Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 20 vistas

    Salud y Medio Natural EEB - Digital

    Cargado por

    Jesus Caceres
    Este plan diario describe una lección de una hora y 20 minutos sobre normas de tránsito para prevenir accidentes. La lección comienza con una discusión sobre experiencias previas con semáforos y señales de tránsito. Luego, los estudiantes aprenden sobre normas para peatones, conductores y pasajeros a través de observación e imágenes. La lección concluye con una simulación de cruzar la calle usando el semáforo y una evaluación oral y escrita sobre las normas aprendidas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Salud y Medio Natural EEB - Digital

    Cargado por

    Jesus Caceres
    20 vistas4 páginas
    Este plan diario describe una lección de una hora y 20 minutos sobre normas de tránsito para prevenir accidentes. La lección comienza con una discusión sobre experiencias previas con semáforos y señales de tránsito. Luego, los estudiantes aprenden sobre normas para peatones, conductores y pasajeros a través de observación e imágenes. La lección concluye con una simulación de cruzar la calle usando el semáforo y una evaluación oral y escrita sobre las normas aprendidas.

    Título original

    salud y medio natural EEB_Digital

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este plan diario describe una lección de una hora y 20 minutos sobre normas de tránsito para prevenir accidentes. La lección comienza con una discusión sobre experiencias previas con semáforos y señales de tránsito. Luego, los estudiantes aprenden sobre normas para peatones, conductores y pasajeros a través de observación e imágenes. La lección concluye con una simulación de cruzar la calle usando el semáforo y una evaluación oral y escrita sobre las normas aprendidas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    20 vistas4 páginas

    Salud y Medio Natural EEB - Digital

    Cargado por

    Jesus Caceres
    Este plan diario describe una lección de una hora y 20 minutos sobre normas de tránsito para prevenir accidentes. La lección comienza con una discusión sobre experiencias previas con semáforos y señales de tránsito. Luego, los estudiantes aprenden sobre normas para peatones, conductores y pasajeros a través de observación e imágenes. La lección concluye con una simulación de cruzar la calle usando el semáforo y una evaluación oral y escrita sobre las normas aprendidas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 4

    Ministerio de Educación y Ciencias

    INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE


    “Dora Giménez”
    Formación Docente Inicial

    Plan Diario

    I. Identificación

    - Escuela de Aplicación:
    - Área: Matemática - Turno: Mañana - Año: 2022
    - Nivel: E.E.B.(Primer ciclo) - Grado: Tercero - Sección:
    Fecha: _11__/_11___/_2022___ - Tiempo: 1 hora 20 m
    - Profesor/a Tutor/a:__________________________________________________________
    - Estudiante - Docente: Claudia Acosta y Jesús Cáceres

    Unidad Temática: Estructura, función y salud de los seres vivos y Ambiente saludable.
    Capacidad: Aplica normas de vialidad para prevenir accidentes de tránsito

    - Normas de vialidad: normativas vigentes.

    Tema: Sumar es agrupar dos cantidades.


    Indicadores

     Identifica las normas de vialidad.


     Identifica las señales de tránsito.
     Practica las normas de vialidad.
     Explica la importancia de practicar las normas de vialidad.

    ESTRATEGIA METODOLOGICA

    10 min.
    Inicio
    Rutina diaria: en caso de ser necesario.
     Saludo Inicial
     Registro de asistencia.
    Recogemos experiencias:

     Realizamos las actividades de recolección de datos.


     Preguntamos si en alguna ocasión viajaron con papá o mamá en el auto colectivo o caminando,
    e identificamos que pudieron observar durante todo el camino.
     Preguntamos si pudieron observar las señales de tránsito y si conocen algunas de ellas.
     Presentamos si conocen el semáforo y cuáles son sus características (forma, color, ubicación).
    1. Pinto el semáforo con los colores que deben tener sus luces.

    2. Comento con mis compañeros.


    a. ¿Qué significa cada color del semáforo?
    b. ¿Es importante tener en cuenta los colores del semáforo? ¿Por qué?
    Ministerio de Educación y Ciencias
    INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE
    “Dora Giménez”
    Formación Docente Inicial

    Desarrollo 40 min.

    Con la ayuda del profesor nos informamos sobre las «Normas de vialidad para prevenir
    accidentes de tránsito».

    Observamos y aprendemos algunas de las señales de tránsito más importantes, las normas
    de vialidad para los peatones y conocemos que significan peatones y normas también
    hablamos sobre la importancia de la franja peatonal y para qué sirve.

    Hablamos también sobre las normas de vialidad para los conductores y sus acompañantes.
    Ministerio de Educación y Ciencias
    INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE
    “Dora Giménez”
    Formación Docente Inicial

    Cierre 20

    Realizamos las siguientes actividades.


    Observa la imagen y explico que harías en esta situación. Completa los espacios en
    blanco.

    Marcamos las respuestas correctas y marca con una x las imágenes que me ayudan a evitar accidentes
    de tránsito.

    Subrayo los enunciados que indican las normas que me ayudan a evitar accidentes de tránsito.

    a. Subir corriendo al ómnibus.

    b. Mirar a ambos lados de la calle antes de cruzar.

    c. Cruzar la calle cuando el semáforo vehicular está en rojo.

    d. Utilizar la franja peatonal para cruzar la calle.

    Con mi profe en clase observamos la simulación de un semáforo. Y contestamos las siguientes preguntas
    a. Observamos los cambios de luces que se producen en él. ¿Cuáles son?

    b. Mencionamos cómo se deben de comportar los peatones y los conductores.

    c. Simulamos cruzar la calle teniendo en cuenta las normas de vialidad aprendidas.


    Ministerio de Educación y Ciencias
    INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE
    “Dora Giménez”
    Formación Docente Inicial

    - Procedimiento/s de evaluación: Preguntas orales Trabajo de proceso

    - Instrumento/s de evaluación: Lista de cotejo y R.S.A

    - Recursos didácticos: Proyección, bloques, pizarra, pincel marcador, Etc.

    - Bibliografía

    MEC. (2014). Programa de estudio: Matemática- 1º grado Educación Escolar Básica. Primer
    Ciclo. MEC
    -Grupo Editorial Atlas S.A año2020. Medio Natural y Salud.
    -

    Firma del Tutor/a de la Práctica Sello de la Institución

    También podría gustarte