Ruta Formativa Act. Individual Curso SE - Recursos Educativos Digitales

Universidad de Investigación y Desarrollo – UDI
Ruta Formativa y Rúbrica de Evaluación

Actividad Individual
1. Bienvenida a la Actividad.
Apreciado Maestrante,
Iniciamos la fase individual del curso de Selección y Evaluación de
Recursos Educativos Digitales en el cual realizaremos estudio los criterios y
estándares de evaluación de los Recursos Educativos Digitales con fines de
validación en su diseño formal, pedagógico y tecnológico que permitan una
implementación eficaz de recursos en el campo educativo.
2. Identificación del curso
Facultad Posgrados
Programa Maestría en Educación con TIC
Nivel de formación Maestría
Ruta de Aprendizaje Recursos Educativos Digitales
Selección y Evaluación de Recursos Educativos
Nombre del curso
Digitales
Número de créditos 3
3. Desarrollo de la actividad.
● Tipo de actividad: Individual

● Momento de la evaluación: inicial
● Porcentaje de la Actividad: 30%
1
4. Procedimiento
Ingresar a la sección de Actividades de Aprendizaje del curso y luego

seleccionar la opción (02) de Actividad Individual, como se muestra a
continuación:
● En este espacio encontrará habilitada la guía de trabajo de la actividad

y la rúbrica de evaluación sobre las cuales se trabajará y valorarán los
desempeños a partir de los niveles de dominio de competencia
alcanzados.
Orientaciones para el desarrollo de la actividad individual:

● Para el desarrollo de las actividades del curso es importante realizar el
estudio y profundización individual de los contenidos dispuestos en las
Unidades I, II y II y de los materiales complementarios de consulta
sugeridos en este documento.
● El estudio de los contenidos de la Unidades, los encontrará ingresando
en el menú superior en el link de contenidos digitales:
2
a. Después del estudio de los materiales de consulta, realice una Infografía en
la cuál se contemplen los elementos fundamentales trabajados durante el
desarrollo de este módulo. Para el desarrollo de la Infografía se recomienda
dar respuesta a las siguientes preguntas:
● ¿Cuáles son los criterios de valoración de los Recursos Educativos de
Aprendizaje estimados bajo las normativas nacionales e internacionales?
● ¿Qué componentes debe contener un recurso educativo digital?
● ¿Cuáles son los estándares a tener en cuenta para la selección y
evaluación de recursos educativos digitales?
● Según normas internacionales como la Norma 71362 planteada por el
instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de formación del
profesorado, ¿cuáles son y en qué consisten los criterios e indicadores
de calidad que especifican las características que debe reunir un recurso
para tener una alta valoración?
Recuerde que “Una infografía es una combinación de elementos visuales que
aporta un despliegue gráfico de la información. Se utiliza fundamentalmente
para brindar una información compleja mediante una presentación gráfica que
puede sintetizar o esclarecer o hacer más atractiva su lectura” (Clarins, 1997).
Para diseñar la infografía se sugiere utilizar alguna de las siguientes páginas
Web: Venngage, Visme, Genially, Piktochart o Canva, las cuales ofrecen
plantillas y diseños muy atractivos.
3
b. El documento a entregar debe contener los siguientes aspectos bajo el
marco de presentación de normas APA:
● Portada
● Infografía
● Referencias bibliográficas debidamente citadas de acuerdo con normas
APA.
c. Con el fin de realizar una interacción en el espacio de comunicación virtual,
realice un aporte objetivo a mínimo dos compañeros, en el cual usted pueda
enriquecer el análisis y estudio de los recursos que han propuesto en sus
participaciones. (Recuerde que los aportes objetivos deben estar
fundamentados con fuentes bibliográficas referenciadas según normas APA)
d. Para el desarrollo y presentación de esta actividad, verifique el cumplimiento
de los criterios y niveles de dominio a evaluar en la RUBRICA DE
EVALUACIÓN.
5. Entregables
● Presentación documento escrito con infografía.
6. Uso de referencias
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido en esta ruta formativa.
En cuanto al uso de citaciones y referencias bibliográficas, considere que el
producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA
http://normasapa.net/2017-edicion-6/ y
https://guiasbus.us.es/bibliografiaycitas/apa7
4
7. Lineamientos anti plagio
La Universidad de Investigación y Desarrollo UDI, en su reglamento de

