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    Como Prepararse para La Feria de Ciencia y El Dia Del Logro

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    Frank Fernando Manotupa Huanca
    Este documento proporciona información sobre cómo prepararse para una Feria de Ciencias o el Día del Logro. Explica que estos eventos brindan a los estudiantes la oportunidad de demostrar sus aprendizajes a través de proyectos de investigación. Luego, describe las diferentes etapas y categorías de estos eventos, así como ejemplos de proyectos que los estudiantes podrían presentar relacionados a la ciencia, la tecnología o temas sociales. Finalmente, concluye que estos eventos son buenas oportunidades para que

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    Como Prepararse para La Feria de Ciencia y El Dia Del Logro

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    Frank Fernando Manotupa Huanca
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    Este documento proporciona información sobre cómo prepararse para una Feria de Ciencias o el Día del Logro. Explica que estos eventos brindan a los estudiantes la oportunidad de demostrar sus aprendizajes a través de proyectos de investigación. Luego, describe las diferentes etapas y categorías de estos eventos, así como ejemplos de proyectos que los estudiantes podrían presentar relacionados a la ciencia, la tecnología o temas sociales. Finalmente, concluye que estos eventos son buenas oportunidades para que

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    (5)Como prepararse para la feria de ciencia y el dia del logro

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    Frank Fernando Manotupa Huanca
    Este documento proporciona información sobre cómo prepararse para una Feria de Ciencias o el Día del Logro. Explica que estos eventos brindan a los estudiantes la oportunidad de demostrar sus aprendizajes a través de proyectos de investigación. Luego, describe las diferentes etapas y categorías de estos eventos, así como ejemplos de proyectos que los estudiantes podrían presentar relacionados a la ciencia, la tecnología o temas sociales. Finalmente, concluye que estos eventos son buenas oportunidades para que

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    de 26

    UNIVERSIDAD SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE

    EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN


    ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
    Cómo debería prepararme para la Feria de Ciencias o para
    el Día del Logro

    AREA: Didáctica de la Ciencia y Tecnología 1


    DOCENTE: Flavio Ricardo Sánchez Ortiz
    INTEGRANTES:
    Phocco Ccapa Erika Veronica
    Rivera Amao Nicol Magdalia
    Ortega Quispe Brandon
    Quispe Loncone Rebeca

    Perú - Cusco
    2022
    PRESENTACIÓN
    LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE PROPORCIONAN A LOS
    ESTUDIANTES OPORTUNIDAD DE APRENDER, UNO DE
    ELLOS SON LOS CONCURSOS DE FERIAS DE CIENCIAS Y
    EL DIA DEL LOGRO. RECONOCIENDO SU IMPORTANCIA,
    EN ESTA EXPOSICIÓN DAREMOS A CONOCER ESTOS
    TEMAS. ESPERAMOS SEA DE SU AGRADO
    Y NOS PRESTEN ATENCIÓN AL MOMENTO DE
    SOCIALIZAR.
    Es uno de los momentos claves de la
    Movilización Nacional por la Mejora
    de los Aprendizajes la cual, bajo el
    lema "Todos podemos aprender,
    nadie se queda atrás", busca
    mejorar los aprendizajes de niños y
    niñas, especialmente en
    comprensión lectora y matemática.

    Es un concurso nacional de trabajos de


    investigación en el campo de la ciencia
    y la tecnología, realizado por
    estudiantes de educación inicial,
    primaria y secundaria de Educación
    Básica Regular de las instituciones
    educativas públicas y privadas del país.
    EJEMPLO.

    Cuerpo
    Promover el desarrollo de competencias
    científicas y tecnológicas en las y los
    estudiantes de las IIEE públicas y privadas del
    país de los niveles de primaria y secundaria de
    la EBR, teniendo como base los lineamientos
    del CNEB con énfasis en el enfoque de
    Indagación y alfabetización científica y
    tecnológica y los enfoques de Desarrollo
    personal y Ciudadanía activa.

    a) Impulsar la práctica permanente de


    la indagación y el desarrollo de la
    tecnología para fomentar las
    vocaciones por la ciencia y la
    tecnología en las y los estudiantes

    b) Propiciar el pensamiento complejo


    mediante el uso de estrategias
    de indagación y construcción de
    soluciones tecnológicas; así como, la
    indagación sobre
    los problemas sociales
    para obtener respuestas apropiadas, y
    soluciones práctica

    c) Fomentar la integración entre las y los


    participantes y demás miembros de la
    comunidad educativa, involucrando a la
    población, gobiernos locales y regionales,
    IIEE públicas y privadas en forma activa y
    creciente en actividades
    que contribuyan al desarrollo de las
    competencias de las y los estudiantes.

    d) Promover en las y los estudiantes


    de los niveles de primaria y
    secundaria de la EBR el desarrollo de
    una cultura científica, ciudadanía,
    innovación y un espíritu creativo.

