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    Sesión Ap - Nos Preparamos Frente Al Sismo

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    Milagros Risco Mendoza
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo prepararse ante posibles sismos. La sesión evalúa la capacidad de los estudiantes para gestionar responsablemente el espacio y el ambiente identificando medidas de prevención ante sismos, elaborando tarjetas con información importante, e identificando decisiones antes, durante y después de un sismo. La sesión incluye actividades grupales, presentaciones y una evaluación para medir el logro de los objetivos de aprendizaje.

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    Sesión Ap - Nos Preparamos Frente Al Sismo

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    Milagros Risco Mendoza
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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo prepararse ante posibles sismos. La sesión evalúa la capacidad de los estudiantes para gestionar responsablemente el espacio y el ambiente identificando medidas de prevención ante sismos, elaborando tarjetas con información importante, e identificando decisiones antes, durante y después de un sismo. La sesión incluye actividades grupales, presentaciones y una evaluación para medir el logro de los objetivos de aprendizaje.

    Título original

    Sesión Ap - Nos preparamos frente al Sismo[1]

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo prepararse ante posibles sismos. La sesión evalúa la capacidad de los estudiantes para gestionar responsablemente el espacio y el ambiente identificando medidas de prevención ante sismos, elaborando tarjetas con información importante, e identificando decisiones antes, durante y después de un sismo. La sesión incluye actividades grupales, presentaciones y una evaluación para medir el logro de los objetivos de aprendizaje.

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    Sesión Ap - Nos Preparamos Frente Al Sismo

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    Milagros Risco Mendoza
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo prepararse ante posibles sismos. La sesión evalúa la capacidad de los estudiantes para gestionar responsablemente el espacio y el ambiente identificando medidas de prevención ante sismos, elaborando tarjetas con información importante, e identificando decisiones antes, durante y después de un sismo. La sesión incluye actividades grupales, presentaciones y una evaluación para medir el logro de los objetivos de aprendizaje.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    DENOMINACIÓN: “ NOS PREPARAMOS ANTE POSIBLES SISMOS “

    I.- DATOS INFORMATIVOS


    AREA:
    Personal
    Social
    GRADO:
    DOCENTE:
    FECHA:
    DURACION: 2 HORAS
    II.-COMPETENCIAS A EVALUAR
    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    Instrument
    Competencias y Criterios de
    Área Denominación Desempeños o de
    capacidades evaluación
    evaluación
    Enfoque transversal: ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN
    COMÚN
    Perso NOS GESTIONA Identifica en su escuela - Reconoce las Escala de
    nal PREPARAM RESPONSABLEME los lugares seguros y medidas de valoración
    OS ANTE NTE EL ESPACIO vulnerables ante desastres prevención ante
    social
    POSIBLES Y EL AMBIENTE de diversos tipos y posibles sismos.
    SISMOS participa en actividades
    -Comprende las - Elabora un
    relaciones entre los para la croquis y hacer
    elementos naturales y prevención(simulacros la señalización
    sociales. ,señalizaciones, etc.)
    dentro de su
    -Maneja fuentes de - casa.
    información para - Elaborar mis
    comprender el espacio tarjetas con datos
    geográfico y el importantes
    ambiente. - Identificar que
    decisiones
    -Genera acciones para
    conservar el ambiente tomar antes,
    local y global durante y
    después de un
    sismo.
    -

    ESTRATEGIAS
    INICIO

     Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.

    Gracias Dios Mio


    Por este nuevo día que me regalas, porque puedo contemplar el sol nacer. Gracias
    por mi familia, mis amigos, aquella gente que me rodea. Te pido no te olvides de
    los niños de este mundo, aquellos que no tienen que comer, los sin techo, los
    desamparados.
    Gracias Dios por escucharme y guiar cada uno de mis pasos. Amén!!!
     Establecen los acuerdos de convivencia para trabajar en un clima favorable:
     Levantamos la mano para participar.
     Cumplimos las medidas para el cuidado de nuestra salud .

    Los estudiantes observan la siguiente imagen:

    Preguntamos:

    - ¿Para qué habrá sido escrito ese aviso?


