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    Actividad 5b Equipo

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    Robert Aldahir
    Este documento presenta una actividad de ortografía sobre expresiones homófonas. Contiene 20 pares de palabras que suenan igual pero se escriben de forma diferente y se deben usar correctamente en oraciones. También incluye un cuento corto con palabras homófonas donde se debe elegir la opción adecuada para que la historia tenga coherencia. El documento fue presentado por 4 estudiantes de la Universidad Interamericana para el Desarrollo campus Juchitán como parte de la asignatura de Ortografía durante el primer cuatrimestre de 2022

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    ORTOGRAFÍA – ACTIVIDAD 5B

    UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO.


    UNID CAMPUS JUCHITAN.
    “FORMANDO CON VALORES”

    1ER CUATRIMESTRE.

    SEPTIEMBRE – DICIEMBRE 2022.

    ORTOGRAFIA

    PRESENTA:

    JACINTO SALVA DULCE ESMERALDA


    BLAS TOLEDO NEREIDA IOMARA
    JORGE JAIR JIMENEZ JIMENEZ
    ROBERTO ALDAHIR LOPEZ MORALES

    16 DE NOVIEMBRE DE 2022.
    ORTOGRAFÍA – ACTIVIDAD 5B

    ORTOGRAFÍA - ACTIVIDAD 5 B - EN EQUIPO - EJERCICIOS DE REPASO


    EXPRESIONES HOMÓFONAS
    I.Elige la opción correcta y completa las oraciones:

    • Estuvo muy enfermo debido a un (vacilo/bacilo) que contrajo, razón por la cual no
    (vacilo/bacilo) en ayudarlo.
    • Deja que el agua (hierba/hierva) mientras cortas la (hierba/hierva).
    • (Tuvo/Tubo) que llevar a la obra todos los (tuvos/tubos) que había en el almacén.
    • (Vaya/Valla) a recoger el ganado que rompió la (vaya/valla) y está diseminado por el campo.
    • Visitó a una anciana muy (savia/sabia) que le dio un remedio para su dolor.
    • La (savia/sabia) de las plantas es la que transporta los nutrientes para que puedan crecer.
    • ¡(Cabe/Cave) un hoyo más profundo, no ve que la raíz no (cabe/cave).
    • Recoge la (bobina/bovina) del hilo, ahora ya no vamos a (cocer/coser) más.
    • ¡(Vaya/Valla)! Pablo (a/ah) aprobado todas sus materias.
    • Lo (habría/abría) acabado si hubiera tenido más tiempo libre.
    • Si no (haya/halla) la solución puede que (haya/halla) problemas.
    • El niño se (calló/cayó) y se hizo daño en la rodilla.
    • Antes de coser, (enhebro/enebro) la aguja.
    • (Echo/Hecho) de menos mi época en el instituto.
    • ¡(Ala/Hala)! ¡Menudo accidente!
    II.Lee el cuento a continuación y elige la opción correcta para darle coherencia a la historia:

    Un extraño sueño
    Anoche soñé un sueño muy extraño. Hoy se los quería contar:
    Una ola/hola de mar me saludaba diciéndome “ola/hola”, mientras sujetaba un sobre cerrado con
    algún mensaje que jamás supe de qué se trataba porque no lo habría/abría.
    Yo quería tomar el té de alguna rica hierva/hierba, pero no pude porque el té huyó corriendo.
    Seguro que el agua lo pasa mal cuando hacen que hierva/hierba.
    Me miraba los bellos/vellos del brazo dándome cuenta que nada bellos/vellos me parecían y de
    pronto escuché un ruido muy fuerte. Alguien gritaba “hay/ay/ahí” y yo pregunto: “¿Hay/Ay/Ahí
    alguien por hay/ay/ahí?”
    Me doy cuenta que el tuvo/tubo de ensayos con el que estaba haciendo experimentos calló/cayó al
    suelo y me pregunto qué motivos tuvo/tubo para haberse caído, pero me callo/cayo y lo pienso en
    silencio.
    De pronto, veo a mi caballo preferido irse y dije: “¡Valla/Vaya! Horsey ha/a/ah saltado las
    vayas/vallas”. Era muy extraño porque mi vista nunca ha/a/ah visto a un caballo con asta/hasta de
    ciervo y rallas/rayas de cebra.
    Volví a mi casa, quería entrar, pero la puerta no abría/habría, me pregunto: “¿No habría/abría que
    buscar otra llave? Me puse a buscar en mi bolsillo y un enanito me dijo: “Aya/Halla/Haya la llave
    rápido, tengo frío”
    Como este sueño era muy extraño mi cerebro tuvo/tubo que enviar señales para despertarme. Me
    levanté y me puse a hojear/ojear la habitación para comprobar si alguno de esos personajes seguía
    en mi habitación. Cuando llegue a clase voy a rebelar/revelar este sueño.

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