1º DPCC Planificador Semanal-Eda 8 - Sec 2022.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CARLOS MANCHEGO RENDON
PLANIFICADOR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 08

" VALORAMOS Y PROMOVEMOS NUESTRA BIODIVERSIDAD PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA NACIÓN SOSTENIBLE Y CON
VALORES "
I.E. CARLOS MANCHEGO RENDON

UGEL SUR NIVEL SECUNDARIA
Desarrollo
GRADO Y
CICLO VI AREA Personal, 1º
SECCION
Ciudadanía y Cívica
DOCENTE DAYSI HURTADO CUADROS
MEDIO DE VIRTUAL Marcar con “X” la opción escogida
PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL Otros:__________
INTERACCIÓN
Explorar y promover las prácticas de preservación de la biodiversidad, a partir de la toma de conciencia del problema de la pérdida de la
PROPÓSITO
biodiversidad en el Perú y el mundo. Poniendo énfasis en los procesos de indagación, análisis, explicación, formulación de propuestas,
DE LA EDA
deliberación y consenso.
PRODUCTO Elaborar una ficha técnica de un recurso identificado en la biodiversidad de su entorno para preservarlo, conservarlo y promocionarlo.
DE LA EDA
SITUACIÓN /
DURACION DEL 21 DE NOVIEMBRE AL 16 DE DICIEMBRE DEL 2022
EJE
Determinamos la problemática, y los Ejecutamos soluciones y estrategias Emitimos, información de promoción y

Nos informamos sobre la
RUTA factores que afectan nuestra de preservación y promoción de la preservación de agentes de nuestra
biodiversidad de nuestro país.
CONSERVACIÓN
biodiversidad. biodiversidad. diversidad.

AMBIENTAL
SALUD Y
SEMANA 01: SEMANA 02: SEMANA 03: SEMANA 04:

SEMANAS
21/11/22 – 25/11/22 28/11/22 – 02/12/22 05/12/22 – 09/12/22 12/12/22 – 16/12/22
ACTIVIDAD Reflexionamos sobre la participación Promovemos acciones cooperativas
ES DE Comprendemos cómo está Deliberamos sobre la presencia del desde la familia para conservar
ciudadana en la preservación de los
APRENDIZAJ organizado el Estado peruano Estado en nuestra comunidad nuestros ecosistemas y biodiversidad.
E recursos naturales.
COMPETEN Convive y participa Convive y participa Convive y participa Convive y participa
CIAS AREA democráticamente en la búsqueda democráticamente en la búsqueda democráticamente en la búsqueda democráticamente en la búsqueda del
del bien común. del bien común. del bien común. bien común.
PLANIFICADOR SEMANAL EDA 8 - SECUNDARIA - 2022 1|Página

 Interactúa con todas las  Interactúa con todas las personas.  Maneja conflictos de manera  Maneja conflictos de manera
personas.  Maneja conflictos de manera constructiva. constructiva.
CAPACIDAD  Maneja conflictos de manera constructiva.  Delibera sobre asuntos público.  Delibera sobre asuntos público.
ES DEL constructiva.  Delibera sobre asuntos público  Participa en acciones que  Participa en acciones que
AREA:  Delibera sobre asuntos público. promueven el bienestar común. promueven el bienestar común.
COMPETEN  Se desenvuelve en entornos  Se desenvuelve en entornos  Se desenvuelve en entornos  Se desenvuelve en entornos

CIAS virtuales generados por las TICS virtuales generados por las TICS virtuales generados por las TICS virtuales generados por las TICS
TRANSVERS  Gestiona su aprendizaje de  Gestiona su aprendizaje de manera  Gestiona su aprendizaje de manera  Gestiona su aprendizaje de manera
ALES manera autónoma autónoma autónoma autónoma
DESEMPEÑO  Establece relaciones basadas en  Establece relaciones basadas en el  Interviene ante conflictos  Interviene ante conflictos cercanos
S: el respeto y el dialogo con sus respeto y el dialogo con sus cercanos a él utilizando el diálogo y a él utilizando el diálogo y la
compañeros y compañeras, compañeros y compañeras, la negociación. negociación.
mostrando respeto por las mostrando respeto por las  Delibera sobre asuntos públicos  Delibera sobre asuntos públicos
diferencias. diferencias. cuando obtiene información de cuando obtiene información de
 Interviene ante conflictos  Interviene ante conflictos cercanos diversas fuentes, sustenta su diversas fuentes, sustenta su posición
cercanos a él utilizando el a él utilizando el diálogo y la posición sobre la base de sobre la base de argumentos y aporta
diálogo y la negociación. negociación. argumentos y aporta a la a la construcción de consensos que
 Delibera sobre asuntos públicos  Delibera sobre asuntos públicos construcción de consensos que contribuyan al bien común.
cuando obtiene información de cuando obtiene información de contribuyan al bien común.  Propone acciones colectivas en la
diversas fuentes, sustenta su diversas fuentes, sustenta su  Propone acciones colectivas en la escuela en apoyo a grupos
posición sobre la base de posición sobre la base de escuela en apoyo a grupos vulnerables en situación de
argumentos y aporta a la argumentos y aporta a la vulnerables en situación de desventaja social y económica
construcción de consensos que construcción de consensos que desventaja social y económica tomando como base los derechos del
contribuyan al bien común. contribuyan al bien común. tomando como base los derechos niño.
del niño.

