TERCER

SEMESTRE
[Guía de estudio]

Inglés III

https://huelladigital.cbachilleres.edu.mx
 Martha Martínez García Profesora del plantel 09
CRÉDITOS
Eduardo Luna Pérez, plantel 6 Vicente Guerrero
Iehoova Adonai Alfredo Jaimes Santos, plantel 7 Iztapalapa
Jesús Filiberto Vázquez Vázquez, plantel 09 Aragón
María del Carmen García Villa, plantel 6 Vicente Guerrero
Martha Martínez García, plantel 09 Aragón

Ajuste 2022-B
Angélica Ruiz Rojas, plantel 05
Carolina Uribe Sánchez, plantel 05
José Luis Valdez Rojas, plantel 05

COORDINACIÓN
Jocabed Alvarez Mendoza, Coordinadora de la Academia de Inglés
Martha María Magdalena Márquez Milán, Analista Curricular
Subdirección de Planeación Curricular
Dirección de Planeación Académica

Inglés III 1
 PRESENTACION

Con la finalidad de acompañar el trabajo con el plan y programas de estudio vigentes,

además de brindar un recurso didáctico que apoye al cuerpo docente y al estudiantado en
el desarrollo de los aprendizajes esperados; el Colegio de Bachilleres desarrollo, a través
de la Dirección de Planeación Académica y en colaboración con el personal docente de los
veinte planteles, las guías de estudio correspondientes a las tres áreas de formación:
básica, específica y laboral.

Las guías pretenden ser un apoyo para que las y los estudiantes trabajen de manera
autónoma con los contenidos esenciales de las asignaturas y con las actividades que les
ayudarán al logro de los aprendizajes; el rol del cuerpo docente como mediador y agente
activo en el aprendizaje del estudiantado no pierde fuerza, por el contrario, se vuelve
fundamental para el logro de las intenciones educativas de este material.

Las guías de estudio también son un insumo para que las y los docentes lo aprovechen
como material de referencia, de apoyo para el desarrollo de sus sesiones; o bien como un
recurso para la evaluación; de manera que, serán ellos, quienes a partir de su experiencia
definirán el mejor uso posible y lo adaptarán a las necesidades de sus grupos.

El Colegio de Bachilleres reconoce el trabajo realizado por el personal participante en la

elaboración y revisión de la presente guía y agradece su compromiso, entrega y dedicación,
los cuales se reflejan en el servicio educativo pertinente y de calidad que se brinda a más
de 90,000 estudiantes.

Inglés III 2
Personal de la Dirección de Planeación Académica en colaboración con docentes del
Colegio de Bachilleres, elaboró la presente guía, cuya fundamental intención es la de
reforzar los aprendizajes esenciales, pero también la de ser un material de apoyo
extraordinario para tu aprendizaje y evaluación, formativa o sumativa, al final de cada corte
o bien al final de los tres cortes.

La materia de inglés tiene como objetivo desarrollar competencias lingüísticas en los

estudiantes, para que puedas comunicarte en una lengua extranjera mediante un discurso
lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa, fundamentado en el Marco
Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL), el cual define aspectos tales
como el vocabulario requerido para cada nivel de competencia, los elementos gramaticales
y la secuencia de los contenidos requeridos para desarrollar las cuatro habilidades
comunicativas y las competencias que señala el perfil de egreso de la educación obligatoria.

El objetivo de esta guía es que puedas lograr obtener los conocimientos básicos para
acreditar la asignatura de Inglés III, con el propósito de que seas capaz de comunicarte de
manera fluida y natural en situaciones comunes y producir textos sencillos que hablen de
situaciones que sucedieron en el pasado: Eramos felices con lo que solíamos hacer (corte
1) contando anécdotas y comparando mi entorno (corte 2) aprendiendo a cuidar de mi
bienestar y el de mi entorno (corte3). A lo largo de la guía, encontrarás el vocabulario
necesario y las expresiones que comúnmente se utilizan en las interacciones requeridas.

Es importante enfatizar que, para el desarrollo del presente material, será necesaria una
motivación individual de trabajo, de análisis y de comprensión de las situaciones
planteadas. El logro, dependerá totalmente de ti, por lo que te recomendamos hacer tus
apuntes y realizar las actividades solicitadas.

Inglés III 3
CORTE DE APRENDIZAJE 1 5
Conocimientos previos 7
Contenidos 10
Autoevaluación 25
Fuentes Consultadas 28
CORTE DE APRENDIZAJE 2 29
Conocimientos previos 31
Contenidos 34
Autoevaluación 57
Fuentes Consultadas 60
CORTE DE APRENDIZAJE 3 61
Conocimientos previos 63
Contenidos 66
Autoevaluación 70
Fuentes consultadas 73
EVALUACIÓN FINAL 74

Inglés III 4
 Éramos felices con lo que solíamos hacer

Aprendizajes esperados:

• Reconocerás las diferencias entre el presente y pasado del verbo ser o estar para cada
pronombre personal.
• Distinguirás la formación del pasado para los verbos regulares e irregulares.
• Utilizarás las estructuras gramaticales del pasado simple para relatar eventos pasados.

Inglés III 5
Al finalizar el corte, serás capaz de expresar situaciones que ocurrieron en el pasado, ya
sea ciertas actividades que solías hacer y que ya no realizas, o habilidades que poseías y
otras que has adquirido.

Inglés III 6
Para que logres desarrollar los aprendizajes esperados correspondientes es importante que
reactives los siguientes conocimientos:

• Pronombres personales
• Verbo to be
• Vocabulario: Verbos en forma simple
• Presente simple: Función y gramática

Inglés III 7
Para reactivar y corroborar los conocimientos que se requieren para desarrollar los
aprendizajes esperados de este corte, se presenta la siguiente evaluación diagnostica.

1. Elige la opción que complete correctamente cada expresión.

1. Beth and John _____ engineers.

a) am b) is c) are
2. It ____ a beautiful place to live.
a) am b) is c) are
3. Sarah and I ____ good friends.
a) am b) is c) are
4. I ____ very happy to see you.
a) am b) is c) are
5. ______ in the soccer team?
a) You are b) He is c) Are you
6. ________ classmates, they study in different schools.
a) Are they b) They aren’t c) They are

2. Subraya la opción que complete correctamente la presentación de

Rebeca.

“Hi everyone, my name (1. am / is / are ) Rebeca, I (2. am / is / are )

16 years old, I live in Spain, but I (3. am not / is not / are not ) Spanish,
I (4. am / is / are ) Mexican, my parents (5. am / is / are ) Mexican
too. Some people ask me: ( 6. You are / Are you / You aren’t ) happy
to live here? I always give them the same answer. My parents and I (7.
am / is / are ) happy to live in this beautiful country”.

Inglés III 8
 3. Completa los siguientes enunciados con el verbo correspondiente.

take study watch speak swim play

1. My parents _______ every day, the go to the public pool.

2. The school library is a great place to _______, it is a quiet place.
3. My friends ______ in the local basketball team.
4. Angie and I _______ the same music class.
5. People in Canada _____ English and French. Can you believe it?
6. My brothers ______ a movie together at least once a week.

4. Elige la opción que complete correctamente cada enunciado.

1. Millie _____ work in the National Bank, she _____ at the local bank.
a) doesn’t / work
b) work / doesn’t
c) doesn’t / works
2. _____ they speak English fluently?
a) are
b) do
c) does
3. My friend Karen ______ yoga every day.
a) practices
b) practice
c) does practice
4. Do you sleep eight hours a day? ______
a) Yes, you do.
b) Yes , I do.
c) No. she doesn’t.
5. Our friends ______ very much in the class.
a) talking
b) talks
c) talk

*Es importante que revises tus apuntes, la bibliografía y recursos que te hayan recomendado tus
profesores del semestre anterior.

Inglés III 9
A continuación, encontrarás una síntesis de los aprendizajes que revisarás a lo largo del
corte.
Verbo to be
El verbo to be en presente lo utilizas para comunicar varios aspectos como puede ser:
Ø Hablar de una persona (de su profesión, de su nombre, de su nacionalidad, de su
lugar de origen, ubicación, de su edad, de sus estados de ánimo etc.)
Ø Para hablar acerca de las características de alguien o algo (color, tamaño, forma etc.)

Verbo to be en Presente conjugado con los pronombres personales.

Forma Afirmativa Forma Negativa Forma Interrogativa Respuestas Cortas

I am I am not / I´m not Am I…? Yes, you are. No,
(Yo soy o estoy) (Yo no soy o no estoy) Soy yo…? you aren´t.

