Habitos de Higiene

SESIÓN DE APRENDIZAJE PERSONAL SOCIAL
TÍTULO DE LA SESIÓN “Practicamos hábitos de higiene ”
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará evidencia de

aprendizaje?
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
PS 1. Construye su identidad - Describe aquellas características personales, - Describe los hábitos de higiene
1.1. Se valora a sí mismo. cualidades, habilidades y logros que hacen que que practican, reconociéndose
se sienta orgulloso de sí mismo; se reconoce como persona valiosa con
2. Convive y participa democráticamente en la como una persona valiosa con características características únicas.
búsqueda del bien común. únicas.
2.1. Interactúa con todas las personas. - Describe algunas manifestaciones culturales
de su localidad o de su pueblo de origen. Se
refiere a sí mismo como integrante de una Técnicas e Inst. de evaluación.
localidad específica o de un pueblo originario. - Escala de valoración.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
EXCELENCIA determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Preparar papelógrafos con organizadores sobre los hábitos de higiene. - Papelógrafos sobre los hábitos de higiene, plumones, cinta, hojas de colores,
- Elaborar carteles sobre los hábitos de higiene. cuadernos, fichas, portafolio.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
- Los niños y niñas mencionan los hábitos de higiene que practican mediante ritmo a gogo:
Mencione más hábitos de higiene.
- Observan diferentes carteles sobre los hábitos de higiene y comentan ¿Cuál de todas las acciones presentadas practicas? ¿Por qué es importante cumplir al menos
una de ellas?
- Se rescata los saberes previos ¿Creen que es necesario practicar hábitos de higiene? ¿Creen que los hábitos de higiene son rutinarios? ¿Cómo incorporamos
hábitos de higiene en nuestra vida?
- Plantean el conflicto cognitivo ¿Por qué tenemos que practicar los hábitos de higiene?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
En esta sesión, los estudiantes elaboran carteles sobre los hábitos de higiene.
- Los niños y niñas eligen las normas de convivencia que los guiará en la sesión:
- Ayudar a quien lo necesite.

- No burlarse de los demás.
- No interrumpir en aula.
Desarrollo
PROBLEMATIZACIÓN
- En grupos, los estudiantes observan diferentes carteles sobre los hábitos de higiene.
- ¿Qué acciones realizan las personas para asearse?
- ¿Creen que es importante realizar estas acciones a diario? ¿Por qué?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
- Mediante lluvia de ideas comentan ¿Qué son los hábitos de higiene? ¿Cómo ayuda a los niños y niñas? ¿Qué hábitos de higiene practican en casa y en el colegio?
- Se les explica qué son los hábitos de higiene.
Los hábitos de higiene son un conjunto de prácticas y comportamientos cotidianos que sirven para mantener una buena salud y
prevenir enfermedades.
Además, ayudan a los niños y a las niñas a conocer, valores y comprender su cuerpo, otorgándoles confianza, independencia y
autonomía.
- Los estudiantes responden a preguntas ¿Cuáles son los hábitos de higiene que practican?
- Marcan en recuadros de acuerdo al organizador, los hábitos que practican.
-
- Comentan ¿Qué pasaría si las personas no practican hábitos de higiene? ¿Qué pautas siguen para tener buenos hábitos? ¿Cómo podemos describir nuestros
hábitos de higiene?
- Observan un papelógrafo sobre los hábitos de higiene, explican por qué es importante cada uno de ellos.
- Escriben diferentes carteles con la importancia de la práctica de los hábitos de higiene.
TOMA DE DECISIONES
- Dialogan ¿Por qué es importante practicar hábitos de higiene? ¿Qué nos sucede si practicamos hábitos de higiene?
- Escriben un compromiso para cumplir los hábitos de higiene.
- Comparten sus compromisos.
Cierre
- Los estudiantes responderán las siguientes preguntas de meta cognición:
- ¿Qué hábitos de higiene aprendimos?
- ¿Cómo aprendimos?
- ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
INSTRUMENTO DE VALORACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
APELLIDOS Y Describen los hábitos de higiene que Valoran los hábitos de higiene y se COMENTARIOS
NOMBRES practican generalmente. comprometen a cumplirlos siempre.
SIEMPRE ALGUNAS NUNCA SIEMPRE ALGUNAS NUNCA
VECES VECES

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Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Ayudar a quien lo necesite.

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