Reporte de Lectura y Mapa Conceptual

INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIIMA
“REPORTE DE LECTURA, LIBRO: ¿CÓMO SE

APRENDE?”
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ANNET MICHAEL LÓPEZ BECERRIL
DOC- MTRA. HILDA JANET LÓPEZ LÓPEZ
OAXACA DE JUÁREZ, OAXACA; A 10 DE NOVIEMBRE DEL 2022

REPORTE DE LECTURA, LIBRO: ¿CÓMO SE APRENDE?
El aprendizaje es un tema complejo para los educadores, pero sobre todo de gran
relevancia, en este libro de formación pedagógica titulado “¿Cómo se aprende?”
destaca muchos contenidos importantes sobre este gran proceso humano.
En el capítulo uno, nos da una introducción sobre el concepto de aprendizaje donde

nos menciona que este, forma parte del sentido común, que es un proceso interno
y psicológico, que involucra a la persona en todas sus dimensiones: lo afectivo, lo
cognitivo y lo social. (pág.16)
Es decir, que el aprendizaje varía mucho en una persona dependiendo de los

factores antes mencionados, ya que este puede depender del interés, la forma de
enseñanza, la maduración cognitiva o la motivación, a mi punto de vista uno de los
factores más importantes son las emociones porque influyen en la capacidad de
razonamiento, la memoria, la toma de decisiones y la actitud para aprender, por eso
se recomienda poder desarrollar una inteligencia emocional en los alumnos, pues
de este modo nace el deseo de querer conocer cosas nuevas.
La dimensión social es un factor esencial para el aprendizaje pues propicia el

desarrollo de diversas capacidades, habilidades, destrezas, valores, actitudes y
hábitos dando gran relevancia al lenguaje, pues por medio de la interacción social
adquirimos una gran mayoría de conocimientos empezando por la comunicación.
De igual manera en el proceso de aprendizaje intervienen algunos procesos

orgánicos, como lo es la maduración y el crecimiento y dentro de estos, el descanso,
la alimentación y la salud, ya que un niño no tiene las mismas capacidades de
aprender conocimientos más complejos que las de un adolescente o adulto, pues
ellos pueden desarrollar fácilmente este aprendizaje más complicado, y es
fundamental la estimulación para una maduración más óptima.
Podríamos decir que el aprendizaje implica una disposición de tipo emocional y un

proceso de tipo cognitivo que se relacionará con diversos factores que
caracterizarán al alumno y a su entorno.
En el capítulo 3 nos explica el aprendizaje ya desde un punto de vista cognitivo,

donde nos menciona que aprender consiste en cambiar el conocimiento anterior por
un nuevo conocimiento, en otras palabras, nos dice que nunca partiremos de cero,
sino que siempre poseeremos un conocimiento previo y así poder sustituir,
enriquecer y reorganizar dicho conocimiento. De manera que en el aprendizaje van
a intervenir cuatro elementos:
• Conocimiento previo del sujeto.

• Conocimiento nuevo.
• Cambio.
• Resultado del aprendizaje.
Que en la Teoría de Jean Piaget conocemos como asimilación y acomodación, en

donde la asimilación es el proceso por el cual el individuo incorpora la nueva
información haciéndola parte de su conocimiento y la acomodación es el proceso
en el que la persona transforma el conocimiento que ya tenía en función de la nueva
información. (pág.39)
Puesto que, ante cada nuevo tema de aprendizaje, la persona no incorpora el

conocimiento nuevo tal y como lo estamos presentando, es decir, no se aprende por
repetición. Por el contrario, todo conocimiento nuevo sobre un tema de aprendizaje,
para poder ser incorporado, necesita interactuar con el conocimiento previo del
aprendiz sobre ese tema.
Así el educador debe diseñar contextos de aprendizaje en los cuales el

conocimiento nuevo esté presente y el alumno pueda interactuar con él, pues las
personas aprenden a desarrollar una actividad en la que utilizan sus conocimientos
previos y los educadores deben estimular a sus alumnos a usar sus conocimientos
previos para que pueda haber aprendizaje.
En el capítulo 4, nos presenta las clasificaciones de los tipos de aprendizaje

existentes que facilitan al educador a comprender de una mejor manera los
procesos que ponemos en marcha cuando aprendemos.
En este apartado nos menciona y compara las características de dos tipos de

aprendizajes muy comunes, el aprendizaje memorístico y el aprendizaje
significativo.
El aprendizaje memorístico es una estrategia que implica recordar algo tal y como
aparece organizada. (pág.54) Este tipo de aprendizaje fue utilizado durante mucho
tiempo sobre todo en el modelo tradicional, pues trata solo de retener la información
sin darle importancia a la compresión y análisis, en cambio al aprendizaje
significativo le interesa generar la crítica y reflexión para desarrollar un pensamiento
autónomo.
Sin embargo, no todas las personas tenemos las mismas habilidades y posibilidades
de aprender de la misma manera, cada quien crea su estilo de aprendizaje, estos
pueden ser diferentes por diversos motivos, donde el alumno opta por enfoques
como estrategia que le facilite aprender.
• El enfoque superficial.
• El enfoque profundo.
• El enfoque estratégico.
• El enfoque convergente.
• Enfoque divergente.
Y como educadores debemos valorar las habilidades de cada uno de los

educandos, ya que todas las personas tenemos inteligencias que debemos
aprovechar para desarrollar otras, pues reconocer que existen múltiples
inteligencias implica aceptar y valorar la diversidad.
REFERENCIAS
Fairstein,.G.A, &´, Gyssels, S. (2003), ¿CÓMO SE APRENDE?. Recuperado de:

https://redec.org/sites/default/files/como_se_aprende.pdf
Machorro-Cabello, M. Á., & Fuentes, V. V. (2019). La educación emocional como

factor para potenciar el aprendizaje significativo. Vida Científica Boletín Científico
De La Escuela Preparatoria No. 4. Recuperado de:
https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa4/article/view/4180/6055
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MAPA CONCEPTUAL
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ANNET MICHAEL LÓPEZ BECERRIL
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“REPORTE DE LECTURA, LIBRO: ¿CÓMO SE

ANNET MICHAEL LÓPEZ BECERRIL

DOC- MTRA. HILDA JANET LÓPEZ LÓPEZ

OAXACA DE JUÁREZ, OAXACA; A 10 DE NOVIEMBRE DEL 2022

En el capítulo uno, nos da una introducción sobre el concepto de aprendizaje donde

Es decir, que el aprendizaje varía mucho en una persona dependiendo de los

La dimensión social es un factor esencial para el aprendizaje pues propicia el

De igual manera en el proceso de aprendizaje intervienen algunos procesos

Podríamos decir que el aprendizaje implica una disposición de tipo emocional y un

En el capítulo 3 nos explica el aprendizaje ya desde un punto de vista cognitivo,

• Conocimiento previo del sujeto.

Que en la Teoría de Jean Piaget conocemos como asimilación y acomodación, en

Puesto que, ante cada nuevo tema de aprendizaje, la persona no incorpora el

Así el educador debe diseñar contextos de aprendizaje en los cuales el

En el capítulo 4, nos presenta las clasificaciones de los tipos de aprendizaje

En este apartado nos menciona y compara las características de dos tipos de

Y como educadores debemos valorar las habilidades de cada uno de los

Fairstein,.G.A, &´, Gyssels, S. (2003), ¿CÓMO SE APRENDE?. Recuperado de:

Machorro-Cabello, M. Á., & Fuentes, V. V. (2019). La educación emocional como

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