You are You are not / Are you…? Yes, I am. No,
(Tú eres o estás ) you aren´t (Tú no Eres tú…? I am not.
eres o no estás )

He is He is not / He isn´t Is he …? Yes, he is. No,

(él es o está) (él no es o no está) Es el …? he isn´t.
She is She is not / She Is she …? Yes, she is. No,
(ella es o está) isn´t Es ella…? she isn´t.
(ella no es o no está)
It is It is not / It isn´t Is it …? Yes, it is. No,
(eso es o está) (eso no es o no Es eso…? it isn´t.
está)
We are We are not / We aren´t Are we……? Yes, we are. No,
(Nosotros somos o (Nosotros no somos o no Somos nosotros? we aren´t.
estamos) estamos)
You are You are not / You Are you…? Yes, we are. No,
(ustedes son o aren´t Son ustedes…? we aren´t.
están) (ustedes no son o
no están)
They are They are not /They aren´t Are they…? Yes, they are. No,
(ellos o ellas no son o no
(ellos o ellas son o estan) Son ellos… o son they aren´t.
estan) ellas…?

Inglés III 10
Ejemplos:
1. My best friend is very beautiful. (Mi mejor amiga es muy hermosa)
2. The lion is very dangerous. (El león es muy peligroso)
3. My classmates are not in the classroom. (Mis compañeros no están en
el salón de clase)
4. She is not friendly. (Ella no es amistosa)
5. He is tall and thin. (Él es alto y delgado)
6. My dog is small. (Mi perro es pequeño)
7. Her leg is broken. (la pierna de ella está rota)
8. They are from Canada. (Ellos son de Canada)
9. I am not at home. (Yo no estoy en casa)
10. I am Martha. (Yo soy Martha)
11. You are not happy. (No eres feliz)

Actividad 1. Elige la opción que complete correctamente las siguientes oraciones.

1. I _______ in the school because it is Saturday.

a) am not b) isn’t c) aren’t

2. Jacob _______ Brazilian. He was born in Sao Paolo.

a) is b) isn’t c) are

3. My dog ________ a Pitbull, it ______a Dalmata.

a) is / isn’t b) isn´t / is c) are / isn’t

4. My sister ______ in Texas and my parents and I _______in Las Vegas.

a) is / am b) isn’t / is c) is / are

5. When I ________ at home you can find me in the park.

a) am not b) isn’t c) am

6. My brothers ________ good at Mathematics, they failed the exam.

a) are b) isn’t c) aren’t

7. _______ in the cafeteria?

a) You are b) We are c) Are you

Inglés III 11
8. Is Martha in the same English class? _______

a) Yes, she is. b) Yes, is. c) Yes, we are.

9. Are you students? ______

a) Yes, I am. b) Yes, we are c) Yes, they are.

El verbo to be en pasado lo utilizas para hablar de cómo era o estaba alguien o algo
en el pasado y tiene dos formas: was y were.

Verbo to be en Pasado conjugado con los pronombres personales. (Era o estaba)

Forma Afirmativa Forma Negativa Forma Interrogativa Respuestas Cortas

I was (Yo era o I was not / I Was I.…? Yes, you were.
estaba) wasn´t Era o estaba yo…? No, you weren´t.
(Yo no era o no
estaban)
You were You were not / Were you...? Yes, I was.
(Tú eras o estabas) you weren´t (Tú no Eras o estabas? No, I wasn´t.
eras o no estabas)

He was He was not / He Was he…? Yes, he was.

(él era o estaba) wasn´t Era o estaba el...? No, he wasn´t.
(él no era o no
estaba)
She was She was not / She Was she…? Yes, she was.
(ella era o estaba) wasn´t Era o estaba No, she wasn´t.
(ella no era o no ella…?
estaba)
It was (eso era o It was not / It Was it…? Yes, it was.
estaba) wasn´t Era o estaba No, it wasn´t.
(eso no era o no eso…?
estaba)
We were We were not / We Were we…? Yes, we were.
weren´t
(Nosotros éramos o Éramos o No, we weren´t.
estábamos) (Nosotros no éramos o
no estábamos) estábamos
nosotros…?
You were You were not / You Were you…? Yes, we were.
(ustedes eran o weren´t Eran o estaban No, we weren´t.
estaban) (ustedes no eran o ustedes…?
no estaban)
They were They were not /They Were they…? Yes, they were.
weren´t
(ellos o ellas eran o Eran o estaban No, they weren´t.
(ellos o ellas no eran o no
estaban)
estaban) ellos o son ellas…?

Inglés III 12
Ejemplos:

1. The pencil was on the desk. (El lápiz estaba sobre el escritorio)
2. We weren’t at school yesterday. (no estuvimos en la escuela ayer)
3. Were you at home last night? (¿Estuviste en casa anoche?)
4. She wasn’t my neighbor in my neighborhood. (Ella no fue mi vecina en mi colonia)

5. They weren’t in the last party. (Ellos no estuvieron en la fiesta pasada)

6. I wasn’t your English teacher last semester. (Yo no fui tu maestra de inglés el
semestre pasado)

7. Alan was with me yesterday morning. (Alan estuvo conmigo ayer por la mañana)
8. Was she a secretary? (¿Ella era secretaria?)
9. You were in the park from 7:00 a 11:00. (Ustedes estuvieron en el parque de las
7:00 a las 11:00 horas)

10. Was my father your math teacher? (¿Mi papá fue tu maestro de matemáticas?)

Actividad 2. Elige la opción correcta de acuerdo con el sujeto. Escríbela sobre la línea.

1. He ________ in London last week. was were

2. The dogs ________ at home. was were

3. You ________ Tania’s best friend. was were

4. Victoria ________ the best student in my class. was were

5. The teacher _______ at the principal’s office. was were

Actividad 3. Cambia los enunciados del ejercicio anterior a negativo y escríbelos sobre las
líneas.
1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________

Inglés III 13
Actividad 4. Ordena las palabras para hacer preguntas en pasado simple.
1. in / you / cafeteria / were / yesterday / the /

_____________________________________________________________?

2. friends / you / were / Sarah / and

_____________________________________________________________?

3. actress / she / was / famous / a

_____________________________________________________________?

4. the / was / the / cat / roof / on

_____________________________________________________________?

5. price / computers / low / the / were / at a

_____________________________________________________________?

Actividad 5. Completa la siguiente conversación con was / were / wasn’t / weren’t.

ROSA: Hi Carlos! Where (1) _____ you yesterday afternoon?

CARLOS: I (2) ______ with Melanie. We (3) _______ at the bowling.

ROSA: (4) _______ you happy?

CARLOS: Yes, I (5) ________It _______ very funny.

MELANIE: What about you, Rosa? Where (6) _______ you?

ROSA: I (7) ________ with Lilia.

CARLOS: (8) ________ Benjamin with you?

ROSA: No, he (9) _________. I think he (10) ________ with Angelica.

MELANIE: But I thought they (11) _________ with you.

ROSA: No, they (12) ________. I don’t know where they (13) ________.

• https://www.britishcouncil.es/blog/pasado-
verbo-to-be

Inglés III 14
Actividad 6. Elige y subraya la opción que complete las siguientes expresiones de forma

correcta de acuerdo con la información del dialogo anterior.

1 Was / were Carlos with Melanie yesterday?

2 Yes, he was / were.

3 Was / Were they with Benjamin?

4 No, they wasn’t / weren’t.

5 Was / Were Angelica and Benjamin together?

6 Yes, we / they were

7. Melanie / Rosa wasn’t at the bowling.

Pasado simple
El pasado simple se utiliza para hablar de hechos concretos que ocurrieron en el pasado
y se utiliza con expresiones de tiempo como son: yesterday, last night, last week, two
hours ago, etc.
Para hacer oraciones en pasado simple es importante conocer primero verbos regulares
e irregulares, además de su forma en presente y pasado.
En los verbos regulares, el pasado simple se forma añadiendo -ed.
Ejemplo:

Presente Pasado Presente Pasado

jump jumped clean cleaned
wait waited help helped
play played fix fixed
cook cooked dance danced

Inglés III 15
 Reglas para agregar -ed al verbo

1) En los verbos de una sílaba que terminan en consonante-vocal-consonante, se

duplica la última consonante y se añade -ed.

Ø chat – chatted
Ø stop – stopped
Ø hug – hugged

2) Si el verbo acaba en -e, solo se añade -d.

Ø arrive – arrived
Ø smile – smiled
Ø love – loved

3) Si el verbo acaba en -y, se cambia la -y por i y se añade -ed.

Ø cry – cried
Ø fry – fried
Ø study – studied
Ø carry – carried

4) Si el verbo acaba en -y, precedida de una vocal, se añade -ed.

