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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Escribimos nuestro discurso respecto a la escasez del agua

GRADO Y
SECCIONES
FECHA Del 16 al 20 de agosto.
PROPÓSITO Profundizar la argumentación e iniciar el proceso de planificación y revisión de nuestro discurso.
RETO SEMANAL Redacción de un discurso sobre la problemática del agua.
EVIDENCIA Redacción de un discurso.
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Adecué el texto, argumentando las acciones en el discurso, teniendo en cuenta a los destinatarios,
CRITERIOS DE situación y propósito comunicativo.
EVALUACIÓN  Organicé mis ideas bajo la estructura del discurso (tesis, argumentos y conclusión) buscando entre ellos
coherencia y cohesión.
 Utilicé adecuadamente el lenguaje para dar énfasis a las argumentaciones.
 Evalué los contenidos del texto para construir una opinión personal.

Lee el siguiente caso:

Revisando sus redes sociales, Luis encuentra el siguiente titular: “Cerca de 700 millones de personas sufren de escasez de
agua potable alrededor del mundo”. Ante ello, se cuestiona: ¿Cómo es posible que todas estas personas puedan vivir
dignamente, si el agua es esencial para la vida humana?
Respondemos desde nuestra experiencia
Hagamos un recorrido por las diversas actividades realizadas y extraigamos ideas de las diferentes áreas a fin de atender la
problemática planteada en la pregunta.
Registra ideas que nos ayuden a argumentar el problema del agua.
Por ejemplo:
Las personas de bajos ingresos se contagian por no contar con los medios, necesitan comprar agua y tienen que
hacer dinero para ello.
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………..

¿A qué le llamamos argumento?

Según la RAE, un argumento es un “razonamiento que se emplea para probar o demostrar una
proposición, o bien para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega”.

Tesis, afirmación

Es importante respetar el distanciamiento social, porque evitamos la propagación del Covid-19, esta es
una de las indicaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Argumento o razón

Leemos el texto “Los argumentos” (RECURSO 1). Después de analizar la información,

iniciamos la construcción de los argumentos; para ello, emplearemos las ideas que hemos
escrito en esta actividad. Además, debemos recoger y afinar los argumentos construidos en
la actividad anterior.

Ideas que hayan surgido en las Construcción de argumentos

actividades anteriores

1
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Las personas de bajos ingresos se contagian más por no El agua potable es un recurso esencial, sobre todo
contar con los medios. Necesitan comprar agua y tienen en tiempos de pandemia. Por ello, las personas de
que hacer dinero para ello. bajos ingresos que no cuentan con los medios
necesitan comprar agua y tienen que hacer dinero
para ello.

Leemos el texto “Modelo de discurso” (RECURSO 2). Luego, respondemos las siguientes preguntas:

 ¿De qué manera se organiza la información presentada?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Consideras que los argumentos que hemos venido construyendo podrían incorporarse en un texto como este? ¿Cómo
lo harías?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1Elaboramos nuestro planificador

¡Hemos conocido un nuevo tipo de texto argumentativo, el discurso!

Un discurso es una reflexión acerca de un determinado tema. Dentro de sus características más resaltantes, tenemos
que emplea un lenguaje formal, defiende una tesis con argumentos que la sustente y culmina con una síntesis. Tiene
como propósito persuadir al lector sobre la tesis que se ha abordado.

Planificador

Producto: ¿Qué escribiré? ……………………………………………………………………….……………………….…………………………………………

Tipo: ¿Qué tipo de texto será? ……………………………………………………………………….……………………….…………………………………………

Intención: ¿Para qué escribiré? ………………………………………………………………………….…………………….…………………………………………

Destinatario: ¿Quiénes serán …………………………………………………………………….………………………….…………………………………………

mis lectores?

Registro: ¿Qué tipo de lenguaje …………………………………………………………………….………………………….…………………………………………

usaré?

¿Cuál es la tesis
TESIS: el agua es indispensable para la vida del planeta
que formularé?

Argumento 1:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Estructura Argumento 2:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué …………………………………………………………………………………………………………………………………………
argumentos Argumento 3:
presentaré? …………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Argumento 4:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Al redactar nuestro discurso,
2
Elaboramos la primera versión de nuestro discurso
debemos buscar la coherencia
entre las ideas o razones y la tesis;
además debe evidenciarse 2
nuestra postura respecto a la
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Una vez que tengamos el planificador, es momento de

elaborar la primera versión del discurso. Recuerda que la
temática debe ceñirse a la problemática del agua.

Título: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Saludo
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..………………………

Inicio
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..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..………………………

1. …………………………………………………………………………………..............................................
Desarrollo ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
(empleamos los
2. ...................................................................................................................................
argumentos)
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
3. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
...................................................................................................................................
4. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
...................................................................................................................................

Cierre
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
........................................................................................................................................

Con el borrador en mano, ajustamos nuestro discurso teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

Los argumentos que emplea están

Desarrolla una tesis o idea central.
justificados.

Evita errores ortográficos y de tildación.

El texto sigue la estructura del discurso.

El vocabulario utilizado es amplio y variado y guarda

relación con el tema desarrollado. El lenguaje del texto es formal.

Escribimos la versión final del discurso.

