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    Célestin Freinet

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    Célestin Freinet fue un pedagogo francés nacido en 1896 que propuso innovaciones educativas como el uso de la imprenta en el aula y técnicas de autoevaluación. Creía en dar un papel activo a los estudiantes y enseñar a través de la experiencia. Fundó la Federación Internacional de Movimientos de Escuela Moderna para renovar la educación basada en una comunidad escolar humana.

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    Licenciatura en ciencias de la Educación

    Título del trabajo:


    Célestin Freinet
    Nombre del alumno
    Catherine Celeste García Martínez.

    Materia: Teorías Educativas


    Grupo: LCE 3 EJE
    Nombre del docente: Wendy Peña Casolco
    Lugar y fecha: Tizayuca, Hidalgo. 18-06-2022
    Célestin Freinet.
    Célestin Freinet nació el l5 de octubre de l896, en Gars, pequeña población
    montañosa de los Alpes Marítimos franceses.
    Propuso la imprenta como medio pedagógico de comunicación constituyó sin duda
    el punto fuerte de la innovación en materia lingüística.
    Freinet construyó su escuela de Vence en función de su pedagogía y determinó lo
    que debía hacerse, ya se construyese desde el principio hasta el fin o se
    aprovechase lo que ya existía.
    Propone que en vez de pruebas colectivas periódicas llevadas a cabo a medida que
    se va ejecutando el programa, se establecen técnicas de autoevaluación en forma
    de parrillas que deben rellenarse cada vez que se adquieren nuevas competencias.
    Generó cambios en las relaciones profesor, alumno, escuela y
    saber, animado por la idea de ofrecer un papel activo a los niños y niñas en
    el plano escolar.
    La experimentación también fue una de las técnicas desarrolladas por Freinet,
    según la cual todo aprendizaje natural está subordinado a la experiencia.
    La pedagogía Freinet, caracterizada como una pedagogía popular que
    coloca a los alumnos como centro y a la comunidad como partícipe del
    proceso de enseñanza y aprendizaje.
    Su principal virtud fue innovar en el aula y crear, al mismo tiempo que un
    movimiento, un instrumento de producción de material educativo indispensable para
    generalizar sus conceptos y prácticas. Esta creación, además de demostrar su
    sentido de la organización, es una prueba de lo que cabría denominar su
    “mesianismo”. Freinet creía que la pedagogía era un medio, o mejor dicho el medio,
    de transformar la Humanidad.
    Sus aportes constituyen el punto de arranque del movimiento pedagógico
    nucleado en la Federación Internacional de Movimientos de Escuela
    Moderna que pretenden la renovación educativa por medio de la
    organización de una comunidad escolar auténticamente humana.
    Referencias.

    Piovani, S. (2013). Pedagogía de los medios y pedagogía Freinet: puntos de


    encuentro. apertura, 5(1).
    http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/382/320

    Legrand , L. (1993). CÉLESTIN FREINET. Perspectivas , 23(1), 425-441.


    http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/freinets.pdf

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