Ø enjoy – enjoyed
Ø play – played
Ø destroy – destroyed

En los verbos irregulares, el pasado se forma de manera diferente ya que su estructura

cambia.

Presente Pasado Presente Pasado

eat ate win won
drink drank grow grew
fly flew come came
forget forgot became became
do did build built
speak spoke come came
buy bought bring brought
steal stole find found

Inglés III 16
Actividad 7. De la siguiente imagen, encierra en un círculo los verbos Regulares que
encuentres.

Imagen tomada de http://didacticosterranova.com/lenguaje/lamina-verbos-en-ingles-2/

Ya que aprendiste como formar el pasado de los verbos regulares e irregulares ahora es
necesario que conozcas las correctas estructuras gramaticales del pasado simple para
formar oraciones.

• https://www.britishcouncil.es/blog/pasado-
simple-verbos-irregulares
• https://www.britishcouncil.es/blog/pasado-
simple-verbos-regulares

Inglés III 17
 Sujeto + verbo en pasado + Complemento

Saúl spoke in English yesterday.

AFIRMATIVA Saul habló en Inglés ayer.

Sujeto + didn’t + verbo en infinitivo + complemento.

Saul didn’t speak in English yesterday.
NEGATIVA
Saul no habló en inglés ayer.

Did + sujeto + verbo en infinitivo + complemento?

Did Saul speak in English yesterday?

INTERROGATIVA
Saul habló en inglés ayer?

Ejemplos:
1. I went to the cinema yesterday. (Fui al cine ayer)
2. We didn’t study for our English exam. (No estudiamos para el examen de
inglés)
3. Did you learn the new lesson? (¿Te aprendiste la leccion nueva?)
4. They bought new clothes yesterday. (Ellos compraron ropa nueva ayer)
5. Mariana didn’t cook well. (Mariana no cocinó bien)
6. Did Ana prepare a delicious cake last night? (¿Ana preparó un pastel delicioso
anoche?
7. I ate a salad, but I didn’t eat a hamburger. (comí una ensalada, pero no comí
una hamburguesa)

Actividad 8. Completa los siguientes enunciados con la forma en pasado de los verbos en
paréntesis.
1. Sandra____________ (go) to the new Chinese restaurant.

2. You_____________ (break) my mobile phone.

3. My friend _____________ (buy) a new cellphone yesterday.

4. Marilyn__________ (wash) her clothes yesterday morning.

Inglés III 18
 5. My dog_______ (sleep) on my bed last night.

6. Our English class_______ (begin) 20 minutes ago.

7. The students______________ (take) an exam yesterday.

8. I___________ (read) an interesting book last week.

Actividad 9. Completa la siguiente tabla con la forma afirmativa, negativa o interrogativa

de los enunciados que se presentan.
Sam went to Canada last
year
You didn’t come to school
yesterday.
Did Ana study for her exam?

Those girls didn’t pay their

tickets.

Actividad 10. De los siguientes verbos escoge el que mejor complete la postal. Escríbelo
en pasado.

Dear Patty,
tell
be
I’m having a great time here in Canada! Yesterday, we
enjoy
1.________ to Vancouver. We 2. _______ a Whale watching
go
tour, it 3. ______ amazing. Mr. Sanders 4. ______with us. As end
our guide was bilingual, he 5. ________ everything about the take
the giants of the sea. When the tour 6. __________, we walk
7.________ around the island, and we 8. ________a picnic by come
the water. Mr. Sanders, Mike and I 9. _________ a lot the have
trip.
Lots of love, Caroline

Inglés III 19
Actividad 11. Lee los siguientes enunciados, si el enunciado está escrito correctamente,
anota una , si encuentras algún error, anota una y escribe el enunciado correcto
sobre las líneas.

1. Sarah didn’t took an English course last year.

___________________________________________________
2. My friends didn’t sleep eight hours.

___________________________________________________

3. Marie brought several books to study for the exam.

___________________________________________________

4. My cousin did spoke in English in all the classes?

___________________________________________________

5. Mrs. Murphy taught us how to express emotions.

___________________________________________________

6. Did Britney bought the new I phone?

___________________________________________________

Actividad 12. Subraya la opción que complete correctamente cada enunciado o pregunta.

1. Did Andrew ______ his apartment?

a) sold b) sell c) sells

2. My father ______ a strange noise last night.

a. saw b). make c) heard

3. Alondra _______ to school because she is ill.

a) didn’t come b) came c) come

4. My parents ______ the house at 6 o’clock in the morning.

a) came b) left c) made

5. ________ sing in the church chorus?

Inglés III 20
a) Did you b) You did c) You didn’t

6.Carlos __________ his exam because he didn’t study.

a) passed b) pass c) didn’t pass

7. Mr. Thompson __________ us how to do the assignment.

a) say b) told c) tell

Actividad 13. Transforma las siguientes oraciones en pasado simple a su forma negativa.

1. Sheila lost her cellphone. _____________________________________

2. My parents went to New York. _____________________________________

3. We made a house for our dog. _____________________________________

4. Paula and I bought the tickets. _____________________________________

5. We played baseball yesterday. _____________________________________

Respuestas cortas afirmativa y negativa

Pregunta Afirmativa Negativa

Did I eat salad? Yes, you did. No, you didn’t.

Did you study English? Yes, I did. No, I didn’t.

Did he drink a cold soda? Yes, he did. No, he didn’t.

Did she work at school? Yes, she did. No, she didn’t.

Did it go to the cinema? Yes, it did. No, it didn’t.

Did we do the homework? Yes, it did. No, we didn’t.

Did they practice soccer? Yes, they did No, they didn’t.

Inglés III 21
Actividad 14. Completa la respuesta corta en pasado simple. presta atención a los
sujetos.

1. Did Mrs. Holland teach you last semester? No, _____________.

2. Did the police officers tell you about the robbery? Yes, ____________.

3. Did the man pay you 50 dollars? Yes, ____________.

4. Did those women play in the same team? Yes, ____________.

5. Did Andres take guitar classes? Yes, ____________.

6. Did you study very hard for the exam? Yes, ____________.

7. Did the dog run around the park yesterday? No, _____________.

8. Did your friends invite you to the party? No, _____________.

9. Did you sit next to me last class? Yes, _____________.

10. Did Mr. Pattinson enjoy the conference? Yes, _____________.

Preguntas Wh

Imagen tomada con fines didácticos de http://santiagonorenaingles.blogspot.com/2014/09/que-soncuales-son-y-como-se-

utilizan.html

Inglés III 22
Las Wh-questions son una serie de palabras interrogativas que nos sirven para preguntar,
ya sea para saber algo o simplemente cuando tenemos curiosidad acerca de algo o alguien.

What: ¿Qué...?
When: ¿Cuándo …?
Where: ¿Donde…?
Why: ¿Porqué…?
How: ¿Cómo…?
Who: ¿Quién…?

Estructura para las preguntas Wh en pasado simple:

Wh- question Auxiliar Sujeto Verbo simple (Complemento)?

what did you eat yesterday?

when did you go to the school?

where did he buy his shoes?

why did she drink water?

how did we sing last night?

Ejemplos:
1. What did Martha do last night? (¿Qué hizo Martha anoche?)
2. When did you go to Paris? (¿Cuándo fuiste a Paris?)
3. Where did you buy your new shoes? (¿Dónde compraste tus zapatos nuevos?)
4. Why did you sell your house? (¿Por qué vendiste tu casa?)
5. How did Irma arrive at school? (¿Cómo llego Irma a la escuela?)

Inglés III 23
Actividad 15. Ordena las siguientes palabras para hacer preguntas en pasado simple.
Escribe la pregunta sobre la línea.

1. do / yesterday / What / you / did / ?

________________________________________________
2. your / did / mom / When / package / the / send?
________________________________________________
3. did / cry / she / Why / ?
________________________________________________
4. money / you / did / the / get / How / ?
________________________________________________
5. Where / yesterday / eat / ? / did / she
________________________________________________

Actividad 16. Realiza una pregunta en pasado simple con la información de las respuestas,
empieza tu pregunta con la palabra que está dentro del paréntesis.

1. (What) __________________________________________________?

Andrew bought a new car.

2. (How) ___________________________________________________?

They traveled across the country by motorcycle.

3. (When) __________________________________________________?

They bought the tickets two days ago.

4. (Where) _________________________________________________?

The girls played tennis at the club.

5. (How long) ________________________________________________?

I waited for you 20 minutes.

Inglés III 24
Lee cada afirmación y marca con una “X” la opción que te describe.

