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    ¿Qué Considerar y Cómo Realizar El Proceso de La Planificación Anual

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    Frank Fernando Manotupa Huanca
    Este documento presenta los elementos claves a considerar en el proceso de planificación anual en la didáctica de ciencia y tecnología, incluyendo los propósitos de aprendizaje, la organización de las unidades didácticas por bimestres o trimestres, y la secuencia de las unidades. El proceso implica reflexionar sobre los aprendizajes esperados para los estudiantes y cómo evidenciar su desarrollo a lo largo del año escolar.

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    ¿Qué Considerar y Cómo Realizar El Proceso de La Planificación Anual

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    Frank Fernando Manotupa Huanca
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    Este documento presenta los elementos claves a considerar en el proceso de planificación anual en la didáctica de ciencia y tecnología, incluyendo los propósitos de aprendizaje, la organización de las unidades didácticas por bimestres o trimestres, y la secuencia de las unidades. El proceso implica reflexionar sobre los aprendizajes esperados para los estudiantes y cómo evidenciar su desarrollo a lo largo del año escolar.

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    (12)¿QUÉ CONSIDERAR Y CÓMO REALIZAR EL PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL

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    ¿Qué Considerar y Cómo Realizar El Proceso de La Planificación Anual

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    Este documento presenta los elementos claves a considerar en el proceso de planificación anual en la didáctica de ciencia y tecnología, incluyendo los propósitos de aprendizaje, la organización de las unidades didácticas por bimestres o trimestres, y la secuencia de las unidades. El proceso implica reflexionar sobre los aprendizajes esperados para los estudiantes y cómo evidenciar su desarrollo a lo largo del año escolar.

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    Facultad de Educación

    CURSO: Didáctica de Ciencia y Tecnología 1


    TEMA: ¿QUÉ CONSIDERAR Y CÓMO REALIZAR EL PROCESO
    DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL?
    DOCENTE: FLAVIO RICARDO SANCHEZ ORTIZ
    INTEGRANTES: GRUPO 12
    Aucaille Pumayucra Libiana
    Ortega Quispe Brandon
    Orconi Cano, Elizabeth
    SEMESTRE 2022 - 1
    CONTENIDO

    ¿QUÉ CONSIDERAR Y CÓMO


    REALIZAR EL PROCESO DE LA
    PLANIFICACIÓN ANUAL?
    Propósitos de aprendizaje.
    Organización de las unidades
    didácticas.
    Planificación Anual
    La planificación anual nos permite organizar
    secuencialmente los propósitos de aprendizaje para el
    grado escolar (competencias o desempeños y enfoques
    transversales), los cuales se organizan por bimestres o
    trimestres y por unidades didácticas.

    La planificación anual implica un proceso de


    reflexión y análisis respecto a los aprendizajes que
    se espera que desarrollen los estudiantes en el
    grado: comprenderlos, estudiarlos, saber qué
    implican y cómo evidenciar su desarrollo o progreso
    ¿QUÉ CONSIDERAR Y CÓMO REALIZAR EL PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL?

    los criterios a considerar en el proceso de la planificación anual:


    Elementos claves que se deben considerar, los mismos que deben permitir la implementación
    de los procesos de planificación:
    Propósitos de aprendizaje

    Son las competencias o


    los desempeños de
    grado y los enfoques
    transversales que se
    desarrollarán durante el
    año escolar, y se
    organizan en bimestres o
    trimestres y unidades
    didácticas
    Organización de las unidades didácticas y
    enfoques transversales en el tiempo (bimestre o
    trimestre)

    El periodo lectivo puede ser


    Según el tiempo
    organizado en bimestres o
    trimestres, según acuerdos de la
    propia institución educativa
    Secuencia de unidades
    didácticas

    Se plantea, de
    forma general, la
    secuencia de
    unidades didácticas
    en relación con las
    competencias que se
    desarrollarán en
    cada una de ellas
    ¿Qué requiero para la
    planificacion curricular?
    Informes ECE
    Enlace de
    Ejemplo
    Currículo Nacional Calendario Comunal
    aquí

    Cartilla de planificación curricula Diagnostico psicolingüístico de los


    estudiante

    Programa Curricular de Educación


    Primaria Caracterización del estudiante y
    su contexto
    Textos y cuadernos de trabajo del Portafolio de evidencias de
    MINEDU aprendizaje

    Guías de uso de material educativo


    del MINEDU Matriz de necesidades de
    aprendizaje de los estudiantes.

    Rutas de aprendizaje
    PEI – PCI – PAT
    Proceso para desarrollar la planificacion curricular
    anual
    Identificar las Organizar los
    Identificar caracteristicas de aprendizajes
    necesidades de los estudiantes y su
    aprendizaje Identificar la situacion
    contexto significativa
    GRACIAS

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