El Sujeto de Vygotsky
El Sujeto de Vygotsky
El Sujeto de Vygotsky
Vygotsky propuso una nueva psicología que, basada en el método y en los principios
del materialismo dialéctico, comprendiera el aspecto cognitivo a partir de la descripción y
explicación de las funciones psicológicas superiores, que, en su visión, estaban histórica y
culturalmente determinadas. El desarrollo es un proceso largo, marcado por saltos
cualitativos, que ocurren en tres momentos: de la filogénesis (origen de la especie) a la
sociogénesis (origen de la sociedad); de la sociogénesis a la ontogénesis (origen del
hombre) y de la ontogênese para la microgénesis (origen del individuo); el desarrollo mental
es, esencialmente, un proceso sociogenético. La actividad cerebral superior no es
simplemente una actividad nerviosa, sino una actividad que interioriza significados sociales
que están derivados de las actividades culturales y mediadas por signos.
Según Vygotsky, los adultos o pares más adelantados deben ayudar a dirigir y
organizar el aprendizaje del niño antes de que este pueda dominarlo e internalizarlo. Esta
guía es de máxima efectividad para ayudar a los niños a cruzar la zona de desarrollo
proximal (ZDP) que es la brecha entre lo que ya son capaces de hacer por si solos y aquello
para lo que todavía no están listos. (Proximal significa “cercano”). Los niños que se
encuentran en la ZDP de una tarea en particular casi pueden, aunque no del todo realizar la
tarea a solas. Sin embargo, mediante el tipo correcto de guía, pueden hacerlo de manera
exitosa. La responsabilidad de dirigir y monitorear el aprendizaje gradualmente se desplaza
hacia el niño –como cuando un adulto enseña a un niño a flotar, primero lo apoya en el agua
y después lo deja ir, de manera gradual, a medida que el cuerpo del niño se relaja-.
¿Cómo describirías al sujeto (persona, niño) del que habla la teoría sociocultural?
Conclusiones
Bibliografía
Molon, S. I. (1995). A questão da subjetividade e da constituição do sujeito nas
reflexões de Vygotsky en Lucci, M. A. (2006). La Propuesta de Vygotsky: La Psicología
Sociohistórica. Revista del currículum y formación del profesorado. 10, 1-11. Recuperado
de: http://www.ugr.es/~recfpro/rev102COL2.pdf