Totalmente de
Parcialmente de Totalmente en
acuerdo
acuerdo desacuerdo
Organizo mi tiempo
de estudio

Tengo un lugar
exclusivo para
estudiar

Relaciono mi
aprendizaje con mi
contexto

Utilizo diferentes
fuentes de consulta
como libros,
diccionarios.

Tomo apuntes para

organizar mi
aprendizaje

Inglés III 25
Evaluación aptitudinal

Instrucciones: Subraya la opción que completa de manera correcta cada enunciado

o pregunta.
1. ______ in the soccer team?

a) you are b) I am c) are you

2. Beth and Sarah ________ flight attendants, they work in a hospital.

a) are b) are not c) is a

3. Your aunt _____ at home because she went to a concert yesterday.

a) was b) wasn’t c) is

4. ______ the policemen at the crime scene?

a) were b) was c) is

5. Was that woman a famous actress? Yes_____ .

a) she was b) they were c) she is

6. Did Sharon _____ with you?

a) went b) gone c) go

7. My parents _____ a new project.

a) started b) stars c) start

8. Did you bring snacks for the party? Yes, ______

a) you were b) I am c) I did.

9. The teacher ________my project because it was not complete.

a) accepted b) didn’t accept c) accepts

10. _____ did they ______ that book?

a) When / readed b) Why / rode c) When / read

11. What time did the party start? _______

a) At 8 pm b) It was amazing c) It was in my house

12. We _______ last night, we stayed at home.

Inglés III 26
 a) went out b) didn’t go out c) go out

13. Did _______ study for your exam? Yes, we did.

a) they b) we c) you

14.______ students were in the classroom? About 10.

a) How many b) Who c) Which

15. Johan _______ flowers to me because it was my birthday.

a) sent b) saw c) buy

Inglés III 27
• 2017, Verbo TO BE – Ser o Estar. Recuperado de

http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/03/verbo-to-be-ser-o-estar.html

• Palomino Ocañas, Yessica Susana. (2017). Pasado simple. Formas: afirmativa,

negativa e interrogativa. Coordinación de Universidad Abierta y Educación a

Distancia, Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia. México.

Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/500662

• 2014, WH- Questions Words, Recuperado de

http://santiagonorenaingles.blogspot.com/2014/09/que-soncuales-son-y-como-

seutilizan.html

Inglés III 28
Contando anécdotas y comparando mi entorno
Aprendizajes esperados:

• Expresarás actividades que estaban sucediendo en un momento determinado.

• Diferenciarás acciones que fueron interrumpidas de aquellas que se realizaron en
• Identifica vocabulario y expresiones relacionadas con la preparación de alimentos
un mismo momento.
para obtener información de un texto oral o escrito.
• Distinguirás
• Elige los elementosrasgos de suadecuados
lingüísticos personalidad
paracon respecto
expresar a sus amigos.
cantidades con sustantivos
• Compararás
contables personas, objetos y lugares en diversos contextos.
y no contables
• Diferenciarás el uso del comparativo as…as en su forma afirmativa y negativa.
• Emplearás oraciones orales y escritas utilizando comparativos de igualdad.
• Emplearás el artículo definido The de acuerdo con su uso.
• Emplearás diferentes tipos de adjetivos para construir apropiadamente sus
formas superlativas.

Inglés III 29
Al finalizar el corte, serás capaz de hablar de momentos del pasado que fueron

interrumpidos y otros que sucedieron en el mismo instante, así mismo hacer comparaciones

de igualdad, superioridad y en grado superlativo.

Inglés III 30
Para que logres desarrollar los aprendizajes esperados es importante que reactives los
siguientes conocimientos:
• Verbo To be en pasado simple
• Verbos regulares e irregulares en pasado simple
• Pasado simple: Función y gramática
• Vocabulario: Adjetivos

Inglés III 31
 1. Completa la siguiente conversación con la forma correcta del verbo to be en
pasado. (was, wasn´t, were, weren´t).

1. Jane: Hey Mike, Where _____ you last Friday? Identifica lo que debes saber para que
la comprensión de los contenidos sea
2. Mike: I ______ at Rafaello’s pizza, Why? más fácil, si descubres que has
olvidado algo ¡repásalo!
Jane: I wanted to invite you to the movies.
3. Mike: Oh. _____ Kate and Regina with you?
4. Jane: Yes, they _____. That’s why I wanted you to join us.
5. Mike:_____ Tony with you?
6. Jane: No, he ________. He _____ at the soccer practice.
7. Mike: _____ the practice on Friday? I forgot it.
8. Jane: Yes, it _____. There is another practice today at 5 o’clock.
Mike: Really? Thanks. I have to go.

2. De los siguientes verbos, anota su forma en pasado, anótalos en el apartado

correspondiente.

Break study dance buy enjoy take do have walk write arrive love
open cry say make read speak want close bring teach be paint invite
Regular verbs Irregular verbs

Inglés III 32
 3. Subraya la opción que complete cada expresión correctamente.

1. Aaron will have an accident because he drives too ______.

a) slow b) fast c) expensive
2. I need a _______ cellphone. I lost mine yesterday.
a) ugly b) heavy c) new
3. If Sam doesn’t stop eating junk food, he will be _____ in a few months.
a) fat b) beautiful c) skinny
4. I studied a lot for the exam, so it was very _____ for me.
a) friendly b) hard c) easy
5. The new Hotel in the city has more than 60 floors. It is very _____.
a) high b) cheap c) large

4. Relaciona cada adjetivo con su opuesto, anota el número dentro del paréntesis.

1. Young ( ) Small
2. Cheap ( ) Soft
3. Big ( ) Short
4. Tall ( ) Fat
5. Thin ( ) Easy
6. Difficult ( ) Expensive
7. Hard ( ) Old

5. Completa el siguiente cuadro con la forma correcta de cada enunciado.

Affirmative Negative Interrogative
Pamela took the umbrella.

Ann didn’t buy the supplies.

Did Mark go to the concert?

Jim didn’t play with Marie.

Fanny was a good student.

Were you in the library?

Bart wasn’t your friend.

Inglés III 33
PASADO PROGRESIVO

Cuando conversamos y deseamos comentar con alguien las actividades que realizamos
en algún momento del pasado, podemos emplear ideas como las siguientes:
1. Yo estaba estudiando.
2. El domingo mi mamá estaba limpiando la casa.
3. Mis vecinos estaban cantando el fin de semana pasado.
4. Laura estaba comiendo palomitas en el cine, el viernes pasado.
Como podrás observar estamos resaltando dos palabras en negritas, una de ellas es el
verbo ser o estar en pasado: estaba, estaban, y la otra palabra es un verbo con la
terminación “-ando”, “-iendo”, al cual le llamamos gramaticalmente, verbo en GERUNDIO.
En este caso estamos empleando un tiempo verbal al cual llamamos PASADO
PROGRESIVO o PASADO CONTINUO, el cual también lo podemos utilizar al conversar
en inglés de la siguiente forma:
1. I was studying.
2. My mother was cleaning the house last Sunday.
3. My neighbors were singing last weekend.
4. Laura was eating popcorns at the movies last Friday.
WAS, WERE, es el verbo to be en pasado y los verbos con terminacion “-ing”, son verbos
en GERUNDIO.

*REFLEXIONA*
El pasado progresivo es un tiempo verbal que utilizamos para
hablar de acciones que estaban ocurriendo (en progreso) en
algún momento especial en el pasado y para estructurarlo
necesitamos dos cosas, el verbo to be en pasado (was, were) y
otro verbo en gerundio.

Inglés III 34
También al conversar, podemos usar el pasado progresivo para:

Uso Español Inglés

1. Hablar de dos acciones Yo estaba leyendo mientras I was reading while she
que estaban ocurriendo ella estaba escribiendo. was writing.
en el pasado.

2. Una idea en pasado Ellos estaban chateando, They were chatting when
simple y otra en pasado cuando Lucy llego. Lucy arrived.
progresivo.

3. Cuando de manera Ella siempre estaba She was always talking

constante ocurre un hablando fuerte. loudly.
evento que nos causa
molestia. Tú siempre te estabas You were always
quejando. complaining.

IMPORTANTE: En este tema, se emplean las formas del verbo to be en pasado, recuerda
lo siguiente:

Imagen tomada con fines didácticos de: https://www.slideshare.net/CoffeeBreak/was-were

Inglés III 35
Estructuras
En cualquier tiempo verbal podemos hacer afirmaciones, negaciones e interrogaciones.
En pasado progresivo podemos decir:

I was reading a book. I was not reading a book. Was I Reading a book?