ENFOQUE DE DERECHO
Diálogo y concertación
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad desarrollando
competencias ciudadanas articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
ENFOQUES ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO:
TRANSVERS Igualdad y dignidad
ALES Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
ENFOQUE AMBIENTAL:
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
PROPÓSITO Los/las estudiantes identificamos Los/las estudiantes reconocemos la Los/las estudiantes analizamos y
Los/las estudiantes conocemos las
DE acciones del gobierno en la importancia de la participación explicamos prácticas ciudadanas que
responsabilidades del estado y
APRENDIZAJ protección de los ecosistemas y ciudadana en la defensa de los contribuyan a la conservación de
cómo está organizado para atender
E DE LA biodiversidad en normatividad y ecosistemas y biodiversidad de nuestros ecosistemas y biodiversidad.
ACTIVIDAD las necesidades de la población.
otras acciones. nuestro país
Fichas de actividades Cuadernos o libros de consulta.
Cuadernos o libros de consulta.
MATERIALE Tableta/Celular Formato de evaluación del trabajo Tableta/Celular(Lista de
Tableta/Celular(Lista de
S USADOS Proyector/Laptop/(Lista de colaborativo (Lista de cotejo/rubrica) cotejo/rubrica)
cotejo/rubrica)
cotejo/rubrica)
EVIDENCIA El/la estudiante reflexiona y explica El/la estudiante indaga y redacta un El/la estudiante indaga y reflexiona y El/la estudiante elabora un plan de
INDIVIDUAL su punto de vista en un texto texto respondiendo la pregunta redacta un texto respondiendo acción, que llevará a cabo con su
(PUEDEN sobre los Artículos 43 y 44 de la ¿Cuál es la responsabilidad del ¿Cómo una ciudadanía activa familia, para la protección y
TRABAJR Constitución política del Perú. Estado en el cuidado del medio garantiza la protección de los promoción de un recurso identificado
DE MANERA ambiente? ecosistemas y biodiversidad del en la biodiversidad de su entorno.
COLABORA país?
TIVA)
INSTRUMEN
TO DE Lista de cotejo
EVALUACIÓ Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
N DE
EVIDENCIA
CRITERIOS Dialoga respecto a la organización Reconoce los niveles del Gobierno y Identifica prácticas ciudadanas que Elabora un plan en el que participará
DE del estado, su presencia y su sus funciones. la responsabilidad de contribuyen a la conservación de con su familia en la protección y
EVALUACIÓ eficiencia en la atención de las los ciudadanos en la elección de nuestros ecosistemas y promoción de un recurso de su
N necesidades de su comunidad. autoridades. biodiversidad. entorno.
 Reconoce los elementos del Reconoce la normatividad vigente Reconoce normas, leyes, tradiciones Registra el desarrollo de actividades
estado, sus características y sus que protege los ecosistemas y la relacionadas a la conservación de los orientadas a la protección y

funciones. biodiversidad. ecosistemas y biodiversidad. promoción de un recurso de su

Evalúa y sustenta una opinión con Evalúa y sustenta una opinión con Reflexiona sobre prácticas entorno.
respecto al cumplimiento de las respecto al cumplimiento de las ciudadanas que favorecen la  Describe el resultado de sus
funciones del estado. funciones del estado. conservación y promoción de la actividades y formula sugerencias.
Argumenta una postura sobre la biodiversidad. Reconoce a los actores la contribuir al
eficiencia del estado para atender bienestar y desarrollo del país.
las necesidades de la población.
Arequipa, 21 de noviembre del 2022
..........................................................
Prof. Daysi Hurtado Cuadros

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Determinamos la problemática, y los Ejecutamos soluciones y estrategias Emitimos, información de promoción y

biodiversidad. biodiversidad. diversidad.

SEMANA 01: SEMANA 02: SEMANA 03: SEMANA 04:

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COMPETEN  Se desenvuelve en entornos  Se desenvuelve en entornos  Se desenvuelve en entornos  Se desenvuelve en entornos

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funciones. biodiversidad. ecosistemas y biodiversidad. promoción de un recurso de su

Arequipa, 21 de noviembre del 2022

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