UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO

Instrumento para Planificación de Asignatura

F-710-010

a) Datos de la Asignatura

Título de la Asignatura Lengua Española I

Clave (ABC-###-###) ESP-181-018 Período 2/2020
Cuatrimestral
(Cuatrimestre No. /
Año)
Carrera o Departamento Letras
Créditos 4 Aula B313- B515
Modalidad (Presencial o Presencial Horario Miércoles 615- 7:45 pm
Virtual) Lunes 7:45-9:15
Tipo de Asignatura Teórica
(Teórica o Práctica)
Página Web de la Asignatura (si
aplica)
Equipos, Software y Materiales
requeridos por estudiante
(si aplica)

b) Datos del Profesor

Profesor(a) Martha Teresa Gabot Burgos

Teléfono 809-399-8458 E-mail [email protected]
Carrera o Departamento Letras
Docente
Página Web/Blog/Redes Nube.utesa.edu

c) Programa de Asignatura

Descripción de la Asignatura La enseñanza y el aprendizaje de la Lengua Española I de la Universidad

Tecnológica de Santiago, UTESA, se fundamenta en el enfoque por competencia que
desarrolla en el estudiante, de manera activa y práctica, una diversidad de
competencias que le permiten la adquisición de habilidades y destrezas del
pensamiento, indispensables para el éxito, tanto en su vida académica como en el
plano laboral y personal.

Este programa enfatiza las competencias comunicativas y lingüísticas que le

permitirán al estudiante progresar en el dominio personal de las cuatro destrezas
básicas e instrumentales de la lengua: hablar –escuchar - leer y escribir. De estas cuatro
capacidades, la Lengua Española I privilegia la competencia comprensiva (escuchar y
leer) y la expresiva (hablar). En este sentido, la producción oral y la comprensión lectora
 abarcarán la mayor parte de los contenidos del programa, los cuales estarán dirigidos
hacia el saber y al saber hacer a través de la reflexión sobre el sistema lingüístico como
herramienta para la mejora del uso de la lengua y el desarrollo de su competencia oral
y escrita.

Objetivo General Desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes que les permitan
reflexionar sobre el sistema lingüístico como instrumento para la adquisición de nuevos
aprendizajes, la comprensión y análisis de la realidad, la fijación y el desarrollo del
pensamiento para el dominio personal de las cuatro destrezas básicas e instrumentales
de la lengua: escuchar, hablar, leer y escribir.

Objetivos Específicos
1- Comprender discursos orales y escritos reconociendo sus diferentes
finalidades y las situaciones de comunicación en que se producen.

2- Utilizar sus recursos expresivos, lingüísticos y no lingüísticos en los

intercambios comunicativos propios de la comunicación directa con otras
personas.

3- Comprender discursos orales y escritos, científicos culturales, técnicos, etc.,

atendiendo a las peculiaridades comunicativas de cada uno de ellos.

4- Beneficiarse y disfrutar autónomamente de la lectura a través del aprendizaje

de diferentes estrategias, métodos y técnicas, que le permitan ver el doble
proceso de la comprensión y la expresión, como fuentes de enriquecimiento
personal y cultural.

Metodología
El curso de Lengua Española I debe convertirse en un taller de uso de la lengua. En
cada unidad se trabajará la parte teórica, qué conocimientos se necesitan, y una parte
práctica que dotará al alumno de las habilidades estratégicas y técnicas necesarias
para la producción oral y comprensión escrita de textos. Asimismo, el profesor
modelará cómo usa o aplica estrategias de lectura y de producción oral, creando en el
aula situaciones de comunicación que permitan a los alumnos expresarse oralmente y
comprender textos que se ajusten a situaciones comunicativas, reales o simuladas, en
las que demuestren las capacidades adquiridas para comunicarse eficazmente.

Todo el procedimiento anterior le facilitará al alumno leer y escribir de

manera autónoma sus propios textos.

Trabajo en equipo e individuales

- Discusiones – Paneles – Mesas redondas
- Análisis de textos discursivos y literarios
- Esquematizaciones. Investigaciones
- Comprensión e interpretación
Bibliografía, Recursos y Bibliografía Básica:
Material de Referencia

García, B. (2012). Competencias Comunicativas. Santo Domingo, R.D.: Editorial Surco.

5ta. Edición.

Diccionario Panhispánico de Dudas (2006). Real Academia de Dudas. 2da.Edición.

Madrid.

García, B. (2012). Ortografía Inferencial y Operativa. Santo Domingo, R.D.:

2
 Editorial Surco. Novena. Edición.

García, B. (2012). Redacción Curso Superior. Santo Domingo, R.D.: Editorial Surco.
Décima Edición.

Real Academia de la Lengua Española (1999). Ortografía de la Lengua Española.

Edición Artes Gráficas. España.

Fernández, F. (1984). Lectura y Redacción. Santo Domingo: Impresora Amigo del

Hogar.

Bibliografía Elemental:

Maqueo, A. (2002). Redacción. México: Editorial Limusa.