• https://www.youtube.com/watch?v=kf6MYOozFAQ

Inglés III 36
 Español Inglés
Te estaba esperando cuando el autobús I was waiting for you when the bus came.
llegó.
Él me estaba buscando cuando su He was looking for me when his brother
hermano lo vio. saw him.
Todos estábamos corriendo cuando el We were all running when the teacher
maestro nos llamó. called us.
Estábamos tomando el lunch en la We were having lunch in the cafeteria when
cafetería, cuando la alarma sonó. the alarm rang.
La alarma sonó cuando estábamos The alarm rang when we were having lunch
tomando el lunch en la cafetería in the cafeteria

Una idea está en pasado progresivo y la otra en pasado simple.

En este caso se expresa que una acción estaba en progreso en el pasado cuando
repentinamente otro evento ocurrió.
También es importante que observes que se emplea la palabra WHEN (cuando).

Ahora observa los siguientes enunciados

¿Alguna vez has expresado ideas En inglés:

como las siguientes?

Tú estabas corriendo mientras yo You were running while I was

estaba trotando. jogging.

Él estaba durmiendo mientras ella He was sleeping while she was

estaba cocinando. cooking.

Nosotros estábamos trabajando We were working while she was

mientras ella estaba mirando. watching.

Yo estaba hablando por teléfono I was talking on the phone while Ana
mientras mi hermano estaba was listening
escuchando.

Las dos ideas están en pasado progresivo.

En este caso se expresan dos acciones que estaban en

progreso en el pasado, ocurriendo al mismo tiempo. Y ahora
se emplea la palabra “WHILE (mientras)”.

Inglés III 37
Para finalizar este tema, estudia los ejemplos que están a continuación. Toma en cuenta lo
revisado.
1 I was washing the car when a pretty girl passed by.
2 He was having lunch with Amanda when she received a call.
3 She was crying when her mother hugged her.
4 We were playing soccer when it started to rain.
5 They were taking a shower when the water ran out.
1 You were singing while I was playing the piano.
2 They were cheering while we were playing soccer.
3 María was painting the house while her father was cooking.
4 The English teacher was explaining while students were paying attention.
5 My classmate was reading while I was writing.

Dos acciones en pasado. Una acción estaba transcurriendo cuando es interrumpida por
otro evento.

Actividad 1. Elige la opción que complete de manera correcta cada expresión.

1. My brothers _________ when you _________ for remote control.

a) aren't listening / were asking
b) weren't listening / were asking
c) weren't listening / asked
d) listened / asked

2. What______ you __________ when I ______ you?

a) Are / doing / called
b) Were / doing / calling
c) Did / do / was calling
d) Were / doing / called

3. I _________ when a plate _________.

a) was cooking / crashed
b) cooked / crashed
c) was cooking / was crashing
d) Were cooking / crash

Inglés III 38
4. They _____________ home when the accident ___________.
a) were driving / happened
b) drove / happened
c) drove / was happening
d) were driven / happened

5. Sylvia _____________ when she ___________ the flower pot.

a) were running / dropped
b) ran / dropped
c) was running / was dropping
d) was running / dropped

6. I _______ asleep when I _________ a documentary.

a) fell / was watched
b) fell / was watching
c) was falling / watched
d) falling / was watching

7. Giovanna and Hector _______________ a movie while their mother ___________.

a) was watch / was cooking
b) watched / cooked
c) was watching / was cooking
d) were watching / was cooking

8. I ___________ out of the window when the accident happened.

a) was looked
b) looked
c) looking
d) was looking

9. You ___________ while I ____________.

a) played / study
b) were playing / studying
c) were playing / was studying
d) were played / was studying

Inglés III 39
10.He _____________ homework
when his father came home. Si no estás seguro de tus
a) were doing respuestas, revisa
nuevamente la explicación
b) was doing previa a este ejercicio.
c) did
d) did do

Actividad 2. Escribe los verbos en el tiempo verbal correcto (pasado simple o pasado
progresivo).
1. I __________ (break) a cup when I ________(wash) the dishes.

2. Thomas _______ (not / listen) when I _______ (talk) to him.

3. Everybody __________(dance) while Stefany __________ (sing).

4. I ___________ (have) dinner when I suddenly __________ (hear) a loud bang.

5. When Tony _________ (work) in the garage, Joanna __________(pass) by to see him.

6. The dog _________ (run) around the garden when it ________(start) to rain.

7. I ____________ (watch) beautiful landscapes while I __________ (ride) my bike.

8. My friends _______ (take) their English class when the principal _______(arrive).

Actividad 3. Subraya la opción correcta.

1. When the teacher said / was saying ‘Good morning!’, Karla texted / was texting to

Sam.

2. I listened / was listening to the radio when I heard / was hearing my favorite song.

3. Angela trained / was training when she broke / was breaking her elbow.

Inglés III 40
4. Tom played / was playing videogames when his mum called / was calling him for

lunch.

5. I looked / was looking for a file in my computer when I noticed / was noticing there

was a virus.

6. My mom found / was finding the perfect site on the web while she surfed / was surfing

the internet.

Actividad 4. Completa el siguiente texto con la forma correcta del verbo (pasado simple o
pasado progresivo) según corresponda.

Yesterday was an awful day. Yesterday morning, when I (1) ___________ (try) to
print my final project, my laptop’s battery (2) _______ (run out), can you believe it? Then I
decided to plug in my laptop. While I (3) ___________ (wait), I (4) _____________ (listen) to
music on Spotify. I (5) __________ (check) the battery level when I (6) ________(realize) that
it was still very low so, I had to go to my cousin’s place to print my document. He (7)
____________ (sleep) when I (8) __________ (knock) at the door. Her printer was very slow
and by the time I finished to print I had already lost the school bus. What a bad day!

COMPARACIONES

Lo adjetivos son palabras que describen las características y cualidades de los sustantivos,
tales como el color, la forma, el peso, la estatura, la personalidad, la apariencia, entre otros.
Cuando nosotros tomamos decisiones sobre donde estudiar, que comer, que comprar
usualmente comparamos las características de las instituciones educativas, los platillos y
los productos, para conocer sus diferencias y semejanzas. De igual manera, cuando vemos
una película o leemos un libro comparamos la personalidad de los personajes, si son
buenos o malos, tímidos o extrovertidos, etcétera. En el idioma inglés, las comparaciones
las realizamos mediante los adjetivos comparativos y superlativos. En esta sección
aprenderemos la manera de usarlos. Observa las explicaciones y resuelve las actividades.
Te deseamos mucho éxito.

Inglés III 41
Para comparar tenemos que observar cuántas sílabas tiene el adjetivo.
Observa los siguientes ejemplos:
UNAM is more famous than Harvard
A laptop is bigger than a cellphone
Maria is taller than Jessica
A burger is more expensive than a slice of pizza

Antes de iniciar la explicación, analiza los enunciados y responde las preguntas.

¿Cómo se forma el comparativo?

¿Qué diferencias notas cuando formas el comparativo de los adjetivos famous y big?

Inglés III 42
Ahora lee la explicación y corrobora tu respuesta.
Dividir las palabras en sílabas depende de la fonética, no del número de letras.
Un sonido vocal = 1 sílaba, si una palabra tiene tres sonidos vocales = 3 sílabas.
Observa:
1 sonido vocal = 1 sílaba

2 sonidos vocales = 2 sílabas

3 sonidos vocales = 3 sílabas

Recuerda que la división en sílabas depende de cómo pronuncias la palabra

Inglés III 43
Actividad 5. Anota cada uno de los siguientes adjetivos en la categoría correspondiente.

big oval square black chubby fat reddish slim blue

tall curved large small round tiny ugly scary pretty

Actividad 6. Clasifica los siguientes adjetivos de acuerdo con el número de sílabas.

amazing sad tall big pretty angry luxurious

little attractive sarcastic popular famous strong easy
fat dangerous shy hot crazy narrow

Adjetivos de Adjetivos de 2 Adjetivos de 2 Adjetivos de 3 o

1 sílaba sílabas que terminan sílabas más sílabas
en “Y”

Inglés III 44
Ahora que ya puedes dividir los adjetivos en sílabas, observa las siguientes reglas para
formar adjetivos comparativos.

En la tabla puedes observar que para formar el comparativo debemos tomar en cuenta el
número de sílabas del adjetivo. Además, existen adjetivos irregulares.

Adjetivos irregulares

Inglés III 45
Ahora vamos a usar las reglas de manera práctica.

Iniciemos comparando 2 autos con los adjetivos en el cuadro.

luxurious comfortable safe small expensive good

Imágenes tomadas con fines didácticos de: https://www.freepng.es/png-ui44kh/

De acuerdo con la regla y con su número de sílabas los comparativos se forman de la

siguiente manera:

Small smaller Luxurious more luxurious

Safe safer Expensive more expensive
Easy easier Comfortable more comfortable
Good better

Podemos entonces hacer comparaciones:

a) The red car is more expensive than the blue car

b) The blue car isn’t bigger than the red car
c) A: Is the red car safer than the blue car?