propiedad intelectual determina “Artículo 40 Sobre el control del plagio en los
documentos académicos y de investigación. La UNIVERSIDAD DE
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO – UDI velará permanentemente por el
cumplimiento de la normatividad asociada con la protección de la Propiedad
Intelectual (Derechos de Autor y Propiedad Industrial), en el desarrollo de las
actividades académicas e investigativas de los estudiantes, docentes y personal
administrativo adscrito a la Institución en cada una de sus sedes. Para ello,
implementará los instrumentos, metodologías y acciones requeridas para llevar un
adecuado control de los documentos asociados con trabajos de clase, documentos
resultado de procesos de Investigación Formativa e Investigación Aplicada, así
como documentos institucionales que deban ser presentados a instancias externas”
Por ello establece mecanismos de verificación, niveles de similitud, y las acciones
a seguir una vez se compruebe el plagio de un documento, para mayor información
puede consultar el reglamento en:
https://www.udi.edu.co/images/manuales/reglamentos_2018/propiedad_intelectual.
pdf#page=20&zoom=100,110,440.
8. Materiales de consulta
Para reconocer un poco la evaluación actualmente puede leer y analizar los

siguientes documentos:
Cacheiro González, María Luz RECURSOS EDUCATIVOS TIC DE

INFORMACIÓN, COLABORACIÓN Y APRENDIZAJE Pixel-Bit. Revista de
Medios y Educación, núm. 39, julio, 2011, pp. 69-81 Universidad de Sevilla
Sevilla, España
Colomé-Cedeño, D., Estrada-Sentí, V., Febles-Rodriguez, J. (2016). CASE BASE

FOR CATALOGING OPEN EDUCATIONAL RESOURCES. DYNA New
Technologies, 3(1). [9 p.]. DOI: http://dx.doi.org/10.6036/NT7961
5
García, A. & González, L. (s.f). Uso pedagógico de los Recursos Educativos.
Universidad de Salamanca. Recuperado de http://www.eyg-
fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf
González Calatayud, V. (2020). El hundimiento de la evaluación online: una

perspectiva de la situación actual, Revista Interuniversitaria de Investigación en
Tecnología Educativa, volumen 08,
https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/94048/1/430381-
Texto%20del%20art%C3%ADculo-1454621-1-10-20200601.pdf
Guía Básica de Recursos Educativos Abiertos. (REA). ISBN: 978-9-233000-20-

9.Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/
images/0023/002329/232986s.pdf
Herrero, J. F. Á. (2019). Tendencias en la Tecnología Educativa de nuestros días.

Edetania. Estudios y propuestas socioeducativas, (56), 43-60. Recuperado de:
https://www.researchgate.net/profile/Juan_Francisco_Alvarez-
Herrero/publication/338819251_Tendencias_en_la_Tecnologia_Educativa_de_nuestr
os_dias/links/5e2bf59a299bf152167b3cc5/Tendencias-en-la-Tecnologia-Educativa-
de-nuestros-dias.pdf
Vilanova, G. (2018). Innovación en Procesos de Enseñanza Aprendizaje en

Entornos Virtuales. Revista de Sistemas, cibernética e informática, 15(2), 71-
75. Recuperado de: http://www.iiisci.org/journal/CV$/risci/pdfs/XA095TZ18.pdf
6
9. Rúbrica de evaluación
Rúbrica de Evaluación de una Infografía

