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    Relaciones Interpersonales - Docente

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    Angel Sarmiento
    Este documento describe la importancia de las interacciones de calidad y las habilidades socioemocionales de los docentes para promover el aprendizaje a lo largo de la vida. La escuela, los docentes y la familia juegan un papel fundamental en el desarrollo integral del estudiante. Las habilidades socioemocionales como la comunicación asertiva, la regulación emocional y las respuestas empáticas ayudan a los docentes a crear un clima positivo en el aula y relaciones sólidas con los estudiantes.

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    Relaciones Interpersonales - Docente

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    Angel Sarmiento
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    Este documento describe la importancia de las interacciones de calidad y las habilidades socioemocionales de los docentes para promover el aprendizaje a lo largo de la vida. La escuela, los docentes y la familia juegan un papel fundamental en el desarrollo integral del estudiante. Las habilidades socioemocionales como la comunicación asertiva, la regulación emocional y las respuestas empáticas ayudan a los docentes a crear un clima positivo en el aula y relaciones sólidas con los estudiantes.

    Título original

    05. Relaciones interpersonales_docente

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    Este documento describe la importancia de las interacciones de calidad y las habilidades socioemocionales de los docentes para promover el aprendizaje a lo largo de la vida. La escuela, los docentes y la familia juegan un papel fundamental en el desarrollo integral del estudiante. Las habilidades socioemocionales como la comunicación asertiva, la regulación emocional y las respuestas empáticas ayudan a los docentes a crear un clima positivo en el aula y relaciones sólidas con los estudiantes.

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    Este documento describe la importancia de las interacciones de calidad y las habilidades socioemocionales de los docentes para promover el aprendizaje a lo largo de la vida. La escuela, los docentes y la familia juegan un papel fundamental en el desarrollo integral del estudiante. Las habilidades socioemocionales como la comunicación asertiva, la regulación emocional y las respuestas empáticas ayudan a los docentes a crear un clima positivo en el aula y relaciones sólidas con los estudiantes.

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    Interacciones de Calidad

    que Promueven Aprendizajes a


    lo largo de la Vida
    “Los objetivos básicos de la educación deben ser aprender
    a aprender, aprender a resolver, aprender a ser y aprender
    a convivir”.
    UNESCO
    Intervienen en el Proceso:
    La Escuela:
    • Es uno de los principales escenarios
    formativos y de socialización del
    individuo.
    • Se consolidan las realidades,
    subjetividades y conductas del estudiante.
    • Conjuntamente con la familia, ayuda en el
    desarrollo integral del estudiante.

    El Docente:
    • El papel del docente es fundamental como
    guía y modelo de las reacciones,
    relaciones y vínculos interindividuales que
    se generan en el ambiente escolar.
    • Gracias a ellos la escuela se configura
    como un escenario que posibilita la
    gestión del aula como un espacio en el
    que se puede aprender a experimentar la
    paz.

    La Familia:
    El papel de la familia es fundamental en la
    vida de los niños, niñas y adolescentes. La
    crianza, la educación, la socialización y la
    madurez emocional influyen en las
    habilidades para interactuar y relacionarse
    de manera satisfactoria en comunidad.
    Habilidades Socioemocionales de los
    Docentes en la Escuela
    “El uso de herramientas socioemocionales, por parte
    de los docentes, permitirán una eficaz interacción con
    sus estudiantes, generando así espacios significativos
    y de aprendizaje”
    Las Habilidades Socioemocionales inciden en la gestión de los
    ambientes de paz en la escuela, teniendo en cuenta los siguientes
    factores:

    Respuestas Empáticas:
    Clima en el Aula: A través del uso de respuestas
    Depende de las Habilidades empáticas por parte de los
    Socioemocionales de los docentes frente a un mal
    docentes y sus vínculos comportamiento del
    empáticos con las y los estudiante, puede fomentar
    estudiantes. una mejor relación y mejores
    conductas en el aula.

    Comunicación Asertiva: Regulación Emocional:


    La comunicación asertiva Los docentes con mayor
    por parte de un docente expresión y regulación
    estará directamente emocional, pueden
    relacionada con un clima de presentar un manejo más
    aula positivo. adecuado de la disciplina.

    • (FUENTE: Extremera et al. , 2016 ; Mariño, Pulido & Morales, 2016)


    Relación Docente – Estudiante:
    Resulta fundamental que los docentes
    cuenten con adecuadas competencias
    sociales y emocionales, para lograr
    crear relaciones positivas con las y los
    estudiantes, generando desde esta
    perspectiva “Una Aula de Paz”.
    Por ello se puede mencionar algunos
    aspectos interpersonales en esta
    interacción como son las siguientes:

    “Los docentes pueden


    influir de manera
    significativa en las
    respuestas aprendidas de
    sus estudiantes e ir
    dejando huellas en la
    formación y en el
    desarrollo de las
    actitudes de los mismos”.

    • (FUENTE:https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article
    /view/25/528)
    BENEFICIOS DE GENERAR RELACIONES
    INTERPERSONALES SANAS

    BENEFICIOS

    Ayuda a experimentar mayor respeto ,


    tolerancia y empatía por los demás.

    Permite saber: Por qué uno actúa como


    lo hace y comprender mejor la conducta
    de los demás.

    Hace más fácil y efectiva la comunicación


    interpersonal.

    Favorece el Trabajo en Equipo y a


    encontrar satisfacción en la interacción
    con los demás.

    Desarrolla la armonía personal y con


    nuestro entorno.

    • (FUENTE: https://visionindustrial.com.mx/industria/capital-humano/relaciones-interpersonales-en-el-
    trabajo

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