Afirmativo
I am
He
She + is + comparative + than + noun
It
You
We are
They

Negativo
I am not
He
She + is not+ comparative + than + noun
It (isn’t)
You
We are not
They (aren’t)

Inglés III 46
 Interrogativo
Am I
he
Is she + comparative + than + noun ?
It
you
Are we
They

Ejemplos:
Is your brother taller than you? Yes, he is.
Is your sister older than you? No, she isn’t

Actividad 7. Observa las imágenes de los autos y contesta las siguientes preguntas.

1. Is the blue car smaller than the red car?

__________________________________________

2. Which car is better?

__________________________________________

3. Is the blue car more comfortable than the red car?

__________________________________________

4.Is the red car more luxurious than the blue car?

__________________________________________

Actividad 8. Complete los siguientes enunciados con la forma correcta del adjetivo para
hacer comparaciones.
1. My mom is ______________ than my dad. (tall)

2. Sharks are _______________ dolphins. (dangerous)

3. Physics is____________ than chemistry. (easy)

4. Cars are ____________ than motorbikes. (safe)

5. Weather in Canada is __________ than in Mexico. (cold)

6. I think living in London is_________ than living New York. (cheap)

7. Are you a____________ student than your sister? (good)

Inglés III 47
Actividad 9. Subraya la opción que complete correctamente cada enunciado.

1. This summer ______ drier than ever.

a) am b) is c) are

2.This pen writes __________than my previous one.

a) gooder b) more better c) better

3. This athlete ___________ than his competitor.

a) is stronger b) is strong c) are strong

4. Health is more_____________ money

a) importanter b) important than c) important

5. Luxurious hotels ___________ than economic ones.

a) are expensiver b) is more expensive c) are more expensive

6. It is _______ to lose the championship than a competition.

a) bad b) worse c) badder

7. Sonia ______ thinner some years ago.

a) is b) than c) was

8. ______ your house _______ than mine?

a) is / bigger b) is / more big c) are / bigger

9. Is this book more interesting than the last one?

a) Yes, we are b) Yes, it was. c) Yes, it is.

10. The second part of the film __________ than the first.

a) more boring b) is more boring c) is more boringer

De igual manera podemos comparar diferentes aspectos de las personas, por ejemplo, su
edad, su estatura o su personalidad. En ocasiones hacemos comparaciones entre dos
personas, pero en otras comparamos a un grupo completo, por ejemplo, los miembros de
la familia, los amigos, o los integrantes de un equipo deportivo, etcétera.

Inglés III 48
Actividad 10. Observa la siguiente tabla. Escribe sobre las líneas el significado en español
de cada adjetivo que describe carácter y personalidad.
Adjetivos

Describen edad Describen estatura Describen carácter y personalidad

Old Tall
Shy _______________
Young short
Optimistic _______________

Lazy _______________

Sensitive _______________

Brave _______________

Romantic _______________

Stubborn _______________

Charismatic _______________

Sociable _______________

Nice _______________

This is my family.
Peter is my father, he is 40 years old, he is older than
my mother, Maria.
My mother loves music and flowers. She is more
romantic than my father
My father is more sociable than my mother. He has
many friends

My grandfather is the oldest

Inglés III 49
 Observa el último enunciado. Nos dice que el más viejo de los
miembros de la familia es John.
El adjetivo THE OLDEST es el SUPERLATIVO de old

El superlativo
El superlativo: Se utiliza cuando queremos describir a un sujeto con el máximo grado
cualidad respecto con otros sujetos de un mismo grupo.
Para formar los superlativos también es necesario observar el número de sílabas del
adjetivo y seguir las siguientes reglas:

Adjetivo Superlativo
De una sílaba
+ -est
Tall The tallest

Que terminan en -e + -st

Nice The nicest

Que terminan en una vocal + -b, -d, -g, Repite la última letra + -est
-n, -p, -t.

Big The biggest

De dos sílabas
+ the most (el más) + the least (el
Famous menos)
the most famous
the least famous

Que terminan en “Y” Elimina Y, agrega -iest

Happy The happiest

De tres sílabas
+ the most (el más) + the least (el
Wonderful menos)

The most wonderful

The least wonderful

Los adjetivos irregulares también sufren cambios cuando se forma el superlativo

Inglés III 50
 Adjetivo Superlativo
Good The best
Adjetivos irregulares
Bad The worst
Far The farthest / The furthest
Many The most

Como se observa el superlativo debe llevar el artículo “The”. Observa los siguientes
ejemplos

Comparativo Superlativo
Bart is older than Lisa Maggie is the youngest

Lisa is older than Maggie

Maggie is shorter than Lisa Bart is the tallest

Lisa is shorter than Bart

Bart is more active than Marge Homer is the laziest

Marge is more active than Homer

Lisa is more intelligent than Maggie Lisa is the most intelligent

Maggie is more intelligent than Bart

• En el primer ejemplo comparamos a Bart con Lisa y a Maggie con Lisa. En el

superlativo observamos que del grupo de tres hermanos Maggie es la que tiene el
mayor grado de cualidad “la más joven”.
• En el segundo ejemplo también comparamos la estatura entre hermanos. La
característica superlativa la tiene Bart “el más alto”.
• En el tercer ejemplo Homero es “el más flojo”
• En el último Lisa es quien tiene el grado más alto de cualidad en su familia

Inglés III 51
Como recordaras en inglés hay preguntas que te piden como respuesta “Si o No” (Yes/no
questions); y otras que te solicitan información e inician con una palabra WH: who, what,
where, when (wh questions). Cuando queremos solicitar información sobre personas
utilizamos la palabra who; cuando solicitamos información sobre objetos utilizamos la
palabra what; y para lugares usamos la palabra Where.
Observa los siguientes ejemplos:
Yes / No Questions Wh Questions
A: Is Lisa more intelligent than Bart? A: Who is the most intelligent girl?
B: Yes, she is. B: Lisa
A: Is Marge as lazy as Bart? A: Who is lazier than Bart?
B: No, she isn’t B: Homer
Actividad 11. Subraya la opción que complete correctamente cada enunciado o pregunta.

1. _______ is the tallest person in your family? my father.

a) What b) Who c) Where

2. Daniela bought the _______ cake in the shop.

a) biggest b) bigger c) more big

3. Evan is ________ teacher in the world.

a) the more good b) the best c) better

4. What's _________ animal in the world?

a) dangerous b) the dangerousest c) the most dangerous

5. What is __________ month in your country?

a) the coldest b) more cold c) the most colder

6. Tell me about your _______ experience in an airport.

a) baddest b) worst c) bad

7. Timmy and Sarah _____________ in my family.

a) are the youngest b) is the youngest c) are the most young

8. Giovanna is ___________ girl I have ever seen.

a) the most pretty b) the prettiest c) the pretyiest

Inglés III 52
Actividad 12. Usa los adjetivos en paréntesis para hacer enunciados superlativos.

1. Jenny is who wrote ____________ poem in the class. (beautiful)

2. Hector's room is ________________ of all. (clean)

3. Jim is ________________ student in my class. (intelligent)

4. Evelyn is ______________ student in our group. (funny)

5. James is _____________ person in our office. (talkative)

6. Mr Henderson is _________ teacher in our school. (experienced)

7. ______________ students work by themselves. (good)

8. Rats are ___________ animals in the world. (ugly)

9. Egypt is one of ____________ countries in the world. (old)

10. Canada is the second ______________ country in the world. (large)

11. Caroline is _____________ girl I've ever met. (nice)

12. That was ______________ decision in my life. (bad)

13. Queen is _______________band in the world. (great)

Actividad 13. Observa la información en la tabla y escribe enunciados verdaderos

usando los adjetivos que se te proporcionan a continuación

Imagen editada y tomada con fines didácticos de: https://www.crushpixel.com/es/stock-vector/three-casual-girls-2568425.html

Jane Annabelle Caroline

Age 33 35 27
Height 1.80 m 1.75 m 1.72 m
Weight 62 kg 71 kg 55 kg

Inglés III 53
 1. (age) Annabelle is the ________________________________ short
2. (age) Caroline is the ________________________________ heavy
young
3. (height) Jane is the _____________________________
slim
4. (height) Caroline is the ______________________________ tall
5. (weight) Annabelle is the ______________________________ old

6. (weight) Caroline is the ______________________________

Comparativo de igualdad
Seguramente te preguntaras que sucede cuando la cualidad de los sujetos que se compara
no es diferente. Por ejemplo, si dos personas tienen la misma estatura, o si dos cosas tienen
el mismo tamaño. En este caso utilizamos el comparativo de igualdad: as … as.

