informática

El horror que provocan las acciones terroristas conduce –e induce-a no


pocos periodistas, políticos y agentes de la ley a opinar sobre las
motivaciones psíquicas o las posibles patologías mentales de los
terroristas. Esta actitud es lógica, pero lleva a cometer excesos
explicativos en la medida que se terminan vertiendo opiniones
psicosociológicas acerca de los terroristas y del terrorismo que no se
corresponden en ningún caso con los datos que arroja la investigación
psicológica y sociológica al respecto. Puede que el exceso más tópico
sea el de considerar a los terroristas como personas con trastornos 

 Síndrome de Ulises.

El síndrome de Ulises, también conocido como síndrome del emigrante con


estrés crónico y múltiple, se trata de un fuerte malestar emocional que viven las
personas que han tenido que dejar atrás el mundo que conocían en situaciones
extremas. Es un cuadro psicológico que sufren millones de personas en el
mundo.1 El nombre se inspira en el héroe mítico Ulises, el cual vivió
innumerables adversidades y peligros lejos de sus seres queridos. Se calcula
que en España, por ejemplo, hay unas 800.000 personas afectadas por ese
síndrome.

En las últimas décadas, las transformaciones de carácter cultural y social se


han visto fuertemente influidas por las migraciones, creándose nexos entre las
diferentes naciones.
De este modo, no solo se caracteriza este proceso como un fenómeno social
relevante en los últimos tiempos, sino también como un cambio vital para la
persona.
Esto conlleva una serie de beneficios, pero también puede dar paso a la
existencia de dificultades en dichos procesos, generando sentimientos de
pérdidas, incertidumbre e inseguridad 

Los estresores más importantes son: la separación forzada de los seres


queridos que supone una ruptura del instinto del apego, el sentimiento de
desesperanza por el fracaso del proyecto migratorio y la ausencia de
oportunidades, la lucha por la supervivencia (dónde alimentarse, dónde
encontrar un techo para dormir), y en cuarto lugar el miedo, el terror que viven
en los viajes migratorios (pateras, ir escondidos en camiones…), las amenazas
de las mafias o de la detención y expulsión, la indefensión por carecer de
derechos, etc.
Conclusión
Al concluir estos temas pudimos ver diferente temas relacionado con la
psicología como lo que fue la psicología de la Gestalt, es una corriente de
la psicología moderna, surgida en Alemania a principios del siglo XX y
La mente configura, a través de ciertos principios descubiertos por esta misma
corriente, los elementos que llegan a ella a través de los canales
sensoriales también estuvimos hablando sobre la síndrome de Ulises os
antidepresivos y ansiolíticos son a veces imprescindibles para tratar a estos
pacientes, pero los psiquiatras prefieren optar por las terapias psicosociales
que ayuden al enfermo a reorganizar su vida relacional y social. Entre otros
temas que estuvimos tratando. Mas adelante

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