Hernández, C. y Medrano, S. Curso de Superior de Lengua Española. Básica I y II.

Manual de Dudas y Dificultades de la Lengua Española (1998). Barcelona: Editora

Venon.

Benavides, J. (1991). La Comunicación. España: editora Ortega.

Contándonos, 25 Cuentos Dominicanos, (2001) RD: Peralta Domínguez

Sánchez Lobato, Jesús (2006). Saber Escribir. Madrid, España: Aguilar.

Rosario, Bergson. (2011) Ortografía Comentada de la Lengua Española

. Un Recurso para la Redacción. Santo Domingo, R.D: BUHO

Textos para lecturas complementarias:

La Voluntad y el Éxito
Reflexiones de Semana Santa
Lo Negro es Bello
Diversos textos incluido en el libro Redacción de Bartolo García.

1ra Evaluación Parcial 13-06-2020

Sistema de Evaluación 2da Evaluación Parcial 18/07/2020

(Tipo de
24/08/2020
Evaluación/Calificación)
3ra Evaluación Parcial

Nota: Ver documento anexo sobre Elaboración de Competencias

Competencias Generales o Transversales:

Desarrollo de la comprensión oral y la producción escrita.
Competencias a adquirir
Competencias Básicas:
Hablar, leer, escribir, escuchar y uso de la tecnología

3
 Competencias Específicas:
Comunica de forma oral sobre tema relacionado con su entorno social y escolar.
Lee e interpreta diversos tipos de textos
Aplicación de las normativas lingüísticas.
Escribe y produce textos, párrafos, oraciones, paráfrasis, guía…
Diserta en exposiciones con temas relacionados al programa de la asignatura.

d) Cronograma de la Asignatura

Semana Fecha Unidad / Temas Asignaciones / Tareas Evaluación/

No. (mes/día) Calificación
1ra Del 25 al 31 Diagnóstico de entrada Redacción de Texto y verificar
de mayo Concepto situación comunicativa. debilidad en el área.
La diversidad lingüística y la adecuación Investigar el tema la comunicación,
conceptos, elementos, clases,
importancia, medios de
comunicación. Valor 5 puntos
Discusión y ejercicios prácticos en
el cuaderno.
2da Del 1 al 7 de El contexto y el nivel de formalidad o Investigar y trabajar los diferentes
junio informalidad. tipos de sociolectos en diversas
Indicadores y funciones de los elementos situaciones de comunicación.
de la situación comunicativa. Ejercicios prácticos .
Valor 5 puntos
3ra Del 8 al 14 -Análisis de la situación comunicativa oral y Partir de textos escritos para
de junio escrita. identificar los elementos de la
-Géneros discursivos de la comunicación comunicación
oral: La conversación, la discusión, el Análisis en diferentes textos de la
debate, el panel, la mesa redonda, la vida cotidiana.
entrevista
-Características lingüísticas de los discursos Mapa conceptual con los géneros
anteriores. discursivos.
-La comunicación no verbal.
Guía de análisis de un texto.
Valor de 5 puntos
4ta Del 15 al 21 La acentuación, la lectura: concepto, Investigación ,discusión y ejercicios
de junio
beneficios, tipos, momentos… prácticos.
Socialización. Valor 5 puntos
5ta Del 22 al 28 Revisión de ejercicios y aplicación de
de junio prueba
Primera prueba
parcial 15 puntos
6ta Del 29 de -La palabra Investigar sobre morfología,
julio al 5 de
-El método procesual de adquisición lexical palabras sinónimas, antónimas,
julio
homófonas, homógrafas, primitivas
derivadas… y hacer prácticas. valor de 5 puntos
7ma Del 6 al 12 de Los signos de puntuación y la oración Investigar los signos de puntuación: Valor 5 puntos
julio
reconocerlos, clasificarlos y
determinar su función, realizar
ejercicios y socialización.
8va Del 13 al 19 La paráfrasis: concepto, tipos, . Investigación, discusión y Valor 5 puntos
de julio
procedimientos para su realización. ejercicios prácticos.
Socialización de borradores
9na Del 20 al 26 Revisión de ejercicios de la paráfrasis Diferentes prácticas sobre la Valor 5 puntos
de julio

4
 paráfrasis
10ma Del 27 de Exposición la lectura Exposiciones en equipo con
julio al 2 de
criterios de evaluación definidos.
agosto
Valor 5 puntos
11va Del 3 al 9 de Práctica guiada de producción y Ejercicios valorados de producción
agosto
comprensión de oraciones. Valor 5 puntos
12va Del 10 al 16 Práctica guiada de producción y Ejercicios valorados de producción
de agosto comprensión de párrafos.

Valor 5 puntos
13va Del 17 al 23 Práctica guiada de producción y Ejercicios valorados de producción
de agosto comprensión de textos y paráfrasis.

Valor 5 puntos

14va Del 24 al 28 Práctica guiada de producción y Aplicación de prueba final Prueba final
de agosto comprensión 15 puntos