Observa la tabla sobre el nivel de felicidad de los habitantes en diferentes países.

Si describimos la tabla podemos hacer comparaciones sobre la felicidad de las personas

en diferentes países. Por ejemplo:
• Mexican People are happier than Brazilian People (Comparativo)
• Indonesian People are the happiest (Superlativo)
• Japanese people are as happy as Polish people (Comparativo de igualdad)

Inglés III 54
Actividad 14. Escribe un enunciado que exprese la misma idea que en el primer enunciado
usando comparativos de igualdad. Sigue el ejemplo.
0. Ferdinand and Hector are tall.

_______Ferdinand is as tall as Hector_______

1. Aerosmith and Radiohead are famous bands.
_________________________________________________
2. My brothers and my sisters are good students.
_________________________________________________
3. Pizzas and hamburgers are tasty.
_________________________________________________
4. Cellphones and computers are used nowadays.
_________________________________________________
Actividad 15. Lee el siguiente articulo acerca de “Sociedades de consumo” y contesta las
preguntas que se te presentan con base en la información del texto.

Texto tomado con fines didácticos de: https://eltngl.com/assets/downloads/grex_pro0000000538/grex2_su8.pdf

Inglés III 55
1. What is a consumer?
_______________________________________________________________________
2. What is a consumer society?
_______________________________________________________________________
3. Which are the activities that people practice to live more comfortably?
_______________________________________________________________________
4. Which products are considered “luxuries”?
_______________________________________________________________________
5. Mention a strategy used by big enterprises to make people to consume even more.
_______________________________________________________________________
6. What are the environmental effects of a consumer society?
_______________________________________________________________________
7. Why do people want to buy and use goods?
_______________________________________________________________________
8. How would you define a “responsible consumer”?
_______________________________________________________________________

• https://www.britishcouncil.es/blog/como-formar-
comparativos-superlativos-ingles

Inglés III 56
Lee cada afirmación y marca con una “X” la opción que te describe

Totalmente de Parcialmente de Totalmente en

acuerdo acuerdo desacuerdo

Organizo mi tiempo
de estudio

Tengo un lugar
exclusivo para
estudiar

Relaciono mi
aprendizaje con mi
contexto

Utilizo diferentes
fuentes de consulta
como libros,
diccionarios.

Tomo apuntes para

organizar mi
aprendizaje

Evaluación aptitudinal
1. Subraya la opción que complete cada expresión de manera correcta.

1. My sister had / was having breakfast when she spilled / was spilling her cup of coffee
on her new dress
2. What did you do / were you doing while Peter washed / was washing the car?
3. Why did you chat / were you chatting to Fred while I tried / was trying to tell you
something important?
4. Isabel studied / was studying when we interrupted / were interrupting her.

Inglés III 57
5. While my brothers watched / were watching TV, my parents painted /were painting
the fence.
2. Completa cada enunciado con la forma comparativa correcta. Usa los adjetivos de
los paréntesis.
1. I think that money is_____________ than good health. (important)

2. Those jackets are _____________ the others. (nice)

3. My laptop is a lot _______________ yours. (big)

4. My grandpa thinks that life in the past is _______________ modern life. (good)

5. Communication is _____________ it was 50 years ago. (easy)

6. Life in the city is _________________ life in the countryside. (expensive)

7. My new school is a little _______________ (far) my old one.

3. Ordena las siguientes palabras para hacer comparativos de igualdad.

1. is / tall / as / as / father / Sam / his

_________________________________________________________
2. is / hot / as / not /Brazil / Canada / as
_________________________________________________________
3. as efficient / not / to burn / is / calories / Dancing / as / running
_________________________________________________________
4. as / are / tasty / Pizzas / Hamburgers / as
_________________________________________________________
5. friendly / is / Catherine / as / as / Tamara / not
_________________________________________________________

4. Completa los siguientes enunciados con el superlativo correcto de acuerdo con las
imágenes. Usa los adjetivos del cuadro.

1.This is the _____________ animal.

2. This is the ___________ animal.

Inglés III 58
 POISONOUS

3. This is the _____________ animal. TALL

FAST

SLOW
4. This is the ___________animal.
INTELLIGENT

BIG

5. This is the __________ animal.

6. This is the __________ animal. Imagenes tomadas con fines didácticos de

https://www.abcpedia.com/animales

Inglés III 59
• Blueblocnotes (2020). 22 sep. 2020. Past simple vs past progressive, uso,
estructura y aspectos a recordar (2020), Youtube:
http://www.blueblocnotes.com/grammar/past-tenses/past-simple-and-continuous
• Michael Swan. (1980). Practical English Usage. Oxford University Press. Martin
Hewings. (2003). Advanced grammar in use. United Kingdom: Cambridge
University Press.
• Louise Hashemi. (2010). Grammar for PET. United Kingdom: Cambridge University
Press.
• Ana María Springer. (2011). Reglas para la division de palabras en sílabas en la
enseñanza de la lengua inglesa. 19 de septiembre 2020, de Opunitia Brava Sitio
web: http://200.14.53.83/index.php/opuntiabrava/article/view/454
• Fernando Herrero. (2018). Elements of English grammar. Madrid: Bubok
Publishing, S.L
• British Council. (2020). Comparative and superlative adjectives. 19 de septiembre
de 2020, de The British Council Sitio web:
https://learnenglish.britishcouncil.org/english-grammar-reference/comparative-
andsuperlative-adjectives
• Bobby Finger and Lindsey Weber. (2020). Which Famous People Are Relevant? 19
de septiembre de 2020 de New York times,
https://www.nytimes.com/2020/09/18/style/celeb rity-fame
whoweekly.html?searchResultPosition=2

Inglés III 60
 Aprendiendo a cuidar de mi bienestar y
el de mi entorno
Aprendizajes esperados:

• Realizarás recomendaciones utilizando el verbo modal Should y el vocabulario

en distintos contextos de salud.

Inglés III 61
Al finalizar el corte, serás capaz de usar expresiones de obligación hacia su persona y de
consejo para un bienestar común

Inglés III 62
Para que logres desarrollar los aprendizajes esperados es importante que reactives los
siguientes conocimientos:

• Verbo have
• Vocabulario: Partes del cuerpo
• verbos modales

Inglés III 63
 1. De acuerdo con cada sujeto, anota sobre la línea si usa el verbo Have o Has.

1. Anna ___________ 6. I ___________

2. Beth and Sarah ___________ 7. Kate and I ___________

3. Your cousins ___________ 8. My parents ___________

4. The dog ___________ 9. Many people ___________

5. The cats ___________ 10. A policeman ___________

2. Encuentra 10 partes del cuerpo en inglés en la sopa de letras y anótalas sobre

las líneas.

1) ________________

2) ________________

3) ________________

4) ________________

5) ________________

6) ________________

7) ________________

8) ________________

9) ________________

10) ________________

Inglés III 64
 3. Anota cada parte del cuerpo en inglés.

Imagen tomada con fines educativos de: https://www.blendspace.com/lessons/YOwXOPe60YvrRw/learning-body-parts

4. Anota el nombre que le corresponde a cada padecimiento sobre la línea.

Imagen editada, tomada con fines didácticos de:

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_%28ESL%29/Illnesses_and_health_proble
ms/Illness_1_gm1373088yl

Inglés III 65
A continuación, encontrarás una síntesis de los principales conceptos que debes de
manejar para el corte 3.

Verbo modal Should para dar consejos o recomendaciones.

Imagen tomada de: https://static.onecms.io/wp-content/uploads/sites/43/2020/06/23/woman-drinking-water-photo-

bypeopleimages-GettyImages-636083442-cropped.jpg

You should drink more water if you want to be healthy.