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de
la Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
evaluación
COMPETENCIAS:
Niveles de Dominio de competencias
Aspectos Resolutivo Puntaje
evaluados Autónomo Básico Máximo
Estratégico Receptivo Preformal
Claridad La información Se presenta el La idea La información no No presentó

de la infografía tema de forma general es es clara ni la infografía.
conceptual
es clara, clara y clara, sin entendible.
entendible y fácilmente se embargo,
muy coherente. entiende. quedan dudas 1
en el manejo
de algunos
conceptos.
1 0,75 0,5 0,25 0
Ideas Se exponen las Se expresa La idea central No se exponen las No presentó
ideas centrales una sola idea se expone de ideas centrales de la infografía.
centrales en la infografía central y se forma confusa. la infografía.
de manera clara encuentra 1
y entendible. clara y
entendible.
1 0,75 0,5 0,25 0
Uso de Se presentan Se presentan Las palabras No hay uso de No presentó
las palabras las palabras claves se palabras claves. la infografía.
palabras claves tanto en claves en el encuentran
claves el texto como en texto, pero no difusas en el
un ítem se dedica un texto. 1
dedicado para espacio para
exponerlas. exponerlas.
1 0,75 0,5 0,25 0
Diseño y La infografía es La infografía La infografía No se ha No presentó
original, ha tiene una esta hecha en incorporado la infografía.
composición utilizado plantilla una plantilla elementos de color,
diferentes tipos llamativa, bien que no ofrece fuentes, luego es
de fuentes y estructurada. elementos una infografía
colores, que la atractivos a la básica. 1
hacen atractiva vista.
a la vista.
1 0,75 0,5 0,25 0
7
Presenta Presenta
El manejo de la
No tiene errores algunos muchos No presentó
ortografía y la
de ortografía, ni errores de errores la
Ortografía gramática es 0,5
gramaticales. ortografía o ortográficos y infografía.
deficiente.
gramaticales. gramaticales.
0,5 0,375 0,25 0,125 0
La infografía
La infografía es La infografía
Calidad de la es ordenada,
ordenada, con es ordenada y
aunque el No hay manejo
presentación buena estética
manejo de
el manejo de
estético de la
No presentó
(organización, en el manejo de colores y la infografía. 0,5
colores y infografía.
colores y formas es
ortografía, formas.
formas es
inadecuado.
estilo) inadecuado.
0,5 0,375 0,25 0,125 0
Valoración final 5

Ruta Formativa Act. Individual Curso SE - Recursos Educativos Digitales

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ruta Formativa Act. Individual Curso SE - Recursos Educativos Digitales

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ruta Formativa Act. Individual Curso SE - Recursos Educativos Digitales

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad de Investigación y Desarrollo – UDI

Ruta Formativa y Rúbrica de Evaluación

2. Identificación del curso

● Tipo de actividad: Individual

Ingresar a la sección de Actividades de Aprendizaje del curso y luego

● En este espacio encontrará habilitada la guía de trabajo de la actividad

Orientaciones para el desarrollo de la actividad individual:

● Presentación documento escrito con infografía.

La Universidad de Investigación y Desarrollo UDI, en su reglamento de

Para reconocer un poco la evaluación actualmente puede leer y analizar los

Cacheiro González, María Luz RECURSOS EDUCATIVOS TIC DE

Colomé-Cedeño, D., Estrada-Sentí, V., Febles-Rodriguez, J. (2016). CASE BASE

González Calatayud, V. (2020). El hundimiento de la evaluación online: una

Guía Básica de Recursos Educativos Abiertos. (REA). ISBN: 978-9-233000-20-

Herrero, J. F. Á. (2019). Tendencias en la Tecnología Educativa de nuestros días.

Vilanova, G. (2018). Innovación en Procesos de Enseñanza Aprendizaje en

Rúbrica de Evaluación de una Infografía

Claridad La información Se presenta el La idea La información no No presentó

1 0,75 0,5 0,25 0

También podría gustarte