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    TALLER DE LECTURA Y REDACCIÒN II 1º1 Ana Lilia Reyes Mireles

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    GABRIELA MIRANDA GARRIDO
    Este documento presenta el plan de estudios para una clase de taller de lectura y redacción. La clase se centrará en enseñar a los estudiantes sobre ensayos, incluidas sus definiciones, estructuras y tipos. La lección consta de cuatro sesiones que incluyen actividades como ver videos, tomar notas, hacer mapas mentales, analizar ejemplos de ensayos y responder preguntas en grupos pequeños y grandes. El objetivo es que los estudiantes puedan crear, analizar y valorar textos persuasivos sobre diversos tem

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    TALLER DE LECTURA Y REDACCIÒN II 1º1 Ana Lilia Reyes Mireles

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    GABRIELA MIRANDA GARRIDO
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    Este documento presenta el plan de estudios para una clase de taller de lectura y redacción. La clase se centrará en enseñar a los estudiantes sobre ensayos, incluidas sus definiciones, estructuras y tipos. La lección consta de cuatro sesiones que incluyen actividades como ver videos, tomar notas, hacer mapas mentales, analizar ejemplos de ensayos y responder preguntas en grupos pequeños y grandes. El objetivo es que los estudiantes puedan crear, analizar y valorar textos persuasivos sobre diversos tem

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    TALLER DE LECTURA Y REDACCIÒN II 1º1 Ana Lilia Reyes Mireles -

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    Este documento presenta el plan de estudios para una clase de taller de lectura y redacción. La clase se centrará en enseñar a los estudiantes sobre ensayos, incluidas sus definiciones, estructuras y tipos. La lección consta de cuatro sesiones que incluyen actividades como ver videos, tomar notas, hacer mapas mentales, analizar ejemplos de ensayos y responder preguntas en grupos pequeños y grandes. El objetivo es que los estudiantes puedan crear, analizar y valorar textos persuasivos sobre diversos tem

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    “2021.

    Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

    ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL. NÙM 53 CCT 15EBH0122Z

    PROFRA ANA LILIA REYES MIRELES

    PLANEACIÒN DIDÀCTICA DE TALLER DE LECTURA Y REDACCIÒN II


    GRUPO: 1º1
    FECHA: 28 DE MAYO DE 2021
    SEGUNDO SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2020-2021
    FORMATO DE DISEÑO SIMPLIFICADO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS BG y BT
    “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

    ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 53


    Subsistema: BACHILLERATO GENERAL Semestr Periodo de Número
    Asignatura: Taller de Lectura y Redacción I e aplicación de
    Competencia genérica: 6.1 Elige las fuentes de información más relevante para un propósito especifico y discrimina sesiones
    entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y 2º 1º al 30 de 16
    sintética. junio 2021
    Competencia disciplinar: 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
    situación comunicativa.5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
    desarrollo y conclusiones claras. 12.Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver
    problemas, producir materiales y transmitir información.
    Tema/bloque: Bloque 4 Ensayo
    Nombre de la Situación Didáctica: Identifico mi Ensayo

    Aprendizaje esperado:
    Crea, analiza y valora textos persuasivos en donde asume una actitud respetuosa ante la diversidad de opiniones.
    Ruta de aprendizaje (Estrategias didácticas)
    (Síncrono (S)/Asíncrono (A)

    SESIÓN 1
    Secuencia de actividades Recursos (Materiales, didácticos y de Evidencias / Criterios de
    información) evaluación

    I. Inicio  Plataforma educativa  Notas


     Laptop o celular  Lista de cotejo
    Desarrollo:  Libreta
     Plumas, lápices
    1. Se les expone el propósito de la sesión  Liga
    2. Se les presenta una liga:  Power Point
    https://youtu.be/Qfo7v2LqJWk
    3. Tomarán notas.
    4. El docente explica el tema por medio de diapositivas.
    5. El docente participa activamente.

    II. Desarrollo
     Plataforma educativa  Lista de cotejo
    Desarrollo.  Laptop o celular  Mapa mental
    1. Los estudiantes realizan un mapa mental del tema  Libreta  Preguntas
    (concepto, estructura y clasificación del ensayo)  Plumas, lápices
    “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

    2. Formarán binas y responderán las siguientes preguntas: 1.  Lecturas de tipos de ensayo.


    ¿Qué significa un ensayo?2. ¿Cuáles son sus principales  Preguntas
    características? 3. ¿Qué otro tipo de escritos son parecidos
    y se confunden con los ensayos? ¿Cuáles son los
    principales problemas que se presentan al redactar un
    ensayo?
    3. En plenaria y bajo la coordinación del docente se realizarán
    las siguientes actividades:
    4. Cada pareja expondrá las conclusiones a las cuatro
    preguntas palteadas inicialmente.
    5. Se analizará lo acertado de las respuestas dadas por los
    equipos.
    6. De forma individual 1. Describirán de forma breve la
    definición de ensayo y sus principales características 2.
    Indica y explica de forma breve la estructura que debe
    tener un ensayo 3. Indica y explica la secuencia
    metodológica para la elaboración de un ensayo.
    7. Se analizarán las preguntas de forma grupal.
    8. Se les presenta un ensayo filosófico “Todos Santos, Día de
    Muertos, ensayo literario “El hombre mediocre”, ensayo
    científico “Ensayo sobre la drogadicción” y “Patria, tu
    superficie es el Corn Flakes”.
    9. Deberán de formar equipos de 5 integrantes i deberán de
    analizar cada ensayo identificando que tipo de ensayo es y
    responder las preguntas que serán dadas por el docente.
    10. Una vez analizadas y contestadas se elegirán de forma
    aleatoria que equipos serán los primeros en participar. 5
    equipos con un total de 10 integrantes y los demás
    estudiantes solo escucharán sin intervenir.