Inglés III 66
¿Cuándo utilizamos el verbo modal Should?
Hay diversas situaciones en las que podemos utilizar el verbo modal Should. Una de las
más comunes es para dar consejos o recomendaciones en el cuidado de la salud.
If you want to be healthy you should eat more fruits and vegetables.
(Si quieres estar saludable debes comer más frutas y vegetales).
También se puede utilizar should para dar una opinión acerca de lo que se debería hacer
en una situación ideal.
Children shouldn´t eat junk food.
(Los niños no deben comer comida chatarra).
¿Qué reglas se deben tomar en cuenta?1
Should es un verbo modal, así que sigue las mismas reglas que otros verbos modales:
1. Los verbos modales nunca van seguidos por to, sino por un infinitivo sin “to”(forma simple
del verbo):
Deberías estudiar más si quieres aprobar el examen.
You should to study more if you want to pass that exam. ✗ (incorrect)
You should study more if you want to pass that exam. ✓ (correct)
2. La forma negativa de should es should not, aunque normalmente utilizamos la
contracción shouldn’t (a menos que queramos dar un énfasis especial a la frase):
You shouldn’t listen to what James says - he’s often wrong
(Más vale que no escuches lo que dice James: casi siempre se equivoca).
The children definitely should not be allowed in the study
(Definitivamente, los niños no deberían entrar en el despacho).
3. En preguntas afirmativas, should suele servir para consultar si algo es buena idea,
mientras que en las negativas suele confirmar lo que creemos que debería haber ocurrido
o debería haberse hecho.
Should I turn off the lights?
(¿Debería apagar las luces?
[es decir, ¿es buena idea?, ¿quieres que lo haga?]).

Inglés III 67
Actividad 1. Completa la siguiente “Guía de prevención contra el coronavirus”. Usa
SHOULD o SHOULDN’T.

How to prevent coronavirus

safety guide

1. You __________cover yourself while coughing.

2. You __________ keep healthy distance.

3. You __________ wash your hands frequently.

4. You __________ sanitize your workspace.

5. You _________ attend to meetings.

6. You ________ refuse get vaccine against Covid 19.

(editada) Imagen tomada con fines didácticos de: https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-

public

Actividad 2. Transforma los siguientes enunciados en preguntas.

1. Beth should take vitamins. _____________________________________

2. You should stop smoking. _____________________________________

3. You should eat healthy. _____________________________________

4. Children should consume vegetables. _____________________________________

5. People should practice healthy habits. _____________________________________

Inglés III 68
Actividad 3. Relaciona el consejo adecuado para cada situación, anota el número
correspondiente dentro del paréntesis.

1. I cut my hand. ( ) You shouldn’t eat greasy food.

2. I have a toothache. ( ) You should sit down and rest.
3. I have a rash. ( ) You shouldn’t scratch it.
4. I have a backache. ( ) You should go to the hospital and get a cast
5. I am dizzy. ( ) You should take an aspirin and rest.
6. I have a stomachache. ( ) You should use ear drops.
7. I have a cold. ( ) You should clean it and put on a bandage.
8. I have an earache ( ) You should go to the dentist.
9. I have a headache. ( ) You should drink lots of fluids and stay warm.
10. I broke my leg. ( ) You shouldn’t lift heavy things.

Actividad 4. Completa el siguiente cuadro con la información que falta.

Affirmative Negative Interrogative

We should smoke.

Emily shouldn’t drink

alcohol.
Should my mom eat
healthier?
Joseph shouldn’t get
stressed
Mike should drink 2 liters of
water a day.

• https://www.youtube.com/watch?v=btVmyidsjWA

Inglés III 69
Lee cada afirmación y marca con una “X” la opción que te describe.

Totalmente de Parcialmente de Totalmente en

acuerdo acuerdo desacuerdo

Organizo mi tiempo
de estudio

Tengo un lugar
exclusivo para
estudiar

Relaciono mi
aprendizaje con mi
contexto

Utilizo diferentes
fuentes de consulta
como libros,
diccionarios.

Tomo apuntes para

organizar mi
aprendizaje

Inglés III 70
Evaluación

1. Lee el siguiente diálogo y elige la opción que lo complete correctamente. Subraya la

respuesta correcta.

A: Sarah, you don’t look well. ___ (1) _____?

B: ___ (2) ____
A: I think you should go to the chiropractic.
B: I couldn’t contact one on Sunday, I must wait until tomorrow.
A: Ok, then ______ (3) _______ and stay at home for the rest of the day.
B: At home? I wanted to go out tonight.
A: ___ (4) ____
B: Ok. I will cancel my plans for tonight.
A: ___ (5) ____
B: Thanks.

1.
a) You are fine.
b) What’s the problem
c) You are bad
2.
a) I can’t stand this toothache.
b) I have a terrible backache.
c) I have a terrible headache.
3.
a) you shouldn’t eat greasy food
b) you should go out
c) you shouldn’t carry heavy objects
4.
a) Sorry, you should stay at home and stop making plans.
b) Great, enjoy your trip.
c) Excellent, there is an excellent restaurant near here.
5.
a) I have fever.
b) The hospital is near here.
c) Great. Hope you to get better tomorrow.

Inglés III 71
2. Completa cada idea con el nombre del padecimiento de la imagen y un consejo para
cada situación. Sigue el ejemplo:

1. If you have _____a runny nose_______

You ___should drink a cup of hot tea______

2. If you have _______________________

You ___________________________________

3. If you have ________________________

You ___________________________________

4. If you have ________________________

You ___________________________________

5. If you have ________________________

You ___________________________________

3. Lee la información acerca de Ramon y escribe algunos

consejos, usa SHOULD o SHOULDN’T.

Hello, my name is Ramon, I am 16 years old, I have a terrible

problem, I suffer from obesity, I weight 89 kg. It might be because
of my bad habits, I eat lots of hamburgers, pizzas and sodas every
day. I also spend most of my day playing videogames or watching
TV. I really want to lose weight because I know that my lifestyle is not good for my health.
What should I do?

1. You should ____________________________________________________________

2. You should ____________________________________________________________

3. You shouldn’t _________________________________________________________

4. You shouldn’t _________________________________________________________

Imagen tomada con fines didácticos de: https://www.123rf.com/photo_159690686_stock-vector-obese-man-overeating-
leading-to-obesity-fat-man-with-fast-food-gluttony-person-trouble-overweight-fa.html

Inglés III 72
• Echevarria, J., Vogt, M., Short, D. J., (2016), Fifth Edition, Making Content

Comprehensible for English Learners: The SIOP Model; What ́s New in El verbo

modal “should” en inglés Por Cath McLellan

https://www.britishcouncil.es/blog/should-en-ingles. Ell, EE.UU.: Editorial Pearson.

• García, O., Ibarra Johnson, S., Seltzer, K., (2016), The Translanguaging

Classroom:Leveraging Student Bilingualism for Learning, EE.UU.: Ed. Caslon In

• García, O., Kleifgen, J. A. y Cummins, J., (2018), Second Edition, Educating

Emergent Bilinguals: Policies, Programs, and Practices for English Learners,

EE.UU.: Teachers College Press.

• Silva-Corvalán, C., (2014), Bilingual language acquisition: Spanish and English in

the first six years, EE.UU.: Cambridge University Press.

Inglés III 73
1. Subraya la opción que complete correctamente cada enunciado.

1. ________ a lot in the party?

a) You danced

b) Did you dance

c) Did you danced

2. Cameron__________ in my house last night.

a) didn’t sleep

b) didn’t slept

c) not slept

3. The Simpson’s ________ to Canada last vacation.

a) did go

b) went

c) gone

4. What ________ doing last night?

a) was you

b) were you

c) you were

5. I ___________ him while I ____________ home.

a) met / was went

b) met / was going

c) was meeting / went

Inglés III 74
6. George had a terrible accident __________ he was a child

a) while

b) as

c) when

7. What___________ when the party started?

a) were you doing

b) are you doing

c) you did

8. My videogame console is _______ yours.

a) the newest

b) as new as

c) newer

9. Who is _______ person in your class?

a) the tallest

b) as tall as

c) taller

10. Is Caroline ________ Lilia?

a) older than

b) as old

c) the oldest

11. Who is ________ actress in the world?

a) the best

b) better than

c) the most good

Inglés III 75
12. Are your sneakers _____than mine?

a) as expensive

b) more expensive

c) the most expensive

13. That was ________ experience I ever had!

a) the most bad

b) the worst

c) as bad as

14. Sara is not as friendly as Betty. Who is more friendly?

a) Sara

b) Betty

c) Both

15. I have terrible toothache. What__________?

a) you should do

b) should I do

c) I should do

16. If you suffer from insomnia ____________.

a) You shouldn’t watch TV before going to bed.

b) You should check your Facebook while you are in bed.

c) You should drink coffee to stay awake.

17. If Tania suffers from asthma, she __________.

a) shouldn’t smoke

b) should smoke

c) should go to the dentist

Inglés III 76
18. If your grandfather has a terrible ______, he should go to the chiropractic immediately.

a) backache

b) toothache

c) headache

19. _________ to the doctor? It’s just a simple headache.

a) You should go

b) Should I go

c) You shouldn’t go

20. If you have a stomachache…

a) you shouldn’t eat a lot.

b) you shouldn’t buy chili

c) you should stay at home

Inglés III 77
Inglés III 78