3
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Revisamos
3 el borrador de nuestro discurso

A partir de lo aprendido, respondemos brevemente la siguiente pregunta:

¿Qué pasos has seguido para lograr la versión final del discurso?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Evaluamos nuestros avances

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS
requerimos mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres.
TIPOS DE TEXTOS
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Criterios de evaluación Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar

logré proceso de mis aprendizajes?
lograrlo
Adecué el texto, argumentando las acciones en el discurso, teniendo en cuenta a
los destinatarios, situación y propósito comunicativo.
Organicé mis ideas bajo la estructura del discurso (tesis, argumentos y conclusión)
buscando entre ellos coherencia y cohesión.
Utilicé adecuadamente el lenguaje para dar énfasis a las argumentaciones.
Evalué los contenidos del texto para construir una opinión personal.

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RECURSO 1
Los argumentos

Argumentar es plantear a un interlocutor una buena razón para hacerle admitir una tesis y
convencerlo de adoptar comportamientos determinados. Los científicos deben
argumentar continuamente para convencer sobre la calidad o utilidad de sus
experimentos, para que las personas hagan algo específico o refutar un planteamiento o
idea.

Partes del argumento: Identificar las parte

s
El orden en que
de un argum ento te
 Tesis: Es la afirmación en favor de la cual estamos dando argumentos. aparecen las
premisas y la ayudará a construir
s.
 Razones: Son las afirmaciones mediante las cuales ofrecemos conclusión argumentos sólido
puede variar.
fundamentos para defender nuestro punto de vista.

Ejemplos:
1. La gente pobre se ve obligada a trabajar en tiempo de pandemia, ya que tiene la necesidad Tesis
de comprar elementos tan esenciales como el agua.
2. Estudios científicos han demostrado que el estrés es una enfermedad, por eso es saludable
mantener una buena salud física, pero sobre todo mental. Argumento
3. La compañía entró en bancarrota debido a que no pudo pagar a sus trabajadores y
acreedores en este contexto del confinamiento.

Pista: La preposición o conjugación utilizada da pistas sobre la posición que ocupan la tesis y los
argumentos. Por ejemplo, cuando aparecen las locuciones ya que, porque, debido a, por, por esta razón,
como es indicado por, la tesis va al inicio y los argumentos después. En cambio, cuando nos
encontramos con por consiguiente, por eso, de esta forma, así, por tanto, primero están los argumentos
y luego la tesis.

Tipos de argumentos

Argumentos de autoridad Argumentos causales

Se basan en el prestigio de una persona o Se apoyan en relaciones de causa y efecto.
institución, es decir, de una autoridad en
La gente pobre se ve obligada a trabajar en tiempo
determinada materia.
de pandemia, ya que tiene la necesidad de comprar
Es importante respetar el distanciamiento social, elementos tan esenciales como el agua
porque evitamos la propagación del COVID-19,
según recomienda la OMS.
Ejemplos Comparaciones y analogías
Son casos concretos a los que se les reconoce un Por medio de las cuales la relación de semejanza o
valor general. parecido entre hechos o fenómenos se emplea
para apoyar la tesis.
El deporte es bueno para la salud; por ejemplo,
practicar natación alivia el dolor. En la decisión de consumir alcohol influye el grupo
de amigos, al igual que ocurre con la forma de
vestir.

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RECURSO 2

Modelo de discurso

Orgulloso de mis antepasados

Saludo a la audiencia Señor director, estimados profesores y queridos compañeros. Introducción
Presentación
Es para mí un honor dirigirme a todos ustedes. del tema

Hace unos días escuché a unos turistas hablar muy bien de

nuestro Perú; habían quedado impactados por su sistema de
riego y cómo este perdura hasta la actualidad; me hicieron
Tesis Orgullo de sentirse
sentir muy dichoso. Hoy quiero profundizar con ustedes este peruano
conocimiento hidráulico de nuestros antepasados, una de las Postura a favor de su
tantas razones por las que debemos sentirnos orgullosos. cultura

Siento orgullo de la sabiduría que tuvieron para producir

cultivos en los waru waru (pedazos de tierra cultivable en
Desarrollo Argumento 1 zonas inundables) en condiciones muy adversas como el
Los waru waru son motivo
de orgullo indígena. altiplano de Puno. Además, en este mismo lugar,
Argumento 2 Los andenes construyeron un imperio como el Tiahuanaco, situación que
son motivo de orgullo
indígena. Argumento 3 Los la tecnología actual no ha podido superar.
acueductos de Nasca son
motivo de orgullo indígena. Siento orgullo al ver nuestro territorio con una vasta
extensión de andenes que cubren casi un millón de
hectáreas. Estos revelan aspectos de adecuación a
condiciones y variaciones de clima, que ahora nos señalan el
camino para enfrentar el calentamiento global.
Y siento orgullo por la maravillosa obra hidráulica que
representan los acueductos de Nasca. Estos merecen ser
considerados como una maravilla de la ingeniería hidráulica
moderna porque cruzan grandes distancias para lograr traer
el agua desde los puquios (manantiales) cercanos a los ríos.
Por esta y miles de razones más, me siento orgulloso de Cierre
Se concluye
nuestros antepasados y de la gran sabiduría ancestral que con una síntesis y
despedida
ahora corre por mis venas. Estos conocimientos hacen que
nuestro país sea más grande que sus problemas. Muchas
gracias.

El autor ha expresado un argumento en cada párrafo. Eso facilita que el lector tenga
mayor claridad para entender lo que lee. Por eso, te sugiero que tomes en cuenta esa
forma de escribir.