    - ¿Cuándo y a qué hora se realizó el simulacro?
    - ¿Estás preparado para actuar antes, durante y después un sismo u otro desastre natural?
    - ¿Qué es y que debe contener una mochila de emergencia?
    - ¿Conoces las zonas seguras en tu hogar?

     El reto a lograr el día de hoy es:

    hoy elaboraremos un plan de acciones que debemos tomar en cuenta antes, durante
    y después de un sismo, así como la importancia de la mochila de emergencia y
    señalizar las zonas seguras en nuestra escuela y hogar.

    DESARROLLO

    Problematización
     Los estudiantes observan el siguiente dialogo
     ¿Qué observan en la imagen?
     ¿Qué estará ocurriendo?
     ¿Qué son desastres naturales?
     ¿Qué ciudad desapareció a causa de un desastre natural producido el 31 de mayo de 1970?
     ¿Qué tipo de desastre natural hemos vivido en Perú ?
     ¿Estamos preparados para proteger nuestra integridad física ante posibles sismos o terremotos en
    las instituciones educativas?
     Plantear posibles respuestas al problema planteado, dialogando a través de equipos de trabajo.
    Escriben algunas medidas de prevención ante la ocurrencia de posibles sismos.
    Toma de decisiones
     Elaboración del plan de acción con ayuda de su textos e imágenes para poder extraer algunas ideas sobre
    medidas de prevención ante posibles sismos.

    Los estudiantes en equipo analizan unas imágenes, textos para poder extraer algunas ideas sobre
    medidas de prevención ante posibles sismos.
     Los estudiantes explican a través de una exposición en plenaria sobre las medidas de prevención ante posibles sismos
    y lo ilustran con las respectivas imágenes.

    CIERRE
     Comparte su propuesta con sus compañeros.
     Reflexionan respondiendo las preguntas:
    Se orienta la metacognición con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos?; ¿Logramos elaboraremos
    un plan de acciones que debemos tomar en cuenta antes, durante y después de un sismo? ¿Qué productos
    debemos tener en la mochila salvadora?
    Como actividad de extensión: elabora tus señalizaciones de seguridad y pega dentro de tu casa ubicando los
    lugares correctos
    Elabora tarjetas de información sobre el plan familiar de emergencia y pégalo con cinta de embalaje por
    ambos lados.

    ANEXOS

    1. ELABORA TUS SEÑALIZACIONES DE SEGURIDAD Y PEGA DENTRO DE TU CASA UBICANDO


    LOS LUGARES CORRECTOS
    3.. PIDE A UN FAMILIAR QUE ELABORE Y ESCRIBA CON LETRA CLARA TUS
    TARJETAS, LE PEGUE CINTA DE EMBALAJE POR AMBOS

    TARJETA DE INFORMACIÓN INFORMACIÓN FAMILIAR


    PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA 1. LUGAR DE TRABAJO DE PAPÁ
    1. NOMBRE DE CONTACTO EN CASO DE EMERGENCIA DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
    ……………………………………………………………………………………… TELÉFONO………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………… LUGAR DE EVACUACIÓN………………………………………………….
    2. LUGAR DE CONTACTOEN EL BARRIO O COMUNIDAD 2. OTROS LUGARES QUE FRECUENTA LA FAMILIA
    ………………………………………………………………………………………… DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
    3. LUGAR DE CONTACTO FUERA DE LA C OMUNIDAD TELÉFONO………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………… LUGAR DE EVACUACIÓN………………………………………………….
    4. INFORMACIÓN IMPORTANTE
    3. CUANTOS SON EN LA FAMILIA
    …………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………

    …………………………………………………………………………………………
    IMAGEN 05
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - ESCALA DE VALORACIÓN

    Competencia: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

    -Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.


    -Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
    -Genera acciones para conservar el ambiente local y global
    Criterios de evaluación
    Reconoce las Elaborar mis Identificar que
    medidas de tarjetas con datos Decisiones tomar antes,
    prevención ante importantes durante y
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes posibles sismos. después de un sismo.

    superando

    superando

    superando
    Lo logre

    Necesito
    Necesito

    Necesito
    Lo estoy

    Lo estoy

    Lo estoy
    Lo logré

    Lo logré
    ayuda

    ayuda

    ayuda
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