    III. Cierre  Plataforma educativa


     Laptop o celular  Lista de cotejo
    Desarrollo.  Libreta
    1. Se comentarán los ensayos y deberán de participar todos  Plumas, lápices
    los integrantes para responder que tipo de ensayo es y las  Ejercicios
    preguntas; así como su punto de vista de cada texto.

    IV. Trabajo Asíncrono


    “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

    Actividades a realizar (Consignas)  Plataforma educativa  Lista de cotejo


    Desarrollo.  Laptop o celular  Ejercicios
    1. Se les presenta una liga: https://youtu.be/Qfo7v2LqJWk  Libreta
    2. Tomarán notas  Plumas, lápices
    3. Los estudiantes realizan un mapa mental del tema  Lecturas de tipos de ensayo
    (concepto, estructura y clasificación del ensayo)  Ejercicios
    4. Formarán binas y responderán las siguientes preguntas: 1.
    ¿Qué significa un ensayo?2. ¿Cuáles son sus principales
    características? 3. ¿Qué otro tipo de escritos son parecidos
    y se confunden con los ensayos? ¿Cuáles son los
    principales problemas que se presentan al redactar un
    ensayo?
    5. En plenaria y bajo la coordinación del docente se realizarán
    las siguientes actividades:
    6. Cada pareja expondrá las conclusiones a las cuatro
    preguntas palteadas inicialmente.
    7. Se analizará lo acertado de las respuestas dadas por los
    equipos.
    8. De forma individual 1. Describirán de forma breve la
    definición de ensayo y sus principales características 2.
    Indica y explica de forma breve la estructura que debe
    tener un ensayo 3. Indica y explica la secuencia
    metodológica para la elaboración de un ensayo.
    9. Se les presenta un ensayo filosófico “Todos Santos, Día de
    Muertos, ensayo literario “El hombre mediocre”, ensayo
    científico “Ensayo sobre la drogadicción” y “Patria, tu
    superficie es el Corn Flakes”. Y deberán de responder las
    preguntas.

    Trabajo integrador
    Se realizará un cuento basado en libro de “Exhalación” de Ted Chiang

    Referencias

    LIGA: https//youtu.be/ul9WgKkID2E
    https://libros.conaliteg.gob.mx/20/TB2TA.htm
    https://esfinge-bachillerato.webnode.mx/_files/200000001-68fc769f7b/6911_Solucionario%20Taller%20de%20lectura%20y%20redaccion%202.pdf
    “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

    https://editorialpatria.com.mx/pdffiles/9786074385724.pdf
    Zarzar C. (2018). Taller de lectura y redacción I. México: Patria.
    Multidisciplinario, C.A. (2009). Proyectos Institucionales II. México: Desde el aula.DE EVALUACIÓN
    INSTRUMENTOS
    Rodríguez A. G. (2018). Taller de lectura y redacción 2. México: Esfinge.
    Sánchez E. (2017). Comprensión lectora y redacción 2. México: Esfinge .
    Registro de Actividades
    Lista de cotejo
    http://www.ittizimin.edu.mx/wp-content/uploads/2016/08/ortografia2reglasdepuntuacion.pdf
    https://www.uv.es/normas/2012/ANEJOS/Libro%20Rosello_2012.pdf Rúbrica
    http://fhyc.unileon.es/correcto/extra/mas_ejercicios_puntuacion%20-%20soluciones.pdf
    Observaciones

    DÍAS Y HORARIO
    CÓDIGO DE LA PARA TRABAJAR
    GRADO Y GRUPO ENLACE DE INVITACIÓN A CLASSROOM ENLACE MEET
    CLASE SESIÓN VIRTUAL
    (PLATAFORMA MEET)
    1º 2 https://classroom.google.com/c/MjcxMTIyOTk5OTI4 hpz2bmq https://meet.google.com/lookup/h3k7yotdcf Jueves 8:40 a 10:20
    “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARCIAL 3


    PRODUCTOS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN

    Participación 10%
    Actividades en clase 60%
    Cuento 30%

    Realizó Revisó Vo. Bo.

    _______________________________ __________________________________ ______________________________


    Profa. Ana Lilia Reyes Mireles Profra. Vianey Caneda Sánchez Profr. F. Gerardo Gutiérrez García
    Subdirector (a) Escolar Director (a) Escolar

    LISTA DE COTEJO
    NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Grado: 1°                        Grupo:
    Fecha:
    “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

    Aspectos SI NO
    10 0
    1. El estudiante toma atención y sigue las indicaciones de la clase.
    2. El estudiante participa y da su opinión de los temas vistos.

    3. Respeta la opinión de sus compañeros.


    4. Realiza la actividad en clase.
    5. Desarrolla la actividad en los tiempos determinados.

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