    Categoría "A": Estudiantes de 5.° y 6.° grado


    de educación primaria
    Categoría "B": Estudiantes de 1.er y 5.° grado
    de educación secundaria

    Área de indagación científica


    Proyecto de indagación científica, responde a las
    competencias "Indaga mediante métodos científicos
    para construir conocimientos" y "Explica el mundo
    físico basado en conocimientos sobre los seres
    vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
    universo", establecidas en el CNEB.

    TECNOLOGÍA
    Los proyectos en esta línea parten de la identificación de un problema
    tecnológico estableciendo una alternativa de solución tecnológica y sus
    requerimientos que debe cumplir. Para tal fin aplican técnicas sustentadas en
    los conocimientos científicos o prácticas locales que impliquen el diseño y la
    construcción de soluciones tecnológicas, poniendo a prueba su funcionamiento
    en respuesta a la problemática o necesidad identificada. Responde a la
    competencia “Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
    problemas de su entorno”.

    Área de indagación cualitativa


    Proyecto de indagación cualitativa, que responda al
    enfoque de desarrollo personal y ciudadanía activa
    en las áreas curriculares de Ciencias Sociales y
    Desarrollo Personal, y Ciudadanía y Cívica.

    ETAPAS CATEGORÍAS CLASIFICACION

    PRIMERA ETAPA Los tres primeros proyectos con mayor puntaje de la


    IE A categoría (A) pasan a la siguiente etapa.
    Se podrá desarrollar de Los tres primeros proyectos con mayor puntaje de cada área
    forma presencial B pasan a la siguiente etapa.

    SEGUNDA ETAPA
    UGEL A En esta etapa finaliza la participación de la categoría "A"

    Se podrá desarrollar de Los dos primeros proyectos con mayor puntaje de cada area
    forma presencial B pasan a la tercera etapa.
    ETAPAS CATEGORÍAS CLASIFICACION

    TERCERA ETAPA Solo el proyecto que obtenga el mayor puntaje de cada área
    DRE B en competición pasa a la etapa final.
    Se desarrolla de forma virtual

    CUARTA ETAPA Los estudiantes clasificados particpan en la feria


    NACIONAL virtual ,donde son seleccionados como ganadores los
    Se desarrolla de forma tres primeros proyectos que obtengan el mayor
    virtual B puntaje en cada área de esta etapa final.

    En esta etapa los estudiantes exponen sus



    proyectos ante el jurado calificador.
    ¿SÓLIDO O LÍQUIDO? EXPERIMENTO CON MAIZENA Y
    AGUA

    ¿Qué necesitamos?
    1 vaso de Maizena
    1/2 vaso de agua
    1 cuchara (opcional)
    1 globo (opcional)

    Experimento sencillo con el que descubriremos qué ocurre


    cuando colocamos un globo en una botella de plástico con agua
    caliente y después añadimos hielo.

    MATERIALES

    - 1 Botella de plástico
    - 1 Globo
    - 1 Recipiente
    - Agua caliente
    - Scotch
    - Aguja o alfiler

    Cómo hacer un arco iris líquido


    Material:
    Vaso o recipiente grande de cristal
    Taza o vaso medidor
    Colorante rojo, amarillo, azul y verde
    Cucharilla
    Miel o jarabe de maíz
    Jabón para lavar los platos azul
    Alcohol
    Aceite

    ¡A EXPERIMENTAR!
    TRABAJO EN EQUIPOS

    1. Título del experimento


    2. ¿Qué quiero saber?
    3. ¿Qué pasó en el experimento?
    4. ¿Qué áreas o campos del
    conocimiento explican el
    problema?
    5. ¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve
    lo que aprendí?
    Conclusiones
    LA FERIA DE CIENCIAS Y LA
    PRESENTACION DE TRABAJOS EN EL DIA
    DEL LOGRO OFRECEN A LOS
    ESTUDIANTES OPORTUNIDADES PARA
    DEMOSTRAR LO QUE APRENDIERON,
    POR TANTO COMO FUTUROS DOCENTES
    NOS QUEDA PROFUNDIZAR EN ESTOS
    TEMAS PARA ESTAR PREPARADOS EN
    ASESORAR LOS TRABAJOS DE
    NUESTROS ESTUDIANTES.

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